青岛版五年级科学活页练习单元测试答案终极整理Word格式文档下载.docx
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四、名词简答。
地震:
课本P8
风化:
课本P11
五、填表。
将下表填写完整(课本P4)
地球各圈成
组成
特点
厚度
地壳
地核
地幔
六、回忆实验,回答问题
1回忆温度对岩石影响的实验,回答下列问题:
观察到的现象:
页岩出现裂缝或破裂
出现此现象的原因:
温度变化对岩石有破坏作用
推想温度对岩石的影响:
大自然中的在季节变化或昼夜变化中,温度变化使岩石涨缩不均形成碎块,造成对岩石的破坏。
回忆模拟火山成因的实验,回答:
2.①实验中,用土豆泥做地壳,用番茄浆做岩浆。
②实验现象:
随着酒精灯不断加热,当温度达到一定程度时,番茄酱从土豆泥薄的地方或有裂缝的地方喷出。
③通过实验,我们知道火山喷发的原因:
地壳越往深处温度越高,压力越大,岩浆像烧熔了的玻璃似得通过岩石空隙或裂缝向上运动。
岩浆不断上升过程中,遇到薄弱的地壳时,就会喷出地表,形成火山。
七、思考回答。
1分析卵石是怎样形成的?
自然界中的岩石由于温度升高,又或温度降低,这样反反复复就会使岩石出现裂缝甚至是破裂,碎岩石受到水的冲刷和相互摩擦、碰撞,逐渐失去棱角而形成了卵石。
2地震时,我们应该怎样做才能有效地保护我们的生命?
地震发生时,最重要的是人要立即离开房屋,到室外空旷的地方,以免被倒塌的房屋砸伤。
如果来不及,最好在离开房屋前,拉断电闸,熄灭炉火,以免造成火灾;
若来不及跑出房屋,则应该躲在机构最小的房间里,或降低重心躲在桌下,保护头部等。
八、展示台。
调查家乡的地表曾经发生了哪些变化?
写一份调查报告。
调查目的:
根据地表特征推测家乡的地表变化
调查方法:
实地调查拍照,查阅图书,上网搜集资料。
调查结果:
家乡山地丘陵多,且山体多断层。
调查结论:
家乡曾经发生过地震。
五年级科学(上册)第二单元练习题
(一)
一、探究填空。
1、各种声音都是由物体的振动产生的。
2、把发声的音叉放入水中,会看到水花四溅,这是因为音叉在振动。
3、噪声、污水、废气、垃圾被称为污染环境的“四大公害”。
4、声音可以在固体、液体、气体中传播。
5、当物体振动超过一定频率,即高于人耳听觉上线时,人们便听不到了,这样的声波称为超声波。
6、外耳由耳廓和外耳道组成。
7、次声波就是振动频率低于20赫兹的一种低频率波。
1、声音是以②方式向④传播的。
①振动②声波③四周④四面八方
2、往杯子里面倒水,当杯子里面水面较高时①,杯子里面水面较低时②。
①水声高②水声低
3、制作土电话时,用②做电话线,效果更好。
①棉线②铜线
4、通过对比,锯条伸出桌面长短不同的实验,发现尺子伸出桌面较短时,①;
伸出桌面较长时,②。
①声音高②声音低
5、停止敲鼓后,还能听到鼓声,这是因为②。
①耳的错觉②鼓面仍然再振动③振动虽然停止了,但声音要持续一段时间
6、下列声音中,让人听后愉悦的是①。
①钢琴声②鸣笛声
三、探究判断。
1、我们说话或唱歌的声音是空气振动发出的。
2、真空不能传播声音,所以在月球上听不到人们的对话声。
3、噪声污染会影响人们的心情。
4、次声波不依靠其他辅助设备,能在地球上传播更远的距离。
5、液体、气体、固体中,只有固体能传播声音。
6、人耳听到的声波频率为20——20000赫兹。
7、声音在空气中传播的速度为每秒340米。
8、中耳和内耳在头的内部,我们看不见。
9、鼓膜是椭圆的,半透明的薄膜。
10、所以的物体发声时都在振动。
超声波:
指频率高于人耳听觉上限的声波。
五、动脑动手做实验。
怎样证明声音是由物体振动产生的?
把你的实验方法写下来。
①实验材料:
空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水
②实验步骤:
1、把空纸盒去掉盒盖,把橡皮筋紧绷在盒子上,用手拨动橡皮筋,使它发出声音,观察现象。
2、鼓面上放少许豆粒,用鼓槌敲鼓,观察现象。
3、用锤敲音叉,听到声音后,用音叉接触水面,观察现象。
③实验现象:
1、皮筋在振动。
2、鼓面在振动,豆粒上下跳动。
3、水面有波纹,并有水滴溅起,音叉震动。
④实验结果:
声音是由物体振动产生的。
注意事项:
敲音叉时手不能握住音叉。
一般实验分三种物态。
固体:
音叉被敲响后,音叉发音,手感到振动或立即插入水中,会看到水花四溅和波纹;
手敲鼓和锣会感到振动。
气体:
用吹满气的气球,松手时有声音,这时看到气球口振动或嘴吹小瓶,会听到声音,看瓶内小塑料泡沫在振动。
液体:
用烧杯来回倒水时有声音,水面在振动;
往水中投东西或搅动,水也发出声音,同时水面在振动。
2.真空能传播声音吗?
请你设计实验证明。
闹钟、玻璃钟罩、抽气机
1.把闹钟放在玻璃钟罩里,能否听到声音;
2.用抽气机往外不停地抽空气,直到抽空,听一听声音是否有变化。
开始能听到,随着空气减少声音变小,抽空后听不到声音
真空不能传播声音。
六、思考回答。
1简要说一说,我们是怎样听到声音的?
课本P25,绿框内
声波通过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜振动,鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗,连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑,我们就听到声音了。
2、怎样降低噪声,结合自己的学校生活说一说。
把你的好建议写出来,课下与同学们交流。
噪声对人的危害非常大。
我们在学校里必须做到:
①轻声关门;
②在阅览室里不大声喧哗;
③楼道里放轻脚步;
④校园里少放高音喇叭。
请同学们互相监督吧。
七、展示台。
查阅资料,在月球上,如果不借助其他工具能听到声音吗?
听不到,因为月球上没有空气。
五年级科学(上册)第二单元练习题
(二)班级姓名
1、声音在真空中不能传播。
2、用土电话打电话时,电话线要绷紧,电话线中间不要碰到任何障碍物。
3、在一些公共场合安装“禁止鸣笛”的宣传标语,是为了降低噪声。
4、物体振动发声时,是以声波的方式向四面八方传播的。
5、耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。
6、超声波就是振动频率高于20000赫兹的一种低频率波。
7、中耳由听小骨、鼓膜组成。
1、用手拨动两把疏密不同的梳子,①发出的声音高,②发出的声音低。
①梳齿密的梳子②梳齿疏的梳子
2、向玻璃瓶内吹气,玻璃瓶会发出声音,这主要是原因。
①空气振动②瓶子振动
3、把耳朵贴在桌上,用手轻轻敲桌底,听到的声音主要是②传播的。
①空气②桌子
4、我们生活中听到的各种声音,主要是靠①传播的。
①空气②大地
5、月球上,①听到声音。
①不能②能
6、人耳能听到的声波为①赫兹。
①20——20000②20——2000
7、②与听神经相连。
①鼓膜②耳蜗
1、敲打物体的力量不同,物体发出的声音也不同。
2、要使物体的发声立刻听下来,最好的方法是让物体立刻停止振动。
3、我们把闹钟放到真空玻璃罩里,我们也能听到它发出的声音。
4、次声波因为有它独特的优点,所以已经广泛应用于军事领域。
5、声音只能向四周传播。
)6、植树造林是城市降低噪音的有效方法之一。
(√)7、任何物体发声时,都有振动。
次声波:
1、声音是怎样传播的?
请你设计实验探究。
闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机
1、把闹钟放在空气中,能否听到声音;
把闹钟放在真空的玻璃钟罩内,听一听。
2、把耳朵贴到桌面上,轻轻的挠桌腿。
3、把闹钟用塑料袋扎好,放在水槽中;
将耳朵贴在水槽上听声音。
除了在真空玻璃钟罩内听不到声音外,其余都能听到声音。
④实验结论:
固体、气体、液体都可以传播声音。
注意:
将耳朵贴在桌子上时,要堵住另一只耳朵,一定不能用力敲击桌子,以免损伤耳朵。
2、请你设计实验,验证声音的大小与物体振动频率的关系。
①实验材料:
木梳、硬纸片
用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿,仔细听声音有什么不同。
卡片拨动细齿听到的声音比波动粗齿听到的声音高,说明振动越快,发出声音的音调越高。
振动频率越高,声音音调越高。
1.怎样保护我们的听觉?
结合自己举例说一说。
一是尽量避开噪声,二是不要用尖锐的工具掏挖耳朵。
三是听到巨大的响声是要张口。
四是鼻咽发生炎症时要及时治疗,五是不要让污水进入外耳道。
2.各举出三例生活中的乐音、噪音。
谈一谈如何降低生活中的噪音,把你的建议写出来。
乐音给人以美得享受,如朗诵声音.歌曲.轻音乐。
噪音对人造成危害,如交通噪音.施工噪音.刺耳的尖叫。
降低生活噪音:
①消音。
如:
在交通工具上安装消音器。
②隔音。
戴特殊的耳罩。
③吸音。
植树造林。
有些动物的耳朵特别大?
这是为什么?
受此启发,你有什么想法吗?
耳廓的作用就是收集来自各个方向的声音,及时发现危险,防止受伤害。
启发:
把手放在耳朵边,就能听到更大的声音。
五年级科学(上册)第三单元练习题
1、观察星空时,如果面向南方,“天顶”处可视为北方,地平线处为南方,左边为东方,右边为西方。
2、冬季星空,从猎户座“猎人”腰部的3颗亮星向东南方向看,全天最亮的恒星就是天狼星。
3、大熊座是北方天空中最醒目、最重要的星座。
它的7颗亮星组成一个勺子的形状,这就是著名的北斗七星,俗称勺子星。
4、天狼星距离我们有8.6光年。
5、人们为了便于观察和研究星空,把星空划分成许多区域,这些区域称为星座。
全天共分88个星座。
6、仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座。
这个星座中的5颗亮星构成一个M形(或W形),好像一位美丽的王后坐在宝座上。
7、冬季上半夜,在南天最引人注目的是猎户座。
1、北极星属于②星座。
①大熊②小熊③仙后
2、下列属于星座的是③。
①北斗七星②北极星③大犬座
3、冬季星空中的显著星座是③。
①大熊座②仙后座③猎户座
4、季节发生变化时,星座②。
①不会发生变化②也会发生变化
5、猎户座的明显标志是有③颗星。
①3②4③7
6、用观星箱观察北斗七星时①①观星箱位置不能变动②观星箱位置可以移动
7、早在③多年前,人们就给星座命名了。
①2000②5000③3000
1、北斗七星是属于北天的一个星座。
(√)2、面向北天观察星座时,上南下北,左西右东。
(×
)3、观星箱能帮助我们更好地观察星座(√)4、观察星座时,一定要选择参照物。
√)5、冬天,在北方可以观察到北斗七星。
)6、只有长期观察星座,才会得出星座变化的规律。
(√)7、观察星座时,位置不需要固定。
)8、一年四季,北斗七星在天空的位置不会变化。
)9、秋天,每一个夜晚的星空都晴朗,都适合于观察星座。
)10、大熊座和仙后座是秋季星空中的显著显著。
星座:
课本P33,指人们为了便于观察和研究星空,把星空划分成的区域。
五、勤观察,勤体会。
1、制定观察北斗七星的计划。
观察目的:
课本P34
观察地点:
了解北斗七星的形状及位置
观察方法
开阔地带
观察时间
1.每晚不同时刻观察。
或者2.每晚同一时刻观察。
我的发现
按课本,对应观察方法。
根据课前观察星空的情况,把北斗七星的形状画下来。
图见课本P32,勺子状。
回忆观察星空情况,把仙后座的形状画下来。
图见课本P32,W状
1.从秋到冬,北斗七星是怎样变化的?
北方星座的运动方向是怎样的?
秋季,北斗七星的斗柄指西;
冬季,斗柄指北。
随着季节变化,北斗七星形状不变,位置改变。
从秋到冬,每晚同一时间看,星座逐渐自东向西移动。
2.把你制作观星箱的方法写出来。
实验材料:
较大的盒子、线、胶带
实验步骤:
1、将盒子去掉盖,用线编出大小一样的网格,用胶带固定。
2、在盒底挖一个小洞,作为观星孔。
放在便于观察的位置,并固定。
利用你制作的观星箱,继续观察星空,把你的收获记下来与同学们交流。
由秋到冬季,借助观星箱,每晚同一时刻,在开阔地带观察。
观察结果:
五年级科学(上册)第四单元练习题
(一)
1、棉花、竹子属于天然材料;
塑料、人造纤维属于人造材料。
2、纸发明以前,人们把文字刻在龟甲兽骨上,后来又用竹简或木简做书写材料。
3、中国是出口陶瓷最早的国家,素有瓷都的美誉。
4、陶瓷可以做地下管道,可以作绝缘材料,应用于航天飞机上可以作隔热材料。
5、为了防治“白色污染”,国务院办公厅下发了关于限制生产、销售使用塑料购物袋的通知,从四个个方面对塑料袋的使用进行了严格规定。
6、造纸术是我国古代四大发明之一。
我国的造纸术很早就传到了世界各地。
二、探究判断。
1、回收利用铝罐,比开采铝土矿节省许多资源和能源。
2、除实用价值外,陶瓷还具有很高的鉴赏价值、艺术价值。
3、螺丝刀的把手用木材做成,是利用了木材不导电的特征。
4、造纸术是我国古代的四大发明之一(√)5、金属是可以再生的材料。
)6、塑料不易分解,处理不当,会造成严重的环境污染。
(√)7、玻璃和塑料都可以回收利用。
三、探究选择。
1、吸桌子上的墨水,最好用②。
①油毡纸②餐巾纸③牛皮纸④电光纸
2、下列材料中,容易拉成丝或打成薄片的是②。
①木头②铜③塑料④纸
3、容易导电的是②。
①木头②金属③塑料
4、下列材料属于天然的是④。
①玻璃②铜③塑料④石油
5、钥匙所使用的材料是②。
①玻璃②金属③塑料
天然材料:
五、连线。
纸箱吸水性强
写毛笔字透明度高
灯笼吸水性差
纸杯又厚又硬
六、回忆实验。
(套卷三四A五题答案)
请回忆研究陶瓷的实验过程,选择一个研究过的问题,完成下表
我认为陶瓷具有的特点:
陶瓷不易燃,硬度较大,不能浮在水面上,不容易导电,不容易传热,易碎,碎片很锋利。
我用到的材料:
各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小电珠、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水等
我采用的研究方法:
1、用火烧,看是否易燃。
2、用锤子砸、用小刀刻,研究软硬。
3、放入水槽,看浮沉。
4、放入热水,看是否传热。
5、把陶瓷连入电路,看是否导电。
6、从高处扔下,看是否易碎。
7、用陶瓷碎片切纸。
我的发现:
1.不燃烧。
2.锤子砸就碎,不容易有划痕。
3.沉入水底。
4.传热差。
5.灯不亮。
6.碎了。
7.纸被划破。
实验结论:
2、设计实验,比较各种纸的吸水能力
我的猜想:
不同纸的吸水性不同。
实验方法:
1、将各种纸条依次粘在尺子上。
2、把尺子水平放在水槽上方,使各种纸同时浸入水中。
观察哪种纸爬升的水渍高,哪种纸的吸水性好。
实验现象:
不同纸张水渍高度不同。
实验结论:
设计自己的小书屋或卧室,说说你应用了哪些材料?
为什么使用这些材料?
答出用的材料与材料的优点。
2、结合现实生活,论述一下:
塑料制品的好与坏。
优点:
轻便。
易塑造成形、强度高、重量轻、导电导热性差、耐腐蚀。
缺点:
不易分解,污染环境。
五年级科学(上册)第四单元练习题
(二)一、探究填空。
1、中国是世界上出口陶瓷最早的国家,素有瓷国美誉。
世界各国人民通过陶瓷器皿了解中华文明,并把陶瓷作为中国的代名词。
2、一箱A4复印纸需要一棵成年大树做原材料,一个经营规模不大的经销商每年就要销售7000箱左右,一年就相当于毁掉一大片成年树林。
3、东汉时期,蔡伦改进了造纸方法,用树皮、麻头、破布和旧鱼网这些廉价的原料造出了可供书写的纸张,被称
为蔡侯纸。
4、铝可以做成铝箔,是利用铝的延展性的性质。
5、纸使用后可以回收到造纸厂,加工后再利用,这说明纸属于可回收材料。
6、导线一般用金属做成,是因为金属具有导电的性质。
7、土是天然材料,用土烧制的砖则是人造材料。
这说明,人造材料来自于天然材料、
8、利用木头浮在水面的特点,可以用木头造船。
1、造纸的材料一般是木头。
2、大树被砍伐,可以再种植树苗,所以不需节约用纸。
3、用完的纸张随便扔掉就可以了。
4、早在2000多年前的西汉时期,就有人用植物纤维造纸。
5、陶瓷是我国的伟大发明之一,它举世闻名。
6、我们要科学利用材料,减少浪费。
7、对材料进行复合利用,会浪费材料。
三、名词简答。
人造材料:
P41
四、探究选择。
1、易碎的材料是②③。
①木头②陶瓷③玻璃④塑料
2、陶瓷不具备②的特点。
①不传热②导电③燃烧
3、实验室需要购进一些器皿盛放溶液,下面用③做成的器皿比较适合。
①木头②金属③玻璃④塑料
4、保护环境,下面这些做法错误的一项是③。
①尽量避免使用一次性用具,比如一次性餐具
②对废旧物品应分类收集,以便回收
③把废塑料、废纸等易燃烧的废品集中起来,自己烧掉
5、塑料制品被广泛应用,有很多原因,其中错误的一项是④。
①塑料容易塑造成型
②与金属比较,塑料加工简单,经济
③大多数塑料制品具有硬度高,重量轻的特点
④塑料制品易导电,传热性能好
羽毛纸棉布棉花金属陶瓷塑料竹子
天然材料人造材料
六、实验。
1设计实验,研究金属的性质
铁铜铝等金属、小刀、导线、电池、小电珠、酒精灯、放大镜、玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷等。
实验步骤:
3、放入热水,看是否传热。
4、用砂纸打磨,看是否有光泽。
5、把金属连入电路,看是否导电。
6、从高处扔下,看是否易碎等等。
实验现象:
1.不易燃。
2.砸会变形,铝较软容易有划痕。
3.容易传热。
4.有金属光泽。
5.导电。
6.不易碎。
实验结论:
金属不易燃,硬度较大(有些金属较软),容易传热,有金属光泽,容易导电,不易碎等。
2、回忆实验,填写下列空白。
玻璃和塑料有很多相同特点,如:
联入电路后,都不易导电;
放在酒精灯上烧,都易变形;
它们都是人造材料。
玻璃和塑料又有许多不同特点,如:
玻璃的透明度更高一些;
用锤子敲打,玻璃更易碎。
用它们滑割纸片,玻璃更锋利些。
同时,塑料的导热性能玻璃强一些。
1.陶瓷材料有什么优点?
请你结合生活举例说明。
1.无毒,耐磨,耐腐蚀耐高温,用作容器。
2.在高压线杆上用到陶瓷,是因为陶瓷有(不导电)。
3.应用于底下管道是因为陶瓷有(耐腐蚀、不怕水)的特点。
2.结合自己,说一说怎样节约材料,防止环境污染。
1.拒绝使用一次性餐具。
2.垃圾分类回收再利用。
3.使用时注意节约,减少浪费。
4.教科书循环利用。
5.多吃新鲜蔬果,少吃塑料包装零食。
等等,可自由发挥。
创作一份倡议书,题目是:
从我做起,节约每一张纸
亲爱的同学们:
纸,我们的生活中无处不在,为人类做出了很大贡献。
据观察,很多同学有浪费纸张行为。
纸的原料——树木,来之不易,造纸过程更是十分繁杂。
一张纸虽然廉价,但它蕴含着人类智慧的结晶,凝聚着人们辛勤的汗水。
不知同学们又有没有想过?
每个人每天哪怕浪费一张纸,一年就是365张,整个学校加起来呢?
我国有13亿人口,若平均每人每天浪费一张这样下去,15000张纸要耗掉1棵大树,13亿张纸又得耗掉多少棵啊?
为了我们的未来,提出以下倡议:
1、节约使用练习本,不要随便扔掉白纸,充分利用
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