阜阳李卫全语文工作室届高考模拟考前高考作文热点整理精校版Word格式.docx
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有梦就有远方
要求:
自定立意,自选文体,不少于800字。
综观近三年的高考作文试题,命题作文和新材料作文几成两足鼎力之势。
命题作文的题目本身具有暗示性、多义性,考生仍然可以像写话题作文那样有较为广阔的自由发挥的空间,又可以较好的避免话题作文因其过于宽泛而出现的抄袭、套做现象。
“有梦就有远方”之“梦”可谓近几年的一个热词。
李宇春等的一举成名引爆了国人的平民明星梦和一夜成名梦,北京奥运、上海世博、三峡截流实现了国人的百年梦想,杨利伟飞天、“嫦娥奔月”实现了国人千年的飞天梦,改革开放三十周年,新中国成立六十周年实现了国人的小康梦……
“梦想”可解释为“妄想”或“渴望”。
从“妄想”的角度看,我们可以从“梦想与现实”的矛盾关系切入。
梦想就是奋斗目标,有梦想才有动力,为之努力,为之拼搏,才能圆梦。
如写议论文,则可从“梦想与现实”或“梦想与行动”这些论题展开论证;
如写散文则可以从虚拟的角度,针对现实,谈自己美好的愿望;
如写
记叙文
,则可以编拟故事来反映梦想与现实的差异,以警醒人们寻找到最佳契合点。
【名人言论】
1、一个有事业追求的人,可以把“梦”做得高些。
虽然开始时是梦想,但只要不停地做,不轻易放弃,梦想能成真。
—【美】虞有澄
6、梦想只要能持久,就能成为现实。
我们不就是生活在梦想中的吗?
(丁尼生)
7、梦想一旦被付诸行动,就会变得神圣(阿·
安·
普罗克特)
8、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。
做梦的人是幸福的;
倘没有看出可以走的路,最要紧的是不要去惊醒他(鲁迅)
9、梦想家的缺点是害怕命运(斯·
菲利普斯)
10、梦想家命长,实干家寿短(约·
奥赖利)
【最新素材】
1、梁启超论世博:
“展示”思想甚于“展示”物品
温总理在世博会国际论坛开幕式上,曾提到百年前一位叫陆士谔的青年,在《新中国》这部小说中,虚构了一百年后上海浦东举办万国博览会的盛况。
事实上,梁启超作于1902年的《新中国未来记》,才是此类小说的开山之作。
阅读下面一则文字,按要求作文
有个小学生写了一篇作文,详细描述了自己的理想,画了一幅画来表现自己的整个计划,有庄园、有畜牧、有土地……。
老师将作文评为不及格,并对小男孩说:
对于一个像你这样的孩子来说,这是一个不切实际的梦想。
要想得到你想要的,是需要很多条件的,可现在你无论如何也做不到。
如果你回去从写一个更实际一些的目标,我会重新给你打分的……
小男孩回家后想了很久。
第二天,小男孩将原来的作文原封不动地交了上去。
他对老师说:
您可以给我不及格,但我要保留我的梦想。
阅读完材料后,你有何感想?
请写一篇800字左右的文字,题目自拟,不得抄袭。
人能否自由全面的发展,是判定一种制度,一个社会是否合理的关键因素。
自由全面发展具有丰富内涵,它包括:
拥有个人自由发展的机会与选择;
拥有个人自由全面发展的条件;
尊重个人自由全面发展的愿望;
保护个体对生命成长的设计与期盼;
每个人都拥有梦想的权力,并得以在现实中实现等,一个人具有青春梦、财富梦、英雄梦、中国梦,甚至美国梦;
梦想权力神圣而不可剥夺;
能否拥有梦想自由的权力,也是能否有尊严生活的重要标志。
【构思点拨】立足“梦想”内涵予以阐发:
一是每个人都有梦想的权力,尊重梦想,便是尊重自由全面发展;
二是梦有“个体”与“群体”之分,有成熟与幼稚之别;
有“另类”与“主流”之属,梦想,神圣不可剥夺;
三是“梦想”与“自由全面”发展相辅相成关系;
四是“梦想”有层次区别,有升华与提升的必要。
保护梦想,就是捍卫自由全面发展的真理。
【名人名言】我有一个梦,让每个中国人,首先是孩子,每天都能喝上一斤奶。
———温家宝
理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。
——黑格尔
梦想只要能持久,就能成为现实。
——丁尼生
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
在澳大利亚的一个孤岛上生活着一群鸟,它们因有着尖而长的喙而得名为长喙鸟,靠啄食一种蒺藜的果子为生。
就像人有高矮美丑之分一样,长喙鸟也有长喙和短喙之分。
短喙的鸟一出生就被视为残疾,母长喙鸟在它们满两个月后就会抛下它们不管了。
因蒺藜的果子浑身长满了坚硬的刺,只有长喙鸟才能啄得开,于是每年都有很多短喙的鸟会因无法啄开蒺藜的果子而饿死。
一只短喙鸟在吃完母亲啄开的最后一颗蒺藜果后,伤心地飞离了生它养它的孤岛,它决定去寻找新的生机。
就在饿得头晕目眩的时候,它啄食了在浅海里游动的一条小鱼,虽然它恶心得想吐,但它还是将那条小鱼吃下去了。
慢慢的,它觉得小鱼的味道其实比那种蒺藜果的味道还要好。
一时间,短喙的鸟纷纷效仿。
为了生存,它们天天去海里捕食,浅海里的鱼吃完了,就去深海里捕猎。
在捕猎中,它们练就了一张短而有力的喙,一对大而强健的翅膀,一双尖而锋利的爪子,短喙鸟成了海上的强者,它的名字叫鹰。
而长喙鸟却随着那种蒺藜果的消失而永远消失了。
要求选择一个角度构思作文,自定立意,自选文体,自拟标题;
不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
阅读下面文字,按要求作文。
中国体育界曾出现过不少巨星,但让观众始终关注、热议不断的似乎只有刘翔一人。
2004年雅典奥运会上,刘翔打破了欧美选手垄断了一个世纪的110米栏世界纪录,成为中国人的骄傲。
有人视他为“神”,将“翔”解释为“飞翔”。
2015届高考模拟北京奥运会上,刘翔因伤退赛,虽不乏理解的声音,但也有不少人骂他是“刘降”。
直到刘翔手术之后,“诈伤说”依然存在;
“劝退论”也很流行。
2015届高考模拟东亚运动会上,刘翔复出夺冠,再次掀起了“粉丝”们崇拜的热潮,媒体上“王者归来”的赞誉铺天盖地。
刘翔曾说:
“人不可能一直站在高峰,没有低谷。
想通了就没什么,就等自己再变得好起来的那一天呗。
在被批评的环境当中历练,人能成长很多。
”以上材料不免触发我们许多联想和思考。
请自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外,文体不限。
【作文题干】
请你以“模仿与创新”为话题写一篇不少于800字的文章。
近年来,我们国家一直在提倡素质教育,我们的学生素质一直在提高,创新则是当代青年的最主要的素质之一,创新是当代青年的主要任务,所以我们对创新与模仿的问题要加以注意。
审题立意要注意下面几方面:
1.一个人要想作出一番事业,就得走出自己的路,开拓出一片自己的天地,不能一味地模仿。
2.如果学习只在模仿,那么我们就会失去自我,失去个性,失去前途。
3.把耳朵叫醒,倾听世界,相信,必有一种声音有益于自己;
把眼睛擦亮,巡视远方,相信,必有一种道路属于自己。
4.模仿并不高明,创新才是正道。
5.我们要避免两种倾向:
一是缺乏理性,为学模式而模式化,走进模式而走不出模式。
此种可悲!
二是害怕模仿的失败,打出“要不唯模式”的旗号,随意追求“创新”。
1.同是不满于现状,但打破现状的手段却不同:
一是革新,一是复古。
——鲁迅
2.对于一个艺术家来说,如果能够打破常规,完全自由进行创作,其成绩往往会是惊人的。
——卓别林(英国幽默大师)
3.如果你要成功,你应该朝新的道路前进,不要跟随被踩烂了的成功之路。
——约翰·
D·
洛克菲勒
4.作出重大发明创造的年轻人,大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人,他们作出了大师们认为不可能的事情来,让世人大吃一惊。
——费尔马
5.一些陈旧的、不结合实际的东西,不管那些东西是洋框框,还是土框框,都要大力地把它们打破,大胆地创造新的方法、新的理论,来解决我们的问题。
——李四光
6.一个具有天才的禀赋的人,绝不遵循常人的思维途径。
——司汤达
1.郑板桥学书法
清朝扬州“八怪”之一郑板桥自幼酷爱书法,古代著名书法家各种书体他都临摹,经过一番苦练,终于和前人写得几乎一模一样,能够乱真了。
但是大家对他的字并不怎么欣赏,他自己也很着急,比以前学得更加勤奋,练得更加刻苦了。
一个夏天的晚上,他和妻子坐在外面乘凉,他用手指在自己的大腿上写起字来,写着写着,就写到他妻子身上去了。
他妻子生气地把他的手打了一下说:
“你有你的体(身体),我有我的体,为什么不写自己的体,写别人的体?
”晚上睡觉时,郑板桥想到,各人有各人的身体,写字也各有各的字体,本来就不一样嘛!
我为什么老是学着别人的字体,而不走自己的路,写自己的体呢?
即使学得和别人一样,也不过是别人的字体,没有创新,没有自己的风格,又有什么意思?
从此,他取各家之长,融会贯通,以隶书与篆、草、行、楷相杂,用作画的方法写字,终于形成了雅俗共赏、受人喜爱的“六分半书”,也就是人们常说的“乱石铺街体”,成了清代享有盛誉的著名书画家。
【学会应用】
这则材料可以用来支持“不能一味地模仿,应该注重创新”这一观点。
运用时可以从两个方面来写:
一是写郑板桥辛苦地模仿,虽很相似,但无人欣赏,借此论证只注重模仿,难以成功;
二是写郑板桥受妻子启发,取各家之长,融会贯通,自家一体,终成名家,借以论证在模仿的基础上创新才可以成功。
阅读下面的材料,按要求作文。
我们似终生都受格子的限制,从启蒙时代的方格写字簿到“造房子”游戏用粉笔在地上画出的框架乃至各种棋类游戏的盘格,直到成人后办公的格位……都默默暗示着我们要小心翼翼不要出格,否则就是挑战了游戏规则,最终可能会被判出局。
我们身边有千千万万、大大小小的格,只要越出了规范就是出格了。
请以“出格”为题,写一篇不少于800字的文章。
要求:
①角度自选;
②立意自定;
③除诗歌外,文体自选。
创新是时代永远新鲜的主题,各行各业都涉及创新,有技术创新、思想创新、理论创新、产品(服务)创新、组织与制度创新、管理创新等。
有创新也是作文发展等级的要求,见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性色彩等。
“出格”主要有两个意思:
(1)指越出常规,超出范围;
(2)与众不同,超出一般。
“不敢出格”,多指原地踏步、故步自封、谨小慎微、不思进取,形容人保守、拘谨、不敢作为。
或囿于陈规,总想按部就班,过于追求四平八稳,不求有功,但求无过,缺乏创新思维和敢想敢干的精神。
大家可以借助文题材料的提示来领悟题目,“出格”是一种形象化的说法,其实质是一种“思想的突破,行动的尝试,探索的实践”,它存在着风险。
该题目倡导了敢想、敢做、敢于承担风险的精神风貌。
要突出出格的积极意义,比如给个人、社会的发展带来的作用,给思想带来的解放,给科技发展带来的突破等。
【名人言论】
1.创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。
思想创新,理论创新,是引导社会前进的强大动力。
——江泽民
2.天才的最基本的特性之一,是独创性或独立性,其次是它具有的思想的普遍性和深度,最后是这思想与理想对当代历史的影响,天才永远以其创造开拓新的、前所未闻或无人预料的现实世界。
——别林斯基
【下水作文】两篇(见附录)
附录【下水作文一】
出格
我是一个考生。
作为一个普通的考生,是因为我只是千万考生中的一员;
作为一个特殊的考生,是因为我敢写别人不敢写的文章!
老师说:
“同学们啊!
切记要写规范的文体啊!
议论文要像议论文,记叙文要像记叙文,千万别写得四不像!
”
每次在语文考试之前,她总是会这样说:
记叙文要以写事为主,别写长篇大论;
议论文要以议论为主,别整得像长篇小说;
散文可千万别写,你以为你是朱自清啊!
考前多观摩几篇经典范文,瞧瞧人家写的文章,那才叫范文!
妈妈说:
“孩子啊,这次作文一定要点题啊!
人家让写什么,就写什么,千万别出格。
好吧,好吧。
我的妈呀,我可是按着作文题来的啊!
可是出题老师让我“出格”的啊,原本我也不想出格的,可是为了紧扣题目,不由自主地使唤笔去“出格”了。
朋友说:
“你啊,还是别把你那出格的精神拿出来了吧!
小心摔得你体无完肤!
还是多写点新鲜事!
新鲜事?
不就是选材吗?
你看看多专业!
我也不是没想过啊,如果写亲情,我就写丘索维金娜为了儿子治病,参加了五年奥运会;
如果写友情,我就写邓琳琳和程菲,她们在奥运会上互相鼓励;
如果写爱情,我就写埃蒙斯夫妇。
可是,你说,我把世界上的情都给想了,愣是和奥运扯上了关系,你能了解我的良苦用心吗?
不就是为了材料新鲜吗?
奶奶说:
“宝贝啊,做文章如做人,你想写啥就写啥,要写得厚实!
奶奶支持你啊!
听了老人家的一番话,不禁像诸葛亮一样“临表涕零”,老人的心谁都懂啊!
不就是为了后辈嘛!
他们的话倒也是一字值千金,那是他们生活的体验:
做文章如做人。
想当年诸葛亮的《出事表》、魏征的《谏太宗十思疏》、司马迁的《史记》,后代写手也不乏,鲁迅的《呐喊》、巴金的《家》等等,实属经典之作啊!
就是因为他们敢“出格”,写别人不敢写的,说别人不敢说的,做别人不敢做的。
这世界也真会糊弄人!
竟是那些“出格”的“傻子”名留了千古,也真可怜了那些循规蹈矩之辈了!
作为一个考生,辛辛苦苦写了这么多字,“洋洋洒洒”,我容易吗?
我……
我倒是“出格”了,这篇文章的成功与否可就由阅卷老师您定夺了啊!
您可也别不敢“出格”,不看我文章啊!
行,咱走了,继续“出格”去了啊!
点评:
文章写得很机智,巧妙地从考场写文章的事情说起,要打破常规,敢写别人不敢写的文章。
文章入题快!
文章第二节就指出“出格”的具体内涵。
行文扣题紧!
将老师、妈妈、奶奶、朋友等人的忠告作为“格子”,反复写他人的忠告,突出出格的艰难,自己通过独立思考,以自己的行动大胆地出格,也完成了本次作文写作。
【下水作文二】
出格
格子有时是一种保护,有时却是一道障碍,阻碍了人类社会的前进。
面对这样的障碍,我们必须出格,超越自我,发扬更高、更快、更强的奥运精神,将格子甩在身后,大踏步向前。
出格,需要足够的勇气。
在欧洲中世纪天主教控制着人们的思想,奴役着人们的心灵,天主教神学者推崇地心说,没有人敢否认它。
但哥白尼通过严谨的科学实践大胆指出了地心说的错误,他冒着生命的危险出格,赢得了真理。
出格,需要飞蛾扑火的精神。
出格,需要创新、敢于否定的精神。
“我爱我的老师,但我更爱真理!
”这便是创新、否定精神的最好写照。
在非洲有一种毛毛虫,它们习惯于群体生活。
寻找食物时一只在最前面带路,其他的紧随其后,这样可以避免敌人的威胁。
但又导致了一个弊端,一旦第一个走错了方向,那么所有的毛毛虫都找不到食物。
科学家做了一个实验,在花盆周围放了毛毛虫最喜爱的食物,但把一只毛毛虫放在花盆沿上。
毛毛虫们依然像往常一样,一只跟着一只,就这样它们在花盆周围转了一圈又一圈,最后都饿死了。
假设这其中有一只毛毛虫大胆地走不一样的路,那么这个悲剧就完全可以避免了。
这就是不敢出格的最后下场。
出格,需要坚持不懈、坚持探索的精神。
伽利略在否定亚里士多德“力是物体运动的原因”的理论时,做了上千次实验,最终他用斜面实验得到了匀速直线定律,开创了真正意义上的物理学,成为近代物理学、牛顿力学体系的奠基人。
要突破思想的束缚,要有一股持久的战斗力,需要耐力!
当别人一致喝彩,你是否也不假思索地鼓掌?
当别人一致点头认可,你是否连头都不敢摇一下?
当别人走一条路,你是否也亦步亦趋紧随其后?
如果这就是你,那你就缺乏出格的气魄和勇气,必将被历史潮流所抛弃。
出格,超越常规,超越自我……这是我们发展的根本所在。
出格,创造奇迹,开拓出一片新天地。
超越梦想,让我们一起飞!
扬起你的风帆,以敏锐的目光看清方向,与风浪斗争,与礁石斗争,一起到达新的彼岸。
敢于出格,不断地超越自己,创造成功和辉煌。
本作指出格子的内涵后,主要阐述了出格需要的条件,三个分论点独立成段,层层推进。
能运用事实论据展开论述,侧重涉及了思想领域、科技领域方面的论据,这些论据能紧扣文章中心。
歌唱家阿牛在《我要为你唱首歌》中唱道:
让我为你唱一首歌,把黑夜唱到天亮,用我所有坚强,我所有的力量……
请你以“让我为你唱首歌”为题目,写一篇文章。
1.立意自定。
2.文体自选。
3.不少于800字。
让我为你唱首歌,主题灵活,时代性强。
离汶川地震已经有一年了,一年来涌现出若干可歌可泣的英雄、平民,谁不想为他们唱首歌?
在生活中,在学习中,多少人为了你,默默奉献,你怀着感恩的心,为他们唱首歌——老师、父母、亲戚、朋友……可写的话题多;
本文还可用于群体,比如微尘,比如教师,比如农民,他们在社会中的地位和作用,值得我们去唱首歌,这首歌是发自内心的,是感人肺腑的,是催人泪下的。
总之,考生备考此文,具有极大的意义。
同类主题备考:
“感恩的心”“帮助”“奉献”“回报”“坚强”“勇敢”“默默无闻”“最感激的人”“最想说的话”“我想对你说”“感谢你,”“令我最感动的人”“你让我学会了”等。
1.忘恩的人落在困难之中,是不能得救的。
——希腊谚语
2.鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩。
3.滴水之恩,当涌泉相报。
4.谁言寸草心,报得三春晖。
5.卑鄙小人总是忘恩负义的,因为忘恩原本就是卑鄙的一部分。
——雨果
【下水作文】两篇(见下面附录)
阅读下面的文字,按照要求作文。
求木之长者,必固其根本;
欲流之远者,必浚其泉源。
——魏征
墙上芦苇,头重脚轻根底浅;
山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
——解缙
知识的根是苦的,知识的果是甜的。
——萨迪
生活是花,务实是根,如果要欣赏花的美丽,必须首先加强根的牢固。
——爱默生
枝叶虽然要茂盛在城市,但我的跟始终扎在农村。
——富了不忘乡亲的俞学文
读了上述文字,你有何感想,请以“扎根”为话题写一篇不少于800字的文章。
可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。
①自定立意。
②除诗歌外,文体不限。
③不得抄袭。
一针见血:
人品是一切事业的根,经典是一切学问的根,务实是一切生活的根,文化是一切品牌的根,一个品牌如果没有文化,没有历史,就像“墙上芦苇”,头重脚轻根底浅,那么阅读下面的文字,按照要求作文。
人品是一切事业的根,经典是一切学问的根,务实是一切生活的根,文化是一切品牌的根,一个品牌如果没有文化,没有历史,就像“墙上芦苇”,头重脚轻根底浅,那么行业就会很容易因为企业短视而“跟风”……
根壮与草美
【文题展示】
对于草,你会有哪些思考?
陶渊明用“种豆南山下,草盛豆苗稀”抒写草的散漫无羁,白居易用“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”表明草对姹紫嫣红开遍的向往,还用“野火烧不尽,春风吹又生”赞叹草生命力的顽强;
岑参借用“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”明示草性坚韧,还有范晔用“疾风知劲草,岁寒见后凋”称誉草能历经考验。
可是,谁也不能否认,草这种千姿百态的长势离不开深扎土壤的那茁壮的根啊。
读了上面这段文字,你有何感想?
请以“根壮与草美”为话题写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可以阐明你的思想观点。
【注意】①所写内容必须在话题范围之内。
②立意自定,角度自选,题目自拟。
③除诗歌外,文体不限。
④不少于800字。
⑤不得抄袭。
【审题立意】
“根壮与草美”是关系型话题,首先要破解“根壮”与“草美”的比喻义。
从常识来说,根与草是同一事物的两个构成部分。
草美源于根壮,只有根壮才会草美。
由此可以从不同角度发掘二者的比喻义:
1.学业方面:
广泛深入地学习,持之以恒地积累(根壮),才能获取学业上的成功(草美)。
2.荣誉的光环浸透了拼搏的汗水。
(台上草美台下根壮)
3.植根于民族文化的丰厚土壤,汲取精华,才能创作出享誉世界的艺术精品。
(根壮才草美)
4.民富国强才能长治久安。
5.人格魅力源于渊博的学识,高尚的道德品质。
让我为你唱首歌
在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,是老师用生命的火炬,为我们开道。
在给我传授过知识的众多老师中,张老师——我的语文老师是一个让我一生都忘不了的老师。
老师,让我为你唱首歌!
喜欢听张老师讲课,哪怕是枯燥的文言文她都能使我们听得入迷。
她的课上从来不缺少欢笑,在欢笑中学习是一种非常享受的感觉。
她很年轻,不算很漂亮,高挑的个子,一头乌黑亮丽的长发,眼睛很亮,很有穿透力。
这些都让她显得更有亲和力。
最重要的是她对学生的爱让我感觉非常温暖。
感谢您的魅力,让我们的课堂充满无穷乐趣!
我的语文基础很不好,特别是上了高中之后体现得更加明显。
注音、字词、病句,这些都是我非常薄弱的环节。
记得进高中之后的第一次月考,语文考了七十几分,发卷子的时候心里很不是滋味,班上大部分的同学分数都比我高。
这个打击对于我这个一直很好强的人来说已经不能只用“沉痛”来形容了。
我觉得自己对不起张老师,以至于那段时间老是不自觉地躲着她,并不是害怕,而是心里愧疚和不安。
在她找没有考好的同学谈话时,我很感激她没有找到我,而是在每次看到我时给我一个鼓励的微笑,轻轻地说一句“加油啊”或者是
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