教师资格统考小学综合素质模拟试题及答案一Word文档格式.docx
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A.《哈姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》B.《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》C.《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《哈姆雷特》《皆大欢喜》D.《哈姆雷特》《奥赛罗》《威尼斯商人》《李尔王》20.王国维《人间词话》中提到的“三种境界”中的第二层境界是()。
A.昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路B.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴C.无可奈何花落去,似曾相识燕归来D.众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处21.环境文化从广义上讲,既包括物质的成果,又包括精神的成果;
从狭义上讲,则只包括精神的成果,它主要指那些在环境保护问题上所取得的埒族的、国家的,甚至是整个人类的广泛共识,以及含有这些“共识”内容的多种文化艺术的表现形式。
文段中的“它”指代的应是()。
A.环境文化B.广义环境文化C.狭义环境文化D.精神成果和物质成果22.建设和谐社区是建设和谐社会的重要组成部分。
只有进一步完善社区的管理体制,才能明确社区的社会职责;
如果不提高社区的服务水平,就不能满足居民快速增长的各种需求;
社区管理韵法规建设是社区基层民主自治的重要前提,而加强社区基层的民主自治也有利于完善社区的管理体制。
由此可见,()。
A.如果不能提高社区的服务水平,就不能提高社区的服务质量B.如果不进一步完善社区的管理体制,就不能明确社区的社会职责C.只有加强社区管理的法规建设,才能明确社区的社会体制D.只有加强社区基层的民主自治,才能满足居民快速增长的各种需求23.在对某乡镇情况研究的过程中,人们获得了以下信息:
(1)富裕的张村村民都非常勤劳;
(2)相对贫困的李村也有村民非常勤劳。
-2-
A.非常勤劳但不是李村的人一定是张村的村民B.非常勤劳但不是张村的人一定是李村的村民C.非常勤劳的人有些不是张村的村民D.该乡镇非常勤劳的人不是张村的村民就是李村的村民24.对下列句子运用的修辞方法分析错误的一项是()。
A.晋祠,真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。
(比喻)B.希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?
(设问)C.西湖,仿佛在半醒半睡。
(拟人)D.千万条腿千万只眼,也不够我走来也不够我看!
(夸张)25.运用说明的表达方式,应该做到朴实而简明、()、周全而完整。
A.准确而规范B.简短而客观C.真实而不夸张D.确切而客观26.()是秦代的官方文字。
A.大篆B.隶书C.小篆D.楷体27.学习了信息技术课程后,某同学在老师的帮助下制作了个人网站’。
为使个人网站内容丰富、图文并茂,他把自己的一些学习心得、照片及班级活动的歌曲和录像等信息一起放到了网站上。
该同学的个人网站包含了()等类型的媒体信息+。
①文本/文字②图像/图片③音频/声音④视频A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④28.下列不属于21世纪重点研究开发的高新技术领域的是()。
①新材料技术②新能源技术③海洋技术④生物技术⑤信息技术⑥航天技术⑦太阳能技术A.①②⑦B.③④⑦C.①⑤⑥D.⑦29.下列有关文学常识的表述,错误的一项是()。
A.《再别康桥》《雨巷》《大堰河——我的保姆》《乡愁》,分别是徐志摩、戴望舒、艾青、余光中的诗作B.巴尔扎克和卡夫卡都是著名小说家,前者是批判现实主义文学巨匠,后者是西方现代主义文学奠基人C.鲁迅曾对章回体长篇小说《儒林外史》的讽刺艺术给予很高评价,这部小说的作者是清代的蒲松龄D.人称“小杜”的唐代诗人杜牧,工诗善文,《过华清官》和《阿房官赋》都是他的名作二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)阅读材料,并回答问题。
30.某校五年级有位叫诚诚的学生,经常迟到、旷课,并且经常与同学打架,学习成绩也不太好,门门功课挂红灯,尽管老师多次和他谈话,仍不见好转,以致班里同学见了他都躲得远远的。
虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以致老师都对他失去了信心。
不过,诚诚也不是一无是处,他跑步速度飞快,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。
除此以外,他画画特别好,足球踢得也很好。
请结合自身教育教学实践,谈谈如何对待这样的学生。
31.某校班主任李老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有“×
×
收”的信件,李老师顺便拆封阅读了此信。
这是高某写给一位女同学的求爱信,李老师看了十分生气,后来在班会上宣读了,此信,同时对高某提出了批评。
次日,高某在家留了一张字条后离家出走。
高某的家长找到李老师理论并要求将高某找回。
李老师解释说:
“我作为教师,对学生进行教育和管理是我的职责,我批评高某是为了教育和爱护他。
他是从家中出走的,与我的工作没有关系。
”
(1)李老师的哪些做法不正确?
试述你的判断所依据的法规及条款。
(2)李老师的解释是否正确?
为什么?
32.-3-
故乡的小河故乡的小河,一直在我的梦中蜿蜒流淌。
我的故乡是东北山区的一个小村庄,虽算不上风光旖旎,但也称得上山清水秀。
小河在村边蜿蜒流淌。
流过了远古洪荒,珍藏了岁月的沧桑。
春天的小河是一首清丽温婉的诗,夏天的小河是一幅生动的民间风俗画,秋天的小河是一篇充满理性哲思的抒情散文,冬天的小河是一首充满野趣的童谣。
小河丰富着人们的生活。
小村的人似乎一天也离不开小河,它成了人们生活的一部分:
人们理所当然地向小河索取着一切,甚至把河边的柳树砍下做了烧柴,捞出河中的细沙筑屋垒墙;
每当大旱年头,又把小河当成救命河,河水源源不断地流向大田,用小河瘦弱的身躯,支撑起小村一年的希望„„就这样,小河用它甘甜的乳汁,滋养着小村,用它的默默流淌,记录着小村的成长,它是小村生命延续的源泉„„时光随着流水远逝,当我回到阔别十余年的小村,我第一眼的感觉是:
山乡巨变了!
大红砖瓦房、红砖围墙代替了草屋板杖;
摩托车满街跑,汽车、拖拉机屡见不鲜,村里安了自来水,互联网进了农家院„„小村人过上了现代生活!
可是,当我定睛看时:
山上茂密的树林不见了,田地开到了山顶;
原来开满鲜花的大草甸子,现在积满泥沙;
光秃秃的山岗上,成群的牛羊正在把树根刨出来咀嚼„„河床坍塌了,混浊的细流几近干涸,河床边堆满垃圾,散发着难闻的气味„„这个曾经让小村依赖的小河,这个在小村人生活和生命中不可或缺的小河,就这样被冷落了,被抛弃了。
我久久地站立在小河边,我听到了小河沉重的脚步和悲情的呜咽!
它狼藉的面容让我不忍卒看,我感觉到了无限悲凉,我无法预知小河的明天。
但我似乎更不敢想象小村的明天!
我只愿小河的清波,重新荡漾在故乡孩子们的梦中„„
(1)结合材料谈谈“我听到了小河沉重的脚步和悲情的呜咽!
”一句运用了什么修辞手法,表达了作者怎样的感情。
(2)联系实际,谈谈作者用“我只愿小河的清波,重新荡漾在故乡孩子们的梦中„„”表达了什么情感。
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三、写作题(50分)33.阅读下面材料,根据要求写作文。
印第安酋长对他的臣民们说:
“上帝给了每一个人一杯水,于是你从里面饮入了生活。
”生活确实就是一杯水,杯子的华丽与否显示了一个人的贫与富。
但杯子里的水,清澈透明,无色无味,对任何人都一样。
接下来,你有权利加盐、加糖,只要你喜欢。
这是你的生活权利,没有人能够将其剥夺。
你有欲望,不停地往杯子里加水,或者加糖,但必须适可而止,因为杯子的容量有限。
啜饮的时候,你要慢慢体味。
因为你只有一杯水,水喝完了,杯子便空了。
请以此话题,写一篇作文。
要求:
题目自拟,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。
不少于800字。
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一、单项选择题1.B【解析】任何课堂教学都离不开教师的讲授,好的讲授更是好的课堂的扎实基础。
2.D【解析】优秀教师的最高层次是教育家型教师,即具备精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育教学技能;
具备很高的师德修养,很强的责任心和爱心。
3.A【解析】反思是教师成长与发展的核心能力之一。
新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力,成为反思型教师。
4.A【解析】《刑法》规定已满14周岁不满16周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任,即为相对负刑事责任年龄。
周某年满15周岁,所以负相对刑事责任。
5.A【解析】根据《教师资格条例》第十九条的规定,有下列情形之一的,由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格:
(1)弄虚作假、骗取教师资格的;
(2)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
被撤销教师资格的,自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格,其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
-4-
6.B【解析】根据《教育法》第三十条的规定,学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国·
国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任,其任免按照国家有关规定办理。
学校的教学及其他行政管理,由校长负责。
7.C【解析】与时俱进,丰富和发展中华民族的优秀师德是时代发展对现代教师提出的要求。
8.A【解析】从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。
9.D【解析】这句话的真正内涵是教师对学生既有像父母一样的关爱,却没有像父母对自己子女一样的偏爱。
10.A【解析】我国改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件是在1984年颁布的《中小学教师职业道德规范(试行)》。
11.D【解析】根据《中小学教师职业道德规范》的规定,教师要热爱学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
不私自让学生停课、停学,对个别学生的违法违纪现象,教师可以采用惩戒手段,但不能超越法律的限度。
12.D【解析】关爱学生是教师职业道德的核心和精髓。
13.D【解析】教育的本质是实践,教师的师德修养只有通过不断地实践才能得到提高。
教师的教育理论是用来指导实践的,而实践也可以反过来发展理论。
14.D【解析】学校进行全面发展教育的基本途径是教学。
15.B【解析】B项过于绝对,基础知识是学生能力的前提。
16.A【解析】乡试录取者称举人,第一名称解元;
会试考中的考生被称做贡生,第一名为会元;
科举制度殿试第一名称状元,又称殿元、鼎元,为科名中最高荣誉。
17.D【解析】维生素Bz又叫核黄素,自然存在于胡萝卜、奶类、动物肝脏等食物中,不是发酵产品。
18.A【解析】现代生物技术是在传统生物技术基础上发展起来的,以DNA重组技术的建立为标志,以现代生物学研究成果为基础,以基因或基因组为核心,并辐射到各生物科技领域。
19.A【解析】莎士比亚是文艺复兴时期最杰出的代表。
代表作有:
四大悲剧:
《哈姆雷特》《奥赛罗》、《麦克白》《李尔王>
;
四大喜剧:
《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》。
20.B【解析】《人间词话》中提到的“三种境界”具体是:
第一层境界“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路;
第二层境界“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”;
第三层境界“众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。
21.C【解析】题干中分号之前表述的是广义环境文化,分号之后表述的是狭义环境文化,所以“它”指代狭义环境文化。
22.B【解析】此题的解题点是充分条件假言判断和必要条件假言判断。
解题思路是:
“进一步完善社区的管理体制”是“明确社区的社会职责”的必要条件,因此,否定前件,就可以否定后件。
所以,“如果不进一步完善社区的管理体制”,则“不能明确社区的社会职责”。
故B项正确。
题干中没有提到“提高社区的服务水平”和“提高社区的服务质量”的关系。
因此,不能选A项。
“加强社区的法规建设”不是“明确社区的社会体制”的必要条件。
题干中没有说“加强社区基层的民主自治”和“满足居民快速增长的各种需求”之间的关系。
23.C【解析】本题是对考生逻辑思维能力的考查。
此题的解题点是直言命题的推理。
由“富裕的张村村民都非常勤劳”和“相对贫困的李村也有村民非常勤劳”得不出“勤劳的村民不是李村的就是张村的”,因为还有别的村的村民。
因此,A、B、D三项错误。
24.B【解析】本题是对文学修辞手法的考查。
B项运用的是反问的修辞手法。
25.D【解析】运用说明的表达方式,应该做到朴实而简明、确切而客观、周全而完整。
26.C【解析】小篆是秦代的官方文字。
秦统一六国后,规定“书同文”。
27.A【解析】该网站包含了文本/文字、图像/图片、音频/声音、视频等类型的媒体信息。
28.D【解析】本题是对科学常识的考查。
列入21世纪重点研究开发的高新技术领域有{生物技术、信息技术、航天技术、新材料技术、新能源技术和海洋技术等。
29.C【解析】本题是对中外重要作家和作品的考查。
C项《儒林外史》的作者应为吴敬梓,表述有误,为本题正确选项。
二、材料分析题-5-
30.【答案提示】“经常迟到、旷课,并且经常与同学打架,学习成绩也不太好„„”说明诚诚学习成绩差,品德也不太好,教师想要改变诚诚不是一件容易的事,但应看到诚诚刚五年级,年龄较小,可塑性强,只要教师努力,一定可以改变诚诚。
首先,教师应该经常找诚诚聊天,多关心他的生活,与诚诚建立良好的师生关系,这是做转化工作的极为重要的前提和条件。
其次,应多和诚诚的父母及其他同学谈话,了解诚诚坏习惯形成的原因,对其进行针对性的纠正。
再次,应挖掘诚诚的优点,“他跑步速度飞快,画画特别好,足球踢得也很好”,教师可以创造条件让诚诚多参加跑步、画画和足球比赛,既能为班级争得荣誉,又能鼓励诚诚积极向上,也可以使其他同学看到诚诚身上的优点,增进对其的了解,加强同学间的友谊,充分发挥班集体的力量。
31.【答案提示】
(1)李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。
因为上述行为违反了《未成年人保护法》第三十条和第三十一条的规定。
(2)李老师的解释不正确。
因为李老师有对学生进行教育和管理的职责,但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。
《教师法》规定,教师要“关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德,不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。
本案例中李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。
32.【答案提示】
(1)作者借用拟人修辞手法为小河的遭遇鸣不平,表达了作者对小河深深的眷恋之情,对村民抛弃小河的不满。
(2)当前人们在追求经济快速发展的同时,往往忽略了对自然环境的保护。
“我只愿小河的清波,重新荡漾在故乡孩子们的梦中„„”表达作者对美好自然环境的渴望。
三、写作题33.【参考例文】气定神闲地生活当柳枝抽出第一个嫩芽时,我这一颗小小的花种也开始破土。
我睁眼看见了两位容貌相似的少年,青春在他们的脸上尽显无遗,他们如同两匹健壮的马儿,在我面前“嗒嗒嗒”地跑过,留下我的惊叹:
生活真好,让我的感觉如此美好!
当我能够结出美丽的花骨朵儿时,这两个容貌相似的少年已长成了健壮的青年。
眉宇间曾经有过的相似痕迹如今已荡然无存。
一个人选择了外出闯荡,一个人选择了安乐成家。
我有点难受,生活有时就会让人发酸,为什么不一起选择在小镇上平淡地生活呢?
我重复着抽枝、开花、花落的生命循环运动。
某天我突然感到生命不应该只是这样,我是否应该出去历练一下,哪怕遭受挫折?
就在我心开始飞翔的时候,外出闯荡的青年回来了,带来了一身的沧桑。
当这两位好友在我眼皮下饮酒谈话时,我发现他们已然是两个不同的人了。
我有些懊悔,若当初我不安逸于这小镇上滋润的肥土,不贪图小镇里的温暖阳光,不匆匆落地,急急扎根,如今的我会不会不只是一株简简单单、平平淡淡的桃花呢?
生活开始让我失望了。
尽管渴望着别样的生活,却终究没有拒绝小镇上独有的温暖阳光和滋润的土地。
我还是重复着我的生命运动,当我机械地再开花时,我又看到他们,当年的少年,曾经的中年人,如今两人皆是白发苍苍的老者。
他们两人仍是饮酒、仍是聊天,我却惊异地发现,他们两人开始有了同样的笑容,那笑容穿越了时空,绵延成了嘴角一道最温暖永恒的亮色。
我觉得生活或许只是一种自然的回归。
后来啊,闯荡的那个人也在生他的小镇上定居下来了;
后来啊,他们越来越老了;
后来啊,他们就相继去世了。
我仍是抽枝、开花、花落地活着,像是没有多大的变化,心却开始静了下来,许是明白,不管如何,那都是一种生活。
如画,或浓墨茹泼,或轻描淡写;
如歌,或高亢激昂,或抑扬婉转„„遂怀着一颗气定神闲的心,静静地且怡然地完成我的生活。
当镇上又有相似的两个少年,站在一株烂漫的老桃树下准备外出时,可听见那一树桃花说:
“月圆月缺,花开花落,皆是一种生活,长路漫漫,何妨扬眉淡笑、淡定从容?
”气定神闲,了不得的生活艺术!
-6-
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