小学语文试讲范文模版Word格式文档下载.docx

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3.情感态度与价值观目标：

从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识;

学习对事物进行分析推理的方法。

三、教学重难点

1.重点：

理解更赢说的话;

继续进行读懂自然段的训练。

2.难点：

理解更嬴观察、思维的过程及判断的正确。

四、教学过程

（一）猜成语导入

导入语：

中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是一成语。

成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。

同学们，你能猜出这是说的哪个成语吗?

（出示成语释义）你还知道哪些成语?

今天，我们就来一个成语故事——“惊弓之鸟”。

（二）通读课文，整体感知

1.检查预习，顺通生字词。

2.初步感知文章大意：

课文写到几个人物?

主要写谁?

为什么?

（三）精读课文，深入赏析

1.检查提问：

那是一只怎样的鸟?

你从课文的哪里知道的?

你还懂得了什么?

（1）“惊弓之鸟”是指害怕弓弦响的大雁。

从哪里看出那只鸟害怕弓弦响?

你是从课文的哪个自然段知道的?

（第5自然段）

（2）朗读前指导：

读课文不仅要读得正确、流利，还要读得有感情。

要学会“过电影”，想象课文描写的情景。

自由读第5自然段，说说你读的时候，脑子里出现了什么样的情景。

你看到了什么?

听到什么?

（3）这一段有两个“直”，意思一样吗?

出示句子：

“只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

”（教师在黑板上画出示意图，让学生理解，“直往上飞”的“直”是一个劲的意思，“直往下掉”的“直”是垂直的意思。

）

（4）朗读指导：

语速要快稍快，紧张一点。

指名读，强调两个“直”字。

生用手势配合表演。

全班同学边读句子边演示。

（5）“看到这样的情形，魏王大吃一惊”，同学们自由朗读6-8自然段。

①联系上下文理解“大吃一惊”的意思。

与“惊弓之鸟”的“惊”相比较，联系第8自然段，了解“惊”是非常奇怪的意思。

（告诉学生，联系上下文也是理解词语的一种方法。

②有感情地朗读课文，读出魏王奇怪的语气。

（强调“啊!

”读“a”，抓住“啊”“大吃一惊”“更加”等词语。

2.更赢为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟，而且迅速作出判断，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁落下来?

（1）请同学们自由朗读第九自然段，投影仪出示：

想想更赢说的话，哪些讲的是他看到的、听到的?

哪些是他的分析?

他是怎样一步一步分析的?

这个自然段主要讲了什么?

（2）四人小组讨论交流。

（3）检查自学情况。

4.为什么一起打猎的其他人没有想到这个办法?

更羸真正的本领是什么?

（四）拓展延伸

这个成语故事告诉我们什么道理?

（五）小结作业

“惊弓之鸟”可以比喻怎样的人?

想一想身边或书里读过的故事中，有没有类似“惊弓之鸟”的人。

明天上课需要大家说说你的见闻和感受。

谢谢。

小学语文试讲分有学生试讲和无学生空讲两种，区别只在有无学生，无学生的可以按照自己预设来走，不存在突发状况和意外生成的情况。

不过，二者的流程是一样的。

首先，自我介绍，但是根据当场实际情况可能不允许出现你的姓名等因素，怕作弊。

介绍清楚你是多少号，课题是什么就行了。

其次，是你的课堂了。

导入，初读，再读，运用，拓展，这些都按照你的设计来走，注意板书与流程的结合。

最后，结束，鞠躬走人。

___没有明确的教案，再说教无定法，课堂的流程是您用您的理念和思想设计出来的，最好与别人不一样，更新颖别致一些。

如果非要说有什么模版，无非就是听说读写四个方面了，这个可以参考优秀的教学案例，也可以根据您以前的试讲情况决定。

祝您好运！

无论是在教招还是教资的面试中，试讲都是很重要的一个方面。

试讲的十大方面千万要注意，把握这十点，考官一定不会厌烦你的讲课。

①内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制，一定不要少!

②内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的语言表达能力以及课堂驾驭能力，当然也看看你有多少“储备”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，必要时还可以即兴发挥。

③内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。

这样会考官感觉你很博学，能够把握最新进展，能够理论联系实际!

可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。

说话写字速度不能太慢。

书写要规范。

可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。

教学设计的撰写要完整但是不能过于冗杂，让自己在面试过程中能看清楚自己写的内容，可以用小标题标注，以免试讲过程中由于紧张造成忘词现象，可以看小标题提示自己讲授进度，所写教学内容要紧扣教学目标。

教师招聘面试中的试讲多为无生课堂，尽管没有学生，但是依然要呈现一个完整课堂的形式，要用自己的语言设定出课堂中的情境，因此在面试中试讲多是以教师的模拟对话或者讲解呈现。

如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。

要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动以及和学生之间的互动。

试讲中最忌讳面面俱到，文本中的每一个知识点都想涉及到，这是最不可取的行为，在讲授过程中只选取一到两点就够了，其它的不讲或略讲，并在文本解读后针对本课知识点让学生进行迁移和运用，凸显本课教授重点。

课文的学习是让学生通过一篇课文看到整个世界，所以在试讲时要注意对文本思想内容或者情感主题的深入挖掘，这是最难的，也是最重要的，它体现考生的水平。

也彰显了语文教学中的人文性。

详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。

发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。

或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，不讲废话。

谢谢！

要想小学语文考试拿高分，功夫得下在平时。

因为语文学习是一个循序渐进的过程，需要的是长期的知识积累，不可能几天复习就能拿高分。

不过临阵磨枪不快也光，如果是为了这次期末考试，那不妨从以下几方面入手：

基础知识分不等丢。

因为基础知识题都是紧扣课本，对课文上要求背诵的片段，篇章，古诗文等一定得背会，它牵涉到按课文填空题，每个空一字都不能差，否则没分；

对课文里的生字新词熟练掌握，并能正确区分形近字、同音字和多音字；

对常用的近义词反义词必须记牢；

对各种句子归类复习，掌握方法并会灵活运用；

特殊词语每种都得掌握，比如：

AABBABACAABC式的词语以及含有寓言故事，含有数字的成语，含有反义词的成语等都得会。

学习园地的题型一定得会并会举一反三；

常识性的知识背会写会，比如文章的作者，古诗的作者及朝代等。

阅读理解题在语文试卷中起着举足轻重的作用，阅读题只要不丢分，一般情况下，你的语文就能得高分。

阅读理解一般分为课内理解和课外理解。

不管课内理解题还是课外理解题，其实，只要认真读短文，都能在文中找出正确的答案。

一般情况下在作答时，第一遍先快速整体阅读全文，知道大意。

第二遍就要带着问题边读边作答，要重视文章的标题，开头段，结尾段，还有各个段落的首句。

不要不看文章盲目答题，一定要带着问题仔细地去阅读文章，

切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。

另外，答题完毕，一定要对着要求再对照短文认真把答案检查一遍，做到万无一失。

多数情况都是在阅读题上拉开了分数。

小学考试一般情况下写的都是记叙文，要么是命题作文，要么是半命题作文或者是自命题作文，不管那种题目，首先得审好题目，看好要求；

其次根据要求组织材料；

第三，写好开头和结尾。

大部分阅卷老师，阅作文时都是先看作文开头，然后快速浏览看是否抓住了中心，再看作文字迹是否工整。

因此，在复习时，对写人、记事、写景、状物等作文一定得掌握开头结尾的方法，并会根据中心选取材料。

另外，对要求写童话或续写故事，那就要根据要求展开丰富的联想力进行合理的写作。

正常情况下，作文不跑题，字迹工整都能得高分。

多读多看多记多想多做，善于归纳总结。

规律很多，这是其中重要的部分。

小学考试只考知识点。

拿一张试卷来看看考哪些题型，一般是看拼音写汉字，形近字组词，词语辨析，修改病句（或句型转换），按课文内容填空（包括后面的日积月累），课内阅读，课外阅读，作文。

然后把自己当成出题者，你会考哪些内容。

出几次试卷再考试，基本都是学生练过的了。

记得小时候，大概一二年级的时候，我特别害怕写作文，因为对字词掌握的不熟练，文章中常常有错别字、语句不通等问题，老师经常当众念我的文章，当作反面教材，每次老师念不好的作文时，同学们都觉得是我写的。

后来，我三四年级时，我换了个语文老师，记得有次她念完我的文章后，问我这个文章是怎么写出来的？

我说是我编的！

然后，老师微笑着大声说道：

“不错啊，会编也是一种能力啊！

”老师给了我莫大的信心，曾经被嘲笑的我，像是开了窍，文章也越写越好！

看完我的故事，你觉得该怎么提高写作能力呢？

我觉得首先不要打击孩子，也就是多鼓励，其次呢，要多看书，多观察生活，多总结，如果你想让孩子喜欢写作，学会写作，一定不要错过这本《朱天衣的作文课》

作者朱天衣的父母、两个姐妹可都是有名的作家，跟着她学怎么写作肯定错不了！

如果孩子不爱看书，可以去喜马拉雅听这本书，朱天衣亲自为这本书录的音，声音甜美，非常有带入感！

《朱天衣的作文课》一共有5册，每册有一个主题。

第一册是“美食”，第二册是“我的心爱宝贝”，第三册是“走春”，第四册是“和书中人物做朋友”第五册是“花花世界”。

每个主题下又分12个章节，每节用一个有趣的故事引入主题中，让人从愉快的阅读中体会到写作的真谛。

和其它作文书不同的是，《朱天衣的作文课》中特意放入了标点符号练习，引导孩子在看书后做题，自然而然的学会如何正确使用标点符号。

朱天衣老师真是心思巧妙，在《朱天衣的作文课》中，我们可以看到十多种文字游戏，包括字词接龙、多音字、同音易错字、反义词、标点符号、猜灯谜、声音描述等，孩子可以在游戏中不知不觉学到很多语文知识！

想让孩子提高写作能力，掌握语文知识，这本书真的是极好的选择！

我是兔曹酱，欢迎各位朋友关注我的微信___：

兔曹酱，今后我会分享更多的读书心得，欢迎大家多多指教！

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