教师进修学校工作报告8篇Word文档格式.docx

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等，教师可通过这些方式与我们直接联系。

五、主动下基层调研。

主动深入基层学校与广大教师面对面交流，发现问题，解决问题。

第二篇;

教师进修学校征迁改造工作报告

6月19日，按照县委县政府对西军师堡村征迁改造工作的安排部署，我校召开专题会议，认真学习有关精神，抽调精干人员，迅速组成由一把手亲自带队的征迁工作组。

利用一切社会关系，想方设法与所包户取得联系见面，积极进村开展征迁工作。

期间正值我校培训高峰，学校内部培训和征迁工作齐头并进，工作任务巨大。

领导班子以身作则，带头工作在第一线。

大家团结拼搏，发扬不怕苦，不怕累的敬业精神，以对群众深厚的感情和正确的工作方法，先后完成三期共计八户村民征迁。

在所有参战单位中率先超额完成征迁工作任务，受到县领导和指挥部高度认可，获得了西军师堡征迁工作“优秀单位”荣誉称号。

现将工作总结汇报如下：

一、认真学习，精通业务，为做好征迁工作打下良好基础。

我校教职工长期从事教育工作，对征迁工作不熟悉，感觉无从下手。

我校多次召开征迁培训会议，学习县对征迁工作的具体要求，补偿标准等熟记于心，工作中充分发挥教师职业在讲解能力和政策宣传等方面的优势，面对群众的质询做到应对自如，为工作顺利开展打下良好基础。

二、动之以情，换位思考，带着深厚的感情做好群众工作。

我校工作组带着深厚的感情做群众思想工作，动之以情，不断消除群众抵触情绪。

拿到征迁任务后，我校工作组按照征迁分布图立即与分包户联系，争取与本人直接见面交流，具体了解群众诉求。

期间动之以情，晓之以理。

工作组还通过主动帮所包户寻找合适房源，为他们解决临时住房问题，帮助群众搬家等耐心细致的工作，逐步消除了群众对征迁组的抵触情绪。

户主汲建强，女儿今年要参加中考，得知这一消息后我们在走访过程为孩子打气加油，中考结束，我们利用自身优势帮助其孩子择校，家长为之激动不已，不但非常配合工作而且和我们成为朋友。

户主李自习，刚开始有较强的抵触情绪，通过不断深入交流，感觉到我们是实实在在的为群众着想，其女婿看在眼里也一起和我们说服岳父母。

我们本着为群众着想的指导思想，征得村民对拆迁工作的支持，保证了征迁工作顺利推进。

三、严格要求，细致工作，推动征迁工作顺利进行。

1、加强领导，严格要求。

我校征迁工作组由一把手任组长，分为四个小组，将所包户具体责任到每个小组，每个成员。

对征迁组成员提出用语、交流方式等提出高标准要求，确保群众情绪稳定。

2、找准方法，细致工作。

各小组人员每天充分利用早晨、中午、晚上等所包户在家的时间入户与他们做工作，真正从细处了解每户的真正诉求，及时记录在案。

每晚坚持开碰头会，汇总情况，分析当天情况，查找症结，找到解决方案，做好第二天的工作安排。

通过细致工作，所包8户全部顺利签约交房。

四、克服困难，团结敬业，圆满完成拆迁任务。

进修队伍团结敬业，不怕困难。

适逢酷暑，或烈日当空，或大雨倾盆，工作组没有休息过一天。

大家发扬“5+2，白+黑”的工作精神，涌现出很多工作积极、不怕苦不怕累的模范人物。

郭美英爱人在外地工作，孩子放学回家无人照料。

拆迁工作有时持续到晚上12点。

她早晨就把孩子一天的饭做好，孩子自己放在微波炉热一下。

她深夜回家后，孩子已经倒在沙发上睡着了，每天几乎没有和孩子见面说话的时间；

武振英在拆迁时血压不稳定，仍带病坚持工作。

全体参战人员从领导到一般同志，不论老少不论男女，克服重重困难，在征迁关键时刻体现了团结进取、不怕困难、无私奉献的工作作风，展现了较强的工作能力，圆满完成征迁任务。

通过这次征迁工作，我们加强了与群众感情基础，提高了干部整体素质和工作能力，积累了一定的工作经验，为西军师堡村庄征迁改造和我县经济社会发展做出了积极的贡献。

第三篇:

迎省教育督导评估工作报告

我们县教师进修学校始建于1955年，XX年迁入现址，XX年被评为“省级示范性教师进修学校”。

学校占地面积35亩,建筑面积5500平方米，设有10个标准教室和多媒体教室、学术报告厅、多功能演播室、微机室、图书阅览室等专业教室，可同时容纳680余人参加培训。

学校有教职工51人，班子成员5人，专任教师47人，其中高级职称23人。

本科以上学历40人，研究生学历2人。

全校上下在领导班子的带领下，围绕“实现跨越发展，努力创建国家级示范性教师进修学校”的进修梦想，团结进取，艰苦奋斗，办学条件进一步提高，师资队伍建设进一步加强，师资培训层次进一步提高，先后获得了“省英特尔未来教育项目组织管理先进单位”、奥鹏远程教育“省优秀学习中心”、“市继续教育工作先进单位”、“市语言文字工作先进单位”、“县教育工作优秀单位”、“县先进基层党组织”等多项荣誉称号。

一、加大投入，完善设施，优化学校发展环境。

近几年来，在县财政的大力支持下，先后投入六十余万元，加强硬件设施建设，提升整体文化品位，优化学校发展环境，加快推动我校创建“国家级示范性教师进修学校”进程。

首先，注重校园文化建设。

对学校标牌进行双语设置，“县教师进修学校”几个大字庄重、大气、开放；

安排了醒目固定标语，“进德修业、提升能力，为实现教育振兴、建成教育强县做出更大贡献；

开拓进取、跨越发展，为创建国家级示范性教师进修学校努力奋斗。

”体现了我校总体工作目标和务实、奋进的工作作风；

“培训一流师资、争创一流业绩”几个大字，彰显了我校更高的工作要求和积极向上的校园文化；

展板内容全部进行了更换，校园文化和整体品位更与进修内涵相适应。

其次，加强硬件建设。

为适应培训需要，我校专业教室齐全。

多媒体报告厅：

安装宽带，中控平台和投影仪，两台冷暖空调，可容纳200名学员参加培训；

微机室：

有电脑200台，全部装有宽带，上网速度快，播放视频流畅清楚；

图书室阅览室：

有教育、科技、文史等各类图书杂志1XX余册，每年新订《人民日报》、、《中国教育报》、《读者》、《青年文摘》、《日报》、《晚报》等综合性报刊十几种；

微格教室：

配有3台电脑，供教师和学员进行技能训练；

学员餐厅干净整洁，可容纳几百人就餐；

学员宿舍，进行公寓化管理，室内配有空调。

XX年，继续加大投入，花费10万元建成集会议、上课、演播于一体的多功能演播室；

投入2万余元建成体育活动室；

还预计投资20多万元建成符合安全标准的水冲式厕所等等，为全县教师营造了设施一流、优美舒适、富有品位的学习环境。

全体进修人围绕实现“实现跨越发展，提升进修形象，提高思想境界，充分发挥功能。

”的24字进修梦想，深入贯彻中央八项规定，厉行勤俭节约等，转变了工作作风，提高了工作效率，加强了学校管理，优化了学校发展环境。

二、多措并举，专业发展，打造一流讲师团队。

师资队伍建设以打造省市级乃至国家级名师为目标，采取各种措施，从多方面做好名师的培树推工作，打造了一支专业名师团队。

主要措施有：

一是大力倡导研修学习制度，开展专项研修，促进专业成长。

我校每名教师确立专业主攻方向，围绕主攻课题，开展专项研修。

二是积极选派教师参加国家、省、市级培训，及时充电，拓展视野。

在学校经费非常紧张的情况下，每年选派多名教师到省、市及其他地区参加各级培训，使其学习了大量的专业知识，有效提高了他们的专业化水平。

三是开展内部课堂大练兵活动，相互促进，共同提高。

我校采用课堂点评和课后反思相结合的形式举行课堂大练兵活动，人人上讲台，极大地调动了广大教职工的积极性，所讲内容丰富多彩、课件制作精美实用。

活动的开展使广大教师在语言、仪表、现代化教学手段运用等方面均有了大幅度的提高。

四是深入基层调研。

掌握我县教育第一手资料，实现了理论与实践的紧密融合，有针对性开展研修和教学。

学校以“集体参与，反复研修”的方式，精心构建了县进修学校名师引领的课程体系。

我们围绕“信息技术”、“教师职业道德修养”、“英特尔专业成长”、“校长提升”等九个方向，开发打磨出《品国学悟师德》、《师生心理沟通》、《做幸福教师》、《校长领导力的提升》等三十五个专题的一系列颇具口碑的进修学校精品课程，受到广大参训学员的赞誉。

其中，赵文英研修以提升校长领导力为方向的《教育之兵家智慧》，胡楠楠研修以技术辅助教学的《教师专业化发展》、《英特尔未来教育》，赵艳霞研修以新课堂创建为方向的《微软助学》、《生本教育》，王春田研修以提升教师信息化能力的《课件设计》，岳玉萍研修以沟通为主题的家庭教育系列专题，王海花研修的《教育哲学》，李秀萍研修的《做自己的导师》等，均具有较强的时代性、引领性、实用性。

近几年来，我校涌现出一批省市级知名教师。

多名教师获得了从中央电教馆、省教育厅、省继教中心、市教育局、县教育局等多层次奖项。

其中，赵艳霞、王春田获得“省级英特尔未来教育主讲教师、省级信息技术主讲教师、省级微软携手助学主讲教师”资格；

胡楠楠获“省级骨干教师”“国家级英特尔未来教育优秀主讲教师”“国家级教学应用优秀培训奖”；

张巍巍获“省级因特尔主讲教师”；

李秀萍获“省培计划优秀培训者”等荣誉。

三、立足实际，注重实效，构建特色培训体系。

我校培训工作坚持以“服务我县教育、服务全县教师”为宗旨，以“提高教师职业荣誉感和自豪感，提升教师思想境界”为培训目标，建立了“培训前下基层调研---培训过程实现七化---培训后跟踪指导”于一体的动态特色培训模式，围绕我县教育现状和发展方向，针对一线教师教学实际需要，精心组织每项培训，切实提高培训效果，在培训功能发挥方面再上新台阶。

1、承担省级培训项目。

XX年首次承担省“农村小学英语、小学数学”省级培训项目资格，培训人数100人，成为市19个县、区唯一一所承担省级培训项目的进修学校。

XX年再次承担省级培训项目农村小学语文和小学数学教师各100人。

作为承担这一培训项目的全省8家县级进修学校之一，标志着我校在培训功能发挥方面又上了一个新台阶。

2、开展多项专项培训。

XX年以来，我校以提升教师职业荣誉感和自豪感为目标，每年举办十多项专项培训，4年来累计培训2XX余人次。

其中，青年教师现代教育技术技能培训763人，提升了我县师资队伍的综合教育技术应用能力；

班主任培训1623人次，县级骨干教师培训592人，为我县教育发展造就了一支中坚力量，为培养市级骨干教师奠定了坚实的基础；

师德与礼仪培训1366人，进一步加强我县教师队伍职业道德与礼貌仪表建设；

中小学校长培训741人，提升了校长们思想理论水平和学校管理能力；

新教师提高培训67人，心理咨询辅导员培训90人，幼儿园园长培训67人，中小学安全管理人员培训304人，太极拳培训85人，音体美教师培训1600人。

远程教育培训5000余人，全县中小学教师继续教育全员培训近万人等，进一步提升我县中小学教师队伍整体素质和教育教学专业水平等等，为加强我县中小学教师队伍建设，推进基础教育教学改革作出了独特贡献。

3、提高培训层次和培训效果。

为提高培训层次和水平，我们针对不同培训内容和要求，4年来累计聘请了20余名专家学者和上级领导到我校做精彩授课。

县委常委县纪委书记王伟、县检察院检察长李清林在校长培训班上做开班讲话和专题讲座；

省教科所专家崔海江和李学红，大学教授田保军，市渚河路小学副校长赵莉等在省级培训班做精彩讲座；

县教育局蔡执杰局长，石进延，王铁军，王玉芳等局领导在全县教育系统股级干部培训班上专题授课。

参训学员普遍反映收获大，效果好。

9月9日，省继教中心主任高宇一行在市教育局师范教育处处长王伟等陪同下，光临我校座谈调研省培情况，对我校主讲教师层次高，培训效果整体好给予了高度评价，为今年的培训工作画上了圆满的句号。

以上工作成绩，都是在县委、县政府的正确领导下，在省厅、市、县教育局的大力支持下取得的，是全体进修人齐心协力、开拓创新,为建成教育强县，实现教育振兴共同努力的结果。

当前，我校正在深化改革，围绕县域经济社会转型跨越发展的总体要求和实现教育振兴、建成教育强县的具体要求，为创建国家级示范性教师进修学校而努力奋斗。

第四篇:

党风廉政建设第一责任人报告

XX年，作为进修学校党风廉政建设第一责任人，我带领全校上下在县委、县政府的正确领导下，按照县纪委的安排部署，坚持以科学发展观为指导，深入学习党的十八大精神，贯彻落实中央八项规定和中央、省市县纪委关于党风廉政建设的规定，廉洁务实，进一步转变工作作风，推动了我校各项工作取得新成效。

现将党风廉政建设第一责任人报告总结如下：

一、注重组织领导，认真落实党风廉政建设责任制

1、加强领导，健全机制。

成立了由我担任组长、并负总责的进修学校党风廉政建设领导小组，班子成员根据分工对分管科室的党风廉政建设负直接领导责任。

领导小组下设办公室，负责检查督促我校党风廉政建设责任制的落实情况。

形成了学校主要领导充分履行第一责任人的责任，各科室各负其责的领导责任体制和工作机制。

2.强化检查，日常督促。

对党风廉政建设责任制的检查做到经常化和制度化，在重点抓好班子、领导干部廉洁从政的监督检查的同时，经常组织对各科室的落实党风廉政建设责任制情况进行督促检查。

坚持将党风廉政建设检查情况作为干部和教职工评先评优、奖励惩处、选拔任用的重要依据，以此调动了广大干部和教职工的工作积极性。

二、注重健全制度，积极推进惩治和预防腐败建设

1、注重完善制度建设。

坚持把制度建设和制度落实贯穿于学校各项工作的全过程，严格实行重大问题、重要事项集体研究决定和个人重大事项报告制，完善了财务管理制度、绩效考核制度、会议制度、请假制度、车辆管理制度、学习制度、考勤制度等相关纪律制度；

严格按照《党章》有关规定开展发展党员、党员审批、党费收缴及使用管理、接转组织关系等工作，不断推进反腐倡廉制度体系建设。

2、加强反腐倡廉教育。

一是广泛开展党风廉政、反腐倡廉宣传教育活动。

组织领导干部学理论、学政策、学法律、学法纪，并做好学习笔记，撰写廉政教育心得体会，营造廉政教育的浓郁氛围。

二是丰富教育活动形式。

通过组织观看警示教育片、召开民主生活会、下基层走访群众等实践活动，增强领导干部忧患意识、主人翁意识，切实把廉政工作当作自己的事，严于律己。

进一步强化了全体干部廉洁从政、勤政为民的理念。

3、强化党务校务监督。

为加大党务校务公开力度，拓宽信息畅通渠道，我校设立了监督投诉电话、邮箱、信箱等平台，广泛征求校内外的意见建议。

还利用政府信息网、党务公开栏、会议、简报、宣传资料等形式，对组织机构、工作分工、工作职责、重要情况通报、工作落实情况、党费收缴、党员发展、后备干部推荐情况、领导干部廉洁自律规定执行情况等进行公开，进一步增强党务校务工作开放度、权力运行的透明度，扩大干部职工的知情权、参与权。

三、注重学习教育，营造风清气正校园环境

1、开展正风肃纪专项行动。

按照县纪委文件精神，认真开展了“十对照、十整治”为主要内容的正风肃纪专项行动。

组织领导班子成员和全体教职工学习文件精神。

成立了以一把手为组长的正风肃纪领导小组，小组严格围绕克服“四风”问题和“十对照、十整治”内容进行逐项排查，重点对文山会海、办事效率、不作为乱作为、密切联系群众、厉行勤俭节约等方面进行认真查摆，积极整改。

严格按照中央“八项规定”要求，从改进文风会风着手，精简会议和文件数量，凡没有实质内容，不解决实际问题的会议和文件一律取消。

充分利用我校公共邮箱，减少纸质文件数量。

制订了《进修学校厉行勤俭节约暂行规定》，并认真执行，厉行勤俭节约。

严控“三公经费”等支出，严格公务接待管理。

我校认真完成了提高认识、自查自纠、公开公示和完善机制各项步骤，进一步建立健全了工作纪律、财务制度、车辆管理、勤俭节约等规章制度，并将落实各项工作制度情况和年度考核结果相结合，全校上下进一步转变了工作作风，提高了工作效率。

2、对办公用房、公车配备进行自查整改。

我校清理整改办公用房工作组，按照《党政机关办公用房建设标准》对我校办公用房面积重新丈量，对部分房间进行隔断。

经整改，我校科级领导干部使用办公用房面积控制在规定标准以内。

严格执行公务用车配备、使用、管理的有关规定，加强日常用车管理，严禁非工作时间私人因私事使用公车，节假日车辆停用并存放在单位，减少了公车维护、耗油等相关费用。

四、注重严以律己，自觉做党风廉政建设的表率

1、落实中央《八项规定》，带头廉洁自律。

我带领全校领导干部和教职工认真学习贯彻落实中央改进工作作风，密切联系群众的《八项规定》和省市县纪委相关规定，切实加强学校领导干部和教职工作风建设。

以身作则，带头自觉抵制不良风气，带头弘扬党的优良传统和作风。

同时要求教职工认真学习严格遵守各项规定。

2、落实民主集中制，主动接受监督。

对学校重大事项、大额经费开支、人事任免等，由学校领导班子研究，集体决策，不搞一言堂。

严格执行各项财经纪律和个人有关事项报告制度，及时汇报、公开，自觉接受民主监督。

我单位严格落实党风廉政责任制，第一责任人认真履职，全体班子成员认真执行，干部作风明显改善，工作效率明显提高，未发生任何违纪违规现象。

第五篇:

教师进修学校省级培训工作报告

深化教育改革，创新培训模式，提升教师能力，是我校一直以来积极探索和扎实推进的培训思路。

为了让更多的农村教师提升课堂教能力，我校按照省厅和省继教中心有关文件安排，于XX年8月至12月，承担了主题为“信息技术与学科教学深度融合，提升小学教师课堂教学能力”的省级培训项目，培训小学语文和小学数学教师各100人。

这次培训，我校以打造“影响——带动——辐射”的立体化交互式培训实践策略为目标，即选拔中心校教师做一个点，以课堂教学实践影响一个学校为一个面，带动一片区域，最后以教学实验辐射整个县为一个立体网络，以多元评价为支持，整体提升全县教师课堂教学能力，创设科学立体的培训实践模式，全面推进教育改革的深化与发展。

现将省培工作总结报告如下：

一、顶层设计，精心架构，搭建培训管理平台

架构培训体系，规范服务先行，作为省培基地校，必须规范管理，增加服务组织能力，做好参训教师的后勤保障，以标准化管理平台建设打造培训服务体系，助推培训顺利实施。

1、机构建设：

我县领导高度重视此省培项目，专门成立了由副县长为组长，县教育局局长、进修学校校长、教育局副局长为副组长，教育局人事科、进修学校教务处、教科室、办公室、总务处等科室主任为组员的领导小组。

2、学员选拔：

参训学员是我县教育局下发专门文件，在全县各中心校选拔出教学能力强、教学成绩突出、爱岗敬业的年轻骨干教师，他们具备一定的教学经验和计算机基础知识，通过培训，促进信息技术与学科教学深度融合，使其逐步成长为有带动和辐射作用的学科带头人，提升我县小学教师课堂教学能力，进一步提高我县小学阶段教育质量。

3、组建高层次讲师团队：

崔海江：

省教科所教育史志研究室主任、副研究员、冀教版小学数学教材编委、小学数学专家；

李学红：

省教科所义务教育研究室主任、省小学语文学会秘书长、小学语文专家、省教科所小学语文专家、小学语文教材编审委员；

赵莉：

邯山区渚河路小学副校长、语文高级教师；

程光照：

邯山区进修学校校长；

巩志燕：

邯县实验小学高级教师；

赵文英：

邯县进校教科室主任、高级讲师；

胡楠楠：

邯县进校继续教育科科长、高级讲师、省级英特尔课程主讲教师；

赵艳霞：

邯县进校高级讲师、教科室副主任；

李秀萍：

邯县进校高级讲师等。

4、严格班级管理制度：

安排优秀班主任对班级严格管理，实行学员一天四签到制度，培训期间原则上不允许请假，确保学习时间。

建立学员档案，学员在培训期间的表现及时向县教育局及所在单位通报，调动大家学习积极性，确保了良好的培训秩序和培训效果。

5、后勤保障：

为搞好省培工作，我校在经费十分紧张的情况下，加大投入，花费10万元建成多功能教室，满足培训需要；

多媒体阶梯教室、微机室、宿舍、餐厅、图书室、体育器材等设施齐全；

针对班主任、专职教师、食堂卫生、宿舍管理用水用电等方面制订了“六条要求”，在后勤服务上为学员提供了良好的学习生活条件和环境，保障此次省级培训工作有序、规范、高效开展。

二、量身定制，专业引领，打造特色培训名片。

为打造具有本地特色的培训，我校上接文件精神，下接课堂地气，精心制定了以英特尔未来教育理念的引导、培训、落实为主线的《省级培训方案》，帮助学员寻求自身软实力提升的途径和方向。

（一）训前基层调研，把握培训方向

我校按照“调研—培训—跟踪服务”的动态培训模式，通过前期调研，确定培训目标和内容。

培训前，充分发挥县进修学校与中小学校联系密切的优势，进行了专题调研，通过访问座谈、问卷调查、听课评课等方式深入基层，发现一线教师主要存在如下困惑与问题：

1、对小学数学、语文新课程标准理解不深刻；

2、新课改理念如何真正地在课堂教学中贯彻实施；

3、运用信息技术辅助教学的课堂教学能力亟待提高等。

按照本次培训“促进信息技术与学科教学深度融合，进一步提高小学教师课堂教学能力”的总体目标和要求，针对我县农村小学语文、小学数学教师的实际水平和专业发展的需要，围绕一线教师在教学过程中的突出问题和困惑，我们科学地安排了《小学数学教法及课标解读》、《小学语文教法及课标解读》、《小学数学教学设计》、《小学语文教学设计》、《课堂兵法》等培训课程。

力争通过培训达到如下目标：

参训教师深刻理解新课标，探索小学学科教育教学规律，掌握教学方向；

做到英特尔教学理念下的信息技术与学科教学深度融合，提高课堂教学能力；

在学科教学中发挥示范和辐射作用。

（二）科学设计课程，开展特色培训

按照教育部《基础教育课程改革纲要》中对信息化教学的要求，根据省培文件精神，结合我县教师工作实际，我校对本次承担的基地校培训任务从组建专家培训团队到课程整体架构都做了精心的思考与设计。

培训课程设置与安排层层铺垫，环环相扣，体现了集系统性、针对性和高效性于一体的培训特色：

解读新课标的目的是让教师从新课改的角度剖析教材设计的思路和方向。

让老师知道为什么教；

新课标之后安排了英特尔未来教育专题培训，目的是紧扣新课标，让项目教学的理念和课程标准不偏离，从课程本身出发进行教学设计；

培训之后的应用是非常重要的，但老师们对于新的教学方法有疑惑有困惑，不知道如何应用，为此安排了实践过的老师进行了专题讲座，就学员们可能出现的问题进行归纳和讲解，理清了学员们的应用障碍；

为了更直观地让学员感受项目学习理念在课堂上的应用，我们又安排了优秀教师的示范课，让学员们从不知道怎么上课到课怎么上，有了和优秀教师对话交流的过程。

学员们经过这个过程都有点跃跃欲试的想法。

我们趁热打铁，要求学员们以小组合作的形式进行实战前的演练，说课。

说课中，我们邀请优秀教师和专家组成评课组对学员们的说课进行点评，并给出指导意见，经过这个过程，学员们的课程设计和实践的流程基本上就把握清楚了。

最后一个环节就是课堂实战了，我们安排了所有学员听了精选出的20堂课，学员们反应越听越明白，越听越知道课该怎么上，越来越充满信心。

1、专家解读新课标：

8月24日和8月26日，我们分别邀请