小学三年级下册信息技术教案2.docx
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小学三年级下册信息技术教案2.docx
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小学三年级下册信息技术教案2
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一、本班情况分析
孩子们经过了三年级上期的学习,大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。
本学期教师要继续保护并且激发学生的学习热情,培养孩子的自信心;教给孩子科学的学习方法,确保教师的教学质量和学生的学习效果。
但是,因为各种原因,学生间也存在一些差距。
有的学生语文拼音能力较差,所以还有几个学生根本不能进行汉字录入,本学期还要在平时的教学中加强辅导;另外,在操作能力方面,还要继续加强研究,激发孩子们的习作热情,让孩子们能快乐学习,并提高效率。
二、本期教学要抓好的信息技术教学重点
1、信息技术的初步知识
信息技术的初步知识(硬件、操作系统)方面:
第一课信息的输入和输出。
第十课把作品存入自己的文件夹。
2、计算机的基本操作
本期在计算机的基本操作方面有:
第十一课用拼音写汉字,第十二课输入词组,第十三课标点符号的输入。
3、处理信息的初步能力
本期在处理信息的初步能力方面的内容主要是电脑绘画,分布在教材的以下几课:
第二课学习“画图”新本领,第三课电脑简笔画,第四课保存“画图”作品,第五课描绘美丽的大自然,第六课拼装图形,第七课画方形和圆形,第八课让画图五彩缤纷,第九课创作新图画,第十四课为“画图”作品题字。
4、努力提高学业成绩
在一定程度上,期末考试成绩反映了老师教和学生学的情况。
我希望尤其是后进生在原有的基础上有一个较大的进步,另外,要科学地进行一些考试经验的培养,以适应将来的竞争。
5、给学生充分的自读、自悟的过程。
要把课堂真正地还给学生,汲取活动教学的精髓,精心设计教学各个环节。
我要努力做到重引导,更多的放手,让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论,在自悟中学会分析,在合作中学会分享,要着眼于孩子的小学学习,更要着眼于孩子一生的学习
三、课时安排
第一课信息的输入和输出1课时
第二课学习“画图”新本领1课时
第三课电脑简笔画1课时
第四课保存“画图”作品1课时
第五课描绘美丽的大自然1课时
第六课拼装图形1课时
第七课画方形和圆形1课时
第八课让图画五彩缤纷1课时
第九课创作新图画1课时
第十课把作品存入自己的文件夹1课时
第十一课用拼音写汉字1课时
第十二课输入词组1课时
第十三课标点符号的输入1课时
第十四课为“画图”作品题字1课时
第一课信息的输入和输出
教学目标:
1、知识与技能:
让学生知道信息无时不有,无处不在;让学生初步了解计算机中信息的传递;让学生了解计算机的常用输入、输出设备;
2、过程与方法:
在教学过程中教师主要起引导作用,运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。
学生合作、交流完成。
3、情感、态度与价值观:
激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考,培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
教学重点难点:
信息的输入与输出;计算机的输入、输出设备的认识。
教学准备:
1、计算机、网络。
2、学生的美术作品。
3、扫描仪、数码相机、VCD等。
教学过程:
一、导入新课
1、教师向学生展示各种信息材料:
(教师的表情给学生感觉好像很神秘)
(1)学生的美术作品、学生的作业等。
(2)让学生观看VCD
2、展示信息材料后教师问学生:
你们看到什么?
听到了什么?
还想知道什么?
从而引出:
信息与我们非常密切,信息无时不有,无处不在。
3、教师问学生:
我们使用计算机能做些什么事情?
学生回答如:
玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。
(在此让学生充分发挥一下,激发学生的兴趣)
二、教学新课
1、计算机中信息的传递
⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面,同桌的同学讨论回答:
以下几个问题:
熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的?
是通过什么设备看到自己正在画的画?
是通过什么设备用计算机写字?
是通过什么设备传声音?
用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗?
如何实现?
(对回答的学生教师加以鼓励。
教师注意自己的引导作用)
⑵由学生讨论回答:
哪些是计算机接收了我们给它的信息;
⑶让学生讨论回答:
哪些是计算机向我们输出的信息。
⑷由学生的回答而总结出:
我们在使用计算机时,随时都在向计算机输入信息,而计算机也随时向我们输出信息。
⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息,还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内,也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。
(在此向学生展示数码相机)
2、输入设备和输出设备
⑴由信息的输入与输出,都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。
⑵教师出示幻灯片:
学生讨论并在书上连线,学生练习、交流,分析为什么?
⑶最后请学生在教师机上连线。
同桌的同学互相批改。
三、学生做教材后的想一想、练一练。
(通过练习巩固、提高能力)
四、全课总结:
我们学习了计算机中信息的传递,了解了计算机常用的输入、输出设备,回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备,哪些是输出设备。
小朋友们都能正确区别,你们真是聪明,希望小朋友们再接再厉,学好以后的内容。
第二课学习画图新本领
教学目标:
认知目标:
进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。
技能目标:
掌握画图软件几种常用工具的操作方法,培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。
情意目标:
让学生大胆尝试,观察现象,发现规律。
培养学生积极向上的思想。
教学重点与难点:
认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点,而“撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点。
教学具准备:
大屏幕或多媒体教学平台 计算机 复习用的得意简单课件
教学程序:
一、复习画图软件
1、我们过去曾经和画图软件交过朋友,你们还记得吗?
哪位同学能把它请出来?
请一位同学示范启动画图软件
教师对其操作给予肯定,并要全班同学启动画图软件。
2、教师出示简单的课件(就是将画图软件窗口的几个部分用红边框闪现,让学生说出其名称)
你们还认识它们吗?
3、回到画图软件窗口,认识工具箱中各工具的名称
有谁知道工具箱中各工具的名称?
你怎么知道的?
4、你们还记得怎样设置画图颜色吗?
请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。
二、自学课文,尝试操作,学生示范讲解,教师适当点拨
1、自学课文试一试中的“试一试矩形工具”。
⑴打开课本,翻到第6页,默看“1、试一试矩形工具”(教师提示矩形就是长方形和正方形的总称)。
要求学生对照进行尝试操作。
相邻同学可讨论、交流
(巡视观察,个别指导)
⑵谁来示范一下自己是怎么操作的?
(适当点拨)
2、按上面的方法,学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具(略)
三、学画课本7页上的图2-3中的几种图形,根据学生出现的问题或教师设置问题,进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学
1、学生仔细观察图2-3。
请学生在教师机上示范画图2-3中的几种图形(白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字。
要求学生先说说用什么工具,再进行操作。
2、学生在画画过程中出现问题(如多画了或工具使用不对画错了等等)教师也可故意设置此类问题,让学生去探索,从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法。
教师要注意强调“撤消”的顺序及“撤消”几步。
整个过程让学生自己来完成,教师只加以引导、点拨。
四、学生练习
课本9页上的做一做1或2或让学生自由发挥,想画什么就画什么。
下课前5分钟,让学生自由参观,推荐画得好的作品在大屏幕或多媒体教学平台上展示。
第三课电脑简笔画
教学目标:
知识与技能:
熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。
过程与方法:
学生自主探究合作学习。
情感与态度:
1、鼓励学生主动学习未知的知识。
2、利用画笔来描绘自己内心,表达出自己的审美观,在交流中加强人与人的沟通,增进情感。
3、激发学生学习利用电脑的情感。
教学重点:
正确使用画图工具画简笔画。
教学难点:
利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。
教具准备:
制作一个网页课件,把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示,既可以教师使用,也可以学生使用。
教学活动设计:
一、创设情景引入新课
1、同学们,通过前面课程的学习,我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具,这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。
2、创设情境,引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。
教师操作配乐课件,演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。
二、自主学习探究新知
1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤,介绍课件的基本使用方法与步骤。
2、让学生自学教材P10—P13,选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。
3、让学生自主操作课件,一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料,一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。
4、让学生分2~4人小组,交流心得。
三、动手尝试教师随机辅导
1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。
2、同桌互相讨论自己的创作心得,并进行相互评价,提出改进意见。
3、学生根据交流所得再继续创作,修改自己的作品。
四、师生互评体验成功
1、让学生分2~4人小组进行讨论,选出小组内最好的作品,并进行协作完善。
2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。
3、师生互评评选出的优秀作品。
五、拓展延伸深化主题
1、小结:
通过前面的学习,大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用,并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。
2、利用本课学习的方法,先构思,创作一幅自己满意的简笔画。
(课后练习第二题)
3、教师在教师机上播放欢快的乐曲。
第四课存画图作品
教学目标:
1、掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件;2、能熟练掌握画图程序的基本操作;3、培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力;4、激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美。
教学难点:
保存作品的操作方法。
教学过程:
一、【引入课题】
播放课件:
引入课题.。
师:
用计算机来进行绘图,对屏幕上显示的作品,如果不加以保存,关机后可能就再也找不到了。
那么如何保存这些作品?
怎样给这些作品取名呢?
今天我们一起来帮助小明,保存自己画图作品。
板书:
保存画图作品二、【文件名的组成】
师:
把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上,就形成了“文件”。
磁盘上可以保存许多文件,这些文件分别取了不同的名字,这些文件的名字我们统称为“文件名”。
(打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件)
师:
同学们,我们的名字由姓和名组成,磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成,中间用一个点号隔开。
师:
从这里我们可以看出,主文件名可以是字母或数字,也可以是汉字。
不同类型的文件有不同的扩展名,用画图软件制作的作品,存盘时通常都用bmp或jpg做扩展名。
三、【保存画图作品】
(一)、操作示范
1、启动画图软件:
开始按钮——程序——附件—
- 配套讲稿:
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- 小学 三年级 下册 信息技术 教案
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