人教版一年级上册音乐教案Word文档下载推荐.docx
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歌曲《隆咚锵》《新年好》
*游戏宫*
教学目标:
一、知识目标
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。
3、能学会注意聆听音乐,学习以动作的方式表达自己的感受。
4、知道音的长短,感受音的强弱。
二、能力目标
1、开发学生的音乐感知力,体验音乐的美感。
2、激发和培养学生对音乐的兴趣
三、思想教育目标
1、培养学生乐观的态度和友爱的精神。
2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然
教学重点:
能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动。
教学难点:
学生的音乐表现力和即兴创造活动
教学时间:
二十周
教学安排:
三十课时
教学进度:
第一课好朋友
教学内容
聆听《玩具兵进行曲》聆听《口哨与小狗》
表演《你的名字叫什么》表演《拉勾勾》
教学目标
1.学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
对启始课的音乐常规培养
大家整齐的演唱并背唱歌曲
教学准备:
录音机、电子琴、磁带
三课时
教学过程:
第一课时
(1)
教学内容:
表演《你的名字叫什么》聆听《玩具兵进行曲》
教学目标:
1、学习歌曲《你的名字叫什么》,能够齐唱、背唱。
2、学习以音乐的方式和教师、同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
3、初步认识音乐课的常规,培养音乐课的常规。
学唱歌曲、聆听音乐
培养听音乐的习惯
一、组织教学
一、师生问好goodmoring!
students.
二、自我介绍
三、学习《你的名字叫什么》
1、教师范唱学生轻轻拍手
2、听录音
3、学生心中默唱
4、小声齐唱
5、边唱边自编动作
6、游戏《找朋友》
四、提出音乐课的要求
1、师生问好曲
2、发声训练
3、课堂常规要求
五、聆听《玩具兵进行曲》
1、教师提出听音乐的要求:
静、想、
2、学生完整听
3、复听音乐要求:
当曲中有小喇叭、大喇叭的声音出现时用动作表示。
4、想象着玩具兵的样子表演。
5、听着音乐走出教室。
教师提示学生和着音乐走或跳
教后记:
这是新学期开始的第一节课,也是节准备课。
在本节课上,学生在游戏中体会音乐第一课是启始课,也是孩子们脱离幼儿教育,进入初等教育的重要一环。
教师要极为重视第一课,将具有幼小衔接点的第一课上好。
教师不要刻意要求学生的纪律,要以你动听入耳的语言,优美的歌喉,大方的仪表,活泼而有艺术性的教室布置,灵活多变的座位排列方式吸引学生的注意力,尽快缩短与学生的距离,使学生集中精力主动投入到你设计的教学之中,成功地完成第一课,使学生从第一课开始,喜欢音乐老师,喜欢音乐课。
(1)
第二课时
(2)
认识课本中的音乐学习标志
1、初步认识课本中的几种音乐学习标志。
2、尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重点:
认识音乐标志
教学难点:
培养学生的表现力
教学准备:
VCD、磁带
教学过程:
一、组织教学
二、复习歌曲《你的名字叫什么》
三、发声训练《我爱我的小动物》
四、节奏游戏:
模仿
五、认识音乐学习标志
小耳机
小话筒
小书本
对拍手
表示聆听音乐
表示唱歌表演
表示学知识
表示做游戏
孔雀开屏
乐徽
小电脑
表示律动、歌表演、集体舞
表示演奏
表示动脑思考
1、个人认识
2、同位两个互相认识
3、教师提问:
答对的全体以拍手的方式给予鼓励
六、随音乐出教室《玩具兵进行曲》
第三课时(3)
1、表演唱:
《拉勾勾》
2、聆听:
《口哨与小狗》
1、指导学生看图谱直观的感受歌曲的旋律的高低
2、学习用自然亲切的声音演唱歌曲;
完整的聆听音乐,自由想象,感受自己的心情。
3、教育学生同学之间要团结友爱。
表演唱
培养学生自然的、大方的演唱
电子琴、磁带、录音机
二、基本联系
1、发声练习《火车开了》
2、节奏训练
三、复习歌曲
1、《你的名字叫什么》
2、《Goodmoring》
四、新授歌曲
1、导入:
游戏《拉勾勾》
2、初听歌曲
3、教师范唱要求:
按节奏拍手点头
4、再听歌曲要求:
手指着图谱“金勾勾、银勾勾”
5、听录音做动作
6、跟教师的歌声轻轻唱
7、跟琴声唱
8、纠正唱的不准的地方
五、聆听《口哨与小狗》
1、完整听音乐
2、复听音乐,要求:
想象自己的心情是很愉快还是很悲伤。
3、谈谈自己的心情,找几个词形容
4、再听音乐,听一听:
音乐中还出现了什么声音?
这种声音出现了几次?
请为小狗的叫声涂上颜色
5、边听音乐边做动作
鼓励学生分角色,分角色扮演小男孩、小狗
6、随音乐出教室
第二课快乐的一天
欣赏:
《快乐的一天》
表演唱:
《其多列》
《跳绳》
1.能注意力集中地聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2.能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3.知道音有长短,谈出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
培养学生良好的唱歌姿势
音乐的创编
磁带、录音机、VCD
教学安排:
三课时
第一课时(4)
1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐。
2、学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
3、培养学生喜爱校园生活的感情
培养学生良好的欣赏习惯
一、听音乐进教室《玩具兵进行曲》
二、师生问好Goodmoring!
三、复习歌曲:
四、欣赏《快乐的一天》
同学们你们在学校度过的一周的时光,在美好的校园里大家过的怎么样?
谈谈你的感受
2、谈谈第一天上学的感受
3、初听音乐要求:
注意倾听,有几首小曲?
4、谈一谈:
音乐的情绪怎样?
5、复听音乐要求:
自由想象,可以加上动作表达自己的感受。
6、进行热爱校园的教育
这节课安排在开学初是很好的教材。
这也是新版教材
(2)的安排特色。
这节课我用讨论法师生共同讨论新学期的新感受。
这样以便学生进一步了解学校、校园、学校生活。
更加喜欢学校的生活。
这首乐曲可以培养学生的倾听音乐的好习惯。
让他们在音乐中感受情绪。
在听乐曲时,我用语言提示学生作动作,这样学生更能以动作表达自己的感受。
第二课时(5)
表演唱:
1、能用轻松愉快的的声音演唱歌曲。
2、学习以动作的方式表达自己对歌曲的感受。
3、启发学生喜爱校园生活的感情
能用轻松愉快的的声音演唱歌曲
清楚的唱好歌词
二、复习歌曲:
拉勾勾要求:
自然亲切,姿势正确
三、节奏游戏:
走和跑
1、找两名同学分别示范走、跑动作让全体学生感受这两种不同的速度。
2、出示图形谱,下图以小人图形谱代替四分音符与八分音符
下面的图表,为课本中四行小人图形谱的节奏谱,应读为:
3.教师可指导学生依次读准确,然后分两小组同时读,再交换。
还可以让学生重新排列读。
四、导入新课
1、提问:
你上学路上什么心情?
你知道我们祖国还有许多新生入学,你听一听哈尼族的小朋友怎样上学的
五、新歌教学:
1、初听歌曲。
要求:
仔细听,他们是什么样的心情?
这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。
启发学生说出歌曲的情绪------愉快的、欢快的
2、教师简单介绍云南的哈尼族:
哈尼族是我国少数民族之一。
哈尼族主要分布在云南省西南部礼社江下游红河西侧哀牢山区的新平、镇源、墨江、元江、红河、元阳、绿春、金平、江城等县。
千百年来,哈尼族人民为了开拓祖国边疆山区不断进行辛勤劳动,辟梯田种稻谷,掘坡地植茶林。
3、教师范唱“其多列”的意思是:
快快来
4、有感情的朗读歌词。
注意清楚的咬字。
5、轻声跟唱,速度慢一些,要唱的活泼欢快些。
6、跟磁带演唱,要求:
用轻松愉快的声音演唱
7、边唱边做动作,以动作结合记歌词
附:
歌曲《其多列》动作说明
基本动作:
双腿一拍一次上下颤动。
第一段做法:
第1-4小节,手拉手,眼视第8点。
第5-8小节,以脚跟为轴向反方向转作对称动作〔图1〕。
第二段做法:
第1-2小节,腿为基本律动,双手在三位做一拍一次向右摆动。
腿向下颤动时,手腕带动手臂向右摆。
动作不要太大〔图2〕。
第3-4小节,腿的动作不变,双手在一位向右摆动〔图3〕眼视下方。
第5-8小节,如〔图3〕手臂动作不变,以左脚掌为轴,向左自转一圈。
第三段动作:
第1-2小节,腿为基本律动,手臂为背书包状〔图4〕,眼视第1点。
第3-4小节,动作不变,身体由第2点一拍一次转动拧身至第8点〔图4〕,第5-8小节做第1-4小节的对称动作。
七、创编与活动以“快乐的一天”为题,说一句话,“你去做什么?
”学生随意创编一句话,节奏自行掌握,时值准确即可。
第三课时(6)
表演唱《跳绳》
创编与活动
1、有感情的、用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲。
2、学习用学习以动作的方式表达自己对歌曲的感受。
3、教育学生喜爱运动锻炼身体素质。
能用活泼欢快的、跳跃的声音演唱
用画图形的方式感受音的长短
课件、录音机、磁带、跳绳一条
《其多列》要求:
用愉快的心情演唱
三、节奏游戏:
检查上节课的创编与活动。
以“快乐的一天”为题,说一句话,“你去做什么?
四、导入新课:
出示跳绳,提问:
T:
What’sthis?
S:
跳绳!
1、初听歌曲,想一想:
歌里小绳想什么?
2、听音乐做动作,可以随意想象,自编动作表现。
3、教师范唱,学生心中默唱。
4、按节奏朗读歌词注意联系前一课所学的走和跑
5、分句教唱要求:
声音自然
6、有感情的演唱歌曲,师启发学生:
“小绳子,很灵巧”,“你应该用什么样的声音演唱?
”----轻快富有弹性
7、自编动作表现歌曲,可以根据歌词内容编
8、分组比赛唱,看哪一组最有感情
9、跟伴奏齐唱
六、创编歌词
启发学生创编第二段歌词的第四句,只要学生创编的有道理,就可以。
(鼓励为主)
八、听音乐出教室
通过本节课的学习学生越来越喜欢校园生活。
由开始的陌生到现在的熟悉和喜欢,这可离不开音乐的功劳。
学生喜欢上音乐、喜欢唱歌、喜欢听音乐,这些都是对他们的最初音乐启蒙。
在学生的眼里我看到对音乐的渴望和喜爱。
特别是贴近他们生活的歌曲,比如:
《跳绳》、《齐多列》、《快乐的一天》并且能跟自己的生活联系起来。
就让学生在音乐中体会快乐吧!
(3)
第三课祖国您好
聆听《中华人民共和国国歌》《颂祖国》
表演《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》
创编与活动
1.知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2.能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
3.能按图格拍击节奏,创编节奏、传递节奏。
能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》
能按图格拍击节奏,创编节奏、传递节奏。
磁带、录音机、VCD、图片
二课时
第一课时(7)
《中华人民共和国国歌》
学唱:
《国旗国旗真美丽》
1.知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2.能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、
《同唱一首歌》。
3、能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
了解国歌是祖国的象征、用自然的声音背唱歌曲
创编节奏
《其多列》要求:
三、导入新课:
教师启发:
当中国申奥运会成功时,天安门上空想起了什么音乐?
当运动健儿获得金牌时升国旗还要奏什么曲子?
当每周一时,升国旗要走什么曲子?
四、欣赏《中华人民共和国国歌》
1、初听想象一下:
国歌响起时你应该做什么?
2、讨论:
联系升旗仪式、说一说。
3、教师小结:
国旗、国歌是祖国的象征。
升国旗、奏国歌时应该肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱
4、复听一遍,提示学生做好听国歌礼仪
5、说一说听后的心情怎么样?
教育学生热爱祖国
五、新授歌曲:
1、过渡:
刚才我们都知道了国歌、国旗是国家的象征,我们都很热爱我们的国歌、国旗。
2、初听歌曲熟悉旋律
3、跟录音机开口默唱
4、听唱法学习歌曲:
(1)跟琴哼唱旋律
(2)朗诵歌词,要求:
字字吐清楚
5、完整演唱,要求:
注意音量适中,不能喊唱,最后两句要唱的连贯,更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱的轻而有弹性。
6、边唱边做动作。
动作自己编表达自己的感情
7、教师教唱唱名,跟琴唱
六、创编与活动
在唱歌过程中第一拍(强拍)拍手,第二拍拍腿,边唱边拍,拍的要自然,不要用力,感受歌曲的节拍。
本课时完
第二课时(8)
欣赏:
《颂祖国》
《同唱一首歌》
创编与活动:
传消息
1、能用自然亲切的声音背唱《同唱一首歌》
安静的聆听《颂祖国》并自编动作。
2.培养学生的节奏感
准确的传递节奏
《国旗国旗真美丽》要求:
亲切自然
三、新授歌曲:
我们国家有五十六个少数民族,各族小朋友在一起团结一心,共同建设祖国,共同歌唱祖国妈妈。
2、初听歌曲,熟悉旋律
3、教师范唱,学生第一拍拍手、第二拍、第三拍拍腿。
4、学生学唱唱名
5、听录音机默唱,开口默唱,熟悉歌词
6、跟琴演唱,注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来,“妈妈”要唱的亲切,结尾稍慢一些
7、分组唱,比一比谁唱的有感情
8、自编动作,分组汇报
9、同学互相评价
四、聆听《颂祖国》
1、初听,请学生轻轻拍手合音乐。
谈一谈,听了这段音乐是想跳舞还是想散步?
2、复听,启发学生自编动作,可以参照课本上的动作,但是要提醒学生和上音乐。
五、创编与活动:
传消息
做法:
由每一组的第一个学生开始拍击节奏向后传,
拍击时尽量不出声音,由最后一名学生准确地拍击出来,优胜组在自己课本的右下角画一朵大红花。
2.课本上的节奏以拍手图出现,每一长方格表示一小节,其节奏为:
每一组都可用这一节奏,看哪一组正确。
3.教师还可以启发学生创编节奏,创编者由第一人起传,
传至最后拍击出来。
这样大家会更有兴趣。
六、听音乐出教室
(4)
在学习歌曲《同唱一首歌》时,这首歌的难点部分是四三拍。
学生是本学期初次接触四三拍的歌曲。
所以我采用了肢体节奏来感受三拍子的动律、节奏的特点。
第一拍拍手,第二拍、第三拍拍腿,使学生有一定的节拍意识,学唱时就容易得多。
在教学中“像呀”的“呀”轻轻带出来,这个地方掌握不好,下节课应该好好解决。
第四课可爱的小动物
聆听《三只小猪》、《快乐的小熊猫》
表演《动物说话》、《我有一只小羊羔》
编创与活动
教学目标
1、能够注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。
2.能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
4.认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
5.能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。
能够用亲切、柔和的声音演唱
正确掌握木鱼的敲击方式,有节奏、强弱的读歌谣
第一课时(9)
《动物说话》
认识木鱼
编创与活动
1、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》
2、认识木鱼,掌握敲击木鱼的正确姿势
3、知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。
有感情的演唱
用木鱼为歌曲伴奏
一、听音乐走进教室,听一听哪些动物来到我们这?
二、导入:
(1)模仿动物的叫声
(2)练声曲:
《我爱我的小动物》
三、新授歌曲:
1、完整聆听《动物说话》,可以做拍手的动作
2、提问:
你都听到了那些动物?
熟悉歌词
3、复听,可以模仿小动物的动作、叫声。
4、教师范唱,学生拍手节奏
5、有节奏地朗读歌词
6、跟琴默唱、小声跟唱
7、有感情的演唱,演唱时,教师可以提示:
“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我”。
启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱。
8、学生分角色演唱,叫声要唱得轻快而有弹性
9、教师启发学生创编歌词,表现自己喜欢的小动物。
三、认识木鱼,学习敲击木鱼的正确姿势,要通过学生探索、学习来完成。
1、认识木鱼这种打击乐器;
知道怎样敲,观察示意图。
2、教师示范敲击木鱼的动作
(2)想一想还可以怎样敲,能有几种敲击方法,让学生探索、发现。
3、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼图后面的圆点,它们有大有小,示意学生敲击的动作有重有轻,要接着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌唱的声音协调起来,不要喧宾夺主。
四、编创与活动
1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。
2、可启发学生用不同的音色,表演老鸭和小鸭的叫声。
这首歌曲很符合低年级学生的特点。
学生非常喜欢。
旋律平和小动物的形象非常可爱,便于模仿。
教材又加进拍手、跺脚、晃头、耸肩、这些变化的动作,使学生动起来。
他们的兴趣盎然,自然爱学唱。
我在教唱歌曲时采用了听唱法加游戏结合,学生在游戏中任意发挥自己的音乐潜质,使自己沉浸在音乐的快乐中。
所以调动学生的兴趣是最主要的。
谨记——“兴趣是最好的老师!
”
(5)
第二课时(10)
《三只小猪》
《快乐的小熊猫》
1、能够注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
2、培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时注意观察,养成细心的好习惯。
3、知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。
能精力集中的聆听乐曲
用动作表达音乐
一、听音乐走进教室。
二、复习歌曲《动物说话》
三、欣赏《三只小猪》
1、完整聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。
三只小猪好像在做些什么?
2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。
看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声
3、三幅动作提示图分别是:
(1)扭着身体学小猪走路;
(2)用手指抵住鼻尖,模仿小猪翘鼻子。
(3)两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。
四、欣赏《快乐的小熊猫》
1.初听乐曲,感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2.复听时可将音乐分成两部分。
“大森林的早晨,你听到了什么声音?
”“在小熊猫打水的时候,你好像又听到了什么声音”。
利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。
3.复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了。
教师可启发学生创编结尾。
编创结尾可分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。
第三课时(11)
表演《我有一只小羊羔》
编创与活动:
认识碰钟
1、能够用亲切、柔和的声音演唱《《我有一只小羊羔》;
认识碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏
2、能准确地朗读
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