广州中考语文阅读与鉴赏答题技巧文档格式.docx

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2、提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。

（1）下定义，要用“什么是一种什么”的句式。

（2）概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。

3、筛选——常用的疑问词如：

“有哪些”为“什么”哪“几个方面”等。

对策是：

找准原段，分析句意，把握句间关系。

若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思。

4、说明方法——说明方法及其作用。

常用说明方法：

举例子、列数字、作比较、打比方;

分类别、下定义、列图

表。

说明方法的作用：

（1）举例子：

准确具体地说明了……

（2）列数字：

（3）作比较：

通过比较，更突出地说明了……

（4）打比方：

生动形象地说明了••…事物加特点）；

（5）下定义：

科学准确地指出了……事物的本质特点

（6）分类别：

条理清晰地说明了……

（7）列图表：

直观形象地说明了……

注意：

书写要认真准确。

回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来。

5、顺序——考查说明的顺序。

时间顺序;

空间顺序;

逻辑顺序。

逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分，常见的逻辑顺序有八种形式：

（1）由抽象（概括）到具体的顺序;

（2）由主要到次要的顺序;

（3）由原因到结果（或由果溯因）的顺序;

（4）由浅入深的顺序;

（5）由现象到本质的顺序;

（6）由表及里的顺序;

（7）由整体到局部的顺序;

（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的顺序。

6、结构——分析文章（段）结构的特点，考察题型如：

分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。

说明文在结构上的表现形式有

（1）总分式（包括总——分——总式，总——分式，分——总式）;

（2）并列式，几个段落并列存在;

（3）程序式，说明的是生产过程。

一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如“总领全文”引“（领）起下文”、“总结上文”、“承上启下”等。

7、指代——“这些条件”、“这种现象”同“样道理”等在文中具体指代什么。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

8、语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。

应对技巧：

先要答不能，然后再说明：

这个词的本义;

在这个句子里起的作用;

去掉后变成了什么，与客观实际不符;

所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。

9、开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累;

考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。

具体的题型如：

对选文的某一内容或形式，发表自己的看法，;

结合选文的某一内容展开联想；

就•…谈一点看法或设想等。

结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。

10、标题的作用（表达效果）

（1）一般是有特点的标题，例如用了比喻（《军中鼠勇士》《大自然的语言》），拟人（《地球会跳摇摆舞》《大自然不会带护照》）

点明说明对象（内容）;

修辞+效果+突出事物什么特征;

新颖独特，吸引读者阅读兴趣

（2）指出说明对象（事物说明文）或概括说明内容（事理说明文）为说明文拟标题：

事物说明文——说明对象+（特征）

事理说明文——主要说明内容《人类与植物息息相关》

（3）指出说明对象的特征。

——关注全篇，用词简洁精准

包括三种情况：

集中、分散、概括。

集中即集中在某一段;

分散即分散在全文中的不同地方;

概括即文中没有原句，须根据内容自己概括。

11、开头第一段的作用

（1）讲故事开头：

引出说明对象（内容）;

形象说明事物的某个特点;

吸引读者阅读兴趣。

（说明文中生动描写的作用：

生动形象，增加文学色彩，吸引读者的阅读兴趣;

让读者对说明对象有一个更形象的认识;

引出下文的科学阐释。

）

（2）开门见山式：

直接介绍说明对象及其相关内容。

《堰塞湖》（3）末句是问句：

用设问，吸引读者兴趣，引发读者思考，领起（引起）下文

12、概括某一段的主要内容（段意）

如有中心句，就用中心句;

没有再自己概括。

（别把简单问题复杂化。

）如果段中有两层或两层以上的内容，要概括全面了。

段意中不要使用“如何”、“为什么”等疑问代词。

13、“这”这“样”指代的内容——一般用原文的词语或句子《太阳能飞机》找最近的一句话。

大多在前面，有时在后面。

14、说明方法及作用

举例子、列数字、作比较别写错;

有时不止一种说明方法，要找全，但也不能堆砌、把没有的也乱写上。

千万别和论证方法混淆。

15、说明语言的特点：

一类是准确;

一类是生动形象;

有时问某个词能否删去;

但有时只是让分析语言特点，这时就不要再写“假如删去”了。

不管哪一种，千万别忘记带入原文进行说明。

16、对内容的理解。

——先在原文中找出题干中的词句，以此为标准在前后找。

尽量用xx的词句。

17、说明顺序——时间顺序;

逻辑顺序

有时考全文的，有时考某一段的，要看清要求。

18、补充句子。

空缺的句子一般是：

承上启下;

总结上文;

总领下文。

19、拓展类——谈感受、启示、看法、认识;

想方法、对策;

跟帖;

图片。

广州中考语文议论文答题技巧

1.论点——准确摘取或概括中心论点。

（1）中心论点一般具有以下特点：

①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。

②是明确的判断。

③不运用修辞和疑问词。

（2）找准论点：

一看题目（题目即论点）;

二看开头（开宗明义、开门见山）;

三看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）;

四找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语（“总之”、“所以”等）。

（3）要分清中心论点和分论点：

分论点一般位于段首或有标志性词语：

分论点是用来证明分论点的。

2.结构——划分议论文的结构、层次。

议论文的整体结构大体分为三部分：

提出问题（引论是什么）——分析问题（本论为什么）——解决问题（结论怎么办）。

在论证过程中，有几种常见的形式：

（1）并列式。

（2）对照式。

（3）层进式。

（4）总分式。

3•论证方法一辨析论证方法，理解其作用。

举例论证：

具体有力地论证•…观

点。

道理论证：

充分有力地论证……观点。

对比论证：

从正反两方面进行论述，突出地论证……观点。

比喻论证：

形象生动地论证•…观点。

有时一段文字中不止一种论证方法，要找全。

其中对比论证是一种综合的论证方法，可以包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比。

4.分析——关键词语、关键句子的含义及作用。

答这类题一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点;

二要结合语

境，结合上下文揣摩其具体含义。

作用：

（1）对论点的作用：

阐述或论证论点。

（2）有它以后的效果：

使论证更严密。

5.指代——“这些方面”、“这种情况”同“样道理”等在文中具体指代什么。

一般指的就是代词前面的那句话，找离他最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

6.仿写——仿照所给出的句子再写一两句话。

（1）看句式;

（2）看修辞;

（3）看字数;

（4）看意义。

7.拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据;

谈自己的观点看法等。

（1）补充事实论据：

要求①真实②典型③新鲜④充分，概括叙述（谁+事+结

果），紧扣论点。

（2）补充道理论据：

包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权威性。

引用要完整准确。

（3）请您就本文论点谈一点看法：

为什么说?

是不是真的?

8.标题是议论文的眼睛，要格外关注

标题一般是论点;

或论点的比喻式表达（《把愤怒变成葡萄园》《多好的草地也有瘦马》，这时要还原为本意，关键词不要丢）;

至少也会交待出论题，通过找

出论题来推出论点。

9.提炼论点/观点——以标题为出发点寻找。

标题就是论点;

一般原文中也有;

最难的是自己概括，一般少见。

论点应是一个完整的句子，是一个明确的判断;

论点中不要有修辞;

一般不要

从反面说（也有例外，如《学语文不能要求速成》，但后面往往再从正面说“要养

成好习惯”不）用疑问代词。

10.特殊开头的作用

（1）由现象，故事引出。

引出论点（或论题）;

作为（事实）论据证明论点;

吸引读者阅读兴趣。

（有时开头不止讲一个故事，可能会讲两个。

如《学会低头》）

（2）用名言引出。

引出论点（或论题）（有时名言就是论点）;

作为道理论据证明论点，有说服力。

11.论证方法及作用

这种题型的提问方式很灵活，有如下几种：

指出论证方法及作用;

划线句有

什么论证作用（如果这个句子在文章结构上和内容上都没有特殊作用，那就要考虑是考查论证方法的作用）;

引用名人的话的目的是什么

注意区分论证方法和说明方法;

别少写论证二字;

有时一段文字中不止一种论证方法，要找全。

12.考察观点与材料的关系

（1）补写事实论据（必须是名人，不能是文学作品或普通人的事;

叙述时必须紧

扣着论点;

看清是补充正面的还是反面的事例）

补写道理论据（名言警句俗语等，注意：

书写规范，不能出现错字）

（2）给一则或几则材料问能否用在文中证明论点。

一定要看材料表述的重点在哪里，而不要随意地去推理。

（3）概括事实论据内容。

一定要紧扣着论点（如微笑、幽默等）概括。

人+事（扣论点）+结果

13.对内容的理解。

先在原文中找出题干中的词句，以此为标准在前后找。

注意分论点或每一段的中心句，它会帮助你把握文章内容。

14.某几段能否互换位置。

可以从以下几方面考虑：

结构上和前文有无照应;

内容上是否是逐层深入（如两段是条件与结果的逻辑关系或由主到次的逻辑关系。

）《善用人者为之下》

15.某段（一般是倒数第二段）能否删去《说宽容》

本段内容+和中心论点的关系（补充论证中心论点）+体现论证的严密性

16.分析全文或某一段的论证过程（思路）

全文为：

提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）某段的：

应该结合文章的具体内容以及所运用的论证方法，把作者的论证思路完整清晰地写出来。

可用：

作者首先•…然后…•接着•…最后••…例如：

首先提出••观点+然后运用举例论证和对比论证论证观点+最后引用…的名言进一步证明观点。

17.分析语言特点。

常见考查加点字词的作用，一般为：

准确、严密、简洁概括、有说服力、感情色彩鲜明等。

18.论证角度：

有时是“正反”两个角度，有时“角度”就是“方面”

19.补写句子——一般是过渡性句子或总领下文、总结上文的句子。

有时是把某句话还原到文章中，一般也符合上面的规律。

《勿以好恶论断之》

20.联系现实，拓展延伸

谈感悟要把握住论点提出自己的观点，观点要鲜明;

要结合自身实际，要用

上“我认为”一类的词语，写“有我之文”。

材料链接;

和其他文章比较。

《看轻自己是福》与“不宜妄自菲薄”冲突吗?

附：

表达方式——五种：

记叙、描写、抒情、议论、说明

修辞手法—八种：

比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、反复描写方法—五种：

外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写说明方法—七种：

次之的是：

下定义、分类别、列图表

论证方法—四种：

举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证xxxx语文记叙文答题技巧

1.解释词语的语境义：

答题技巧是：

先解词的本意;

再答语境中含义。

注意

词语感情色彩的变化。

常用的词有：

这里指……。

2.层次结构——划分段落或层次。

一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的关系。

三是明白事件的全过程，弄清起因、经过、结果。

然后提炼筛选主要信息。

记叙文的结构层次一般应该从以下几个方面进行分析：

作者的思路和行文线索，记叙的顺序和层次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。

3.题目——题目的作用：

（1）把握象征意义;

（2）语意双关;

（3）作者感情的出发点;

（4）概括文章的主要内容;

（5）文章线索;

（6）文眼;

揭示文章中心;

（7）吸引读者、新颖;

（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

4.概括——概括语段、事件、全文中心：

概括语段：

主要的方法有：

1）摘中心句。

2）摘要归纳。

3）并列的，归纳出一个主要意思。

4）段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。

形成：

记叙（交待）了“人”+事“”心（情、经过、背景、感受）。

概括事件：

“什么人”+在“什么情况下”做“什么事”+什“么结果”。

概括中心：

（1）分析文章标题;

（2）分析文章的结尾;

（3）分析文章中议论抒情的句子。

句式：

通过事情），表达了（赞扬、抒发）•…的感情（精神、品质）”。

5.分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。

应对技巧：

结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。

（1）结构上作用:

在开头：

常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、、总领全文等。

在中间部分：

承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。

在结尾：

呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。

（2）内容上作用:

在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景;

在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。

6.理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因;

结合语境填写空缺的话：

（1）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受;

（2）可结合

人物性格、生活经历和作者感情倾向推知;

（3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。

（4）补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。

7.提炼——理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。

（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点;

（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。

（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。

（4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。

8.赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用：

（1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵，

（2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。

（3）联系词语的色彩，分析其感情色彩的变化。

（4）结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。

9.表达方式——常用的表达方式及作用：

记叙:

使读者对事物变化有比较清楚的了解。

抒情、议论：

抒发作者••…的情感;

深化中心，画龙点睛。

环境描写：

设置背景;

渲染气氛;

烘托人物心情;

推动情节发展;

为下文埋下伏笔;

与开头形成照应;

使读者有身临其境之感;

增强文章感染力。

人物描写：

包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了•…形象，表现了…•性格，体现了•…精神品质等。

10.写作手法——常用写作手法：

想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角

11.体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。

回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。

就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。

学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。

不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。

12.标题的含义/作用

含义：

可能会有表层义和深层义，要注意联系中心。

（1）线索;

（2）双

关，象征人物的形象或精神;

（3）感情的触发点;

（4）揭示中心（要具体写出中心是什么）;

（5）概括文章内容;

（6）用修辞，新颖，吸引读者。

13.开头的作用

第一段的内容+作用（一定要结合文章具体内容答题，不要只堆术语）第一

类：

作铺垫，引出下文《洗手间的晚宴》

第二类：

点题、奠定感情基调、总领全文，设悬念《楼顶上的草丛》《背影》

14.结尾句的含义/作用《菊有黄花》

注意和中心、作者的感情联系。

扣题;

照应;

点明中心，深化主题。

15.中间某个句子的作用——一般是过渡和照应。

16.词语的含义（两个词是否矛盾）

本意+语境义;

是否用修辞;

感情色彩是否变化;

化抽象为具体，生动传神;

塑造•…人物形象，表现人物（作者）•…思想感情;

突出强调……

17.品味赏析句子的语言

物：

修辞、用词（参见上面4）、句式+效果+物的……特点+感情

人：

描写方法+人物形象（感情）

18.哲理句的深层含义——联系中心;

结合题目，加深理解。

19.分析人物形象/物的特点（外形+精神）《一根山药藤的坚持》

20•环境描写的作用烘托…心情;

渲染…气氛;

推动情节发展；

为下文作铺

垫……

21.插叙的作用——使文章内容更丰富，人物形象更丰满;

避免拖沓，情节更紧凑;

交待•…情况，为下文•…作铺垫。

22.概括文章主要内容——“人+事”紧紧扣住核心事件

23.详略的安排——由中心决定。

24.写作手法

全文：

象征;

托物言志;

借景抒情;

借物喻人;

以小见大;

欲扬先抑局部：

衬托;

对比;

正侧面描写相结合;

动静相衬;

虚实结合;

视觉、听觉、触觉、嗅觉多角度描写。

25.补写、续写

（1）写出某人的心理活动。

（2）设想他是怎样说的。

（3）按照情节发展向下续写。

——人称要一致

26.某个情节能否删去——观点中心和材料的关系《小扇轻摇》《假币》考

虑和中心的关系;

考虑对情节发展的作用，为下文作了铺垫。

27.相关拓展

写出你的感悟：

一定要写“我懂得了”我“知道了”我“觉得”，写“有我之文”，不要只对文章的内容或人物形象进行复述;

要扣着中心、要点来谈。