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8月8日上午,刘校长主持召开了远程研修专题会。
全体教干和物理、化学、生物各学科的教研组长参加了此次会议。
刘校长对参训教师在组长带领下能够认真研修,保质保量的完成作业、参与研讨和交流提出予以了充分肯定。
对作业质量高、学习效果好的张学艳、申瑜、陈秀亮、路文忠等老师提出了表扬。
刘校长强调:
远程研修必须继续落实好“三结合研修模式”。
一是学习与思考相结合,每位学员要积极学习、认真思考,要结合自己的教学实际保质保量的完成好作业,积极撰写心得感悟和反思;
二是学习与研讨相结合,各位组长要明确职责,每天根据学习内容组织研讨,取长补短;
三是学习与应用相结合,每位教师要结合学习内容积极撰写教案,将所学内容应用到实际教学中去,开学后教导处将组织参训学员优秀教案评选。
在8月7日的远程研修中,生物组申瑜老师的作业《动物的运动知识结构图》物理组李国利老师的作业《河边一日游所感》,物理组路文忠老师的《巧用物理模型帮助学生理解比热容》;
化学组陈秀亮老师的《真“情”实“感”---学习<
使用燃料对环境的影响>
的体会》被指导老师推荐。
8月1日至今,暑期初中理化生教师培训已进入到第7天,虽然正是炎炎夏日,但是培训教师的学习热情依然很高。
截止目前,汤庄中学参训教师全部完成了当日布置的作业,指导老师推荐作业人均达到3篇以上,省级专家推荐3篇,人均发帖260条,心得体会人均达到6000字以上,实现了培训学习的有效性和高效性。
二十二中研修引发的“六个思考”
理化生研修培训,我校教师结合正在进行的教学改革引发了老师们一场深刻的思考。
基于此,学校就这次研修提出了一系列的问题:
一、学科教学价值观问题。
我们所从事的学科教学对于学生的健康成长和发展有何意义及如何实现,自己重复多次的教学为什么这样做。
二、自己所拥有的专业知识和生活经验如何转化成教学知识,在教学过程中如何进行学习方法和学习习惯的培养;
三、课程资源开发与课堂教学内容的呼应与融合问题;
四、开发补充实验的技能技巧问题。
五、培训资源中令人心动的精彩案例所激活的创意灵感;
六课堂教学从高效到优质,从教学到教育的具体技术环节应该如何设计。
精彩再现
◆临沂汤庄实验学校的“教师远程研修管理有新招”一文在省第七期《每日快报》刊登。
◆截止今天汤庄中学参训教师的三篇文章得到省专家推荐。
◆临沂汤庄实验学校教师远程研修管理有新招
为切实提高远程研修质量,临沂汤庄实验学校狠抓培训教师的管理职能,在研修教师中开展“一报”“二严”“三查”“五比”活动。
“一报”即对每天教师的研讨情况按作业数、评论数、资源数进行统计汇总,并张榜告示。
“二严”即一是严格考勤纪律:
学校领导按时到位,全天在岗,专人负责教师考勤,及时通报教师到校学习情况,二是严明奖惩制度:
学校将教师研修情况纳入个人评估和教师专业发展考核中。
“三查”即一是老师自查作业完成情况,细心查找问题,二是同教研组人员对本组刚教师的作业进行网上会诊,评优点,找不足,同时提出改进建议,三是学校值班领导对研修老师的作业、评论等情况进行跟踪检查,发现问题责令教师本人立即整改,并给予通报。
“五比”即一比学员作业谁最认真最优秀;
二比评论谁亮点最多;
三比各科学习小组整体谁最棒;
四比谁的感悟或体会最精彩;
五比专家或指导教师评论谁得分最高。
通过以上活动极大地激发了广大学员的学习积极性,提高了教师整体研修的效果。
(范敬臣奚贵增供稿)
学员感悟
他山之石可以攻玉
临沂高都中学李国利
五天的学习,在浓郁的研讨氛围中结束。
在这五天中,我们经历了视频学习,集体讨论,在线备课,学术交流,成果展示,专家点评等环节。
每一个环节都令我受益匪浅。
切实感受到网络研修的优势与其巨大作用。
同时感受到自己教学水平的欠缺,与努力地方向。
乃有此反思,希望对自己的教学水平有所帮助。
在线视频,专家从课堂实际出发,真实有效地为我们展现了一节节丰富多彩的课堂。
特别是针对有些普遍认为的教学难点,给予一对一的指导。
从课堂角度出发的教学方法指导,比理论性的东西更具有实用性。
可以说通过看视频,我们看到了专家是怎么上课,为自己的课堂疑惑直接辅以指导,学习了很多有用有趣的“招式”。
集体讨论,我们在办公室经常进行。
但是学习完在讨论,似乎有另一种感觉。
我们俨然成了专家,对专家的课进行点评。
同事之间相互研讨,交流彼此在专家课堂中没有发现的闪光点。
同时展示自己在这一部分是如何处理的,找出差距。
经过这么一讨论,一切都很明朗了,问题得到解决。
家庭作业,我们提供了一个展示自己学习成果的机会。
要想很好的完成作业,必要的学习少不了,同时更注重的是自己的在线备课。
经过学习,在将自己的成果展示出来,这样便可清晰地掌握自己的学习水平,便于以后更好的学习。
写完作业,看一下其他优秀教师的作业,学习一下其他教师的优秀观点,帮助自己提高。
同样,其他优秀教师对自己的作业提出中肯的意见对自己的帮助也很大,通过这样一系列的学术交流,对自己的帮助还是挺大的。
如果说学术交流帮助很大的话,那么专家点评就是画龙点睛。
特别是指导教师的语言,直接为我们指出不足,直接帮助了我的学习。
有了教师的指导,学习效果事半功倍。
学习正在继续,反思正在继续。
有了五天的学习经验,相信在后面的学习中,我将收获更多!
研修体会
临沂高都中学黄艳启
怀着无比激动的心情,参加了2010年山东省初中教师全员研修。
十年树木,百年树人。
教育工作历来是社会和谐发展的重中之重。
作为一名有着十余年工作经验的一线教师,我经历了多种教学方法日新月异的变革。
随着科学和网络的发展我有幸参加了远程教育研修学习,这种新型的电子网络教学互动,让我赞叹与惊奇的同时,也带给了我无限的反思。
快要步入不惑之年的我在平时的教学中虽然也采取了一些现代备课与授课方式方法,面对这种在网络上互动,需要借助电脑来发挥自己的想法,面对其他年轻教师无限的灵感创意以及充沛的激情活力,我深深的感到落伍了。
但也许正是多年教学工作的一种责任感和同事们无私的帮助以及培训老师的关照,我逐渐的对远程研修这种新式的电子教学产生了兴趣,新式的教学方法肯定能让他们更加感兴趣,也会有利于我更加有效地开展教学工作。
尤其这次远程研修的网络互动模式让我受益匪浅,培训的内容,贴近教学实际,贴近课堂,大量鲜活生动的教学案例让我感到就在自己身边。
案例背后的思考与解读,更是让我深受启发、大开眼界。
大家积极的讨论研商,将自己的教学想法与学员们一起分享,在那些比我年轻的同行们释放出的蓬勃朝气感染之下以及各地教育精英的点拨提携,我也逐渐的尝试打开心结发表自己的观点,并且得到了大家的认可;
由此,我信心百倍,将这次研修活动中学到的知识以及听到的专家先进的教学理念,名师精彩的课堂教学方法有机地运用于自己的教学之中,用来填补我教学的盲点。
在这种由网络带来的零距离互动下,我感到自己仿佛年轻了十几岁,一扫刚开始几天的惶恐与抗拒,一起与大家畅游在激情互动的海洋里。
远程研修要结束了,从一开始的潜在抗拒到现在的全身心投入,我真的收获了许多,相信在以后的教学活动中我会更加如鱼得水,游刃有余。
时代在进步,只有不断学习,才能不断适应发展和变化的时代要求,我不能落伍。
河边一日游所感
罗庄区高都中学
李国利
2010年8月7日14:
21
尹纪总于10-8-716:
52推荐物理离不开生活,从生活中发现物理知识,是我们学好物理的基础。
李老师让一个复杂、抽象的概念变得亲切、自然。
比热容是物理教师普遍认为的较难理解的知识点之一。
理解的难点在于牵扯的物理量多,且学生不能从生活中将其抽象出来。
因其挑战中学生的认知规律,所以教学问题较多。
作为新教师没有比热容的教学实践,所以借此简单发表一下自己的观点。
我需要强调的还是兴趣,只有吸引学生的注意力才会方便学生学习。
课堂伊始,问题引入。
暑假里,我们到河边玩,为什么岸边的沙子烫脚,而河水很凉爽?
学生七嘴八舌的回答,教师未知可否。
继续问,那傍晚时,为什么沙子很凉,而河水很温和?
有了一前一后两个相悖的问题,学生的兴趣便被调动起来了。
对于本节实验,少不了控制变量。
所以可先回顾一下控制变量法思想,方便本次实验。
比热容的概念可在实验后提出。
先演示一个实验,即水和煤油升温实验。
事先应该明确,加热器加热相同的时间,水和煤油吸收的热量是一样的。
学案提示为了探究两种液体的温度变化,我们需注意什么?
(学生讨论,师生总结得出,还应保证两者质量相等)将两种液体同时加热五分钟,在此过程中引导学生观察两种液体的温度变化情况。
实验结束,师生共同探讨:
不同物质吸收相同的热量,升高的温度不同。
教师故意透漏,水的温度改变小,就说明水的温度改变起来困难。
为后面比热容的引出做铺垫。
学案引导学生猜想,同时让两种液体从20°
升高到100°
所需热量(加热时间)一样吗?
学生普遍得出不一样。
此时引出比热容的概念。
强调比热容是物质的特性,不同的物质比热容是不一样的。
查看课本水和煤油的比热容发现,水的比热容大。
结合实验说明,物质比热容越大,温度改变起来越困难。
强调:
升高困难,降低也困难。
这样相信学生理解起来容易一些。
结合实例分析比热容。
小组讨论分析,课堂开始关于水和沙子的问题,学案提示两者的比热容,然后班内展示。
有了一个实例分析便可帮助学生更好的理解比热容。
下一环节,学生独立思考,暖气片里为什么用水蒸气,发动机为什么用水来做冷却剂?
通过这两道题便可检验出,学生对比热容的理解。
根据掌握情况,教师思考是继续分析实例还是进行新知识点的传授?
学习过程:
但凡有点值得思考的见解,少不了深入的学习。
观看专家视频,认真聆听专家关于课堂难点的处理,对课堂的把握。
通过观看视频,及时对视频进行属于自己的反思。
这样的效果相信更好。
同时不要忘了和同事交流,从同事那里得到自己并未发现的亮点。
这样做起作业来,就事半功倍了。
佳作展台
田丽华老师精心设计的动物运动的知识结构图
感动*震撼*疑问
(临沂高都中学申瑜)
每一个普通的老师都渴望有机会可以聆听到专家的讲座,不管是关于专业知识的,还是课堂教学的,然而机会总是难得,远程研修最大范围的解决了这个难题,并且为老师们提供了畅所欲言的机会,几天来有几点体会与大家分享:
一感动
这个感动是来自于我身边的同事,我们组的老师早就盼望有着个学习的机会,那天我们有一个做概念图的作业,谁都没在电脑里做过,可是我们没有一个人放弃,交流方法,笨拙的制作,还有一个老师为此没有吃午饭。
几天里我们一直这样一丝不苟的学习,老师们的这种专注的态度着实让我感动,世上无难事,就怕有心人。
二震撼
震撼是所有认识的不认识的同行给我的,记得看见一个老教师30年坚持栽培植物,探索嫁接技术,更主要的是他把孩子们也引领到这个世界,许多老教师的坚持确实值得我们这些后来者学习。
更大的震撼来自我们教师对探究实验的创新,每当我看到一个很有新意可行性有很高的方案,都能体会这个创新肯定是这位老师实践了很久,也许是好几年才找到的更适合自己教学的好方法,当我们还在吆喝实验难做的时候,人家默默无闻的做了,而且一直在做.用心的在做。
看看一位位这样的好老师,我除了震撼,更多的是惭愧。
三疑问
在线研讨时,我也看到了很多老师的疑问,在此与大家交流:
1生物是小三科,学校不重视,学生不重视
这已经是个老问题了,小三科这个事实不可改变,但后两者不是不能改变的,关键在于我们自己,首先我们得问问自己,我们教学是为了让谁重视的吗?
课堂是我们自己的,立足自己的课堂,体会课堂教学带给我们的快乐是不分学科的,能体会到这个职业带给我们的幸福就足够了,不需要谁来重视。
但行好事,莫问前程,当你不在乎外界,只是做好自己的事情的时候,你的付出也许会有意想不到的收获。
2学生不想学,跟不上趟
说很多学生跟不上趟,不想学。
这让我想到打开知识大门的第一把钥匙,是兴趣,说到兴趣我想到的第一点是亲其师,信其道。
做一个有魅力的,受学生信赖爱戴的老师,学生会自然而然的学习你这科。
最大的一点是到学生中间去,不管我们的年龄是多少,我们都要了解我们的学生在想什么,不管课上和课下,我们都不是夫子,都要让学生觉得,老师是和我们很近很近的。
我们一周只有2课时,和学生接触机会不多,一定要创设平等和谐的课堂氛围。
再者,要留心班风和学生的心里,尽自己所能,给学生指引学习的方向,甚至是人生的方向,关心学生不只是班主任的工作,思想教育是每个教师都应该担负的责任,你对学生负责,学生能原离你的课堂吗?
最后,要做一个有内涵的老师,努力提高自己的专业修养,同时要多读书,这种丰富的底蕴可以让你成为一个有独特风格的老师,学生不但不会厌弃你,还会天天盼着你来上课呢。
3实验探究难做
这个感受我们都有,那是不是就难到可以不做了,多年以前,我们做的也很少,应该感谢我们组的年轻老师,象颜丙雪,二中合并过来之后,她来到我们组,她是个直脾气的人,每当有实验她都说“做做是的,想那么多做什么,就当领着学生玩玩”其实她的意思就是领着学生体验体验的意思。
后来又分来了年轻的张积慧老师,慢慢的我们细小的实验开展的也多了,比如扦插,弄点杨树条试试,胆汁的作用,滴几滴看看,小肠的结构弄段观察观察,胸廓的变化是个难点,用女老师的发卡演示。
。
当然我们做的还很不够,那些麻烦的实验,那些与季节不符的实验我们做的太少了,但至少我们组现在已经有一个观念,那就是颜老师的那句话“做做是的”
远程研修时间已经过半,让我们珍惜机会,努力汲取,相信这都可以化作明天的力量!
临沂第二十中学
王晓文
2010年8月1日16:
09
徐加奎于10-8-120:
08推荐王老师对新课程理念理解很全面、很深入,希望不断实践,有新的突破。
关于新课改理念下初中化学教育宗旨的几点认识
随着初中新课程改革的全面推进和不断深入,新课改的理念更加深入人心。
在这种大力提倡用新理念指导教学的形势下,对教师教学的要求和以往相比有了很大的变化。
作为一名初中化学教师,如何正确面对这种变化,如何在这种新的理念下进行教学,这是每一个一线教师亟待解决的问题。
一.
面向全体,让化学更加“阳光”
由于已往的教材比较突出学科的知识体系以及中考这一严峻的事实,使得课堂教学往往是按照中考的知识点和能力要求进行,在教学中就从知识和能力上瞄着中考,而且课堂内外常常是同一要求。
同一要求之下必然出现一些学生在陪读、一些学生产生厌学情绪、相当多的学生在浩繁的习题中日夜苦读。
同一要求之下,还使学生本来具有的好奇心和丰富的想象力慢慢地消失。
新课标要求化学教育的宗旨是让每一个孩子都喜欢化学,使一般大众都懂得化学,能够欣赏化学,并觉得化学可亲。
所以,化学教学中,教师需要针对学生的不同要求,允许学生按照自己的学习方式进行学习。
教师要为他们的进步、为他们的成功、为他们的发展提供和创造条件,使他们都有所收获,有所提高,都能获得一些成就感。
二.
化学教学,需“醉翁之意不在酒”
科学家劳厄说:
“重要的不是获得知识,而是发展思维能力。
教育无非是在学校里学到的东西都遗忘掉的时候,所剩下来的东西。
”这就是说让学生在校学习期间,通过一定数量的必要知识的学习,不仅使他们学会这些知识,而且更重要的是通过这些知识的传授培养他们会学知识的能力,并且具有终身学习的意识。
《教师在教学中要注意以下几个原则:
①教学活动的重点是帮助学生学会学习,而不是只传授学科上的知识;
②所有的学生均能根据不同的步伐学习;
③采用以学习者为中心的策略;
④适当运用信息技术以提高教与学的效益。
根据以上原则,教师在设计、准备教学活动时可采取以下策略:
①力图让学生参与知识形成、知识发展的过程;
②学生在学习知识的过程中,一定要有独立思考,加工内化、知识重组、用中活化的经历;
③照顾学习差异;
④适当运用信息技术及各种各样的教学资源。
这样,表面上看可能会不很“高效”,但从发展的角度,从培养学生学习能力的角度看却是“高效”的。
其实课堂上教师讲的知识再多,也跟不上知识更新的速度,只有使学生具有会学知识的能力,才能享用终身,才适应未来的学习型社会。
三.
问题是化学的“心脏”,探索是化学的“生命线”
在新课程化学教学中,教材中的不少问题都没有直接展开,而是把有关结论和应用,通过问题探索或思考等形式,让学生亲自去探索、去体验、去发现问题,从自己的体验和感受中获取知识和技能。
在这一过程中,教师要将主动权完全交给学生,将成功的机会留给学生。
并鼓励学生大胆尝试,勇于提出问题,对于学生提出的哪怕是很不成熟的甚至是可笑的问题,教师也不能冷潮热讽。
对于学生提出与中考无关的问题,教师不能说:
“不用管它,这个问题中考肯定不考。
”这种回答会促使学生形成学校教育就是为了考试的畸形看法。
这种回答不仅不利于培养学生的创新精神,而且在剥夺学生全面发展的权力。
因此,在培养学生发现问题,分析问题和解决问题能力的过程中,教师要引导、启发学生提出问题。
对发展学生能力,培养创新意识有作用的问题,教师要因势利导,通过教师的指导,使学生的心理需求得到满足,通过问题的解决使学生获得愉悦,使学生分析问题,解决问题的能力得到提高。
四.
让评价成为学生发展的“推进器”
新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。
新的评价理念要求教师除了对学生成绩的评价外,还包括对学生的情感、态度、意志的升华,道德品质与价值观的形成,经验的获得和能力的提高,创新精神与合作意识的发展等各个方面的评价。
因此,教师在教学中要充分发挥评价的导向性、调控性和激励性,把握好评价的分寸,让评价成为学生发展的“推进器”。
学员风采
将研修进行到底
临沂高都中学张建彩
我们参加远程培训至今经历了五个专题的学习,在“格物万象,究理天人”的平台上相聚,崭新的学习体验和教学设计,让我耳目一新,并将受用无穷。
“这是自已事,一刻也不能松懈,学习无尽头,研修无止境”,这是我们的心声。
参与这五个主题的研修,首先是观看视频,聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理念和先进的教学方法和巧妙的课堂教学设计;
然后参与互动评论,与全省的专家、知名教师,面对面交流;
在这里我们的心灵和头脑得到“洗礼”;
在这里我们的自信心不断增强,教研理论水平逐步提升;
在这里我们参与着、收获着、快乐着。
观看视频给我印象最深刻的教学设计是浮力这一课,使我耳目一新,受益匪浅。
同学不管从猜想环节还是器材设计环节都显得丰富多彩,教师更多的是关注学生的共性,我觉得这个实验通过学生自己回家自主去探究去完成设计实验这个过程,显得设计方案充分。
学生通过寻找身边的低成本的实验器材,让探究过程显得更具有自主性,创新性。
课上学生都有展示自己的机会,成功的展示自己的一些做法,使每个学生都有对成就感的一种体验,使学生对物理课充满兴趣。
我觉得还有一个让我感觉到非常惊喜的是,通过这种学生充分的准备,我们看到学生的潜力是非常大的。
有的实验设计的相当精彩,可能我们有的老师如果在现场课堂上让学生能够在短暂的时间做出这些东西是不容易的,有的需要拓展,有的需要延伸,有些要充分的时间去思考然后有效的延长了课堂的空间,比如套娃那个实验是相当的巧妙。
还有一点值得学习的是通过做家庭作业的形式来完成探究的设计,探究的猜想,我觉得是一种很新颖的教学方法,我布置的家庭作业往往都停留在书面上,去完成课本上需要的一些作业,演算之类的,而这种新颖的利用家庭作业的办法来自己实验来寻找自己解决问题的方法,我觉得值得我在以后教学中借鉴。
作为一名真正的研修者,我时刻提醒自己,只要付出,就是快乐的。
认真聆听专家们的讲座,努力完成老师布置的每一篇作业,虽称不上学术论文,但只求尽心尽力。
剖析自己的教育理念,展示自己的教学心得,将自己最亮丽的一面展现给大家。
我们相互切磋、相互交流。
虽然我们遍布大江南北,我们的心却紧紧地融合在一起,因为我们有一个共同的目标,努力提升自己的业务水平,将研修进行到底。
平台是我梦想的舞台,研修是我梦想的开始,有梦就有希望,带着希望,带着企盼,在知识的沃土里耕耘;
在知识的海洋里遨游;
在知识的摇篮里成长。
结交天下好友,共创美好研修!
温馨提示
1.各学校新闻报道要及时,内容要以研修感言、学员心声;
要善于抓典型人物的报道。
2.学校领导和全体学员每天都要浏览省里的《今日快报》和《学科简报》,也要经常看我们区里编发的研修简报。
3.研修学员除了每天完成规定的学科作业外,还要多写一些有思想、有认识、有见解、有深度的小品文、小短文,与同伴交流,与大家分享,展示自己的才华。
4.做有智慧的老师,在研修过程中勤思考、多交流、善发现,在网络中实现自我提升,在学习中享受幸福、体会快乐。
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