七年级上册道德与法治各单元知识点Word格式.docx
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(4)学习伴随着我们的成长;
(5)学习没有终点。
我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。
7.学习的重要性(学习的重要意义或为什么要学习):
(1)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活;
(2)学习就是给生命添加养料。
如果不学习,人的生命将会枯萎;
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。
8.怎样才能学会学习?
(1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣;
(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法;
(3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。
9.正确认识自己的重要性?
(1)正确认识自己,可以促进自我发展;
(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。
10.正确认识自己的方法:
(1)可以从生理、心理、社会等方面来认识自己;
(2)可以通过自我评价来认识自己;
(3)他人评价是我们认识自己的一面镜子。
11.自我评价的方法和意义:
(1)方法:
①自我观察和分析②与他人比较
(2)意义:
①能帮助我们接受自己②能帮助我们调节和控制自己的行为
12.正确对待他人评价的方法:
(1)我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现;
(2)用心聆听;
(3)勇于面对;
(4)平静拒绝。
13.怎样积极接纳自己?
(1)学会接纳自己。
接纳自己,需要接纳自己的全部;
(2)接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。
14.怎样欣赏自己?
(1)我们要学会欣赏自己。
欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献;
(2)欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。
欣赏自己的人,既能展现自己的风采,也能看到他人的美丽;
既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩。
15.怎样做更好的自己?
(1)做更好的自己,就要扬长避短;
(2)做更好的自己,需要主动改正缺点;
(3)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能;
(4)更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的;
(4)做最好的自己,需要接纳与欣赏自己。
七年级道德与法治第二单元知识点
1.朋友对我们的成长有什么作用(朋友的重要性或朋友对一个人的影响)?
(1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多多少地受到朋友的影响;
(2)朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友;
(3)与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
2.友谊的特质(友谊的特质是什么)?
(1)友谊是一种亲密的关系;
(2)友谊是平等的、双向的;
(3)友谊是一种心灵的相遇。
3.友谊的澄清:
(1)友谊不是一成不变的;
(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度;
(3)友谊不能没有原则;
(4)友谊可以带来快乐,让人向往;
有时也会带来困扰,增添烦恼。
4.怎样建立友谊(怎样交朋友)?
(1)建立友谊,需要开放自己;
(2)建立友谊,需要持续的行动;
(3)建立友谊,需要科学的方法(面带微笑;
记住对方的名字;
真诚夸赞;
寻找共同之处;
做一个耐心倾听者;
保持好奇心)。
5.怎样呵护友谊?
(1)呵护友谊,需要用心去关怀对方;
(2)呵护友谊,需要学会尊重对方;
(3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突;
(4)呵护友谊,需要学会正确,对待交友中受到的伤害;
(5)我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。
6.网上交往的特点:
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
7.网上交往的优点:
(1)互联网为我们提供了交往的一个平台;
(2)我们可以在网上搜集学习资料,查找相关信息,与他人交往;
(3)网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,它超越时空限制,把天涯海角、素不相识的人连在一起,开辟了人际交往的新通道。
8.网上交往的弊端:
互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门。
虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
9.如何慎重结交网友?
(1)网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择;
(2)在虚拟世界中交往,我们要有一定的自我保护意识;
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重;
(4)我们不可能只停留在虚拟世界中,我们要学会在现实中与同伴交往。
在网络交往中,我们要更加清楚地认识自己,不断增长交友的智慧,更好地与他人交往。
10.网络交往中如何保护自己?
(1)在网络交往中应遵守网络道德和规则,遵守法律;
(2)加强自我保护意识,网络交友要注意保管好自己的密码,不随意泄露个人资料,如真实姓名、住址、电话号码、银行账号等。
不向网友提供自己的照片;
(3)不随意答应网友的见面要求等。
七年级道德与法治第三单元知识点
1.教师职业有什么特点?
(1)教师是一个古老的职业;
(2)教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一;
(3)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命;
(4)时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
(如果问什么是好教师的标准,就回答第4点)
2.如何看待风格不同的老师?
(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格;
(2)我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方;
(3)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
3.怎样正确理解“教学相长”?
(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;
另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”;
(2)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
4.怎样正确对待老师的表扬与批评?
(1)学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容;
(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;
(3)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足;
(4)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
5.师生交往的良好状态是什么(或新型的师生关系)?
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,这是师生交往的良好状态。
6.如何与老师建立良好的师生关系?
(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始;
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
7.为什么要尊重老师?
(1)尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养;
(2)老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。
8.家意味着什么?
(1)家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织;
(2)家是我们身心的寄居之所;
(3)家是我们心灵的港湾;
(4)在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
9.为什么要孝亲敬长?
(1)在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵;
(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。
10.怎样做到孝亲敬长?
(1)尽孝在当下。
孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事情,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心;
(2)尊敬。
尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导;
(3)倾听。
与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。
(4)感恩。
知恩、感恩,用行动表达感恩之情。
11.怎样认识家庭中的亲情之爱?
(1)每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感,这种情感就是家庭中的亲情之爱;
(2)每个家庭的亲情表现不尽相同;
(3)有时家庭结构会变化,但家中亲情仍在,表现形式可能会发生变化。
12.与父母发生冲突的原因是什么?
影响是什么?
原因:
(1)一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;
另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护;
(2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验;
(3)作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。
影响:
如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。
13.如何有效解决与父母发生的冲突?
(1)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。
如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法;
(2)试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱,尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
14.现代家庭有哪些特点?
(1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化;
(2)家庭成员的交流,沟通方式发生了较大的变化;
(3)家庭氛围越来越平等、民主。
15.家庭结构的四种类型:
(1)核心家庭;
(2)主干家庭;
(3)单亲家庭;
(4)联合家庭。
16.怎样让家庭更美好(怎样建设和谐家庭)?
(1)家庭成员之间要互相信任、体谅和包容;
(2)家庭成员之间难免有矛盾和冲突,有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突;
(3)以良好的心态面对家庭发展中的变化,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和睦。
七年级道德与法治第四单元知识点
1.生命的特性有哪些(怎样理解生命)?
(1)生命来之不易;
(2)生命是独特的;
(3)生命是不可逆的;
(4)生命也是短暂的。
2.如何正确看待死亡?
(1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得;
(2)我们要从容面对生命的不可预知,更加热爱生命、热爱生活,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
3.生命的接续有什么意义?
(1)在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命;
(2)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命;
(3)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
4.生命对我们而言,有哪些意义?
(1)生命对我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;
(2)我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
5.为什么要敬畏生命?
(1)生命是脆弱的、艰难的;
(2)生命是坚强的、有力量的,是崇高的、神圣的;
(3)生命都是宝贵的,生命价值高于一切;
(4)生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
6.我们应该如何敬畏生命?
(1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活;
(2)只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人;
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。
当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。
7.怎样保护自己(怎样爱护自己的身体)?
(1)首先要关注自己的身体。
关心身体的状况,养成健康的生活方式,对生命负责任的态度;
(2)增强安全意识,自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
8.为什么要养护精神?
(1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神;
(2)我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
一方面,过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。
另一方面,即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。
9.怎样守护我们的精神家园?
(1)人类在发展过程中产生了不同的文化,每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养;
(2)守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
10.什么是挫折?
生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍,失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。
11.面对挫折的不同表现及其原因。
(1)表现:
面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;
即使遭遇同样的挫折,不同的人的情绪感受和行为反应也是不同的;
同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
(2)原因:
人们对挫折的认识和态度不同。
12.构成挫折的三要素:
(1)挫折情境;
(2)挫折认知(关键、核心因素);
(3)挫折反应。
13.挫折的影响:
(1)消极影响:
①可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪;
②如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。
(2)积极影响:
①得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;
②失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
14.造成挫折的原因有哪些?
(1)外部因素:
自然和社会因素;
(2)内部因素:
自我因素。
15.怎样战胜挫折?
(1)面对挫折,产生负面的清晰感受是很正常的,但不能沉浸其中,要及时调整自己,正确对待挫折;
(2)认识到生活中的挫折时我们生命成长的一部分;
(3)我们每个人的生命都蕴含着一定的承受力、自我调节和自我修复的能力;
(4)面对挫折,发掘自身的生命力量,培养自己面对困难的勇气和坚强的意志;
(5)发掘自身的力量并不排斥借助外力。
在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
16.什么样的人生才是有意义的?
(1)对个人:
能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的;
(2)对他人:
当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任,这样的一生是值得的;
(3)对社会:
能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的。
17.为什么要探索生命的意义?
(1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一;
(2)生命是独特的,生命意义是具体的;
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
18.不同的人对待生活和生命的态度有哪些?
(1)有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;
(2)有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚;
(3)有人热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
19.如何充盈生命?
(1)热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力;
(2)敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。
20.我们怎样关切他人(或怎样消除人与人之间的冷漠)?
(1)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切其他的生命,设身处地地思考并善待他人;
(2)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
21.我们为什么要彼此关切?
(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠;
(2)我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。
22.如何看待生命的平凡与伟大?
(1)每个人的生命都有自己独特的使命;
(2)伟大在于创造和贡献;
(3)平凡的生命有自己的价值;
(4)生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。
23.平凡的生命如何创造价值?
(1)运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
(2)面对生活的艰难考验,不放弃、不懈息,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
(3)当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
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