三阶提升同步导学案七年级第6单元第22课《寓言四则》文档格式.docx

三阶提升同步导学案七年级第6单元第22课《寓言四则》文档格式.docx

《三阶提升同步导学案七年级第6单元第22课《寓言四则》文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三阶提升同步导学案七年级第6单元第22课《寓言四则》文档格式.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。

在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

（1）宙斯是希腊神话中众神之王。

希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。

他的兄弟波塞东和哈迪斯分别掌管海洋和地狱；

宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托，正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛狄忒，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。

（2）赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯

的妻子。

罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。

（3）赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。

罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。

他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。

1．为加点字注音

赫拉（）　宙斯（）

庇护（）　粘住（）

溉（）　　汲（）

杞（）坠（）

躇步（）跐蹈（）

2．解释词语

①家无井而出溉汲（）

②家无井而出溉汲（）

③及其家穿井（）

④国人道之（）

⑤闻之于宋君（）

⑥丁氏对曰（）

⑦身亡所寄（）

⑧因往晓之（）

⑨奈何忧崩坠乎（）

⑩亦不能有所中伤（）

只使坠，亦不能有所中伤（）

其人舍然大喜（）

3．划分《穿井得一人》文章层次。

赫尔墨斯和雕像者

爱慕虚荣

蚊子和狮子

得意忘形

《赫耳墨斯和雕像者》通过写自命不凡的天神赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。

《蚊子和狮子》通过蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形，忽视自己短处的人，揭示了即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎行事，否则可能在小处受到挫败的道理。

《穿井得一人》这则寓言选自《吕氏春秋·

慎行论·

察传》。

“察”即细查明辨，“传”即传闻。

这个故事告诉我们对于传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。

引申到做学问，既要注意“经典”的原意，又要躬身实践。

总之，这个故事带给我们的不应该仅仅是笑声，还应该有我们笑过之后的理性思考。

《杞人忧天》告诫人们不要对没有根据或不必要的事表示忧虑，凡事要讲科学。

《赫耳墨斯和雕像者》

1．赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？

2．赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中的“笑”说明了什么？

3．“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，这个想法表明了什么？

《蚊子和狮子》

4．这则寓言是怎样赋予动物以人的感情和性格的？

5．这则寓言用动物之间的关系来概括社会现象，讽喻了什么？

6．蚊子临死前是否有所醒悟，是通过哪个词语表现出来的？

它的悲痛说明了什么？

7．蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？

《穿井得一人》

8．丁家穿井后，告人曰“吾穿井得一人”是什么意思？

9．传话的人把这句话听成了什么意思？

10．这则寓言故事说明了一个什么道理？

《杞人忧天》

11．杞人“忧”什么？

“忧”到什么程度？

后来杞人的情绪发生了什么变化？

12．“晓之者”是怎样解“忧”的？

13．如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？

14．从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？

15．深入文本，比较《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》寓言的艺术特色。

16．仔细品味下列语句的表达效果。

（1）赫耳墨斯又笑着问道：

“赫拉的雕像值多少钱?

”

（2）蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走。

17．赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？

他会说些什么？

18．如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢？

请续编寓言故事。

19．如果从积极的方面看待“杞人忧天”，你会做出什么评价?

请结合你的学习或生活说一说。

（时间：

40分钟分值：

45分）

一、基础知识（15分）

1．下列加点字的注音有误的一项是（　　）（1分）

A．爱慕（mù

）　　溉汲（jí

）　　躇步跐蹈（chú

）

B．庇护（bì

）饶头（rá

o）舍然大喜（shě）

C．中伤（zhò

ng）强大（qiá

ng）身亡所寄（wú

D．较量（jià

o）崩坠（zhuì

）闻而传之（chuá

n）

2．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（　　）（1分）

A．家无井/而出溉汲。

B．有/闻而传之者。

C．奈何忧/崩坠乎?

D．晓之者/亦舍然大喜。

3．赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（ 

）（1分）

A．他想知道自己在人间受不受尊重。

B．他想知道人对神是否尊重。

C．他想知道他在人间受到多大的尊重。

D．他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。

4．蚊子第二次吹喇叭的原因是（ 

A．有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。

B．得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。

C．宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。

D．庆贺自己战胜狮子而奏乐。

5．下面句子中含通假字的一项是（）（1分）

A．及其家穿井

B．闻之于宋君

C．又有忧彼之所忧者

D．其人舍然大喜

6．下面对语句的翻译不恰当的一项是（）（1分）

A．告人曰：

“吾穿井得一人。

”（对别人说：

“我家打井得到一个人。

”）

B．得一人之使，非得一人于井中也。

（得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀）

C．天果积气，日月星宿，不当坠耶？

（天是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？

D．终日在地上行止，奈何忧其坏？

（整天都在地上走了又停，怎么还担心地会陷下去呢？

7．下列文学常识说法有误的一项是（）（1分）

A．《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。

B．《赫耳墨斯和雕像者》讽刺的是那些爱慕虚荣而不被人重视的人；

《蚊子和狮子》讽刺的是那些打败过大人物，却被小人物打败的人。

C．《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，又称《吕览》，是先秦儒家代表之作。

D．《杞人忧天》选自《列子·

天瑞》，《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。

8．名著阅读。

（3分）

一只猫抓到一只公鸡，并想出吃他的口实。

他指责公鸡在夜晚打鸣，使人不能安睡，人们都讨厌公鸡。

公鸡辩解说，他是为了人们的利益而啼叫，那样可以使人们按时起床工作。

猫回答说：

“尽管你说得似乎合理，但我总不能不吃晚餐。

”于是，毫不客气地把公鸡吃掉了。

（1）这个故事选自《伊索寓言》，伊索，_______（国籍）作家，因善讲寓言讽刺_______，终遭杀害。

（2）这则寓言的寓意是：

9．班级要组织“小寓言大智慧”的综合性实践活动，需要你参与其中。

（5分）

（1）

【揭示特征】读下面的材料，回答问题。

大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富，寓言最初产生于民间而流行于民间。

常以散文和韵诗的形式出现。

它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。

（2分）

请你从上面的文字中选择四个词语（每个词语限两字）来揭示寓言的特征，你觉得最合适的四个词语是：

_______、_________、__________、__________。

（2）

【解读寓意】在书面表达和口语交际中，成语极富表现力，许多成语都源于寓言故事，请你根据提示，完成下面的表格。

（1分）

成语名

主要内容

寓意

①_______

战国时宋国农民，看见一只兔子撞死在树上，从此便放下锄头在树旁等待撞死的兔子。

比喻不努力，存侥幸心理，希望得到意外的收获。

揠苗助长

有个宋国人，希望禾苗长快点，把禾苗不停地往上拔。

后来禾苗都枯萎了。

②___________

（3）

【续写寓言】续写情节。

要求：

不增加人物或动物形象，不少于15字。

狐狸看见藤上已熟的葡萄，用尽方法弄不到嘴里，只好放弃，（2分）

二、课内精读（20分）

（一）阅读下面的文字，完成后面小题。

（10分）

赫耳墨斯和雕像者

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。

他看见宙斯的雕像，问道：

“值多少钱?

”雕像者说：

“一个银元。

”赫耳墨斯又笑着问道：

“还要贵一点儿。

”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：

“这个值多少钱?

”雕像者回答说：

“假如你买了那两个，这个算添头，白送。

这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

蚊子飞到狮子面前，对他说：

“我不怕你，你并不比我强。

若说不是这样，你到底有什么力量呢?

是用爪子抓，牙齿咬吗?

女人同男人打架，也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意，我们来较量较量吧!

”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。

10．《赫耳墨斯和雕像者》中，“赫耳墨斯又笑着问道：

‘赫拉的雕像值多少钱?

’”如何理解句中的“笑”呢?

（2分）

11．《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么?

（1）战斗前：

（2）战斗后：

12．请分别用一个成语概括两则寓言的寓意。

（4分）

（1）《赫耳墨斯和雕像者》

（2）《蚊子和狮子》：

13．下列表述不准确的一项是（　　）（2分）

A．寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。

《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。

B．两则寓言都采用了对话描写。

C．两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。

D．《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。

（二）（10分）

杞人忧天

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：

“天，积气耳，无处无气。

若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？

其人曰：

“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？

晓之者曰：

“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。

“奈地坏何？

“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。

若躇步跐蹈？

终日在地上行止，奈何忧其坏？

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

11．给下面的句子划分朗读节奏。

身亡所寄，废寝食者。

12．将下面的句子译为现代汉语。

（1）天，积气耳，亡处亡气。

（2）只使坠，亦不能有所中伤。

13．本文主要使用哪种描写方法来刻画人物形象？

杞国忧天者是个怎样的人？

14．“若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎”一句运用了什么修辞？

有什么作用？

15．本文告诉了我们一个什么道理？

“杞人忧天”现在成了一个成语，请说出它的意思。

三、课外精练（10分）

郑人逃暑

郑人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。

及至暮，反席于树下。

及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。

其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。

（选自《中华寓言故事》）

注①逃暑：

避暑，乘凉。

②孤林：

独立的一棵树。

③衽：

席子。

④濡（rú

）：

沾湿。

⑤逾：

通“愈”，更加。

16．解释下列句中加点的词。

（1）徙衽以从阴（_______）

（2）其阴逾去（_______）

17．用现代汉语翻译下面的句子。

是巧于用昼而拙于用夕矣。

18．郑人的“拙”具体表现在（用自己的语言表达）：

__________。

19．这则寓言告诉人们的道理是：

______。

【参考答案】

第一阶段

1．赫拉（hè

）　宙斯（zhò

u）　

庇护（bì

）　粘住（zhān）

溉（gà

i）　　　汲（jí

）　　　

杞（qǐ）坠（zhuì

）

躇步（chú

）跐蹈（cǐ）

2．①家无井而出溉汲（浇灌、灌溉）

②家无井而出溉汲（从井里取水）

③及其家穿井（待，等到）

④国人道之（讲述）

⑤闻之于宋君（使知道）

⑥丁氏对曰（应答，回答）

⑦身亡所寄（同“无”，没有）

⑧因往晓之（告知，开导）

⑨奈何忧崩坠乎（为何，为什么）

⑩亦不能有所中伤（伤害）

只使坠，亦不能有所中伤（纵使，即使）

其人舍然大喜（同“释”，解除、消除）

3．本文按事情发展顺序叙述，有开端、发展、结局，分为三层。

第一层（第1．2句）：

叙述宋国姓丁的人家因为要到外面打井水用，常要占用一个劳动力，后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。

第二层（第3．4句）：

别人并未弄懂这句话，就把丁氏的话传开了，一直传到国君那里。

第三层（第5．6句）：

丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。

第二阶段

1．来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重，暗示他是一个爱慕虚荣、妄自尊大的神。

2．一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使形象更显得真切。

赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元，他骄矜地“笑”，使他傲然的神情跃然纸上。

3．这段着意于赫耳墨斯的心理活动。

他心想人们对他会更尊重些，他竟然认为自己的身价能超过父亲——作为最高神的宙斯，赫拉更不在话下，是多么狂妄。

他自以为身为神使，又是商人的庇护神，而雕像者一定是势利的，阿谀奉承的，他这样猜度别人，足见其心灵的卑劣。

4．本文的拟人，能抓住蚊子和狮子的自然特征，拟得逼真神似，生动有趣。

把蚊子胜利后的叫声说成“吹着喇叭”、“唱着凯歌”，以状其战胜狮子得意忘形之态，十分新鲜、妥帖。

5．描写蚊子和狮子“战斗”的过程，蚊子被蜘蛛网粘住的情景，完全符合自然物的特点，用来概括社会现象，真是两相妙合。

讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。

6．蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。

“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”，句中的“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识。

7．蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。

实际上包含了智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势，抑制了狮子的优势。

它的胆量、信心，是建立在敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。

启示人们，世上万事万物，各有所长所短。

强者有短处，弱者也有长处。

弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强。

8．意思是我家打井得了一个劳动力。

9．听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。

10．①道听途说的话不能轻信，更不能以讹传讹。

②在现实生活中对待传闻都应采取调查研究和认真审慎的态度、去伪存真的求实精神。

11．忧天地崩坠，身亡所寄。

废寝食。

舍然大喜。

12．由表及里，化消极心态为积极心态。

13．这句话的意思是“日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人”。

这句话揭示了杞人毫无根据的瞎担心。

14．指为不必要忧虑的事情而忧虑。

15．《赫耳墨斯和雕像者》一文短小精悍，构思精巧。

采用三问三答，略有变化，有起有伏。

正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛时，却遇到雕像者如一瓢冷水似的答语，陡转之下便戛然而止。

文章的陡转，给读者以巨大的反差，造成了出人意料的结局，讽喻之意已暗含其中。

短短的一百多字，却写得跌宕有致，耐人寻味。

《蚊子和狮子》构思尤为精巧，短短的篇幅中，情节却大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。

人们不常见蚊子战胜狮子，听蚊子的“宣言”还以为是吹牛，再一看，还真不假。

当蚊子正把自己看得无敌于天下时，却被打败了，这反而让人觉得出乎意料，再一想，却又毫不奇怪。

作者巧妙地把二者联结起来，构成大起大落的故事情节，寓意深刻，耐人寻味。

16．

（1）一个“笑”字，描写出赫耳墨斯的表情，使他傲然的神情跃然纸上，形象生动。

（2）这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蚊子在与狮子的较量中，毫不畏惧智取强敌，打了胜仗得意扬扬的模样。

17．例文：

赫耳墨斯听了以后又气又羞。

他回到天庭以后，心里越想越有气，暗暗说：

“好，既然你们不把我这个庇护神放在眼里，那我以后也就不管你们的事了。

”这时，宙斯出现在他的面前，问道：

“我的孩子，是谁惹你生这么大的气呀？

”赫耳墨斯就将他在雕像者店里的经过讲了一遍。

宙斯听完后若有所思地说：

“我的孩子，原来我们这些神灵在人间并没有受到太大的尊重啊！

看来我们要好好反省了。

我和你母亲的雕像只能贱卖，你的只能作为添头，可想而知，雕像店的生计多么难维持呀。

我们，尤其是你，这个商人的庇护神，必须为他们做几件有益的事情了，否则，你和我，我们一家都会分文不值啊。

18．故事续编一：

蚊子幸运逃生后，边飞边说：

“哈哈！

蜘蛛，怎么样，被我逃脱了吧。

我告诉你吧：

没有一样动物可以战胜我的，我不仅强大，而且运气无人能比！

”蚊子又再次吹起了喇叭，昂着头高傲地飞走了。

这时，一只青蛙跃身而起，吐出了舌头，蚊子一下子被舌头卷住了，被青蛙吃进了肚子。

故事续编二：

蚊子幸运逃生后，心想：

“哎，幸亏有这么一阵风，要不然我就会成为蜘蛛的盘中餐了。

这都是我得意忘形的结果。

我以后可要认真对待每一件事，否则后果将不堪设想。

”从此，我们看到的是一只谦虚的蚊子。

19．这是发现问题并且勤于探究的良好表现。

比如，在学校学习应对灾难的课程，教给孩子们在灾难面前自救的方法；

把应急预案的制订当作一件严肃的事情来做，组织仿真演练……早早做了准备，天灾面前我们肯定不会有那么多恐惧，损失肯定也会减少很多，这正是“杞人忧天”的积极意义。

第三阶段

一、1．B

【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

B．“舍”读音应为“shì

”。

2．C

【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

有以下六种情况注意停顿：

主谓之间要停顿；

谓宾之间要停顿；

谓语中心语和介宾短语之间要停顿；

“古二今一”之间要停顿；

关联词后面要停顿；

总领性词语后面要停顿。

C．根据句意：

怎么会担心天塌下来呢？

可知应划分为：

奈何/忧崩坠乎?

3．C

【解析】此题考查梳理文章故事情节。

首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，所以化作凡人来到雕像者店里。

故选C。

4．D

【解析】此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。

文中蚊子一共吹了两次喇叭。

第一次是在战斗前，它是在分析敌我条件后，充满必胜的信心；

第二次是胜利后，蚊子得意忘形，庆贺自己战胜狮子而奏乐。

故选D。

5．D

【解析】此题考查学生对文言文中通假字的掌握情况。

通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。

通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。

ABC三项中没有通假字；

D项中有通假字，“舍”通“释”，解除，消除。

6．D

【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法。

一般要求直译。

所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。

翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。

D项有误，“行止”翻译错误，应译为“行动”。

7．C

【解析】试题分析：

C项文学常识说法有误。

《吕氏春秋》是先秦杂家代表之作。

不是先秦儒家代表之作。

8．

（1）古希腊权贵

（2）坏人干坏事总是能找到借口的。

（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。

重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。

平时注意积累，理出线索，形成体系。

死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

（2）解读寓言，一