七年级生物实验报告2.docx
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七年级生物实验报告2.docx
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七年级生物实验报告2
七年级生物实验报告2篇
实验一:
练习使用显微镜
目的要求:
1.练习使用显微镜,学会规范的操作方法。
2.能够独立操作显微镜。
3.能够将标本移动到视野中央,并看到清晰的图象。
材料用具:
显微镜,写有“上”字的玻片,动、植物玻片标本,擦镜纸,纱布。
方法步骤
1.右手握住镜臂,左手托住镜座。
2.把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处,略偏左。
安装好目镜和物镜。
3.动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
4.把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内,另一只眼睁开。
转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
5.把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。
6.转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜)。
7.一只眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
再略微转动细准焦螺旋,使看到的物象更加清晰。
8.练习将所观察的标本移到视野中央,先移动一下标本,物象朝相反的方向移动。
说明了在目镜中看到的像是真实的像的倒像。
注意事项
实验完毕,把显微镜的外表擦拭干净。
如需擦拭目镜和物镜,请用擦镜纸。
转动转换器,把两个物镜偏到两旁,并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里,送回原处。
讨论
1.显微镜的使用步骤有哪些?
答:
1、取镜和安放2、对光3、观察4、清洁与收镜
2.使用显微镜观察时,为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜?
答:
物镜把载玻片压碎,也容易划伤物镜。
3.在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗?
答:
看不到,不透明的纸会阻挡光线从物镜进入光筒再从目镜射出,所以可能什么也看不见。
实验时间:
实验二:
观察植物细胞
实验目的:
1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.
2、认识植物细胞等基本结构.3、练习画细胞结构图.
实验准备:
分组实验器材:
显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
实验过程:
一、制作洋葱表皮玻片标本
1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
制作临时装片
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中,用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片,是它的一边先解除4载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上,这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
染色
5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。
三、观察洋葱表皮细胞
利用显微镜观察洋葱表皮细胞,先用低倍镜下观察,再在高倍镜下观察。
四、洋葱鳞片叶表皮细胞图。
五、实验结束。
回收实验器材,整理实验桌。
实验时间:
实验三:
观察人体口腔上皮细胞
目的要求:
1.制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片
2.认识人体口腔上皮细胞的结构
3.熟练画细胞结构图
材料用具:
显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、纱布、漱口杯、牙签方法步骤
(一)制作人口腔上皮细胞的临时装片
1.用纱布擦净载玻片、盖玻片
2.在载玻片中央滴一滴生理盐水,说明:
为什么用%的生理盐水,观
察洋葱表皮装片用清水,都是为了让细胞所处的环境和它们所生活的环境相同,
不至于胀破或变形,使细胞保持原状。
3.漱净口。
目的:
将口腔的饭粒清除,以保证所取的细胞纯度。
4.用牙签在口腔内壁轻划几下,将上面附有碎屑涂抹在生理盐水中,尽量涂均匀。
5.盖盖玻片。
用镊子夹起盖玻片,使它的一侧先接触载玻片的水滴,然后慢慢放
平。
6.染色。
①在盖玻片一侧滴加稀碘液,②用吸水纸在盖玻片另一侧吸引,使染液
浸润标本的全部。
(二)用显微镜观察。
使用显微镜①安放②对光③放置玻片标本,调节焦距,用眼观察,在视野中会看到被染成桔黄色的上皮细胞.
绘图:
人体口腔上皮细胞模式图
整理:
清洁玻片,废物放在指定位置。
归纳讨论:
人的口腔上皮细胞有哪些基本结构,植物细胞和动物细胞相同和不同之处。
答:
人的口腔上皮细胞的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核;植物细胞与动物细胞相比,细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞特有的。
实验时间:
实验四:
观察人体的基本组织
目的要求:
1.观察人体基本组织的永久切片,认识人体的四种基本组织;
2.描述同一种组织中细胞的共同特点;
3.描述不同组织中细胞形态上的不同之处;
4.根据观察,概述组织的共同特点,形成组织的概念。
材料器具:
显微镜;扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片;横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片;骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片;神经组织的玻片。
方法步骤:
1.根据教师提供的玻片,逐个在显微镜低倍镜下认真观察,注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
2.根据观察,同组间的同学互相讨论,认真填写下表。
主要分布位组织类型主要特征功能举例置
皮肤,消化皮肤,小肠腺上皮组织排列紧密形成表面保护,分泌道上皮
四肢,躯骨骼肌,平滑肌肉组织呈长条状紧密排列干,内脏器收缩,舒张肌官
支持,连接,软骨,软组结缔组织细胞之间间隙较大全身各处保护,营养织,血液
产生传导兴神经组织形状独特呈发散状神经系统神经纤维奋
实验时间:
实验五:
观察叶片结构
目的要求:
1,练习徒手切片.
2认识叶片的结构.
3画叶片的表皮细胞和保卫细胞图.
材料用具:
新鲜叶片,显微镜,双面刀片,镊子,载玻片,盖玻片,叶片的永久切片,盛有清水的培养皿,滴管,吸水纸,碘液,纱布,毛笔,小木板.
方法步骤:
一,练习徒手切片,制作叶片横切片的临时切片
1,把新鲜的叶片平放在小木板上.
2,右手捏紧并排的两片刀片,沿着图中虚线的方向,迅速切割.
3,刀片的夹缝中春游切下的薄片.要多切几次(每且一次,刀片要咱蘸一下税)。
把切下的薄片放入水中。
4,用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。
二,观察叶片的结构
1用显微镜先观察叶片横切面的临时切片,再观察叶片的永久横切片。
2在显微镜下分清业的表皮,叶肉和叶脉。
三,观察叶片的下表皮
1用镊子撕下一小块叶片蛋白质糖类脂肪细胞能量
【实验用品】
锥形瓶托盘天平易拉罐温度计解剖针酒精灯试管夹火柴花生种子
【活动过程与记录】
1.花生种子含有多少能量
3.供氧30干燥锥形瓶底部
花生900Q=
【探究结论】克的花生种子含有900焦耳的热量
【反思交流】各有优缺点
【问题与思考】
1.1岁儿童每日所需的糖类为:
45140÷17=
18岁女子每日所需的糖类为:
113400÷17=
1岁儿童每千克所需的蛋白质的量=35÷=
18岁男子每千克所需的蛋白质的量=80÷53=
儿童生长发育速度快于18岁的生长发育速度。
女子月经失血会导致铁的流失,所以女子需铁更多。
2.花生大小、硬度适中
花生种子含有多少能量
燃烧后质量会减少
900焦耳误差大
用易拉罐罩住不可靠应设置重复组,取平均值日期:
活动探究二
【探究准备】
1.消化道消化腺口腔小肠胃小肠
2.咀嚼搅拌
3.大复杂小简单
4.奶汁和血渍含蛋白质,洗衣粉里的蛋白酶能分解其中的蛋白质。
温度要适宜
【实验用品】
试管温度计大水槽热水馒头小刀碘液
【活动过程与记录】
1.牙齿的咀嚼、舌的搅拌,唾液的分泌对馒头的消化有影响吗
2.牙齿的咀嚼、舌的搅拌,唾液的分泌对馒头的消化有影响
3.对照漱净唾液2清水唾液37碘液
【探究结论】牙齿的咀嚼、舌的搅拌,唾液的分泌对馒头的消化有影响
【反思交流】漱口后,口含消毒棉絮取唾液
【问题与思考】
1.5~10分钟碎屑有利于淀粉充分和唾液淀粉酶接触
2.淀粉蛋白质肝脏胰腺胆汁
D麦芽糖ACD
大肠绒毛
3.DBB
4.淀粉分解AB小肠对照
日期
活动探究三
【探究准备】
1.消化道
2.小分子营养物质葡萄糖
氨基酸甘油脂肪酸消化道壁胃小肠
大肠小肠
【实验用品】
解剖剪鸡小肠清水
【活动过程与记录】
1.外部2.解剖剪清水
【探究结论】
小肠内表面的环形皱襞和小肠绒毛大大增加了小肠吸收营养物质的表面积
【反思交流】便于观察小肠绒毛
【问题与思考】
1.小肠胆汁胰腺肠腺皱襞绒毛
毛细血管消化吸收
2.口腔肝脏小肠肛门④胆汁
①口腔⑤胃小肠长,含多种消化酶,内表面有皱襞和绒毛
3.洗净→肉眼观察→纵向剖开→放入清水→放大镜观察
小肠内表面有皱襞和绒毛状突起
小肠内表面的环形皱襞和小肠绒毛大大增加了小肠吸收营养物质的表面积
日期
活动探究四
【探究准备】
1.全面而平衡的营养摄取的营养素要种类齐全
摄取的营养素的量要合适
2.食物营养物质“平衡膳食宝塔”
3.每日三餐按时进食30%40%30%
4.食物多样,谷类为主,粗细搭配多吃蔬果和薯类
每天吃奶类、豆类或其制品常吃适量鱼、禽、蛋和瘦肉减少烹调油用量,吃清淡少盐膳食
食不过量,天天运动,保持健康体重
三餐分配要合理,零食要适当
每天足量饮水,合理选择饮料如饮酒应限量
吃新鲜卫生的食物
【活动过程与记录】
1.米饭谷类36%糖类元∕斤
清蒸鱼肉类20%蛋白质18元∕斤
炒菠菜果蔬类28%维生素3元∕斤
苹果果蔬类28%维生素3元∕斤
红烧肉肉类20%蛋白质、脂肪15元∕斤
2.去掉红烧肉,加一份清汤
3.父亲超重,要少吃肥肉。
【反思与交流】按照“平衡膳食宝塔”的要求设计
【问题与思考】
1.谷类、蔬果类、肉类、乳类
2.维生素A夜盲症多吃鸡蛋、动物肝脏、玉米等食物
维生素B1神经炎全麦、燕麦、牛奶等食物
3.谷蔬果肉乳油脂
膳食AE为我们提供充足的糖类
蛋白质三四
少吃EB
日期
活动探究五
【探究准备】
1.肺2316
2.肋间肌
3.肋间肌膈肌
4.膈收缩下降增大
【活动过程与记录】
1.自然下垂不挺胸不憋气均匀
2.胸廓背侧两肩胛的下角
3.吸气终了时的胸围长度深呼气
4.
【探究结论】
有锻炼的人比缺少运动的人胸围差更大
【反思与交流】测量位置、呼吸状态等
【问题与思考】
1.有减少误差
2.成正比膈的运动
舒张舒张呼气C收缩收缩
YX细胞小大
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