秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划和教学进度安排表文档格式.docx
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通过《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》等课文的学习,培养学生“观察发现”的能力;
通过《盘古开天地》、《精卫填海》等课文的学习,感受我国优秀的传统“神话故事”;
通过《风筝》、《麻雀》等课文的学习,让学生感受“多彩生活”;
通过《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》等课文的学习,让学生回忆“童年往事”;
通过《为中华之崛起》、《梅兰芳蓄须》等课文的学习,让学生从小“爱国立志”;
通过《王戎不取道旁李》《西门豹》等课文的学习,让学生了解我国优秀的“历史故事”。
本册生字均安排在课文里。
继续采用“识写分流”的办法。
课文后的练习设计简约、实用。
一是朗读、背诵、默读、复述;
二是要求学生用钢笔描红;
三是读、抄常用词语,巩固复习所学生字;
四是联系语境理解词语、句子,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习;
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力。
3、“口语交际”共安排了4次,以当前最重要的保护环境、保护学生视力、学会做人和训练学生表达能力作为此4次口语交际的主题,激发学生表达的欲望。
4、“习作”共安排了8次,“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
5、“语文园地”由3——5个栏目组成。
其中3个是固定栏目:
“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。
另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次,“书写提示”在第一和第八单元各一次,“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全册共安排了4次。
三、本册教材的教学目标
1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。
(1)准确认读250个生字。
(2)能按笔顺正确书写,默写生字250个。
能按字的结构把字写端正,写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
(5)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。
(6)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;
养成爱惜学习用品的习惯。
(7)继续掌握正确的写铅笔字的方法;
继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(8)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(9)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。
(10)继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
(11)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
(12)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
教学重点:
能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯
3、阅读。
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。
(6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。
4、习作:
(1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。
(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
(3)学会写“留言条”,“请假条”,学写书信。
(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。
初步学习冒号、引号。
四、教学措施
(一)营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。
(二)促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。
教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。
"
自主,合作,探究"
的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。
每个单元前都有"
导语"
,课与课之间有"
链接语"
,精读课文中"
泡泡语"
,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。
教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。
"
教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。
这个学习过程的主要方式就是自主,合作,探究。
以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。
在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题。
学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。
五、教学进度表
周次
起止日期
课时
教学内容
备注
1
9月2日—9月6日
6
开学第一课
1、观潮2、走月亮
2号开学式
2
9月9日—9月12日
5
3、现代诗二首4*、繁星
口语交际:
我们与环境
习作:
推荐一个好地方
中秋放假1天
3
9月16日—9月20日
6
语文园地
第一单元测试
5、一个豆荚里的五粒豆
4
9月23日—9月27日
6、蝙蝠和雷达7、呼风唤雨的世纪8*蝴蝶的家
小小“动物园”
5
9月29日—9月30日
2
国庆放假7天
6
10月8日—10月11日
第二单元检测
9、古诗三首
7
10月14日—10月18日
6
10、爬山虎的脚11、蟋蟀的住宅口语交际:
爱护眼睛,保护视力
写观察日记
8
10月21日—10月25日
语文园地第三单元检测
12、盘古开天地
9
10月28日—11月1日
13、精卫填海14、普罗米修斯15*、女娲补天
10
11月4日—11月8日
我和过一天
语文园地快乐读书吧
11
11月11日—11月15日
第四单元检测
16、风筝17、麻雀
12
11月18日—11月22日
习作例文:
爬天都峰小木船
生活万花筒
第五单元检测
13
11月25日—11月29日
18、牛和鹅
19、一只窝囊的大老虎
20、陀螺
14
12月2日—12月6日
安慰
记一次游戏
15
12月9日—12月13日
第六单元检测21、古诗三首:
出塞凉州词夏日绝句
22、为中华之崛起而读书
16
12月16日—12月20日
23*梅兰芳蓄须
24*、延安,我把你追寻
写信语文园地
17
12月23日—12月27日
第七单元检测
25、王戎不取道旁李
26、西门豹治邺
18
12月30日—1月3日
5
27*故事两则
扁鹊治病纪昌学射
讲历史故事
我的心儿怦怦跳
元旦放假1天
19
1月6日—1月10日
语文园地第八单元检测
综合复习
20
1月13日—1月17日
综合复习、期末检测
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