人教课标版小学一年级品德与社会上册第一单元教案.docx
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人教课标版小学一年级品德与社会上册第一单元教案
第一课我背上了新书包
教学目标:
能在老师的帮助下,与同学分享自己的感受。
体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的喜悦。
表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点:
现在和以前不一样了,都有什么变化,这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备:
学生课前准备:
准备一张自己在幼儿园时的活动照片;彩笔;画纸;书包文具。
教学器材:
欢迎新同学图片 放大的课程表
教学课件:
电脑
教学设计:
流程图:
表格
教学过程设计
导入
录音:
开学了,我们背着书包走进了学校,和我们一样,小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了,电脑动画,一只小白兔背着书包,一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师:
听,小兔贝贝和我们说话了:
(电脑录音)嘿!
同学们,你们好!
我是小兔贝贝:
现在我是一年级的小学生了,我的心里特别高兴,你们呢?
教师:
同学们也是一年级的学生了,还记得开学第一天的情景吗?
(观看新生入学的录像)开学第一天,是谁把你送到学校的?
当时你是什么心情?
爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么?
学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的?
小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么?
比比现在的生活和以前有什么不同?
自己的用品与以前有什么不同?
同桌互相展示自己的照片,看看现在的自己和以前有什么变化?
小组间互相交流,请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工,农民种田,解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
(放录像,解放军边防站岗,工厂工人做工,农民种田录像。
)我们是小学生了,我们的工作是什么呢?
我们来到新学校,有了新生活,那你对未来的学习与生活有什么想法?
小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后,全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
(电脑放录音同时配有动画 《上学歌》)同学们跟着学唱。
小结:
你们喜欢上学吗?
请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
教学反思:
这一课的题目为我背上了新书包。
一个题目就很能引起大家的思考,我背上了新书包,就意味着许许多多的事情发生了变化,自己的身份变了,自己生活的环境变了,自己所拥有的生活变了,学校这个大家庭是快乐的。
我们成为了小学生,我们有了自己的工作。
教学中通过看录像,回忆自己入学时的快乐情景,使学生感受到学校生活的美好,并且把自己的快乐与大家共同分享。
在高兴幻想之余,没有忘记明确小学生的学习任务。
从上学的第一天起,小学生就要按照课程表上所安排的课程来学习各种知识、各项本领。
这也是小学生与幼儿的不同。
教师使学生明确了这一点,其实也是突破了教学的难点,使学生比较容易的想象出自己未来几年里的样子,并轻松的画在纸上。
第二课我们的校园
教学目标:
1、熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重点和难点:
1、熟悉自己的校园。
2、尝试利用学校中的设施。
3、用不同的方式进行探究活动。
课前准备
1、教师课前准备
事先设计好参观路线。
课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
2、教学器材:
学生作业本
教学设计:
流程图:
教学过程设计:
一、出示校园的大照片,问:
同学们,你认识这是什么地方吗?
(板书课题)在我们的校园里有很多秘密,你们想知道吗?
今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。
二、老师向同学们提出探密注意事项后,就到校园的各个场所去参观。
,引导学生发现校园中不同的场所,了解其不同的用途。
请有关部门(如医务室、图书室等)的工作人员介绍相关设施应如何使用。
三、回来后,由学生叙述都参观了哪些地方,老师把名称写在黑板上。
校园内的不同场所有不同的用途,哪一个地方给你留下最深刻的印象,用你的笔把它描绘下来。
画完之后说说自己画的内容。
说说你为什么要画它?
四、现在我们再来仔细观察我们的教室,我们的教室里都有哪些物品,他们分别有什么用?
小组内说一说,然后汇报。
五、在到教室门口认识自己班的班级牌,看看邻班的班级牌,想一想它们的作用?
想一想,说一说除了自己的班级所在的教室以外,还有哪些教室也是我们学习的地方?
在那里学习什么?
六、在学校的一天里,我们需要作很多事情。
遇到下面的情况,你知道怎样去做吗?
录像上课后,老师要在黑板上写字,却发现没有粉笔了。
一位小同学说“我去领粉笔!
”下课铃响了,同学们把作业收上来。
一位同学说“老师,我送本子去!
”下课了,几位小同学想玩球,一位小朋友说:
“走,借球去!
”课间活动时,一位小朋友不小心摔伤了腿,同伴说:
“赶快去包扎一下。
”他们应该到哪里去?
找谁?
我们替他们去找一找。
方案一:
让学生自愿结合成组,分别完成一项任务。
(注意说话有礼貌)回来后,向大家谈谈完成任务的情况。
方案二:
如果条件不允许,也可由学生在小组内进行模拟演习后,在教室内设置医务室、办公室等有关场所,由学生到前边来表演。
七、小结:
校园是我们每天学习生活的地方,我们不仅要熟悉它,更要爱护它。
教学反思:
本课以探索校园里的秘密为题,调动了学生的学习积极性。
通过一系列的探究活动,校园的各个场所给学生留下了深刻的印象,使学生对校园的设施、设备有了更多的了解,增进了对学校的亲近感。
这种进行探究活动的教学方法既能加深学生的理解,又加深了学生对学校的热爱。
在本课结束,设置了几种在学校常见的情形,通过模拟练习,使学生更加熟悉校园环境,认识到校园设施和我们每日学习的密切关系,同时在模拟的过程中也对学生进行了文明礼貌教育。
第三课新朋友新伙伴
教学目标:
1、熟悉老师和同学。
2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点和难点:
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
课前准备:
学生准备:
1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”,将姓名、住址、电话、爱好等写在上面,可以用笔画,也可以用电脑制作,但是前提是必须自己亲手制作。
2、在家中准备自己的特长和爱好,上课时进行展示。
3、自己制作的作品。
4、准备上课自我介绍的内容。
教学器材:
录音机、实物投影机,《找朋友》、《我们都是好朋友》、《你的名字叫什么》的歌曲。
教学课件:
学校老师照片投影片,任课教师小时的照片。
教学设计:
流程图
表格:
学习内容
学生活动
教师活动
1.利用投影片认识并熟悉学校的老师。
2.做《找朋友》的游戏:
利用歌曲《找朋友》自己结交朋友并展示自己的才艺.
3.进行自我介绍。
1.利用投影片辨认本校老师,知道他所担任的学科,并能叫出他的姓氏。
2.做《找朋友》的游戏。
找到那位同学就做自我介绍,并能有所展示。
1.播放投影片,让学生进行辨认。
2.带领学生做《找朋友》的游戏。
在找朋友之前,老师作为第一个找朋友的人,先做自我介绍和自我展示,给学生起到示范作用。
教学过程设计:
一、导入:
用小兔贝贝为主题人物放投影,背景音乐为《你的名字叫什么》,学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字,进行边表演边唱。
二、熟悉本校的老师。
播放投影片,让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科,学生不知道的老师介绍。
(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认,可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。
)
三、做《找朋友》的游戏。
(这是贯穿本节课始终的一条线)
1、任课老师做自我介绍。
(用自己的照片)并进行才艺展示。
(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用,介绍时口齿清楚,声音洪亮,主要介绍自己的姓名、爱好。
)
2、由老师第一个进行“找朋友”,找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。
依次往下顺延。
(学生在自我介绍的过程中,可能会出现胆怯、害羞的表现,教师要多加鼓励,增强他们的自信心。
对于学生的自我展示,老师要及时给予表扬鼓励,颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励,表示对他人的尊重。
3、由于学生单独做自我介绍,如果每个学生都做介绍,一节课的时间肯定不够用,可以用其他时间再进行介绍。
四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束,在音乐的伴奏下,学生交换自己制作的“小名片”,而后,教师在音乐的伴奏下进行总结,大家同唱歌曲结束本节课的内容。
教学点评:
整节课的教学活动是以《找朋友》的游戏为主线,这样既活跃了课堂气氛,又充分发挥了学生的主体,使学生在“玩儿”中就进行了知识的学习,符合儿童的心理特点,体现了新理念。
儿童歌曲恰当的运用,使本课的重点更加清晰易懂。
第四课校园铃声
教学目标:
1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容,知道课间该做哪些有益的活动。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
教学重点和难点:
规则意识。
课前准备:
1、学生课前准备:
提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么?
2、教师课前准备:
多媒体器材、课间不同安排的图片(游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水)小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。
教学课件:
课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件(老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳<加入跳绳的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>)、以《哦,十分钟》为背景音乐的各种有意活动课件。
流程图:
教学设计:
学习内容
学生活动
教师活动意
1.下课铃声响了以后,先做什么?
后做什么?
2.课间活动时应该注意什么?
3.课间活动可以做哪些有意的活动?
1.根据课间不同安排的图片进行小组讨论并汇报:
下课铃声响了以后,先做什么?
后做什么?
并说明原因。
2.根据课前找一找、看一看的结果和课间活动的录像讨论回答:
什么样的课间好?
在课间活动时应该注意什么?
3.根据老师向大家推荐的活动进行表演和活动体验。
4.根据学生推荐的活动进行体验。
1.出示课间不同安排的图片,引导学生进行讨论:
下课铃声响了以后,先做什么?
后做什么?
2.放课间活动的录像,提出问题:
什么样的课间好?
在课间活动时应该注意什么?
让学生进行讨论。
3.老师向大家推荐游戏活动。
4.与学生一起进行活动游戏体验。
教学过程:
一、由小兔贝贝引出:
下课铃响了以后,先做什么?
后做什么?
(出示课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果。
除了这四种还会做哪些活动?
(鼓励学生的个性思维)。
老师小结:
下课后不管先做什么,只要将时间安排好,把该做的事情都做了就行了。
但不要等到快上课时才想起来上厕所。
二、由小兔贝贝喜欢课间活动,利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论:
课间活动时应该注意些什么?
你认为什么样的课间好?
引导学生得到:
课间活动活动要守秩序!
三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动,在推荐活动游戏的同时,让学生进行游戏活动的体验。
(为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动,在课件中配以相应的音乐素材)
四、在《哦,十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下,几个学生在前进行活动,其他同学拍手进行附和,老师总结:
真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟!
让我们共同期待那愉快的十分钟吧!
老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏,将学生带
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