教科版六年下册语文第三单元导学案Word文档格式.docx
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如果不懂你应该怎么办?
)
2、正确流利的再次朗读课文,把文章分成三部分,试着用简短的语言概括段意。
先大声熟读你刚才整理的词语,再朗读课文,遇到读的不熟的地方多读几遍,直到流利;
可以按照地点的变化划分段落。
3、有感情地朗读课文,将你最感动的句段工整地抄写在下面。
朗读时注意,你要在什么地方加重语气?
你要在什么地方加以停顿?
怎样读才能读出主人公的精神品质?
如果先用铅笔画好直线再抄写,你的字会意想不到的工整哦!
【合作探究】参与讨论,学会倾听,积极动笔,踊跃发言,你的小组一定天下无敌!
本文主要写了江姐在“最后的时刻”所做的三件事,请任选一件完成表格。
事件
细节描写
精神品质
如何理解第5段中“像要去参加什么隆重的典礼似的”?
活动一:
预习除障明确目标
活动二:
以督促请理解感悟
活动三:
质疑交流展示提升
活动四:
当堂训练应用拓展
一、
辨字组词
纲(
)
梳(
袍(
朗(
)
钢(
流(
炮(
郎(
二、
请你先将下面的字组成三个词语,然后选择恰当的填在括号里。
(1)
静:
同志们看到江姐那样(
)和不慌不忙的表情,顿时产生了一种不祥预感。
(2)
验:
要勇敢一些,每一个革命者,当他面临着最后(
)的时候都应该脸不变色,心不跳!
三、缩写句子。
1、蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。
2、江姐伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。
3、他们的脸上充满了胜利的欢笑。
三、
给下面的几段话加上标点符号。
江姐
你的换洗衣服
一个女同志把江姐的衣服
毛巾
牙刷收拾在一个小布包里
江姐轻轻地接过布包来
看了一眼
又递给那位女同志留给大家用吧
看见这些东西
就等于看见我一样。
、每完成一项任务,是你闯过了一关,画一个
给自己加把劲吧。
2、自学:
“静能生慧”哦,独立闯关吧!
3、对学
完成任务以后先与同桌一起交流探究,这时要“携手前行”啊。
未解决问题,待群学一起攻克。
4、群学
“思能启智”呢!
对于同桌不能解决的问题,组内解决,组内没有解决的问题由组长记录。
提交全班,师生共同解决。
展示要求:
1、展形象:
声音洪亮,站姿挺拔,自信大方。
2、展内容:
讲解清晰,重点突出。
语言流畅,礼貌得体。
3、展书写:
字体端正,行款整齐。
4、展时效:
每次活动不拖沓。
5、听展要求:
会倾听
会评价
有质疑
有补充
6、自我评价:
本节课我最精彩的表现:
7、本节课我哪里还有待努力
板书设计
敌人提押江姐
最后时刻江姐巧妙处理文件认真整理着装视死如归
与战友深情话别从容就义
挺立像去迎接……即将到来的黎明
课后反思
第二课时
【预习案】
1.在江姐就义前本文介绍了她那些事情?
2.在这“最后时刻”江姐心里会想些什么?
3.描写江姐的神情、动作和语言的句子画一画,并体会江姐的所表现的情感?
【探究案】
1.你从江姐身上看到了她的那些品质?
2.在“最后时刻”江姐和狱友的心里又是怎样的?
3.江姐是怎样巧妙处理文件的?
4.在与战友话别时,江姐的那些举动令你感动?
【检测案】
1、
在下面括号里填入恰当的词语
(
)的预感
)的光辉
)的典礼
2、按要求该句子。
(1、)特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。
(改成“被”字句)
(2、)江姐准备告别女室的同志。
(缩写句子)
学生自由谈
组长汇报教师盲批情况
学生读文,每组5号学生
学生小组内交流、研讨。
各小组6号学生汇报预习案内容。
(组间成员适时纠正、补充、评价)
学生小组内交流
各小组1号同学汇报探究案内容。
学生独立思考
小组讨论
全班交流(组间评价)
全班交流
完成检测案
6、颁奖词三则
精读课文
2014年3月20日
(1)知识与技能目标:
熟读课文,了解三位感动中国人物的感人事迹,体会他们身上的精神力量。
(2)过程和方法目标:
培养学生利用已有知识学习新知识的迁移能力,背诵三则颁奖词。
(3)情感态度和价值观目标:
理解课文内容,在学写颁奖词的过程中学会欣赏别人,学会做人
理解三句话的含义。
总结颁奖词的写作特点。
背诵三则颁奖词
多媒体课件
同重点
两课时
一、自主预习
1预习课文,自学生字词。
2说说通过课文你知道了关于颁奖词的哪些知识。
3查找有关《感动中国》节目的资料,并且查找以往颁奖词例子拓展
学习。
(自2002年起,中央电视台倾力打造了一个精神品牌栏目——《感动中国》,它以评选出当年度最令人感动的人物为主打内容,而评选出来的每个人物身上都有一种让人感到震撼的精神力量。
从此,每年都有那么一些人感动着所有的中国人。
《感动中国》因此被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”今天这节课,就让我们从历年《感动中国》栏目中节选的三则颁奖词中,走近这些令人感动的人物。
二、合作交流
1.交流预习,检查本课生字词。
2.组内读文,交流收获。
3.指名读文,理解文章内容。
带着自已的感受再读颁奖词
读好颁奖词三件宝,读出感(感受),读出情(情义),读出味(味道)
4.
组内练习复述传说,提高表达能力。
三、展示提升
1、指名复述颁奖词内容,小组互相评价
2、关于颁奖词中的人物信息你还知道哪些?
3、由读另两则颁奖词的人物简介,思考:
文中另外两则颁奖词介绍的
感动中国人物是谁?
他们因何会感动中国?
4、认为颁奖词形式与我们学习的课文有什么不同?
5、小组为单位展示背诵颁奖词第一则——邰丽华对生命无声的礼赞
6、照第一则的学法进行学习
自主预习
合作交流
展示提升
拓展延伸
1.在学生静思后,引导学生说说自已心中感动的人物,学生写颁奖词,不少于50字。
2、搜集今年的《感动中国》人物颁奖词,抄写你最喜欢的一则
1、每完成一项任务,是你闯过了一关,画一个
7、本节课我哪里还有待努力:
挑战:
邰丽华——对生命的无声礼赞
6、颁奖词三则
信义:
陈健——为了37年前的诺言
感动
敬业:
王顺友——马班邮路的坚守者
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感受人物的高尚行为和可贵品质。
3、体会这三则颁奖词的深刻含义,从中受到教育。
4、背诵三则颁奖词,学写颁奖词。
体会这三则颁奖词的深刻含义,从中受到教育。
背诵三则颁奖词,学写颁奖词
背诵三则颁奖词,学写颁奖词。
(一)会读写
1、第一遍读文声情并茂的朗诵颁奖词并想象画面。
第二遍熟读成诵。
第三遍时家中有电脑的同学看视频,模仿主持人的语气诵读颁奖词。
2、在此标注拼音,默写课文中词语。
(二)能理解
友情提示:
读好颁奖词三件宝,读出感(感受),读出情(情义),读出味(味道)
(三)爱思考
(1)颁奖词从内容上一般要写出哪些方面?
(2)颁奖词在语言运用上一般有哪些特点?
(四)敢质疑
提出一个问题胜过回答十个问题呢!
勇敢的把你的疑问写在这里吧!
(五)乐分享
搜集你所知道的同学、老师、父母等,感人事迹,总结梳理,准备课上分享。
(六)巧链接
1、请家长给你讲一个感动的他的真实的故事。
2、家里有电脑的同学邀请你的家长一起观看
《感动中国》2012年颁奖晚会视频,感受人性良善美好的一面,体会这是一个有爱的社会,弘扬社会正气。
妙笔生花:
利用本课所学的方法,写写身边的感动我们的人物,颁奖词一则(100字左右)写完大声诵读并进行修改、完善
颁奖词三则
简洁明了
层次分明
语言真挚
富有特色
快乐读书屋三丹柯的故事
自读课文
2014年月日
1、认识2个生字。
读写“疲乏、龌龊、怜悯、筋疲力尽”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,体会丹柯勇敢和献身精神。
4、学会抓住有关重点语句揣摩人物的心情。
读懂课文内容,体会丹柯勇敢和献身精神。
学会抓住有关重点语句揣摩人物的心情。
小黑板挂图相关资料
学会抓住有关重点语句揣摩人物的心情
一课时
(一)会读写
1、第一遍自由朗读,了解课文的主要内容。
第二遍读文达到正确、流利、有感情。
第三遍读文体会丹柯勇于战斗、追求自由、富于自我牺牲的精神。
2、完成工具书134页随堂训练。
3、在此标注拼音完成134页好词的默写。
(二)能理解
疲乏:
龌龊:
泥沼:
怜悯:
筋疲力尽:
静默:
奴隶:
质问:
无足轻重:
拯救
(三)爱思考
1、丹柯是在什么情况下出现的?
大家遇到了什么危险?
2、找到人们对丹柯愤怒不满的句子,画出来仔细读一读。
面对这些不满丹柯
是怎样做的?
体会丹柯的处境的艰难还有他的勇敢和坚强。
3、丹柯是怎样拯救他的族人的?
(四)敢质疑
对本文你有什么不解之处吗?
请勇敢的提出来。
(五)善总结
回忆我们学过的《女蜗造人》《女蜗补天》等神话故事,回忆神话故事的特点。
查找作者高尔基的相关资料,了解作者的写作背景和写作目的。
听。
体会作者表达的斗志昂扬,拼搏进取的思想内涵。
(六)巧链接
查找高尔基的《海燕》阅读,有条件的同学上网查找《海燕》的音频文件收
一阶段活动:
预习除障明确目标
二阶段活动:
以读促情理解感悟
三阶段活动:
四阶段活动:
(二选一)
1、为了族人丹柯死了,他死后他的族人会过上怎样的
生活呢?
请你展开丰富的想象,根据本文中他们族人的特点写一篇《续篇》
2、根据本课的学习中你感触最深的地方,着笔写一篇简短的读后感。
丹柯的故事
族人被赶到泥沼吓坏抱怨质问叫嚷笑幸福他人
丹柯出现坚定果断走进树林掏心照明死牺牲自己
快乐读书屋三海的女儿
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,感受她的善良和对幸福生活执著的追求。
3.认识1个生字,积累课文中的词语
体会小人鱼的内心活动,感受她的善良和对幸福生活执著的追求。
搜集关于安徒生童话的资料。
一、自由读课文:
1、自由读课文,注意读准生字的字音,并给生字所在的词
语画上记号。
2、课堂探究
a海的女儿——小人鱼追求的幸福是什么?
在她主球幸
福的过程中,她都承受了哪些痛苦?
最后的结局怎样?
b、画出描写小人鱼承受的痛苦的句子,体会小人鱼当时
的心理活动,感受小人鱼的善良和对幸福生活的执着追求。
c、读最后一个自然段,从故事的结局中你体会到了什
么?
二、巩固检测:
这篇文章的作者是_______国家的___________,课外你还读过他的哪些作品_______
引入话题
明确要求
分组交流
全班分享
三、当堂检测:
1.
安徒生是__________著名作家。
有”
”之称。
他的第一部童
话集《》其中有《》《》《》《》
《》是他最后的一部作品。
2.
简单概括《海的女儿》这篇童话的主要内容
__________________________________________________
_____________________________________________________
___________________________________________________
小人鱼憧憬人间——序幕
小人鱼救了王子爱上王子——开端
海的女儿 小人鱼忍痛变成人形——发展
小人鱼爱情失败没有加害王子——高潮
小人鱼化成泡沫——结局
小人鱼牺牲了自己——尾声
能说会写三介绍自己敬仰的人
能说会写
1、收集自己敬佩的人的资料,将其品质、故事及自己对他的评价讲清楚。
2、培养认真倾听他人发言的习惯和指导如何评价他人发言。
把敬仰的人的资料进行梳理,把故事讲清楚,给自己的故事主人公准确评价。
相关资料
学习倾听和评价他人发言。
(一)明确主题读语文书上52页的内容,想一想,准备材料,确定你的故事人物、主题(写在这里)。
(二)学习借鉴1、认真阅读工具书136页范例的内容,借鉴方法,组织自己的语言,先和家人朋友说一说,争求一下意见,争取在课堂上能有优秀的表现。
2、有条件的同学,上网查看《雷锋》《焦裕禄》《感动中国》2010或者2011年颁奖典礼视频。
(三)思考总结想一想,自己怎样这个人物,才能给人留下深刻的印象,按照什么样的顺序介绍才能表达得更准确?
故事才更完整?
(友情提示:
最好能先打好腹稿,还能简单的谈谈自己对故事主人公的评价。
(四)质疑提升课前、课中有什么疑问就大胆的提出来。
明确目标同桌预热
材料交流小组推荐
三阶段活动:
点拨启迪再次提升
随堂练笔简列提纲
把你最最敬佩的人的事迹列一份提纲,(列提纲建议:
1、题目。
2、中心思想。
3、结构线索。
4、几个自然段,每段的主要内容,以及详写、略写的安排)然后在下面写一篇200左右的短文,期待呦!
介绍自己敬佩的人
人物事迹思想评价
写读后感
写话课
1围绕“祖国在我心中”这组课文写读后感,去感受中华儿女的爱国情怀。
2通过写读后感增强对祖国的热爱之情。
感受中华儿女的爱国情怀,并在习作中写出真情实感。
学生搜集体育明星的事迹、图片等资料
通过回顾课文,把握主题。
通过字词句篇的理解,把握所感。
一、自主学习独步天下我也行——挑战王冠一顶。
1回顾第二单元四篇课文内容,想一想都写了什么?
表达了什么情感?
哪篇印象最深刻?
为什么?
2学习习作提示,明确习作要求
(1).在第二单元我们学习了四篇关于中华儿女报效祖国,为国争光的文章,同学们一定会有很多感受,把自己
- 配套讲稿:
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- 教科版六 年下 语文 第三 单元 导学案
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