心理健康教育教案.docx
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心理健康教育教案
2012学年第一学期五年级心理健康教育科
总第课时执笔人:
姚秋凤
课题
第1课考试之后
教
学
目
标
知识目标
①教学生养成考试失败后分析失败原因的好习惯,进而使学生在遇到挫折时能正确地面对;
②通过学习使学生明白,分数不是最重要的,掌握知识才真正对我们有用。
能力目标
通过学习使学生明白,分数不是最重要的,掌握知识才真正对我们有用。
情感目标
教材分析
教学重点
通过这节课的学习,能做到正确地面对和对待挫折,能明白,学习的真正目的并非是为了考高分,而是为了掌握知识。
教学难点
通过这节课的学习,能做到正确地面对和对待挫折,能明白,学习的真正目的并非是为了考高分,而是为了掌握知识。
教学准备
教案、多媒体课件
教
学
过
程
导入:
同学们,我们现在已经是五年级的学生了,在学校生活已经了五年了。
我们已经经历过许多次考试,你们有考得不好的时候吗?
这时候,你们伤心吗?
你们最担心的是什么?
学生谈体会。
请学生就导入中的问题结合自己的情况谈体会。
俗话说,失败乃成功之母,但是,如果你失败之后不去寻找原因并积极改进自己不足的地方,不去努力学习,你以后能不能成功呢?
请同学们先谈谈你考试失败后是怎么做的。
然后想一想,你的这种做法能不能使自己在以后的考试中取得好成绩。
然后讨论,怎样做才能使自己在下次考试中取得好成绩,取得成功,把你的想法在书上写下来。
分数与知识,那个更重要。
请学生就自己发言,谈谈自己对这个问题的想法,发表自己的观点。
最后,明确,分数其实并非最重要的,最重要的是我们实实在在掌握了知识。
分数虽然不是最重要的,但我们的学习生涯却与分数结下了不解之缘,我每学期,甚至每个月都要考试,每次考试,我们都会得到一个分数,那么同学们,在分数的背后,你们有哪些故事呢,说出来我们大家一起分享一下,好吗?
虽然我们大家都想得高分,但并非每个同学都能梦想成真,就让我们给自己,也给班里其它同学一些鼓励吧,希望我们每个同学都能好好学习,掌握很多很多的知识,取得好成绩。
6.教学总结
通过讲故事谈体会等方式,学生基本都能参与到学习中来,也基本明白了如何才能取得成功,明白了分数与知识掌握谁更重要,学会了正确对待考试失败的挫折。
7.板书设计
考试之后
考试失败——如何才能在学习上取得成功——何为学习方面真正的成功——分数后的故事——鼓励之窗
备注
教学后记:
增城市荔城街中心小学
2012学年第一学期五年级心理健康教育科
总第课时执笔人:
姚秋凤
课题
第2课轻装好上阵
教
学
目
标
知识目标
①教学生在面对重大事情的时候学会放松;
②通过学习使学生明白在面对重要事情的时候,我们越是紧张就越容易失败,保持轻松是心情,才能做到百战百胜。
能力目标
让学生明白,在面对重要事情的时候,我们越是紧张就越容易失败,只有保持轻松是心情,才能做到百战百胜。
情感目标
让学生明白只有保持轻松是心情,才能做到百战百胜。
教材分析
教学重点
通过学习使学生明白,在面对重要事情的时候,我们越是紧张就越容易失败,只有保持轻松是心情,才能做到百战百胜。
教学难点
让学生明白只有保持轻松是心情,才能做到百战百胜。
教学准备
教案、多媒体课件
教
学
过
程
一、教学过程
1.学生自读课本第7页关于刘翔的故事。
2.说说这个故事主要介绍了什么内容。
3.刘翔为什么能取得这么好的成绩呢,请同学们自由朗读第8页,思考,小组讨论,然后请学生回答。
4.学生回答。
5.同学们有没有做到轻松面对重大事情呢?
如果没有,想想你们在面对重大事情时由于紧张而出现的一些情况。
讨论,填写第9页的表格。
6.有没有学生因放松而取胜的例子呢?
学生说说自己轻松面对重大事情从而取得胜利的故事。
7.那么怎样才能做到在面对重大事情的时候保持一颗轻松的心呢?
8.学生先阅读第10页的放松操,然后小组交流讨论还有哪些方法能让我们放松,并把你认为有效的方法填写在第11页的横线上。
9.除了用这些方法来放松之外,鼓励自己,使自己充满自信也是一个很不错的让自己放松的方法,同学们都给自己一点鼓励吧。
把勉励自己的话写在第12页的横线上。
二、教学总结
通过讲故事谈体会等方式,学生基本都能参与到学习中来,也明白了紧张只能使自己失败,只有放松才有可能让自己成功。
学生学会了放松的方法,知道了自信也是成功的重要条件。
本节课的任务较好地完成了。
三、板书设计
轻装好上阵
成功——轻松——如何放轻松——勉励自己
备注
教学后记:
增城市荔城街中心小学
2012学年第一学期五年级心理健康教育科
总第课时执笔人:
姚秋凤
课题
第3课看谁想得妙
教
学
目
标
知识目标
让学生知道想得多,想得秒是一个人产生新思想、创造新事物的能力;知道学习中要多思考,这样才能使学习成为快乐的事;学习才能学得好,记得牢。
能力目标
让学生知道想得多,想得秒才能使学习成为快乐的事;学习才能学得好,记得牢。
情感目标
让学生知道想得多,想得秒是一个人产生新思想、创造新事物的能力;学习才能学得好,记得牢。
教材分析
教学重点
让学生懂得什么是思考,它并不高深莫测,是生活中无处不在的;激发学生的创造欲望与灵感。
教学难点
让学生知道想得多,想得秒才能使学习成为快乐的事;学习才能学得好,记得牢。
教学准备
写上内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。
教
学
过
程
(一)导入
以书上的游戏导入:
猜猜谁是小领袖。
(二)教师讲述有关猴子的寓言故事。
请学生们产一说:
如果没有第一只走下树来的猴子,其他猴子能吃到美味的食物吗?
(学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言)。
教师:
我们有今天的生活,都是因为人类的创造,我们的一切都离不开创造。
那么创造是不是非常困难,只有天才才能进行创造呢?
我们来听听同学讲的故事。
(学生讲鲁班发明锯子的故事)。
教师:
鲁班的故事一定对同学们有所启发。
其实我们的生活周围就有创造。
学习、活动、游戏中都会不创造。
(三)活动明理
1、做动动脑筋的游戏。
2、谁来帮助小兔子。
(学生用书中的“动动脑”游戏)。
(此活动需要学生通过讨论得出结论)。
教师:
小兔子脱离了危险,我们也来放松一下。
(播放轻音乐)。
3、做拆字游戏(教师可以参照学生用书中的活动,也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏,既训练学生创新思维,又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。
)
4、比一比,看谁最先填上数字(教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上,并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上)。
教师:
现在我们开展一个创造大比赛,看谁能想得多、想得好、想得妙。
(教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上,请学生进行联想。
)
(四)总结全课
教师:
今天我们做了一些游戏和活动,同学们知道了人的生活离不开思考,每一个人都有创造的能力,在学习中思考,就可以使我们的学习充满了快乐。
请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完,在做这些游戏和活动中,你会变得更聪明,也会员使自己的创造力更强。
(此课活动很多,教师在讲课前可以做出自己的选择。
)
教学后记:
增城市荔城街中心小学
2012学年第一学期五年级健康教育科
总第课时执笔人:
姚秋凤
课题
第4课悄悄话对爸妈说
教
学
目
标
知识目标
1、了解家庭成员之间的交流沟通对家庭和谐、幸福的重要性;
2、增进与父母沟通的意识,掌握一些与父母交流沟通的技巧;
能力目标
能够有意识地与父母进行交流沟通,提高与父母相处的能力。
情感目标
教材分析
教学重点
增进与父母沟通的意识,掌握一些与父母交流沟通的技巧。
教学难点
能够经常有意识地与父母进行交流沟通,提高与父母相处的能力。
教学准备
广播、录像、幻灯、多媒体
教
学
过
程
一、创设情景、情感渲染
1、多媒体播放歌曲《天亮了》并作背景介绍,让学生要歌声中感受父母伟大无私的爱。
2观看电视剧《烛光里的妈妈》主题曲MTV,再次让学生体会到父母的伟大。
为下面的辅导内容作了很好的铺垫。
二、层层递进:
交流与分享
(一)导沟通心情
1、教师过渡:
我在我们班对这个情况做了一次调查,结果怎么样呢?
大家一起来看看吧!
2、课件展示:
学生与父母沟通情况调查结果。
3、教师引导:
你当时怎么想?
你当时心情如何?
你有没有和父母说清楚?
(受委屈的滋味实在不好受)
4、教师小结:
其实子女和父母之间有矛盾是很正常的,家家都会碰到,关键是我们要想办法学会和父母沟通,去消除这些矛盾,烦恼。
(二)解沟通难题(探究和父母发生矛盾的原因,找出解决问题的办法,掌握必要的沟通技巧。
)
课件展示2:
友情提示:
和爸爸妈妈发生矛盾时,我们可以这样做:
首先,换位思考,及时稳定情绪;
其次,自我反思,主动承认错误;
最后,说出感受,商量解决问题。
(三)诉沟通真情(给你支招:
走近父母的方法)
1.多向父母表达你爱他们。
主动承担家务;纪念日、节日送点小礼物;适时为父母倒杯茶、削个水果。
2.和父母有分歧时学会换位思考,站在父母的角度去想想。
3.多向父母说说自己的情况,自己的愿望;多倾听父母的话;遇上烦恼,告诉父母,寻求父母的帮助。
4.回家和外出主动给父母打招呼。
备注
教学后记:
增城市荔城街中心小学
2012学年第一学期五年级心理健康教育科
总第课时执笔人:
姚秋凤
课题
综合练习
(1)聪明的孩子
教
学
目
标
知识目标
1、通过学习,使学生懂得怎样做个聪明的孩子。
2、通过实践活动,培养学生的思维能力和勇于创新的精神。
能力目标
培养学生的思维能力和勇于创新的精神。
情感目标
注重培养学生的思维能力和勇于创新的精神。
教材分析
教学重点
通过实践活动,培养学生的思维能力和勇于创新的精神。
教学难点
让学生的思维能力得到锻炼和提高。
教学准备
多媒体课件、录音带等。
教
学
过
程
一、导入:
在飞速发展的社会,需要我们有较强的思维能力和勇于创新的精神
二、听故事,谈启发:
听听阿基米德的故事,你一定会有所启发。
有请我们的小小故事家。
(一生讲故事,并放动画)听了故事,你有什么启发,和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结:
同学们刚才各抒己见,老师这里总结一下大家的观点:
我们在日常生活中也要像阿基米德那样,勤观察,多思考,还要有渊博的知识,丰富的想象力,做生活的有心人,学会学习,学会创新,这样我们也会象阿基米德那样,成为有成就的人,成为伟大的人。
三、测一测
好!
让我们休息一下,一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧!
请看课件。
得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。
四、想一想
1、看书第28页的一幅图,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好。
2、听音乐想象。
老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下。
音乐好听吗?
老师看你们专注的样子,很好奇,想问问你们,听音乐时,想到了什么?
3、下面,我们来开展一次智力拼图比赛,看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同。
生拼图,并说说自己的创意。
(学生拿出七巧板按小组拼)
4、全课总结:
同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创
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