川教版三年级起点小学四年级英语上册全套教案Word文档下载推荐.docx
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2.教师放录音,学生边听边指图.
Ⅵ.Summary
跟学生一起回顾今天所学重点内容.
【作业布置】
完成课本练习.
Lesson2WhereAreYoufrom?
学会用英语说不同国家的名称和哪国人.主要句子:
Whereareyoufrom?
I'
mfrom…
American,theU.S.A.,Australia,China,Chinese,Australia
Ⅰ.Warmup
1.师生问好.
2.Freetalk
What'
syourname?
Myname'
s…
Who'
sthat/this?
That/thisis…
3.Askagrouptoactitout.
Ⅱ.新课
1.T:
Iwanttoseesomefriends.Doyouwanttojoinme?
Ss:
Yes.
T:
OK.Let'
sgo.
Look,thisismyfirstfriend.Who'
sthisboy?
(利用课件出示第一个人物Dongdong)
He'
sWangDongdong.
Yes,he'
sDongdong.He'
sfromChina.(TeachChina)
WangDongdongisfromChina,I'
mfromChina,too.(Teach“I'
mfromChina”)
mfromChina.So,I'
mChinese.(Teach“Chinese”)
mfromChina.I'
mChinese.
Boysandgirls,look,thisisamapofChina.WeareChinese,soweloveChinaforever.Yes?
OK,let'
ssay“IloveChina”togetherloudly!
China,China,I'
mfromChina.Chinese,Chinese,I'
mChinese.China,China,IloveChina.
(再利用课件出示人物Sandy及Cody)同样的方法教学theUSA,Australia.
WhocanactSandy?
Ican.
I'
mfromtheUSA.
Oh,youarefromtheUSA,youareAmerican.ToS2:
AreyouAmerican?
Yes./No.
2.练习
AreyouChinese/American/Australian?
Yes./No.
3.课文听读,朗读,分角色朗读表演.
4.男、女生PK赛.
Lessen3HappyTeachers'
Day!
1.能将表达请求允许、表示感谢祝贺和喜爱等功能的句子应用于现实生活之中.
2.通过反复朗读掌握喜欢某物的表达法.
3.了解教师节的相关情况,进一步培养学生尊师的美德.
1.本课单词即正确发音.
2.喜欢某物的表达法Ilike…及其应用.
3.介绍教师节.
Ⅰ.师生问候
Ⅱ.Magicbox单词教学
通过PPT展示花朵、水果等图片,引出新词:
flowers,beautiful,oranges,apples,toys,books,pens.
学生跟读单词并头脑风暴想出知道的水果单词及自己认为可以用beautiful形容的东西.
Ⅲ.句型教学Ilike…并进行练习
1.老师结合表情举例子:
Ilikeapples.(开心的表情),butIdon'
tlikeoranges.(嫌弃的表情),让学生猜句子意思.
2.老师展示不同的水果图片,让学生选择其一自己喜欢的水果并表达句型Ilike…
Ⅳ.Let'
1.教师带读,学生跟读,并画出不理解的单词或句子.
2.学生默读并思考以下问题:
(1)whatwayisit?
(2)whatgiftdoesMissYangget?
3.分角色朗读
Ⅴ.Practice
用3个新词结合Ilike…句型写三个句子.
完成练习.
Lesson4What'
stheGame?
1.能听懂、会说本课单词同时复习并巩固以前学过的单词.
2.能够通过自然拼读法了解字母Ii,Jj,Kk,Pp在单词中的发音.
1.本课单词
2.通过自然拼读法了解字母Ii,Jj,Kk,Pp在单词中的发音.
3.重点句型:
Closethebox,playagame,openyourbooks,Clapmyhands
4.本课时的难点是在实际情景中正确运用句型openyourbooks
Ⅰ.常规问候与复习
1.复习单词:
展示图片复习flowers,toys,books,pens,face,egg,cat
2.引入新词.
借用复习的books,pens,让学生回忆更多的文具类单词,引出pencil-box,box及其他新词:
game,kid.
3.带读新词.
先听音频跟读单词,老师带读,老师抽查并纠正学生发音.
4.巩固新词.
smissinggame:
PPT上展示所学新词,学生有10秒时间记忆所有的单词,然后PPT操作隐藏其中的一个或俩个单词,让学生举手说出哪个单词不见了,答对组加分.
Ⅲ.句型教学并把新单词放入句型里进行练习.
1.学习openthebook,closethebox,playagame,结合道具(书、盒子)做动作让学生明白短语意思,让学生一边做动作一边跟读,playagame可以找个学生上台配合玩拍手游戏.
2.学习句型let'
splayanewgame/closeyourbook/…
Ⅳ.Listen,tickandsay
第一遍听课文音频并跟读,第二遍听音频找出动词,及不理解的表达.
1.练习新单词
老师随机指黑板上的单词或短语,小组比赛说出并做出对应的动作,反应快或回答大声的小组得分.可以请学生上来当小老师指单词.
2.练习新句型
PPT上显示不同的短语图片(closeyourbook,openyourpencil-box.),学生将对应的短语写下来,最先全员完成的小组得分.
Lesson5IDon'
tLikeCoffee.
1.掌握本课新词hungry,dinner,lunch,vegetables,everyone.
2.巩固本课的重要句型.
3.通过绘图和激发学生的想象力进行教学,充分发挥学生的联想能力.
1.掌握本课单词的发音并了解其词义.
2.能正确使用句型“Idon'
tlike”.
Goodafternoon,boysandgirls.
Ps:
Goodafternoon,MissLiang.
How'
stheweathertoday?
P1:
scloudyandcold.
Whatseasonisitnow?
P2:
sautumn.
Verygood.
Ⅱ.WarmingupandReviewing
Showpicturesofdifferentfruitsandaskthemwhichonedotheylike?
Ⅲ.Teachingnewwords:
hungry,dinner,lunch,vegetables…
1.Usingppt:
showpicturesandwords,andaskstudentstotrytomatchthemup.
2.Explainingthemeaningsofthewords.
Ⅳ.Teachingnewsentences
1.Areyouhungry?
Yes,Iam.
2.What'
sfordinner?
Chicken,fishandvegetables.
3.Idon'
tlikecoffee.
Ⅴ.Readingthestory
1.Listentothetapeandaskstudentsfollowthetapeandreadthestory.
2.Role-play
Ⅵ.Summarizing
Askingpupilstosaythewordsandsentenceswehavelearned.
1.Finishhomework.
2.Practicinglet'
schantpart.
Lesson1It'
sWindyandCool.
1.新单词的教读以及各个有关天气的单词的学习与运用.
2.星期的英文表达及书写.
3.目标句型的掌握与熟练运用“How'
stheweather?
What'
stheweatherlike?
Whatdayisittoday?
”
4.训练学生的听力能力与英语口语能力.
5.情感目标.
1.新单词的读音以及天气类单词的归类.E.g.:
sunny,windy,snowy,warm,fine.
2.星期的英文读音及写法,注意强调首字母须大写.E.g.:
Monday,Friday.
3.掌握问天气的句型:
及回答方式.
4.掌握问星期的句型:
及回答.
5.训练学生的听、说能力.
6.达到培养学生“懂礼貌,知冷暖”的情感目标.
【教学准备】
PPT,cards,blackboard,bookandsoon.
1.Leadinandwarming-up
首先,Greettheclass.
然后,通过播放一个小视频引入今天的课题“weather天气”.引导学生们回忆学过的有关天气类的单词sunny,windy,rainy,cloudy,snowy,接着导入新的有关天气的单词warm,cool,hot,fine教读的同时提点学生们注意其中的对应词和同义词.
2.Keysentencepatterns
有了前面的铺垫之后,这里就导出这节课的重点句型“How'
s...”在PPT上呈现的同时板书在黑板上.接着用PPT进行句型练习.
完成书上workinpairs的练习.
呈现同义句“What'
s...”
小组练习.
PPT呈现图片,全班分组练习.
3.Let'
stalk
讲解课文内容,注意里面的知识点:
(1)新单词class,takeiteasy.
(2)询问今天星期几句型“Whatdayisittoday?
”及星期一到星期天的英文书写与读音.
4.Perform
让学生根据书上内容改编自己的对话并表演.
5.Summary
找两个同学起来告诉全班,今天我们学习了哪些知识,在学生回答完成后,我再对其不完整的地方进行补充.
最后,提醒同学们不要忘了今天的家庭作业,以PPT的形式把家庭作业的要求写下.
Lesson2WhatSeasonIsItNow?
1.能听懂,会说本课单词,做到发音准确语调自然.
2.掌握不同季节的单词.
1.单词的发音和复数形式.
2.能用英语进行问答,询问季节.
Ⅰ.Greeting!
Howareyou?
Ⅱ.Warmup!
ReviewLesson1words.(展示不同天气的图片并问学生:
学生回答:
It'
ssunny/windy/snowy…
Ⅲ.导入新课
How'
–It'
ssunny.Whatseasonisnow?
导出新词season并解释意思,结合PPT图片学习新词spring,summer,autumn,winter.
Ⅳ.听录音找出新单词,结合单词卡片学习感知新单词,通过游戏巩固单词.
游戏let'
sfindout(判断对错)
展示四个季节不同形态的树,并随机配上季节,让学生判断图文是否匹配,对的打钩,错的打叉.
Ⅴ.再听录音回答问题.
1.How'
stheweatherinspring/summer/autumn/winter?
Ⅵ.Pairwork
俩个一组,你画我猜,一个学生画季节另一个猜,应用句型:
Whatseasonisit?
sspring/…
Ⅶ.总结所学知识,布置家庭作业.
Lesson3What'
sYourFavoriteSeason?
【教材分析】
在本单元的前两课,已经讨论了怎样描述天气状况和季节.“Myfavoriteseason”是本课的核心话题.教材的“Let'
stalk”“Workinpairs”“Let'
slearn”部分充分考虑小学生的学情特点及实际需求,设计了真实自然的情景,以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨,紧密联系小学生的生活实际和学习实际.基于教材特点,结合新课程标准的目的和要求,确定目标.
1.知识技能目标
(1)学生能够听、说、读、写新单词:
Eaticecream,eatmooncakes,goskating,andgoswimming.
(2)能够理解并应用以下句型进行课堂交流:
询问别人最喜欢的季节的表达法“Whatisyourfavoriteseason”及其答语“Ilike…”;
原因的表达法“BecauseIcan…”
(3)学生能了解各个季节有代表性的活动,并能利用不同的季节积极参加体育运动,锻炼身体.
2.过程与方法
通过本课的学习,学生能有兴趣的听说英语,做游戏,敢于开口,培养和保持学生学习英语的态度.
3.情感态度与价值观
在激励性评价中树立信心,在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流在英语学习中的意义.加强学生英语策略的培养,为学生的终身学习奠定基础.
【教学重点】
能正确认读以下词组:
eaticecream,eatmooncakes,goskating,goswimming,并能较灵活的运用.
理解和应用询问别人最喜欢的季节的表达法:
“Whatisyourfavoriteseason?
”及其答语“Ilike…”;
【教学难点】
句型:
Whatisyourfavoriteseason?
Ilike…becauseIcan…
单词卡片,课件
【教学方法】
为了达到本课时的教学目标,在教学时,要突处重点,突破难点,在教法上,我以新课标为指导,结合本课的具体内容和学生实际,把认知法、直观法、情景教学法、交际法、任务型教学法融为一体,组织教学.让学生在学中做、做中学.在学法上,我指导学生认真静听、积极思维、大胆开口、勤动双手,让耳、眼、口、手、脑多项并用,全身心投入到课堂学习中.
1.热身——听一听
教师播放视频,引导孩子根据视频,复习学过的单词,了解一年四季的区别,并引出课题“Whatisyourfavoriteseason?
2.新课导入
(1)学习新单词
教师出示课题,接着问学生:
syourfavoriteseason?
同时在黑板上定下favorite,带着学生领读,然后让学生猜这个单词的意思.然后教师指着春景问:
他们知道是春天,于是教师就问春天我们可以做什么,然后把flyakite定在黑板上,并教学生怎么读.然后教师再用相同的方法来教eaticecream,eatmooncakes,goskating,goswimming这几个单词.教完新词后,教师邀请一些同学起来试读,如果读不对,就帮助学生纠正.
(2)学习新句型
教师播放录音,请学生重复听到的句子.教师板书句型,指导学生认读,并引导学生试着提出问题:
“Whatisyourfavoriteseason?
”同时进行回答:
“Ilike…becauseIcan…”
(3)角色扮演
在这个教学过程中,我请一些学生到讲台上来,然后充当教材对话的角色,进行实际演练,如:
对话1
A:
B:
IlikespringbecauseIcanflyakite.
对话2
IlikesummerbecauseIcangoswimming.
对话3
IlikeautumnbecauseIcaneatmooncake.
对话4
IlikewinterbecauseIcangoskating.
(4)练习部分
教师出示题目,让学生回答.
a.IlikesummerbecauseIcan
b.Whydoyoulikewinter?
BecauseIcan
(5)唱歌部分
教师播放视频,学生跟着视频唱两次,然后教师讲解视频内容的意思,然后再唱一次.
1.Recitethe4newwordslearnedinthisclass.
2.Awordwrites5times.
3.Read“Let'
stalk”
【板书设计】
Lesson3whatisyourfavoriteseason?
1.Favorite,flyakite,eaticecream,eatmooncakes,goskating,goswimming
2.Whatisyourfavoriteseason?
Ilike…BecauseIcan…
【教学反思】
让学生在情境对话中学习英语;
让学生在竞争合作中学习英语;
让学生在快乐中学习英语;
让学生不再畏惧学习英语.
sforYourBreakfast?
1.能听懂、会说本课单词tomato,potato,noodles和candy,并能理解词义,同时要求会整体认读.
2.能应用本课已学单词和句型“What'
sforyour…”谈论一日三餐所吃的食物.
Words:
tomato,potato,candy,noodles
Sentences:
sforyourbreakfast/lunch/dinner?
Noodlesandsomefruit…
tomato,potato的发音,句型What'
sforyour…的练习、应用.
Cards,amagicbox,someobjects
1.Greeting
2.Warmingup
Showingachantabout“Ilikecoffee,Iliketea.”
3.Reviewing
Canyoutellmesomewordsaboutfood?
Yes!
Bread,cake,egg,milk,rice,vegetables,chicken,fish…
Somefruit?
Apple,pear,banana,peach,strawberr
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