教导处期末工作总结文档格式.docx
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(三)、强化教学常规管理,落实教学检查制度
1、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、集体备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。
本学期教导处组织进行了二次教学常规检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课、作业和试卷批改,做到检查有结果。
从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,青年教师教案太简,听课次数不足,作业批改次数不足和评语不完善等现象,检查后在全校教职工会议上进行了总结。
2、加强了教学质量的管理工作。
初三举行五校联考二次,通过联考,查找出了差距,制定了解决问题的原因。
实施了行政联系班级制度和导师制,加大了部门督查制,有效地提高了课堂效益和课堂教学效果。
(四)、完善学籍管理系统,普九工作卓有成效
根据上级教育主管部门关于学籍录入有关要求,我校从6月开始录入XX级、XX级学生学籍资料,9月上旬录入XX级学籍资料,在学校办公室、各位班主任的大力支持下,学籍相片和学籍信息的采集、修改、核对、上传等各项工作按时按质完成,全面完成我校学籍管理系统的建设。
普九工作在各乡镇小学和教育股的大力支持下,经过五个小组的一个多月努力协作,终于汇总完成,经教育股普九专项检查后认为,我校承担的普九任务全面达标,符合普九的各项指标。
(五)、提高了组织管理水平
本学期按县教育局、教研室、师培中心的安排,学校迎来了上级各部门多次来校检查,通过检查一致认为我校教师基本功扎实,爱岗敬业意识强。
但也指出教师的教学基本功还有较大的提升幅度,名师的打造还要加快,教学过程的管理还应加强。
教导处在本学期加强了资料建设,在日常工作中,我们对各项活动做到了计划、有过程、有总结,资料收集完善,强化了对档案资料的建设。
(六)、结对帮扶工作初见成效
针对我校青年教师居多,教学经念不够丰富,教学方法不够灵活,教学管理特别是课堂组织教学与管理思路不够清晰、条理不够明晰,实施由经验丰富
的老教师一对一指导青年教师的结对帮扶工作。
通过教学常规检查、初一的课改教研课、教研室的视导、学期师徒结对总结的反馈,此项工作取得了一定的效果。
下期,此项工作还要大力推进,力争在青年教师中培养一批校级及以上的名师。
。
二、工作中问题的反思
本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。
(一)、教师教育教学观念仍需要进一步转变
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的努力,特别是高效课堂教学法的实施。
(二)、教师队伍建设还需加强
目前部分教师的思想观念和职业素养需要进一步提升,在提高教师专业技能素质的同时,必须加强师德建设,提高教师的职业道德素质是当前教师培养工作中的重中之重。
(三)、教育教学常规管理还需强化
教育教育管理是学校教学工作的重中之重,针对本期教学常规检查中出现的问题,下期还要花大力气强化检查和督促。
三、下期工作构想
1、继续加大师资培训力度和继续教育工作,特别是名师培养。
2、继续加大教育科研工作,真正做到科研兴校、科研强校。
3、继续加大教学常规管理,全面提升教学质量。
4、狠抓毕业班工作,力争年年有进步,年年有提升。
5、争创教学常规管理优秀级学校。
总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑。
只有很抓每一项制度的落实,才会让工作会做得更好,更有成效。
篇二:
教导处教学工作总结
教导处教学工作总结
本学期,我校教导处在上级部门的正确领导下,认真贯彻落实课改精神,牢固树立和全面落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,按照学校提出的工作思路和工作要求,努力减轻学生过重的课业负担,向管理要质量,深化教学改革,提高教育质量,充分调动每一位教师的积极性,圆满完成了上级交给我们的任务。
现将一学期来,教导处工作总结如下:
一、规范课程设置,推进课程改革
全面规范的开设学校课程是学校正常开展教育教学工作的保证,是全面推进课程改革的基础,是提升教育教学质量的保障。
1.严格执行教学法规,开足开好各种课程
严格执行教育部和省教育厅关于实施素质教育的10项基本要求和省教育厅颁发的《海南省中小学管理规范》,切实减轻小学生过重的课业负担。
严格执行“三表”,坚决做到开齐课程,上足课时,实现学科安排合理,课表设计有效,为高质量完成各科教育教学任务奠定基础。
继续加强活动课程的教学与管理,综合实践活动能制定切实可行的实施方案,重视过程,让学生得到感受和体验。
2.全面更新教学理念,扎实推进课程实施
新一轮课程改革为课堂教学注入了新的活力,为快速转变教学观念,全面更新教学理念,有效组织课堂教学,我们组织教师认真学习领悟《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神以及各科课程标准,进一步解放思想,更新观念,将教改基本理念转化为具体教学行为,优化各科教学过程。
积极开展新教材的培训和使用工作。
不但全面组织教师积极参加全市新课程培训,而且努力开展好校本培
训工作,着力做好一至六课改的教学指导,各科在新课标引领下,用好新教材,加强教学研究工作。
二、推崇务实求真,提升教学质量
我校在工作中以教学质量为中心,倡导教风严谨,工作细致的精神,强化质量意识和责任意识,着力提高办学水平和教学质量。
1、以“六认真”为抓手,强化过程管理
我们严格要求教师努力规范自己的教学行为,继续规范加强教学“六认真”工作的考核,端正教风,严谨治学。
各科以优化课堂教学,规范作业的布置与批改为着力点,精心备课,抓住重点,突破难点,设计自主的学习方式,构建开放的学习环境,注重个性教学设计形成。
语文、数学、外语作业的设置在保证双基的前提下力求探索综合性、实践性、活动性作业。
我们十分重视教学“六认真”工作,有明显具体的要求,“六认真”月查基本形成制度。
根据实际情况,每月进行“六认真”考核,如实作好记载,不弄虚作假,扬长避短。
目前,由主管教育的校长教导、教研组长、教师几方面组成的教学过程管理机制日趋完善,各学科课堂教学常规在实践中逐步形成。
2.以“月考核”为入口,强化质量意识
为进一步强化质量意识,我校扎实有效的开展了“月考核”活动,并逐步形成了制度。
各项制度的建立和完善,虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化,但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。
为此,本学期我们采取了强化检查,分层管理的有力措施,使常规管理切实执行。
教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式,检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核(记分册)等,随查随记(载入教师业务档案)并做总结通报,达到规范教学各环节的目的。
我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。
教导处负责全校总的教学活动的监控调度,主要抓下属的各年级组,各年级组长负责日常管理,落实具体的教学目标及各项任务的完成。
这样的“分层管理”做到了条块结合,职责明确。
既让校领导集中精力抓教学,又使教师兢兢业业搞教学。
有效地稳定了正常的教学秩序。
3.以“教研组”为单位,加强教学研讨
我们注重教学常规的过程管理,形成了校长室、教导处、教研组的三级监控机制,开展定期与不定期、定向与随机相结合的教学常规监控,要求教师严格执行教学计划,对教师下班级教学从晨间到课堂,从午间到兴趣小组活动,都作了全面计划和部署。
继续加强教研组建设,各教研组能认真制订学期教学研究计划,明确研究重点任务,积极开展教学研究活动,切磋教法学法,上好课改示范课、研讨课,新教师展示课,积极开展评课交流,不断总结提高。
活动做到有主题,有内容。
同时,引导教师自觉学习教育刊物教改经验,指导课堂教学,关心新教师成长,形成良好的学习氛围,增强争先创优意识。
4.以“学生”为中心点,规范学习行为
教育质量的提高,受制于学生的素质和学习风气。
我们清晰的意识到,班风不正,学风不正,教师教得吃力学生学得无聊。
教育质量就难以提高。
我们精心挑选优秀班主任,同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素,关注学生的学习状态,关注学生的学习兴趣,关注学生的学习情感。
使学生明确目标,端正态度。
同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道,要求老师家长互相交换电话号码,一有情况及时联系。
我们注重早自习的利用,加强对学生的上课、作业、预习等
基本习惯的培养。
我们注重“培优补差”工作,对学有困难的学生加以认真辅导,为有效提升整体教育质量提供保证。
三、夯实教学研究,提升课堂教学
在新一轮的课改实践中,我校要求老师更新教学观念,要在“注重基础、激发兴趣、培养习惯、着眼素质、关注发展”上下真功夫。
教导处主要从以下几方面着力:
1.加强课题研究,提升反思能力
教导处从提升学校品牌,解决教育教学问题入手,积极开展课题研究。
本学期在“小学语文综合性学习”、“个性化阅读”的研究成果的推广运用中不断总结提高,争取再有所突破。
学校要求45周岁以下的教师人人参与课题研究。
提出“在研究中工作,在工作中研究,以研究推动工作,把研究成果落实在工作中”的要求。
要求青年教师围绕自己的研究课题,结合日常的课堂教学和教育工作,进行教育教学反思,坚持写教育日记、教育案例或教育随笔,并开展教育研究沙龙活动。
2.加强对教师教学常规工作的指导力度,学校挂级领导、教研组长、分层管理,分工明确,责任到人,加强检查,督促,促使每个教师上好每一节课.在本学期,教导处对集体备课进行了改革,提出了更高的要求,先后召开教研组长会议,讨论集体备课的最优方法,找出其中存在的不足之处,加强备课的针对性,强调写课后反思的重要性,并对写课后反思水平较高和比较认真的教师及教研组进行表扬。
要求各教研组每周四互相交流,共同研究,把集体备课落到实处,各教研组长把关,并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课,提高课堂教学效益,并把每次研究的重点做好记录。
从检查情况看,各科目的备课情况较好,真
正使备课落实到课堂教学上。
在期中工作分析汇报会上,教导处起到了导航作用,指出了在集体备课、作业批阅中的不足,表扬了一批在教学业务上有创新.业务认真的教师,并让他们在全体教师会上交流了他们的工作经验。
教导处督促各科教研组有计划地、扎实高效的开展各项工作,使每项活动的研究主题、活动目标、时间、人员等落实到人。
3.立足教学实践,提升教学水平
构建青年教师成长的平台。
让青年教师承担课程实施的年级的教学工作。
举办教学基本功竞赛、教学能手的评选等活动;
组织社区开放日活动,邀请家长听课、观摩兴趣小级活动、召开家长座谈会、倾听家长对教师的评价,及时了解社区对学校的课改和教师教学的意见和建议。
为了有效的提升教师的教学水平,教导处形成了“三课”制度。
(三课指“随堂课”、“挂牌课”、“示范课”)。
坚持做到全体教师每人上一次挂牌课,抛砖引玉,反思得失;
每两星期开展一次专家听课评课活动,不断磨练,不断前进。
加强教师间的相互听课,取长补短。
行政和教研组长能深入课堂,注重分析导向,作出评价,提出建议。
三课活动中,教师能认真作好听课笔记,写好听课评议表。
学校领导每学期能听课15节以上,教师每学期能听课10节以上。
4.鼓励观摩学习,开阔教学视野
“走出去,请进来”是我校开展学习活动的宗旨。
教导处认真制定外出学习计划,组织好每一次外出学习活动,让每一位教师都有学习机会。
在本学期中,学校中的青年教师基本上都有一次以上外出学习机会。
加强与兄弟学校的交流与学习。
篇三:
XX-XX年度小学教导处工作总结
XX-XX年度第一学期福农小学
教导处工作总结
本学期,教务处在学校领导的指导下,紧紧围绕本学期学校工作计划及教导处工作计划,扎实有效地开展工作。
以全面提高教育质量和办学效益为主线,以建设高素质师资队伍为根本,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,加大教学常规管理力度,认真落实课程计划,抓好教学监控,大面积提高教学质量。
一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。
加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师进行“十二五”继续教育学习,认真学习,认真做笔记。
领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。
各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。
同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座,提高广大教师的教科研理论水平,使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极组织参加校内外研讨课。
本学期教导处组织教师听评课10节,校长、教导处及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。
特别对刚进校的年轻的特岗教师,采取听课→现场指导→再听的方式,使他们尽快适应讲台,站稳讲台。
从听课、教学准备到课后的评课及总结上,教导处都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。
在教研活动中,从研讨课前的听课、教学准备到课后的说课评课及总结上,教导处都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平,努力开展教学研讨会。
教导处在十月份组织了一次大型的有针对性的教学研讨会,由教导处牵头,各教研组长主持,就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。
研讨中激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
各位老师畅所欲言,大胆发表自己的意见看法。
在一定程度上,提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
学校的教研活动结束后,教导处又推荐了黄应辉、刘应辉、马丽、胡丹等6位中青年老师参加了11月份中心校组织的全镇各学科教学研讨活动,这6位老师分别获得了不同的奖励。
二、加强教学常规管理,全面提高教学质量。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。
重点做好了如下工作:
1、抓常规,促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。
本学期加强了查课力度,也加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
(1)、抓备课。
备课是上好课的关键,我们把电子备课改为手写备课,同时要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。
本学期教导处组织各教研组对教师的教案检查了四次。
每次检查后,教研组都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。
(2)、抓上课。
上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。
本学期继续加强听课,采用随堂听课制度,促使教师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。
(3)、抓作业批改。
本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。
教导处组织各教研组对各科作业批改情况抽查了四次,但大多数学生作业书写不规范,书写习惯也不是很好,作业本不够整洁。
而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意,批改不够认真及时,马虎应付;
作业量少而简,没有布置相应内容的作业。
为此,我们针对这些情况,对每一位老师提出不同的整改要求,下次检查时重点看改正的情况。
针对学生作业中出现的问题,认真处理,及时让学生辅导改正。
(4)、抓课后辅导。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。
针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。
三、工作中的不足
教导处对这一学期的工作认真总结和反思,还存在以下不足:
1、对学生缺少长期而扎实的训练,没有形成良好的训练计划。
2、在教学管理中,还有因为杂事多导致的落实不够的地方。
如对于教师的课堂教学缺少延续性的规划指导;
集体备课的开展得也不够扎实等,这些都是今后工作中需要进一步完善的。
3、教学检查的形式也可多样化,可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。
加大对课堂教学的检查力度。
4、对小组合作教学的研究深入度不够,没有制定有效的学习、监管措施,我校的小组合作没有真正落到实处。
今后,积极开展小组合作教学,把我校的课改推向更深的层次。
今后,教导处全面落实学校工作意见,以生为本,以实践有效教学为主题,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实现师生共同发展理想。
进一步树立坚定的信心,突出重点,突破难点,努力把工作做得更好,为上关镇教育谱写新的篇章。
篇四:
XX--XX小学教导处工作总结
XX—XX学年第一学期教处工作总结
本学期,教处在校长的正确领导下,贯彻学区工作计划,全面落实学校工作意见,以生为本,以实践有效教学为主题,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实现师生共同发展。
1.积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》,认真学习,认真做笔记。
各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理
论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。
2.积极开展教研活动。
(1)积极组织参加校内外研讨课。
我校每周安排两节公开课,组织教师听课并评课。
(2)努力开展教学研讨会
教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会,由教导处及教研组长主持,就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。
如:
低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练等,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共
享教研成果。
(3)学校领导深入课堂听课,教师互相听课
校长、教导处以身作则,在全校掀起了听课热潮。
大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表见解,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和科研能力。
3.理论指导实践。
学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求,对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求,让理论运用于实践当中。
二、强化教学管理,全面提高教学质量
1.抓常规,促进管理更加规范。
(1)抓备课。
备课是上好课的关键,要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。
本学期教导处对各教师的教案检查了十七次。
每次检查后,教导处都认真总
结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。
(2)抓上课。
上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。
(3)抓作业批改。
本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。
教导处对各科作业批改情况抽查了四次,但大多数学生作业书写不规范,书写习惯也不是很好,作业本不够整洁。
作业量少而简,有的甚至文不对题,没有布置相应内容的作业。
为此,我们针对这些情况,对每一位老师提出不同的整改要求,并用书面的形式通知老师,下次检查时重点看改正的情况。
不过,大部分教师还是认真的,能够针对学生作业中出现的问题,认真处理,及时让学生辅导改正。
(4)抓课后辅导。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。
(5)抓教后反思。
《课程标准》要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础
上使自己的教学促进全体学生的全面发展,可见教后反思的重要性。
要促进教师的专业化发展,教学反思也是一个重要的手段。
我校要求教师课后要及时进行反思,并对反思进行具体要求,以书面、小组等形式进行教学反思,达到提高自身教学水平的目的。
2、加强质量监控的力度。
本学期一开学,教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测,根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议,帮助他们找出问题的原因,并提出了在以后教学中改正的方法;
尤其是在期中考试以后,发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象,因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究,全体老师各抒己见,说出了自己的的想法和做法,改变了过去相互埋怨的现象,经过努力,在期终考试中有了明显的改观。
三、积极
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