说明文阅读指导教案演示教学Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:17523504
- 上传时间:2022-12-07
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:25.29KB
说明文阅读指导教案演示教学Word文档下载推荐.docx
《说明文阅读指导教案演示教学Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《说明文阅读指导教案演示教学Word文档下载推荐.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
”全文从亭台轩榭的布局,花草树木的映衬,门窗雕刻的图案等方面进行介绍,使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。
三说明顺序
1.时间顺序:
即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况。
2.空间顺序:
即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依次进行说明。
3.逻辑顺序:
即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等;
认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。
举例分析:
(1)、旅人桥(282年)→赵州桥(605年)→卢沟桥(1189年)→长虹大桥(1961年)
(时间顺序)
(2)、(中国)石拱桥→赵州桥、卢沟桥(一般→个别)
(3)、船头坐三人→东坡—鲁直—佛印(概括→具体)
(4)、介绍三人:
东坡(中)→鲁直(左)→佛印(右)(空间顺序)
(5)、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上……;
往……走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从……爬上去,走近、从……(空间顺序)
四、说明方法
举例子列数据作比较打比方画图表下定义作诠释分类别摹状貌引资料
常见说明方法(口诀)
列(数字)、举(例子)、下(定义),分(类别)、作(比较)、打(比方),
摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表)。
1掌握说明方法(语言标志)
举例子:
例如、比如、据说、譬如……
列数据:
数词(大写也是)确数、约数;
小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)
分类别:
一类(种)……一类(种)……
(区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉)
作比较:
也、而、相对于、较……打比方:
像、仿佛……
下定义:
科学、完整,判断句作诠释:
局部、某一方面的特征介绍
引资料:
引用,标记是引号。
配图表摹状貌等
下定义VS作诠释
从形式上看,下定义在说明事物本质特征时,常用判断句式来表述概念;
而作诠释可用多种句式表述。
从严密程度来看,下定义要求揭示事物的本质特征,说明的内涵和外延与事物相等,说明的对象与说明的内容可交换位置,意义不变;
而作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征,或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素,因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。
甲是乙,乙是甲;
作诠释不能这样
例题解析
a.统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
(下定义)
b.激光是一种颜色单纯的光。
(作诠释)
c.另一种叫异养,所有的动物和大部分微生物都是这一类,它们自己不能制造食物,靠植物来生活。
a、b两句都是判断句,a句使用了下定义的方法说明统筹方法的概念,可以变为:
一种安排工作进程的数学方法就是统筹方法。
b句用作诠释的方法从颜色上解说激光,如变为“一种颜色单纯的光就是激光”,那就是谬误了,因为并不是所有“颜色单纯的光”都是激光。
c句不是判断句,说明内容没有解说“异养”的本质特征,只说明部分范围,因而是作诠释。
作比较VS打比方
这两种方法都要选用人们熟悉的事物来说明。
但构成方式和作用不同。
作比较构成的基础是比较点,在同一个比较点上鉴别事物;
打比方构成的基础是相似点,通过相似来联系两事物。
a.蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。
(打比方)
b.别的动物都吃生的,只有人类才会烧熟了吃。
(作比较)
a句中被说明的对象与喻体这两种事物在功能上相似,从而构成比喻。
b句将“别的动物”和“人类”两者在“食物”上比较,构成比较说明。
说明方法的作用:
1作比较:
能够更加突出强调说明对象的特点(地位、影响、成因、结构等)。
2下定义:
能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点(内涵),使说明更加严密。
3列图表:
能够直观地形象地说明比较抽象、复杂的事理,给人以清晰明了的认识,便于比较和记忆、理解。
4摹状貌:
使说明的对象更形象、更生动,使文章更具有可读性。
5举例子:
使说明的对象更具体、更形象,便于读者理解和认识。
6分类别:
使文章说明的条理十分清楚(条理清晰)。
7打比方:
能够形象生动地说明事物的特征,增强文章的趣味性。
8列数字:
能把说明对象的特点说明得更准确无误,令读者更信服。
9作诠释:
能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。
实战演练:
分析下列句子所用的说明方法,并说明其作用。
——这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。
据说秦始皇每天批阅文书,那些竹简和木片有一百二十斤重。
西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了三千片竹简。
作用分析:
这里用了举例子的说明方法。
作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例,具体、真切地说明了简书的笨重和不方便,给读者留下鲜明、深刻印象。
例如——松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
他们是十分警觉的。
只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。
这里用了作比较的说明方法,作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较,形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物,进而突出了它驯良、乖巧的特征,给读者留下深刻的印象。
例如——我从东长安街向天安门广场走去,未进入广场就望见纪念碑。
它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部,和天安门遥遥相对。
这里用了打比方的说明方法,作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人,生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征,给读者留下生动、形象的印象。
例如——桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为。
”
引资料的说明方法,引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
使说明内容更充实,有说服力。
(例如——统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。
这里运用了下定义的说明方法。
作者用简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么”这个问题,揭示出统筹方法的本质特征,使读者对这一概念有了确切的了解。
)(课件中以删去)
凡是来自一个祖先,无性繁殖出的一群个体,叫克隆
运用下定义的说明方法,用简明的语言准确地概括了“克隆”的本质特征,使读者对这一概念有了较为清晰的认识。
例——万人大礼堂里面宽七十六米,深六十米,中部高三十三米,体积达八万六千立方米。
这里用了列数字的说明方法。
作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积,突出其“雄伟”的特征,使读者一目了然。
五说明文的语言:
说明文语言特点:
准确、严密、简明
典型试题:
限制性词语可否删除及其作用。
如:
更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。
•表程度:
比较、几乎、相当……
•表估计:
大约、可能、左右、可算……
•表时间:
当时……
方法归纳
1表态:
不能删。
2定性(什么上的限制)+(替换法)解词或解释句子。
3若删去,句子意思成了…不符合实际(太绝对了)4XX词体现了说明文语言的准确性、周密性。
"
我国的石拱桥几乎到处都有"
分析:
“几乎”是接近的意思,说明我国石拱桥分布很广,但不是到处都有。
去掉后,意思就太绝对了,不够准确。
“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区,生长着一片片常绿灌木和小乔木。
”“部分”一词能否删去,为什么?
答:
不能。
“部分”一词是从范围上加以限制,指的是局部,说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林,删去不符合实际,表现了说明文语言的准确性、科学性。
六说明文的结构
说明文常用的结构模式有两种。
1.总分式:
包括“总--分、分--总、总--分--总等,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排。
2.递进式:
事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理。
七准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用
把握关键词句可从三个方面考虑:
抓住中心句,分析过渡句,认清指代成分.
1.中心句以首括居多.分析中心句,有利于把握文章(语段)的主要内容.
2.过渡句在文章结构上起承上启下的作用,同时也是上下文内容衔接的标志.分析过渡句,有利于把握文章内容的层次和重点.
中心句
中心句指的是一段中表述段的中心意思的句子。
常用概括和提示的方式进行表述。
一般情况下一段只有一个中心句,且以短句居多。
中心句的位置:
大多在段首,有的也在段尾,极少数在段中。
八如何评析一篇说明文的写作特色
语言1平实、质朴2生动、形象(打比方、摹状貌引资料、举例子其他修辞)
结构详略得当合理的说明顺序恰当的说明方法(分类别)
写法以事例、传说等生动地引出说明对象
练一练
人造肺:
让人像鱼一样畅游
1.几个世纪以来,人们始终被鱼到底如何呼吸这个问题所困扰。
于是,传说中的美人鱼和其他的两栖动物就成了世界传统文化的一个组成部分。
2.今天,日本东京早稻田大学一个由化学家、物理学家和数学家组成的科研小组终于可以让人们实现了像鱼那样在海洋中畅游的梦想,因为他们发明了两种分别可以模仿鲤鱼和巨头鲸呼吸的人造肺。
现在,他们还在努力研制一种更加轻便的人造肺,预计这种人造肺的第一个原型将在3年内研制成功,在5至10年内投向市场。
3.跟鱼类把水中的氧气直接输入血中有所不同的是,人造肺是通过嘴上的呼吸器把氧气送入人的肺中的。
从海水中提取氧气的过程是通过成千上百根由特殊复合物研制的管壁极薄的超细纤维管来实现。
当海水流过像细面条那样的密密麻麻的网孔的时候,海水中已经被溶解的养分子就会通过薄薄的管壁成为可供人呼吸的气体。
4.目前人造肺的气体容量是10升。
人造肺发明者之一的松田法明认为,如果想把这种人造肺推广到市场上的话,那么其气体容量只需5升就可以了。
海洋生物学家路易斯说:
“人造肺的发明意味着人们在潜水的时候可以轻捷多了,用不着再背上笨重的氧气筒;
在潜水中,带着人造肺的潜水者想在水中呆多久就可呆多久。
”但英国阿伯丁海洋实验室的海洋学家麦克对人造肺在深海商业潜水,比如说海底矿藏开发中的用途并不感到那么乐观,因为在海洋一定的深度,由于压力的关系,氧气变成毒气,危害人体健康。
必须想办法解决这个问题才行。
另外一些人担心人造肺在娱乐潜水中的运用会给环境带来不良的后果,海洋旅游资源已经受到过多业余潜水者的威胁。
澳大利亚的大堡礁就因为潜水游客过多而受到危害。
红海的珊瑚因为水下游客过多而受到破坏,现在不得不把游客限制在一定的海内活动。
不过,只要善加利用,相信这项新发明也必将能造福人类。
思考与训练:
1、文章介绍的内容有:
人造肺的研制、特点、功用和潜在危害、说明的顺序是:
逻辑顺序。
2、鱼类和人造肺获取氧气的方式分别是什么?
3、人造肺的利弊各有哪些?
4、第
(1)段中的“始终”的作用是什么?
5、结合第
(2)(3)段的内容,用一个“是”字句给“人造肺”下一个定义。
人造肺是科学家模仿鲤鱼和巨头鲸的呼吸原理,制造的一种能从海水中提取氧气送入肺中的呼吸器。
6、文章运用的说明方法有:
举例子、列数字、打比方、作比较。
7、请举出两个经过研制利用动物为人类服务的例子。
人类能在地球上生活多久(节选)
①人类能在地球上生活多久?
这既涉及可持续发展战略,涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源,也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。
②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。
根据近代天文学家的理论,太阳将持续而稳定地向地球提供光和热,地球绕太阳旋转的平均半径,将长期维持不变,至多只有极小的摆动,这一过程将至少还持续40亿年。
过了40亿年后,太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星,最后将地球完全吞吃到它的"
肚子"
里。
③太阳对地球的影响实在是太巨大了,"
只要太阳吼一吼,地球立即抖一抖"
.至于人类,却承受不了地球的任何抖动!
不过,太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的,因为在4000万年的年代里,所消耗的能量还不到太阳总量的1%!
所以,研究人类在地球上持续生存和发展的问题,至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标!
④但是人类面临的真正威胁,却是来自人类自身。
如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话,那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展,就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。
与此同时,近400年来所消耗的地球上的资源,也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量!
如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去,试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌?
⑤地球上的资源可分为两类:
一类是可再生资源,另一类是不可再生资源。
虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源,但这在数量上毕竟是有限度的。
所以,人类的生存和发展的问题,归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。
⑥其实,4000万年只是一个保守的说法,太阳的光和热,完全可能持续更长一些时间,即使太阳系内出现某些反常事件,如小行星撞击地球,但也不太可能在4000万年内发生,而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹,使小行星改变航道;
所以,地球上的居民,至少在相当长的一个时期内,是大可不必"
杞人无事忧天倾"
的!
⑦但是,真正值得忧虑的,是人,是人能否控制人类自身!
1.本文从两个方面回答了"
人类能在地球上生活多久"
的问题,一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热,另一方面是_________________________________.
2.第③段中,作者说,"
太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的"
.他这样说的根据是什么?
答:
_______________________________________________________________________
3.第④段中,作者说,"
但是人类面临的真正威胁,却是来自人类自身"
."
来自人类自身"
的威胁指什么?
4.按要求分析下列句子中加点的词语。
(1)"
这一过程将至少还持续40亿年。
这一过程"
指什么?
(2)"
但是,真正值得忧虑的,是人,是人能否控制人类自身!
说说"
控制人类自身"
的含义。
5.读本文后,你学到了哪些知识?
请列出两条。
(1)__________________________________________________________
(2)__________________________________________________________
1、
①地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活。
②人类能否合理利用资源。
2、因为在4000万年的年代里,所消耗的能量还不到太阳总量的1%.
3、对资源过度的消耗(意思相近即可)。
4、①太阳将持续而稳定地向地球提供光和热,……至多只有极小的摆动。
(答出第一句即可)
②a.控制人类对资源的损耗。
b.控制人类对生存环境的破坏。
(答出一种即可)。
5、答出文章所涉及的两点知识即可。
从古到今,沙尘暴一直是威胁着人类生存的自然敌人之一。
在进入21世纪的今天,沙尘暴在世界各地频频发生,其肆虐的势头有增无减。
人们不禁要问:
沙尘暴是怎样产生的呢?
沙源、强冷空气、冷暖空气的相互作用是沙尘暴形成的基本条件。
沙源来自于沙漠、乱垦滥伐、过度放牧所致退化的草地、没有任何植被的秃地以及一些违规操作的施工场地,由于缺乏相应的维护掩盖措施,致使表土裸露,旋风刮来,易形成扬尘。
冷暖空气相互作用产生一种垂直的上升运动,把沙尘吹扬了起来,形成沙尘暴。
如果没有沙源这个条件,后两个因素只能造成大风或降水等天气现象。
专家通过对河西走廊沙尘暴的"
策源地"
武威、金昌等地的实地考察发现,强劲持久的大风是形成沙尘暴的驱动力,人为破坏的植被和风化的地表松散、干燥土层等沙源是造成沙尘暴的"
罪魁祸首"
,沙尘暴是伴随人类活动造成的生态平衡的破坏而产生的。
早在1860年至1890年,美国由于不合理的过度开发西部处女地9000万公顷,大片焚烧草原,盲目垦荒,导致发生了1934年5月震惊世界的沙尘暴。
这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来,很快就发展成一条长2400公里、宽1500公里、高3公里的一个巨大黄色尘土带,连续3天,横扫了美国三分之二土地。
当时大气含尘量每立方公里高达40吨,3亿多吨土壤被卷入大西洋。
这一年美国毁掉耕地4500亩,16万农民倾家荡产,逃离了西部大平原。
近几十年来,我国由于人口急剧增长,不少地方便以超垦、过牧和滥伐获取必要的生活资料。
大片的树林草原被开垦成了农田?
结果粮食没打多少,反而造成了土壤盐碱化和荒废了更多的土地,草原牧场不断地被过度放牧,又不进行补偿性保护种植,大大加重了草场退化。
于是导致去年一场场席卷而来的沙尘暴频频袭击了我国北方大部分地区,短短3个月间我国就发生了12次沙尘暴,波及大半个中国,不仅袭击了西北、京津地区、华北部分地区,就连长江以南省份也受到不同程度的影响。
事实表明,人们元节制地垦荒开地,无限度地向大自然索取甚至掠夺,而不给其"
休养生息"
的机会,不断破坏自然生态的平衡,最终一次又一次地招致大自然无情的惩罚。
痛定思痛,历史的教训不能忘记,人类应真正行动起来,认真研究如何防治沙尘暴,努力改善地球生态环境,让绿色和生命永存。
(根据2001.4《知识窗》有关资料改编)
1.本文说明的对象是_____________________________________________,说明的主要内容是_______________________________________________.
2.请结合语境,理解文中加点词语的含义。
罪魁祸首:
___________________________________________________________休养生息:
___________________________________________________________
3.从沙尘暴的形成来看,它与大风降雨的主要区别在于;
产生沙尘暴的根本原因是:
_____________________________________________________.(尽量用原文语句)
4.第三自然段中的"
过度开发"
是指什么?
这段文字采用了大量的数字说明方法,请举一例简要说明运用数字说明的好处。
5.人类不注意与自然和谐相处,导致生态环境失衡,受到大自然无情的惩罚。
请你举出一个这方面的例子,并提出相应的改善措施。
举例:
_____________________________________________________________________
措施:
1、沙尘暴。
沙尘暴产生的原因和严重危害。
2、沙源是造成沙尘暴灾害的首要因素。
大自然经过休息调养,恢复元气,达到生态平衡。
3、有沙源。
生态环境遭到人为破坏。
4、大片焚烧草原,盲目垦荒。
①……长2400公里,宽1500公里,高3公里……连续三天……横扫三分之二土地(任举一个数字即得1分)。
②这里运用数字,科学、准确、具体地说明了沙尘暴来势凶猛、规模巨大、危害严重的特点。
5、示例:
对森林乱砍滥伐。
封山育林(举例恰当,措施合理即可)。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 说明文 阅读 指导 教案 演示 教学
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)