部编版小学二年级上册道德与法治第二单元我们的班级教案Word文档格式.docx
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你们平时都玩些什么游戏呢?
4.根据学生回答教师相机出示:
跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……
5.师:
好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!
挑选几名学生上台游戏
6.游戏小结:
哦,原来是靠集体的力量,集体的力量真是大无穷呀!
你们靠团结合作获得第一,来!
老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7.师:
在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。
除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?
说出来让我们共同分享吧!
(板书:
在集体中我快乐)
8.师:
在集体中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!
在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!
(引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在集体中不仅快乐,而且温暖)
9.师小结:
一个另人快乐的班集体,一个充满温暖的班集体,在老师的关心,同学的友爱中我们一天天长大,三
(2)班就是我们快乐的家。
每天生活在这个快乐的大家庭里,你们觉得幸福吗?
全班:
幸福
师:
那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!
活动二:
团结友爱的同学们
集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣,集体给我们的温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。
课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中,拿到第一是吗?
真棒!
听说为了这次比赛大家积极准备,说说你们是怎么做的?
2.大家都想为这次比赛尽自己一份力,所以在咱们共同的努力下取得了第一。
在这个争夺荣誉的过程中,你们又有哪些收获呢?
同学们的收获可真不少!
看来集体活动要多参加。
为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁来说说。
4.师:
看来为集体争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧!
(阅读教材34页,说说运动会前班上发生了什么事)
大家对这件事有什么样的看法?
(此时班上出现两种意见争执不下)
6.小小辩论会:
该不该让东东参加运动会?
东东特别想为班级争荣誉,可惜自己的能力达不到,你们帮他想一想,他还可以为运动会做什么?
8.小结:
只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为集体争光。
9.轻松小游戏:
照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照,说说自己最满意的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美。
谁能通过镜子看到自己的内在美。
11.根据学生回答教师相机引导:
那你能为班级做什么呢?
12.师小结:
每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。
我为班级争光彩)
第二课时
认识队徽与校徽
1.课件图片导入:
教师展示少先队队徽图片。
(背景音乐:
中国少年先锋队队歌)
听到令人熟悉的歌声,再来看看这张图片,同学们你们认识这是什么吗?
(学生回答)
2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的,代表什么意义呢?
(学生回答,师补充归纳,资料见附件一)
3.课件出示本校校徽图案。
大家看看这个图案像什么?
你觉得它又有什么意义呢?
(生说一说)
4.小结:
队徽是少先队员的标志,校徽是我们学校的标志,每当我们看到这些标志时,心中就会感到无比骄傲和自豪。
我的班徽我设计
1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。
同学们班级就是我们快乐的家,下面我们一起为这个家设计一个班徽,好吗?
2.师:
要想设计好班徽,首先我们就要了解什么是班徽?
(学生交流)
班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。
让我们先来看两幅班徽设计图。
(出示教科书第38页的班徽设计图)你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗?
那咱们班具有什么特点呢?
什么样的班徽最能突出这一特点呢?
(学生交流看法)
4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。
体现班风和特点,设计新颖有创意)
5.师小结:
刚才我们讨论了对班徽的设计要求,下面同学们可以分组进行设计,设计完后要讲出自己设计的班徽含义。
(播放轻松背景音乐,学生按要求分组设计,教师巡视指导)
板书设计:
我爱我们班
班级生活快乐多
团结友爱的同学们
6、班级生活有规则
1、初步建立规则的概念。
2、懂得学校的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识,开始将“小学生守则”等学校规则内化。
知道学校处处有规则,明白遵守规则的重要性。
做自觉遵守规则的人。
学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。
一、导入
1.体验游戏,认识规则:
同学们喜欢做游戏吗?
平时都喜欢做哪些游戏?
说说你的游戏是怎么玩的?
学生自由组合做游戏,之后汇报游戏玩法
做游戏一定要遵守游戏的规矩,否则游戏就进行不下去了,游戏的规矩也称规则,它是参加游戏的人必须共同遵守的要求,游戏有规则,我们的生活在()年()班这样的大集体里,为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。
否则班级也会一团乱。
揭示课题:
今天我们就来学习《班级生活有规则》。
二、新授
(一)班级生活放大镜
1.谈一谈:
我来夸夸我们班级讲文明,守规则的地方
2.谈一谈:
我们班级也有不大文明的现象,谁来说一说
(出示自觉遵守规则的课件)
3.想一想:
如果大家都不守规则了会怎么样?
4.说一说:
我们大家一起来约定
(1).重温规范记规则。
生读《小学生守则》
介绍《中小学生守则》
(2).学生在班里还应该遵守那些规则,我们一起来制定一个规则表吧
小组讨论交流,并填写班级规则表。
全班交流。
三、自我评价,深化导行。
(出示不遵守规则图片)
我是小法官:
这样的做法对不对
讨论:
为什么有时候明知道规则要求,但没能自觉遵守呢?
(小组讨论,交流,今后打算怎样做)
四、诵读儿歌,益智激情。
《人人夸我好宝宝》
五、活动总结:
过去是老师家长要求大家遵守班级规则,现在同学们自己懂得了班级规则,我们也制定出了自己的班级规则,那你就要做班级规则小卫士,让我们的班级更加美丽,规则是我们学习和成长不可缺少的,相信同学们会在今后,自觉遵守班级规则,从小事做起,从一点一滴做起,从现在做起,只有这样,我们的班级才更加和谐。
一、制定班级规则文明棋
二、同桌之间一起下棋,感知规则
三、你发现了什么?
四、教师总结:
遵守规则会让我们进步的更快
五、总结
通过这节课的学习,你发现了什么?
以后你要怎么做?
六、拓展
把文明棋带到家里和家长一起下,做家庭规则小小监督员
班级生活有规则
班级生活放大镜
大家一起来约定
7、我是班级值日生
1、讨论值日生的工作内容,讨论在值日时我们应该怎么做。
2、知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
培养正确的人生观,价值观。
3、知道在集体生活就要遵守集体的规则,要为班级做贡献,有集体意识。
值日生的工作内容,讨论在值日时我们应该怎么做。
道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
知道在集体生活就要遵守集体的规则,要为班级做贡献,有集体意识。
激学法、补学法
活动室图片若干、教学课件。
一、导入话题,激发情趣
(一)观察:
我们的教室
(漂亮与整洁图片若干,在播放脏乱的班级图片,进行对比)
1.你喜欢什么样的教室?
2.干净整洁的教师靠谁来保护?
(二)出示课题:
我是班级值日生
二、新授
(一)今天我值日
1.请今天的班级值日生来说说,你都做了这什么?
2.大家一起评一评,今天的值日生做的好吗?
3.你是值日生,你会做那些事呢?
(二)这种情况怎么办
1.课件出示书27页图片,小组讨论如果遇到这种问题,你会怎么处理?
2.说一说:
你在值日时遇到过什么难题?
你是怎么解决的?
3.出示28页“羊羊值日”
你喜欢这样的值日生吗,羊羊怎样做才是最好的呢?
三、讨论制作、明理分工
1.小朋友们每天也做值日,那么该如何来安排分工值日生?
2.分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3.展现交流
4.小结:
我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的表现。
四、分享体验值日生的快乐:
值日做好了,你心里怎么想?
小结:
做好值日真光荣,要当好值日生。
夸夸我们班的值日生
1.生读课文,结合29页内容说说值日生做的好吗
2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生
(明确值日生给我们带来了干净整洁的教室,值日生的劳动很辛苦)
班级整洁靠的谁
1.值日生辛苦了
2.班级卫生靠大家
3.我是小法官。
图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗,你该怎么做?
总结:
值日生每天把班级打扫得非常整洁,我们在宽敞明亮的教室里学习和生活,所以我们更应该尊重值日生的劳动成果,自觉维护班级卫生,不做影响班级卫生的事,同事也要做班级卫生监督员,大家一起把班级卫生保持好
我是班级值日生
我是今天值日生
值日生应该做什么
8、装扮我们的教室
1、喜欢在集体生活中,并在参与集体劳动中,体会分工与合作的好处,提高与人交往的技能、技巧。
2、能认真完成集体交给的任务,为保护班级的环境做力所能及的事;
并在完成集体任务承担责任中,学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务,提高实践能力和责任意识。
知道课堂纪律的基本要求。
懂得课堂纪律的重要性,与同伴和谐相处、共同进步。
多媒体课件、装饰教室用的物品、一些必要的劳动工具
我们的设计
同学们,这节课,我们要集中集体的智慧,拿出一份全班的装饰图,你们看行吗?
生:
行!
(老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示,让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上,教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。
)
装扮我们美丽的“家”
同学们真是班级的小主人!
你们的设计都很好,我们全班的集体智慧是无穷的!
团结合作的力量就是大!
对吗?
对!
现在,我们通过共同的努力有了这么好的设计,那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。
让我们一起动手装扮我们的教室吧!
(因为上节课同学们在设计装饰品的时候,已经是经过测量,为某一部位量身定做的。
所以现在只是分组放上去,不必花太大的功夫。
)
以上节课所分的小组为单位,把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。
例如:
盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉„„
学生自由组合,分工负责,动手装饰我们的“家”。
(在上节课的准备中,我们就已经有了一定的设计基础。
)
我们把教室的四面墙壁分别设计为:
A.作品展示栏:
“瞧,我真棒!
”(在这面墙壁上,我们将学生好的绘画作品,书法作品展示出来。
将其设计为一个小小果园样式。
加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰,很有丰收的感觉。
B.竞争栏:
“小小收获园”(这一板块,我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里,男生是梨子图案,女生是苹果图案,每个星期,根据他们的不同表现,分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上,起到激励和竞争的作用。
C.交流栏:
“老师,我想对您说!
”(这一板块是以学生自己制作的信封为主,为加强学生和老师的交流而专门设计的。
学生有什么心里话,可以通过写信的形式与老师交流。
D.写字栏:
“我是小小书法家”(这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的,让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上,让墙壁真正的起到说话的作用。
E.植物角:
“小小生态园!
”(专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园,将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里,给教室增添了不少的生机和活力!
也让学生负责,培养他们的责任意识。
活动三:
我是小小保洁员!
(过渡语)啊!
经过我们共同的努力,大家一起欣赏欣赏吧!
你们觉得我们的教室美丽吗?
(当时地上有很多废弃物,我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。
)是的,漂亮了很多,但还不够美丽!
为什么?
你们有什么发现?
学生观察教室,指出问题所在。
那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢?
学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。
老师因势利导,让学生自己动手开始整理教室:
扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。
老师引导学生根据今天的活动谈感受,之后加以总结和表彰。
(表彰那些在活动中表现突出的学生,将事先准备好的奖品发给学生,将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。
同学们,今天的课你们喜欢吗?
你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享,我希望有感受的同学能把你们的感受写下来,下节课我们一起来分享!
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