中小学班主任工作指导意见Word格式文档下载.docx

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班主任必须从心灵深处真正把每一个学生看作是与自己人格平等的有思想、有感情、有主观能动性的个体。

要充分尊重学生、理解学生和信任学生，与学生平等相处。

处理班级的各种事务必须坚持民主的原则，充分发挥学生的能动作用，真正体现学生是班级的主人。

　　3、因材施教原则。

因材施教是素质教育的总法则，也是班主任工作必须遵循的重要原则。

班主任必须承认学生在智力和非智力因素等方面的差异，在全面了解学生的基础上，针对每届学生、每个学生的特点实施教育，尤其是针对待进学生，更要富于爱心、耐心和信心，走进学生的心灵，做到一把钥匙开一把锁。

　　4、知情意行统一原则。

学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的。

班主任既要重视对学生的道德认知教育，更要注重学生的情感体验教育、道德意志培养和道德行为训练，要避免空洞的说教和目的不明确的行为训练，做到知情意行有机的统一。

　　5、为人师表原则。

教师是处于青少年时期的学生最主要的模仿和学习对象，教师的言行举止潜移默化地影响着学生。

班主任要时刻注意用自己高尚的品德修养、正确的思想观点、科学的思维方法、规范的行为举止教育影响学生，做学生成长的人格模特。

　　6、创新原则。

教育是创造性的劳动。

随着社会的快速发展，对教育的期望和要求越来越高，教育对象也随着社会环境的变化而相对复杂化，班主任必须不断创新工作思路和工作方法，积极进行探索和实践，使学生乐于接受教育，愿意自主提高。

　　三、工作目标

　　1、创建良好班集体。

形成良好的班集体，既是班主任工作的目标，也是班主任进行教育的重要手段。

班主任要通过组织班级学生共同确定切合实际的发展目标，制定班级管理常规、培养和选拔班干部、形成良好的班集体舆论等途径，创建积极向上、努力进取、团结友爱的班集体和班级文化，使全体学生在和谐、健康的氛围中成长。

　　2、为班级每个学生的终生发展奠定良好基础。

指导学生树立远大理想，并制定科学合理的发展目标，培养学生形成各种良好的行为习惯，培养和发展学生的探究意识和学习兴趣，关注学生的个性特长，提高学生自我教育、自我管理、自我评价的能力，让学生学会做人、学会学习、学会合作、学会交往、学会生存，促进每一位学生全面和谐发展。

　　四、工作职责

　　1、对学生进行思想道德和心理健康教育，促进学生身心健康发展。

教育学生热爱祖国，遵守《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范（修订）》，培养学生养成良好的道德品质和心理品质。

做好学生品德评定和有关奖惩工作。

　　2、教育学生努力完成学习任务。

负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，协调各种活动和作业量，不断提高学习成绩。

　　3、教育、指导学生参加学校组织的综合实践、社区服务和公益劳动等活动，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

提高学生安全防范和自我保护能力，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康。

　　4、进行班级的日常管理。

组织召开晨会（夕会）、班（队）会、联欢会、家长会等，制订班级工作计划，建立班级管理制度，建立学生档案，实施班级各项教育活动。

　　5、指导班委会和本班的团、队工作。

选拔和培养班级学生干部并指导其工作，发挥班、团（队）干部的带头作用，引导学生做班级管理的主人，提高学生自我管理能力。

　　6、联系本班学生家长，组建班级家长委员会，有计划地进行家访，制定家长会方案，帮助、指导家长对子女的教育，争取家长和社会有关方面支持、配合班级工作，共同实施对学生的教育。

　　7、认真贯彻执行学校及上级教育行政部门的意见和要求，完成学校交办的各项工作。

　　五、工作方法

　　1、全面深入了解学生。

只有了解学生，才能有针对性地教育学生。

要通过观察、个别谈话、家访、查阅资料等方式了解班级每名学生的健康情况、家庭情况、个人经历、学习基础、思想倾向、习惯、兴趣爱好及特长，并有针对性地进行教育。

当教育中出现突发事件时，班主任更要注意调查了解、冷静分析，准确进行判断处理。

　　2、尊重热爱学生。

爱是教育的前提，没有爱就没有教育。

尊重学生是教育的基础，要尊重学生的人格与权利，包括受教育权利、民主权利、休息娱乐权利、隐私权利、发展权利等。

要对学生充满真挚的、无私的爱，要从学习、生活、情感等各方面关爱每一个学生。

同时也要宽严适度，既宽容学生的过失，给学生改正错误的机会，不提过高、理想化、成人化的要求，也要对学生进行严格的管理，不姑息学生的违规违纪行为。

　　3、正面教育，积极引导。

学生是未成年人，学生中出现各种问题属于正常现象，对学生的思想认识问题要循循善诱，以理服人，要引导学生进行自我反思、自我教育，不能简单地批评压制，更不能体罚和侮辱学生。

要坚持以正面教育和表扬为主，发现学生的闪光点，充分挖掘、调动学生的自我教育因素，通过学生的自省、自悟达到教育目的。

　　4、树立典型，引导学生学习身边榜样。

学生成长需要榜样引导，最直接、最有效的是学生身边的样板。

班主任要精心培养和树立班级各个方面的优秀典型，引导学生向他们学习，同时还要注重介绍古今中外优秀典型人物的事迹，帮助学生确定人生的奋斗目标。

　　5、捕捉时机，及时教育。

班级、学校不乏良好的教育契机，班主任要用心观察、细心研究，善于抓住时机，及时进行教育。

班主任要充分利用对各种行为和现象的评价过程，帮助学生树立正确的价值取向。

　　6、民主施教，让学生做班级的主人。

具有民主意识和方法是教育的目标，实施教育民主是管理班级、教育学生科学有效的手段。

班级管理制度、奋斗目标的制定，班干部选举、评优评先、重大事宜决策、班级各项活动的开展等，班主任都要征求学生的意见，倾听学生的声音，充分发挥学生的主观能动性。

　　7、创设载体，多开展活动。

对学生进行教育需要载体，需要在活动中进行。

班主任要善于运用载体，精心设计载体，增强活动的目的性，提高教育含量，寓教于活动之中。

尤其在活动中要让学生增加情感体验，内化道德认识，锻炼道德意志，强化道德行为。

　　8、集体教育与个别教育相结合。

对学生进行集体教育是班主任工作的重要内容，要根据学校、班级不同阶段的工作重点精心设计教育主题;

对学生进行个别教育是班主任工作的难点和教育艺术所在，尤其是对待进生的教育，更要细心研究对象的特点，事先做好充分准备，同时要注意教育的时机和方式。

　　9、培养班干部，发挥学生的管理作用。

培养学生干部既是班主任工作的目标，也是班主任管理班级的重要方法。

班主任要注意选拔和培养学生干部，建立班干部选用标准与机制，高标准要求班级干部，树立班干部在学生中的威信，教会学生干部管理班级的策略与方法，使班级事事有人管、人人有事干。

　　10、做好与科任教师和家长的协调工作，形成教育合力。

班主任要主动做好与科任教师的沟通协调工作，征求其对班级管理与发展的意见，共同研究对个别学生的教育对策，协调班级辅导与学生课业负担。

要尊重学生家长，积极与家长沟通，倾听家长对班级管理的意见与建议，共同研究对学生的教育问题，增强班级教育和家庭教育的协调性。

　　六、自我发展

　　1、勤学习，丰富理论知识。

班主任要不断学习班级管理和育人的先进理论知识，吸收现代科学文化知识，扩大知识面，特别要适当了解学生普遍感兴趣的新知识、新事物，学习和借鉴他人的经验，认真研究德育规律、学生身心发展规律，用理论指导自己的实践，创新工作方法，讲究工作艺术，提高工作效益。

　　2、常反思，总结经验教训。

班主任要养成反思的习惯，每天、每周、每个学期都要反思自己的工作得失，提炼积累经验，汲取教训，不断调整、改进班主任工作思维方式、工作方法。

要通过提升工作艺术性，去体验、享受职业的乐趣。

　　3、善修身，努力提高自身品格。

班主任工作是一项责任重大的工作，做好班主任工作需要付出大量的、艰辛的劳动，更要有高尚的人格，有正确的世界观、人生观和价值观，有高度的责任意识、宽广的胸怀和无私奉献的精神。

学高为师，身正为范，班主任要不断加强品德修养，以身作则，率先垂范，努力做对学生一生产生积极影响的榜样。

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创先争优活动是巩固和加强党的建设的新的里程碑，作为基层党组织，鹿源春社区党总支从抓党员思想政治建设入手，抓班子，强队伍，注重基层党支部的管理、教育和培训，提高党支部的战斗力和凝聚力。

创先争优工作的开展，促进了社区党员先锋模范作用的发挥，提升了社区的工作水平。

我们通过调研提出承诺、宣誓承诺、公开承诺、认真践诺，对不符合实际、达不到标准的承诺事项，进行调整和修改，坚决杜绝了走过场、流行式的不良现象。

今年4月份以来，社区按照区委、街道党工委的统一部署和要求，根据自身的具体情况，全面深入地开展了创先争优活动。

全体党员干部以饱满的政治热情，积极参加了这次活动。

创先争优活动主要做法和取得的成效：

一、领导重视，行动迅速。

按照上级要求，我社区党总支部于4月16日召开了“创先争优”动员大会，制定了实施方案、安排与计划，成立了领导小组，明确以“增强服务意识，创建先进基层党组织”为主题的工作思路，深入贯彻落实科学发展观，不断夯实党建工作基础，以为民服务为核心，为争创活动顺利开展提供了保障。

二、目标明确，特色突出。

社区党总支部根据党组织和党员队伍实际，以当前的中心工作为目标，从社区维稳、计生、矛盾纠纷、困难救助、下岗失业人员服务、小区物业管理及处理空发事件等为民办实事工作着手，将创先争优工作逐步推向深入，突出了争创活动以社区服务为主的争创特色，通过开展“五关爱五帮助”、实施“五心”工程活动，引导社区党员争做“五个模范”（勤奋学习的模范、服务群众的模范、遵纪守法的模范、争创佳绩的模范、促进和谐的模范）。

充分发挥了党组织在建设文明和谐社区中的领导核心作用，着力打造平安型和服务型社区，推进文明和谐社区建设。

三、党组织和党员认真履行承诺。

社区组织党员完成了承诺公开并上墙公示。

对不符合实际、达不到标准的承诺事项，进行调整和修改，坚决杜绝了走过场、搞行式的不良现象。

社区党支部将辖区内的重点纠纷、棘手矛盾、群众最直接、最关心的问题因人因支部进行了分解，在深入走访调研的基础上研究提出承诺事项，填写《党组织公开承诺书》。

党员根据自身承诺的内容，认真听取群众意见和建议，接受群众监督，认真履行承诺，在争创活动中，每名党员都很好地践行承诺，起到“五带头”的作用。

四、创先争优活动初见成效，党员群众关系更和谐。

社区利用板报、宣传栏、社区博客、党员座谈会等形式认真宣传创先争优活动的重要性，扩大群众知晓率。

积极调动社区在职党员、离退休党员加入到创先争优队伍中，发挥集体的智慧。

开展“五关爱五帮助”活动：

二是关爱老年人群，帮助解忧。

今年联合社区卫生服务站、妇幼保健院为辖区内老年人免费体检，建立老年人健康档案，使老年人老有所依。

为17名80岁以上无收入的高龄老人和12名90周岁以上的老人办理了高龄补贴，累计36,000元。

截止2018年九月末，社区共为1500多名60周岁以上的老年人建立了老年人档案，为1557名60周岁以上的老年人办理了《老年优待证》，为780名老年人发放交通补贴费，共计46,800元。

首先，要增强服务意识。

思想是行动的先导，直接决定着行动的主动性和有效性。

作为党联系群众的纽带，基层组织和党员只有强化宗旨意识，从党的事业成败和前途命运的战略高度，不断提高为群众服务的自觉性，才能把服务内化为理念，外化为行动。

近年来，我市涌现出小路下村、永丰村等先进基层党组织和毛文国、徐立科、周以国、钱建康等一批优秀共产党员，他们以服务发展、服务群众为己任，只争朝夕、奋勇争先，在推动转变经济发展方式、建设社会主义和谐社会中勤奋敬业，克己奉公，锐意开拓，为社会和谐、经济发展、事业进步、百姓富裕作出了不懈努力。

同时，也使群众从他们身上体会到党的伟大、社会主义制度的优越。

反之，某些基层干部，群众观念不强，服务意识淡薄，导致经济发展停滞，民生改善缓慢，干群关系紧张，这是万万要不得的。

其次，要提高服务能力。

俗话说：

工欲善其事，必先利其器。

基层干部和党员素质能力的高低，与他们的服务质量、服务业绩息息相关。

基层党组织整体能力强，基层干部和党员的水平高，就能在服务发展、服务社会、服务群众工作中得心应手，游刃有余。

如果能力不强，眼高手低，就会心有余而力不足。

在经济社会转型发展的背景下，基层工作纷繁复杂，对基层党员干部的要求是全方位的，既要懂得党的方针政策和各种法律法规，能够把握经济规律，在挑战中发现机遇，在困难中寻找对策，又要善于同群众沟通，耐心细致地做思想政治和心理疏导工作，把各种矛盾纠纷化解在基层和萌芽状态，还要实时了解群众愿望，集中群众智慧，带领群众谋发展。

提高基层党组织和党员的服务能力，需要各级党组织加大培训力度，需要老一辈传帮带，需要借鉴先进单位和个人的成功经验，需要机关部门结对共建，更需要他们勇敢地去经风雨、见世面，通过实践的磨炼和砥砺，不断提升思想水平、知识素养和服务水平。

此外，要注重服务实效。

广大群众最讲究实际，“创先”和“争优”最终的评判标准，是群众对基层党组织和党员的服务水平和质量是否满意。

这就要求基层单位有鲜明、具体、实在的主题，力戒走过场，搞形式主义。

通过民意调查，倾听百姓呼声，梳理出群众反映最强烈的问题，找准解决突出问题的着力点和突破口；

作承诺、订方案明确具体，从实际出发，既尽力而为，又量力而行，不开那种超出实际能力、把群众胃口吊得过高的空头支票；

突出工作重点，抓住关键环节，优先实施那些最能解决群众困难、让群众得到实惠的项目；

目标确定后，一抓到底，始终保持蓬勃朝气和创业激情；

千方百计创造条件，集聚人力，筹集财力；

遇到困难知难而上，百折不挠，善于在危机中寻找对策，在挑战中发现机遇。

归根结底，就是力求明实情、出实招、办实事，解民忧、增民利，最终把美好愿望变为现实，使群众真正满意。

最后，要构建长效服务机制。

创先争优活动是推动基层党组织和党员立足本职发挥先锋模范作用的经常性工作，需要我们常抓不懈，并注意把一些经验、措施在实践中不断丰富和完善，以制度的方式固定下来、坚持下去，形成长效机制。

近年来，我镇各基层党组织围绕创建学习型、服务型党组织，努力建立健全基层党组织和党员学习教育机制、选拔培养机制、监督管理机制、考评激励机制以及听民声、通民意、服务群众、扶贫帮困的民心机制，都是被实践证明行之有效的。

但客观地看，基层党建工作还存在不少问题，需要我们在坚持原有经验和措施的同时，与时俱进，不断创新服务载体，完善服务平台，充实服务功能，丰富服务内涵，拓展服务途径，确保活动取得丰硕成果，真正将“组织创先进、党员争优秀、群众得实惠”长效化。