铜仁学院教案模板Word文档格式.docx
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化学教学论
授课年级及专业
2009级
班级
化学教育班
课程类型
必修课
公共课();
基础或专业基础课();
专业课()
选修课
限选课();
任选课()
学生层次
研究生()本科生()专科生()成教生(本科()专科())
授课方式
理论课();
实践课()
考核方式
理论 %;
实践 %
周学时数
课程教学
总学时数
学时分配
课堂讲授学时;
实践课学时
教材名称
作者
出版社及
出版时间
参
考
资
料
一、书籍
1.范杰主编《中学化学教学法与实验研究》,高等教育出版社,1995年版
2.赵伶俐陈秋敏著《课堂教学技术与艺术》,西南师范大学出版社,2003年5月
3.郭友主编《新课程下的教师教学技能与培训》,首都师范大学出版社,2004年8月
4.李广洲陆真编著《化学教学论实验》,科学出版社,2006年2月
5.彭蜀晋林长春主编《科学课程与教学论》,高等教育出版社,2005年8月
二、杂志
化学教育、化学教学、中学化学、中学化学教学参考、课程教材教法、教育研究、学科教育、比较教育研究、外国教育资料、外国教育研究、中学科技、《J.Chem.Educ.》《Educ.inchem.》《ScienceEduc.》等
授课时间
注:
1、表中()选项内请打“*”;
2、教案按授课次数填写,每次授课均应填写一份;
空格大小可根据内容自行调整;
重复班授课可不另填写教案;
此教案填写并打印后须教研室主任审查、签字;
3、教案首页只填写一次,其他内容须按课堂教学次数填写。
授课专业
化学教育
周次
第 周,第 次课 年 月 日
章节名称
第二章中学化学课程及其设计
(一)
课堂讲授();
实践课()
教学时数
教
学
目
的
及
要
求
1.理解化学课程的内涵。
2.了解我国新世纪义务教育化学课程的内容构成;
我国新世纪义务教育化学课程的设计思路。
3.掌握义务教育化学课程标准的价值、结构和内容
4.理解化学课程、化学教材与化学教科书的关系;
化学教科书编制中“三序”的含义与“三序结合”的具体方式。
重
点
和
难
教学重点:
化学课程、义务教育化学课程标准
教学难点:
化学课程、义务教育化学课程的设计思路、义务教育化学课程标准
教学内容
时间分配及辅助手段
【导入】
一、化学课程的概念和研究对象
课程:
化学课程:
二、我国中学化学课程的沿革发展
1建国前的中学化学教育
2新中国成立后我国中学化学课程的变革
三、化学课程的基本组织形式
(一)中学化学课程的形式
学科课程与活动课程
分科课程与综合课程
必修课程与选修课程
(二)化学课程设计的制约因素
15分钟
20分钟
四、基础教育课程改革与化学课程标准
(一)我国基础教育面临的挑战
★国际国内形势
★基础教育存在的问题
(二)化学课程标准
30分钟
启
发
提
问
外
语
Curriculum等词汇
小
结
本次课运用讲授法、讨论法、指导阅读法等教学方法进行教学,让学生理解化学课程的内涵,激发师范生对化学课程标准的学习兴趣。
思
与
练
习
题
1、影响课程设置的主要因素?
2、中学为什麽要设置化学课程?
下
次
课
预
化学课程目标、化学教学目标
教研室或科室主任审查意见:
教研室或科室主任签字:
年月日
1.知道化学教学论课程研究的设课目的和基本内容;
2.了解化学教学论的教学和实践的“三性”的内涵;
3.了解化学教学论的研究对象、研究方法和学习方法;
4.了解化学教育、化学教学论学科的形成和发展过程;
5.调查“您最喜欢的化学教师和化学课”,感受当好一名化学教师的艰巨和学好化学教学论的必要性。
知道化学教学论课程研究的设课目的和基本内容;
了解化学教学论的研究对象、研究方法和学习方法;
感受当好一名化学教师的艰巨和学好化学教学论的必要性。
第 周,第 次课
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