最新整理初中语文记叙文写作记叙文结构行文模式画面组合式docx文档格式.docx
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利用画面组合式进行构思,既能加快写作的速度,又能使全文结构紧凑,体现作者谋篇布局的匠心。
1.横向扩展式
横向扩展式片断之间的关系,就好像一粒石子丢入水中那层层荡开的涟漪。
你看那涟漪,一圈圈向外扩展,但它们却围绕着一个共同的圆心。
同样,横向扩展式片断组合作文中的几个片断,也是围绕着“立意点”这个中心,层层向外延伸。
这个扩展可以是空间方向上的,由乡村到县城再到大都市;
也可以是时间上的,由过去到现在到未来;
还可以是写作对象上的,由个人到他人到所有的人;
还可以是数量上的,由团体到国家到世界。
2.纵向深入式
纵向的片断组合,很像剥开洋葱。
我们要说明洋葱到底是怎样的,先看最外的一层是这样的,剥开一层,还是这样的,直到剥开最后一层,还是这样的。
纵向深入的几个片断,是按照逻辑上由浅及深的,由现象到本质的组合。
有人把片断组合模式,再分出若干小类别,其实只要符合“由几个能体现文章主旨的并列片断共同构建而成的作文样式”这个定义,可以一律视为片断组合式,这叫化繁琐为简略,便于学习运用。
(二)组合式作文结构片断组合式作文一般采用“总—分—总”的结构形式。
它的结构特点是具有匀称、明晰的建筑美感。
构思便捷,散而不乱,粗中求精。
其基本写作方式:
题目:
开篇入题+画面A+画面B+画面C+结尾扣题。
构思时,第—步是审题,思考作文内容是实写还是虚写,如果是“幸福”—类的虚写,先化虚为实。
第二步是围绕主题筛选截取身边或周围世界的生活片断,确定所要描述的三四幅“画面”。
第三步,依据模式进行叙述描写,把握文章细节,打造画面感。
要获得高质量的作文,就要在选择剪裁上下工夫。
1.题目
题目可以包含话题但又不单是话题,要富有文采与哲理。
如果话题短,可直接套入,话题长,则要在题目中体现其意。
最好能体现出全文的立意。
2.开头
体现题意,力求富有文采。
通过点题,引领下文。
开头要把自己的立意交待清楚,且不可模糊,使读者在很短的时间内对文章中心有一个清晰的把握。
开头若要有文采,可运用比喻、排比、对偶修辞手法,在语言上就能先声夺人;
可以运用整句增强气势;
运用用名言、诗歌、典故展示广博的知识面。
3.中间
中间的片断构成如果分说,可用小标题连缀。
各片断之间是并列关系,互相不交叉、不包含、不重复;
既要有联系,又要有层次,体现主题,反复共鸣;
几个片断所占版面应该基本相当,不可有大的悬殊。
有联系就是片断之间要有一定的关系,不能随便找几个和立意有关的片断放在一起。
有层次是指片断之间的顺序问题,要让几个片断放在一处能表达某种意思。
或横向展开,逐层拓展;
或纵向延伸,逐层深入。
在每个片断的开头或结尾要概括片断意思,表现文章主题。
每个片断的开头或结尾,结构上要尽量相似,形成排比或反复的架势。
4.结尾
结尾要呼应前文,自然点题,点明题旨。
结尾同开头一样,要富有文采。
结尾也可以最后强调一次主题。
(三)主体充实精彩片断组合式作文最注重的是主体部分,它的着力点在片断上——追求片断的内容充实、细节精彩。
(1)要精心地制作小标题
画面组合式作文,由于是由几个片断聚拢一个中心,比较适合拟定小标题。
小标题结构上要富于美感,立意上要具有提示性。
标题是文章的眼睛,拟得好,可以使文章增色不少。
因为眼睛“顾盼生辉”,文章才能神采飞扬。
画面组合式标题的拟定要富于艺术性,或引用诗句,轻灵含蓄;
或运用修辞,形象生动;
或取自口语,响亮上口;
或诙谐幽默,令人解颐……总之要追求一题妙制,满篇生辉的效果。
如“~星星草~”的《妈妈童年记事本》一文,选取了童年的妈妈学习成绩优秀、偷吃麻糖和争水果吵架三个片断,并运用“外婆的证词”来印证这些事的真实性,反映了妈妈童年的生活片断。
这样拟出“童年记事一:
成绩顶呱呱”“童年记事二:
偷吃麻糖”“童年记事三:
和舅舅吵架”的小标题,将文章分成三个片断,来展示妈妈的童年生活,文章生动活泼,别具匠心。
而“子非鱼”的《靳大侠“快乐”三重奏》一文,作者用“快乐之一:
喜从天降”“快乐之二:
祸从口入”“快乐之三:
相由心生”作为小标题,由题入文,文思清晰,内涵丰富,精巧有序。
(2)要典型而简洁地选材
画面组合式作文,内容一般不要求具体、详实,但也最忌拖沓、冗长。
它不像写一般记叙文那样,要求“六个要素”齐全。
只要能抓取生活中的精彩瞬间、几道靓丽的风景画面等,就可以组合成文,片断组合式作文所追求的就是精练简洁。
不过,并不是大多数人物、细节、事情都适合入文,要去粗取精,精中显情;
也不是所选材料均可随意排列、编凑。
要按照题意要求进行构思,使题文吻合、文气贯通,达到题材的典型性与和谐性。
如《埋怨中的反思》一文,则选取了埋怨妈妈批评自己不愿喝豆浆、埋怨妈妈不陪自己去补习班、埋怨妈妈不放松自己读书等几个片断,从中反思出妈妈对自己的疼爱和严格要求。
作者设计了三个小标题:
“埋怨之一+反思”“埋怨之二+反思”“埋怨之三+反思”,这是“片断+画外音”格式。
一个“埋怨”片断,穿插一个画外音式的“反思”,构思新奇,主旨深刻,使文章布局焕然一新。
这些材料都体现了典型、简洁、具体的共同特点。
这样有利于集中笔墨,快捷地捕捉生活中异彩纷呈的片断,多侧面地再现精彩画面,全方位地反映生活主题,让读者敏锐洞察和尽情领略生活中的美与丑。
画面组合式作文质量的好坏,关键在于内容是否充实,而内容材料直接来源于平日的积累。
所以,同学们在生活中要做有心人,炼就慧眼细心,在亲历、耳闻、阅读里捕捉素材,积累感悟;
再予以分门别类的存储、记忆。
有了生活的源头活水,作文自然就有事可叙,有人可写,有景可摹,有情可抒。
作文时就会得心应手,左右逢源,精彩的片断和生动的细节就会涌上心头。
(四)举例及点评名作欣赏
雪浪花
杨朔
凉秋八月,天气分外清爽。
我有时爱坐在海边礁石上,望着潮涨潮落,云起云飞。
月亮圆的时候,正涨大潮。
瞧那茫茫无边的大海上,滚滚滔滔,一浪高似一浪,撞到礁石上,唰地卷起几丈高的雪浪花,猛力冲激着海边的礁石。
那礁石满身都是深沟浅窝,坑坑坎坎的,倒像是块柔软的面团,不知叫谁捏弄成这种怪模怪样。
几个年轻的姑娘赤着脚,提着裙子,嘻嘻哈哈追着浪花玩。
想必是初次认识海,一只海鸥,两片贝壳,她们也感到新奇有趣。
奇形怪状的礁石自然逃不出她们好奇的眼睛,你听她们议论起来了:
礁石硬得跟铁差不多,怎么会变成这样子?
是天生的,还是錾子凿的,还是怎的?
“是叫浪花咬的。
”一个欢乐的声音从背后插进来。
说话的人是个上年纪的渔民,从刚靠岸的渔船跨下来,脱下黄油布衣裤,从从容容晾到礁石上。
有个姑娘听了笑起来:
“浪花也没有牙,还会咬?
怎么溅到我身上,痛都不痛?
咬我一口多有趣。
”
老渔民慢条斯理说:
“咬你一口就该哭了。
别看浪花小,无数浪花集到一起,心齐,又有耐性,就是这样咬啊咬的,咬上几百年,几千年,几万年,哪怕是铁打的江山,也能叫它变个样儿。
姑娘们,你们信不信?
说得妙,里面又含着多么深的人情世故。
我不禁对那老渔民望了几眼。
老渔民长得高大结实,留着一把花白胡子。
瞧他那眉目神气,就像秋天的高空一样,又清朗,又深沉。
老渔民说完话,不等姑娘们搭言,早回到船上,大声说笑着,动手收拾着满船烂银也似的新鲜鱼儿。
我向就近一个渔民打听老人是谁,那渔民笑着说:
“你问他呀,那是我们的老泰山。
老人家就有这个脾性,一辈子没养女儿,偏爱拿人当女婿看待。
不信你叫他一声老泰山,他不但不生气,反倒摸着胡子乐呢。
不过我们叫他老泰山,还有别的缘故。
人家从小走南闯北,经得多,见得广,生产队里大事小事,一有难处,都得找他指点,日久天长,老人家就变成大伙依靠的泰山了。
此后一连几日,变了天,飘飘洒洒落着凉雨,不能出门。
这一天睛了,后半晌,我披着一片火红的霞光,从海边散步回来,瞟见休养所院里的苹果树前停着辆独轮小车,小车旁边有个人俯在磨刀石上磨剪刀。
那背影有点儿眼熟。
走到跟前一看,可不正是老泰山。
我招呼说:
“老人家,没出海打鱼么?
老泰山望了望我笑着说:
“哎,同志,天不好,队里不让咱出海,叫咱歇着。
我说:
“像你这样年纪,多歇歇也是应该的。
老泰山听了说:
“人家都不歇,为什么我就应该多歇着?
我一不瘫,二不瞎,叫我坐着吃闲饭,等于骂我。
好吧,不让咱出海,咱服从;
留在家里,这双手可得服从我。
我就织鱼网,磨鱼钩,照顾照顾生产队里的果木树,再不就推着小车出来走走,帮人磨磨刀,钻钻磨眼儿,反正能做多少活就做多少活,总得尽我的一份力气。
“看样子你有六十了吧?
“哈哈!
六十?
这辈子别再想那个好时候了——这个年纪啦。
”说着老泰山捏起右手的三根指头。
我不禁惊疑说:
“你有七十了么?
看不出。
身板骨还是挺硬朗。
老泰山说:
“哎,硬朗什么?
头四年,秋收扬场,我一连气还能扬它一两千斤谷子。
如今不行了,胳膊害过风湿痛病,抬不起来,磨刀磨剪子,胳膊往下使力气,这类活儿还能做。
不是胳膊拖累我,前年咱准要求到北京去油漆人民大会堂。
“你会的手艺可真不少呢。
“苦人哪,自小东奔西跑的,什么不得干。
干的营生多,经历的也古怪,不瞒同志说,三十年前,我还赶过脚呢。
”说到这儿,老泰山把剪刀往水罐里蘸了蘸,继续磨着,一面不紧不慢地说:
“那时候,北戴河跟今天可不一样。
一到三伏天,来歇伏的差不多净是蓝眼珠的外国人。
有一回,一个外国人看上我的驴。
提起我那驴,可是百里挑一:
浑身乌黑乌黑,没一根杂毛,四只蹄子可是白的。
这有个讲究,叫四蹄踏雪,跑起来,极好的马也追不上。
那外国人想雇我的驴去逛东山。
我要五块钱,他嫌贵。
你嫌贵,我还嫌你胖呢。
胖的像条大白熊,别压坏我的驴。
讲来讲去,大白熊答应我的价钱,骑着驴逛了半天,欢欢喜喜照数付了脚钱。
谁料想隔不几天,警察局来传我,说是有人把我告下了,告我是红胡子,硬抢人家五块钱。
老泰山说得有点气促,喘嘘嘘的,就缓了口气,又磨着剪子说:
“我一听气炸了肺。
我的驴,你的屁,爱骑不骑,怎么能诬赖人家是红胡子?
赶到警察局一看,大白熊倒轻松,望着我乐得闭不拢嘴。
你猜他说什么?
你说:
你的驴快,我要再雇一趟去秦皇岛,到处找不着你。
我就告你。
一告,这不是,就把红胡子抓来了。
我忍不住说:
“瞧他多聪明!
“聪明的还在后头呢,你听着啊。
这回倒省事,也不用争,一张口他就给我十五块钱,骑上驴,他拿着根荆条,抽着驴紧跑。
我叫他慢着点,他直夸奖我的驴有几步好走,答应回头再加点脚钱。
到秦皇岛一个来回,整整一天,累得我那驴浑身湿淋淋的,顺着毛往下滴汗珠——你说叫人心疼不心疼?
我插问道:
“脚钱加了没有?
老泰山直起腰,狠狠吐了口唾沫说:
“见他的鬼!
他连一个铜子儿也不给,说是上回你讹诈我五块钱,都包括在内啦,再闹,送你到警察局去。
红胡子!
直骂我是红胡子。
我气得问:
“这个流氓,他是哪国人?
“不讲你也猜得着。
前几天听广播,美国飞机又偷着闯进咱们家里。
三十年前,我亲身吃过他们的亏,这笔账还没算清。
要是倒退五十年,我身强力壮,今天我呀——”
休养所的窗口有个妇女探出脸问:
“剪子磨好没有?
老泰山应声说:
“好了。
”就用大拇指试试剪子刃,大声对我笑着说:
“瞧我磨的剪子,多快。
你想拿满天的云霞,做一床天大的被,也剪得动。
西天上正铺着一片金光灿烂的晚霞,把老泰山的脸映得红彤彤的。
老人收起磨刀石,放到独轮车上,跟我道了别,推起小车走了几步,又停下,弯腰从路边掐了枝野菊花,插到车上,才又推着车慢慢走了,一直走进火红的霞光里去。
他走了,他在海边对几个姑娘讲的话却回到我的心上。
我觉得,老泰山恰似一点浪花,跟无数浪花集到一起,形成这个时代的大浪潮,激扬飞溅,早已把旧日的江山变了个样儿,正在勤勤恳恳塑造着人民的江山。
老泰山姓任。
问他叫什么名字,他笑笑说:
“山野之人,值不得留名字。
”竟不肯告诉我。
佳篇品读
照片背后的题字
孙钒婧
在我的相册里,许多照片的背后都有爸爸题写的文字。
这些题字,有的描述我的举止神态,有的叙述我的童年故事。
它给我留下了许多美好的回忆。
今天,我又欣赏起珍贵的相册来。
我轻轻地翻过一页,顺手抽出一张来,只见背面用清秀的钢笔字写着——
不再追逐水中的鱼儿/不再欣赏河边的景色/你是思考天上的星星多/还是地上的青草多呢……
这张照片是在我家后门的小溪边照的。
那天傍晚,两岁的我身穿一件红艳艳的毛衣,站在溪边绿油油的草地上,低着头,右手挠着耳边,好像在沉思。
爸爸的题字,把我傻乎乎的神态活灵活现地刻画出来,我看后不禁大笑起来。
我又抽出一张,哟,单从照片上还真猜不出是哪年哪月拍的。
幸好有爸爸的题字,才使我读懂照片上的故事——
身披一件戎装/谁人知道/你刚走下迎元旦/“喂小动物”的接力赛场/手提奖品/大家方晓/你又和同伴们/一起夺得个第一名……
真要感谢这几行字,它又一次把我带回那充满欢乐的晚会中。
仿佛又回到那紧张的游戏中,又听到啦啦队此起彼伏的欢呼声……
每当看到这些心爱的照片,我都仔细品味一下后面的题字。
它记下了我的童真、童趣,也记下了父母对我深深的爱。
点评
《雪浪花》通过“我”叙述“老泰山”的故事,抒写了一个理想化、英雄化的人物。
作品在蔚蓝的大海、洁白的浪花、火红的晚霞的背景上,勾画出老泰山人老心红、勤勤恳恳地为大伙服务,不遗余力地为社会主义建设添砖加瓦的美好形象,从中寄托着作者对千千万万普通劳动者的缕缕情思和深情礼赞。
作品中的叙事是为了特定的意境效果而刻意选择组织的:
开篇描绘和渲染雪浪花的壮观景象,呈示出一个清晰、简单而精致的结构。
《雪浪花》用纵向式的画面组合营构,即由几幅具有递进关系的画面构成全篇的意境整体。
作者开篇从描写自然界的雪浪花着笔,接着由实生虚地开拓生发出人世间的“雪浪花”,最后推及生发到“激扬飞溅”的雪浪花的时代浪潮。
作品营构的三幅艺术画面沿着纵式走向,层层递进,步步深化,境界层深,从而开拓和创构了全篇浑然天成的艺术境界。
《照片背后的题字》通过一组照片内容的组合,快速完成了一篇这样的作文。
作者在对照片的内容进行描述后,还引用照片背后特有的诗句,使文章内容丰富起来,选择这样几个生动的、典型的人物画面,把它们有机地组合起来,共同表现了一个主题,感谢父母的爱。
这一主题在较小的篇幅内,多角度地表现出来。
这样构思,化难为易,使全文结构紧凑,体现出作者谋篇布局的匠心,并且文章脉络清晰,内容“形散神聚”。
(五)需要注意的问题1.一篇文章必须中心明确,每个片段也应有一个明确的中心;
片段的中心必须为全文中心服务。
片断的中心若与全文主旨脱节游离,那么这个片段就毫无存在价值。
2.不求六要素齐全,但要言之有物,不可空洞,几个片段材料要注意不同方面多种角度,各板块之间内容不可互相重复。
3.结构匀称。
片段之间的容量比例要均衡。
不要比例失调,头重脚轻,时而臃肿,时而单薄。
4.语言力求精彩一些,多用一些描摹性强的词句。
5.片段内容可以有中心句概括,有的置于段首总领下文,有的置于段尾总结上文,有的用小标题显示。
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