幼儿教师仪表礼仪大全文档格式.docx

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　　（6）家访时，以真诚为贵，不可借家访解决私事或收受礼物”。

　　（7）家长未提出邀请，不要在幼儿家里随意参观。

　　但可以要求看看幼儿的房间，以示关心，并对幼儿做些了解。

　　（8）家访时间不宜过长，达到预期目的，即应告辞。

　　二、与家长日常沟通礼仪1、与家长沟通礼仪

（1）热情接待来园的幼儿家长。

　　家长来访教师要立即起身，问明来意。

（2）谈话时要控制音量并保持距离，认真倾听家长的叙述。

　　（3）营造宽松的氛围，要以平等的身份与家长交谈。

　　（4）对孩子的评价一定要客观全面，既肯定优点与进步也要真诚地提出不足之处。

　　（5）交谈时不要与别的幼儿比较。

　　谈完后要肯定沟通收获。

　　2、与家长沟通技巧

（1）尊重家长，态度诚恳;

主动微笑，用字遣词优雅;

仪态端庄，包括肢体语言。

（2）选择恰当的沟通时间与地点，向对方表示善意与欢迎。

　　（3）保留对方的面子，委婉地透露坏消息。

　　（4）适时提出建议，询问对方的意见。

　　（5）不要仓促地做决定，不要催促对方下决定。

　　（6）强调沟通双方相同的处境，充满信心地进行沟通。

　　例如：

家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。

　　如：

谢谢!

让我们再了解一下。

　　请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。

　　家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。

别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。

　　孩子发生事故——如实说清，表示歉意。

真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。

　　家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。

没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。

　　家长馈赠物品——礼貌回绝。

您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。

　　找个别家长谈话——态度平和，讲究艺术。

对不起，耽误您一会儿时间。

　　与家长联系——体贴关心、礼貌客气。

您好!

我是*老师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院?

给您添麻烦了。

　　3、注意事项：

一忌居高临下，二忌自我炫耀，三忌口若悬河，四忌心不在焉。

　　五忌随意插嘴，六忌节外生枝，七忌搔首弄姿，八忌挖苦嘲弄。

　　九忌言不由衷，十忌故弄玄虚，十一忌冷暖不均，十二忌短话长谈。

　　与同事共处礼仪1、尊重为先，亲密有度。

　　礼仪的核心就是尊重，敬人者，人恒敬之;

爱人者，人恒爱之”，尊重是相互的，但是从我们每个人来讲，必先主动施与才能有所回报。

　　2、将心比心，利益共享。

　　想要进行卓有成效的合作，都必须使之具有坚实的物质基础，不仅要提倡患难与共，而且也要讲究有福同享，彼此双赢。

　　3、遵守白金法则”——别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。

　　就是不要以自我为核心，要学会真正了解别人呢，然后以他们认为最好的方式来对待他们，而不是我们中意的方式。

　　4、分享快乐，不要招摇。

　　当你取得了成绩，有了高兴的事情，要真诚地与同事分享，而不是炫耀。

　　5、批评有益，注意方法。

　　诤友是人生的财富，批评不要忘记尊重，不要忘记黄金定律”（黄金定律是指：

你希望别人怎么待你，你就怎么待别人）、白金法则”。

　　6、择善而从，多赞美，少嫉妒。

　　三人行，必有我师”，要善于向同事学习。

　　择其善者而从之，其不善者而改之”，多从他人身上寻找优点，吸收学习，对于他人的缺点多宽容、理解，同事取得成绩，要由衷地赞美祝贺而不是嫉妒排斥。

　　7、化解误会，求同存异。

　　一切以大局为重，以工作为唯一中心，不计较一些小利益的得失，各退一步，海阔天空，力求殊途同归，圆满完成工作。

　　8、热情开朗，做个开心果”。

　　幽默开朗的人容易得到大家的信任和好感，他们的生活态度会感染着身边每一个人，使整个群体充满了蓬勃向上的朝气。

　　9、互助是美德，兄弟明算帐。

　　同事有了困难大家互相帮助是一种美德，我们都愿意与开朗大方的人交朋友，但是同事之间我们提倡亲兄弟明算帐。

　　教师微笑的作用1、表明心境良好。

　　面露平和欢愉的微笑，说明心情愉快，充实满足，乐观向上，善待人生，这样的教师才会产生吸引学生的魅力。

　　2、表明充满自信。

　　面带微笑，表明对自己的能力有充分的信心，以不卑不亢的态度与学生交往，使学生产生信任感，容易被学生真正地接受。

　　3、表明真诚友善。

　　微笑反映自己心底坦荡，善良友好，待人真心实意，使学生与教师交往中自然放松，不知不觉地缩短了心理距离。

　　4、表明乐业敬业。

　　工作岗位上保持微笑，热爱本职工作，乐于恪尽职守。

　　饰物的礼仪一、佩带饰物的原则1、数量原则。

　　戴首饰时，数量上的原则是以少为佳，点到为止。

　　2、色彩原则。

　　戴首饰时色彩上的原则是力求同色。

　　3、质地原则。

　　戴首饰时质地上的原则是争取同质。

　　4、身份原则。

　　戴首饰时要令其符合身份，显优藏拙。

　　5、体形原则。

　　戴首饰时要使首饰与自己的体形相配，不盲目模仿，扬长避短。

　　6、季节原则。

　　戴首饰时多戴首饰应与季节相吻合。

　　7、搭配原则。

　　戴首饰时，搭配上要尽力使服饰协调。

　　8、习俗原则。

　　戴首饰时要懂得寓意，避免尴尬。

　　遵守民间地域习俗。

　　二、饰物佩带方法1、戒指的戴法。

　　食指：

表示目前独身且觅偶;

中指：

表示正在热恋中;

无名指：

表示已婚;

小指：

表示持独身态度。

　　但上班时不带戒指。

　　2、手镯和手链的戴法：

戴在右臂，表示我是自由的”;

戴在左右两臂或仅是左腕，表示已婚。

　　3、胸花的戴法：

一般戴在左胸部位，在从上往下数的第一、二粒纽扣中间。

　　4、手提包的用法：

手提包的颜色要与季节、服装、场合、气氛相协调。

　　在严肃的社交场合，可使用颜色较暗、形状较方正的提包;

参加舞会或宴会，可使用颜色鲜艳的羊皮小包或缎面小包。

　　夏季提包应该小巧淡雅，冬季提包可以艳丽明块，以展示教育工作者的独特魅力。

　　5、手表的戴法：

在社交场合，佩带手表，通常意味着时间观念强，作风严谨。

　　着装礼仪一、女士着装六不原则1、衣服不允许过大或过小。

　　2、不允许衣扣不到位。

　　3、不允许不穿衬裙。

　　4、不允许内衣外观。

　　5、不允许随意搭配。

　　6、不允许乱配鞋袜。

　　二、日常服装五忌1、忌露2、忌透3、忌紧4、忌异5、忌乱三、服装的配色艺术

（一）三色原则1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。

　　2、小三色：

手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。

（二）服饰的色彩哲学黑色：

神秘白色：

纯洁黄色：

炽热大红：

活力粉红：

柔和、温馨紫色：

高贵橙色：

快乐褐色：

谦和绿色：

生命浅兰：

自信深蓝：

自信灰色是中间色，象征中立、和气

（一）装扮礼仪原则：

自然和谐、秀外慧中具体要求：

1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：

红、蓝、金黄等）。

　　2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。

　　3、面部——牙齿洁白，口腔无异味;

保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。

　　4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。

　　5、着装——柔和大方、便于活动。

　　不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。

　　6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。

　　7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。

（二）行为举止原则：

自然规范、亲切优雅具体要求：

1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。

　　2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。

　　3、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。

　　4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。

　　5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。

　　7、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。

　　8、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。

　　（三）文明语言原则：

主动热情、文明礼貌具体要求：

1、接待来宾：

主动询问——您好，请问您找谁?

请问您有什么事吗?

需要帮忙吗?

被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。

　　2、打电话：

打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。

喂，您好!

我是x班的xx老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。

xx幼儿园x班xx老师，请问你找谁?

有什么事么?

”放电话——等对方放下电话，然后再挂机。

　　3、对待幼儿：

无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。

伤着没有?

下次小心。

　　组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。

请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

　　师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。

你真爱动脑筋，真棒!

遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。

你肯定能行，试试看吧!

别着急，我来帮助你。

　　有意过失——坚持正面教育，及时解决。

有事好好说，不能动手。

　　相信你是好孩子，以后不会再做这种事。

　　日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。

　　不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。

有点不舒服是吗?

让我看看裤子有没