人教版小学语文第1册第1单元汉语拼音教案.docx
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人教版小学语文第1册第1单元汉语拼音教案
汉语拼音4
12前鼻韵母——aneninunün
科目
语文
年级
一年级
(2)班
授课日期
年月日
课题名称
12.前鼻韵母—anen
课的类型
拼音教学——韵母
教学内容
P34页
教学目标
1、学会前鼻韵母an、en两个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2、学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3、学习整体认读音节yuan。
教学的重难点分析
重点
1、学会韵母an、en2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写。
2、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
难点
学会介母是ü的三拼音节,读准音节juan、quan、xuan。
教前准备
前鼻韵母卡片
教学时间
3课时
总时数36
第1课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、谈话导入
我们到目前为止学习了哪些复韵母?
能按顺序说说吗?
(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。
今天我们一起来学习第13课,再认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看。
这课书的内容比较多,有信心学好吗?
下面我们先来学习前2个韵母及音节。
板书:
13anen
教学活动2
三、看图学习韵母an、en
1、学习韵母an
(1)出示an图,问:
图上画的是什么?
(2)自己试着发an(安)
(3)教师指导发音:
把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。
(4)学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。
(5)同桌同学互读,纠正发音。
(6)指名读,开火车读。
2、学习韵母en
(1)出示en图,问:
你们看这个人在干什么?
(2)借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。
(3)en是由哪两个字母组成的?
(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。
四、书写韵母an和en
1、观察an、en2个韵母,说说占格位置。
2、教师范写,强调两个字母要写紧凑。
学生观察。
3、学生书写。
教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。
4、在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。
五、学习声母与an、en组成的音节
1、学习bpmf与en组成的音节
(1)出示
让学生自己练习拼读。
(2)同桌小伙伴互相读一读。
(3)指名读。
2、学习介母是ü的三拼音节。
(1)出示
自己试着拼一拼
(2)同桌小伙伴互相拼。
(3)指名拼,开火车拼。
六、学习整体认读音节yuan
1、出示yuan图,图上都画了什么呀?
什么形状的?
2、把“圆”的第二声变成第一声,让学生试试。
3、指名读,教师示范纠正。
4、师讲:
yuan这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。
yuan是由(yu)和(an)组成的。
5、采取多种形式读,巩固读音。
教学活动3
七、课堂小结
照着板书读读本节课学习的内容。
同学们,这节课大家学得真棒!
希望大家今后能够表现得更出色。
教学活动4
八、练习与作业
1、书写韵母:
aneninyuanyin
2、课堂练习P19页第一题
3、创优作业P15页读写指导anenin
教学活动5
附板书设计:
12.复韵母
备注
课后反思:
科目
语文
年级
一年级
(2)班
授课日期
年月日
课题名称
12.前鼻韵母—inunün
课的类型
拼音教学——韵母
教学内容
P34页
教学目标
1、学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2、学会整体认读音节yin、yun。
3、学习声母与in、un、ün组成的音节,准确地拼读音节。
巩固ü上两点省略规则。
教学的重难点分析
重点
1、学会3个复韵母,读准音,认清形式,正确书写。
2、学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。
难点
1、准确地区分un、ün。
2、yun的右半部分是un还是ün学生易混。
教前准备
前鼻韵母卡片
教学时间
3课时
总时数37
第2课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、谈话导入
这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。
板书:
in、un、ün
教学活动2
三、看图学习in和yin
1、学习韵母in
(1)出示in图,图上画的是什么?
(2)学生借助树荫的“荫”学习in的音。
(3)发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。
(4)教师范读,学生随读,指名读。
2、学习整体认读音节yin。
(1)师讲:
韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?
(用大y来帮忙,就可以给汉字注音了。
)
(2)出示yin,请同学读一读。
(3)你能试着读读yin的四个声调吗?
请同学找一找相应的汉字音。
如:
阴天的“阴”,银行的“银”,饮料的“饮”,脚印的“印”。
四、看图学习un
1、出示un图,这是什么呀?
2、自己试着读读。
3、为了区别于ün的写法,教师可以开一句玩笑:
“千万不要让蚊子咬疱哇!
”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。
五、看图学习ün和整体认读音节yun
1、出示ün图,这幅图画的是什么?
2、借“云”的音平读第一声就是ün的音。
学生练习读。
3、发音时,摆好ü的口形,然后发n音,就是ün的音。
教师范读,学生练读,指名读。
4、怎样区别un和ün呢!
为了区别于un,我把ün头上的点叫做小雨点。
可以编儿歌帮助记忆:
反正门就是un,加上两点就是ün。
5、学习整体认读音节yun,ün是韵母,不能给汉字注音,要想给汉字注音,怎么办呢?
(需要大y来帮忙,ü的两点要去掉)
6、为了让学生明白yun的右边是ün,教师可以创设下面的情境进行教学:
带着ün头饰的小孩找不到妈妈了,急得大哭起来,这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说:
“小朋友怎么啦!
为什么哭呀!
”,小朋友哭着说:
“我找不到妈妈了,”这时阿姨说:
“擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去。
”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。
六、学习声母与in、un、ün组成的音节
1、出示3组音节:
让学生自己试着拼一拼。
2、同桌互拼,相互纠正。
3、教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。
七、书写in、un、ün3个字母
1、书写3个字母对学生来讲并不难,让学生自己练习书写。
2、教师巡视,个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。
3、展示学生作业,进行评改。
教学活动3
八、课堂小结
书写3个字母对学生来讲并不难,但要提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。
教学活动4
九、练习与作业
1、书写韵母与音节:
unünyun
2、创优作业P1页第一、二题。
3、课堂练习P19页第二题。
教学活动5
附板书设计
12.韵母
前鼻韵母:
in、un、ün
整体认读音节:
yin、yun
备注
课后反思:
科目
语文
年级
一年级
(2)班
授课日期
年月日
课题名称
儿歌《登山》
课的类型
儿歌
教学内容
P36~~37页
教学目标
1、能准确地看图拼读音节。
2、学会读儿歌。
教学的重难点分析
重点
能准确地拼读音节,读准liàn、qiān等音节。
难点
能准确地拼读音节,读准liàn、qiān等音节。
教前准备
小黑板——音节、生字词。
教学时间
3课时
总时数38
第3课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、复习
照着板书的内容,复习巩固。
教学活动2
三、看图拼读音节
1、看书中P36页的图,让学生边看图边拼读音节。
2、指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。
3、同桌同学相互读。
4、指名读。
四、读儿歌
1、把儿歌中出现红色的字母读一读,巩固本课学习的韵母。
2、借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。
3、请同学读,其他同学听。
4、同桌互读。
5、指名读。
五、通读全文(教师再次指导读书顺序)
六、拼读音节词练习:
anquanhaitunxuerenshulinyanziwomenlantianlunchuangaoshantianyewenzishoujuanguanmenhuanxiyuanxinyuanquan
教学活动3
课堂小结
教师领读,学生随读,自由读,同桌读,指名读,采取多种形式读,以达到巩固的目的。
教学活动4
七、练习与作业
1、书写音节(文化用品的名称共六个)
2、书写生字:
山田左片右半云她
3、课堂练习P19~20页第三~六题。
4、创优作业P15页第三、四题。
教学活动5
附板书设计
12登山
shān山tián田zuǒ左piàn片yòu右ban半yún云tā她
备注
课后反思:
13后鼻韵母——angengingong
科目
语文
年级
一年级
(2)班
授课日期
年月日
课题名称
13后鼻韵母—angengingong
课的类型
拼音教学——韵母
教学内容
P38~~39页
教学目标
1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。
2、正确读出本课所学音节的四声。
教学的重难点分析
重点
1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。
2、正确读出本课所学音节的四声。
难点
1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。
2、正确读出本课所学音节的四声。
教前准备
部分声母,韵母卡片,生字卡片和图片。
教学时间
3课时
总时数39
第1课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、复习导入
1、谈话:
上一课咱们学习了5个前鼻韵母,小朋友们还认识它们吗?
2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。
3、指名说说前鼻韵母的发音要领。
教学活动2
三、学习新课
1、看图认识事物,进行说话练习。
出示四幅图,问:
谁能说出图上的内容?
(如:
这是一只老山羊;我家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟)
2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng,告诉学生:
我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。
3、学习ang
a.读准ang的音。
①师指着图1读“羊”。
(音稍微拖长,多读几遍,让学生们细听,并注意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。
(“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的)
②出
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- 人教版 小学语文 单元 汉语拼音 教案