同等学力英语语法总结docxWord格式文档下载.docx
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Hedidn’tstopworkingthough(或although)hewasill.
他虽然病了,但未停止工作。
(2)as引导的让步状语从句要用倒装语序,可用though代替,但比though语气强,被倒装的部分可以是表语、状语和动词原形:
Childas(或though)heis,heknowsalot[.表语;
名词]
他虽然是个孩子,但懂得很多。
▲当表语是可数名词单数时,不能加不定冠词a(或an)。
Goodasheis,hewillneverbetopofhisclass[.表语;
形容
词]
他虽然很好,但他决不会成为班上的尖子。
Hardas(或though)heworks,hemakeslittleprogress[.状语;
副词]
虽然他工作很努力,但却几乎没有进步。
Tryas(或though)hemight,hecouldnotfindajob[.;
原形]
不管他怎么努力,他是找不到工作。
(3)while有可引步状从句,但一般要位于句
首:
WhileIlikethecolor,Idon’tliketheshape.
我然喜那色,但不喜那形状。
(4)whatever(或whenever⋯)和nomatterwhat(或
when⋯)二者都可引步状从句,但前者有可以引出主从句和从句等,后者却不行:
Whatever(或Nomatterwhat)yousay,Iwon’tbelieveyou.
(状从句)
不管你什么,我决不相信你的。
I’lleatwhatever(≠nomatterwhat)yougiveme.[从
句]
你我什么我就吃什么。
同等学力英方式状从句
引方式状从句的:
as(如同);
asif(或asthough)(好像)。
(1)as和like都有“就像”的意思,as是连词,后加句
子;
like是介词,后加名词、代词或名词性短语:
Iworkasothersdo(或likeothers).
我像别人那样工作。
(2)asif,asthough两者意义相同,从句谓语动词常用虚拟语气,asif比asthough更常用:
Theyaretalkingasif(或asthough)theyhadseenaghost.
他们谈着话,就像是见了鬼。
▲asif和asthough有时可引导表语从句。
同等学力英语条件状语从句
引导条件状语从句的连词或词组:
if,suppose,supposing
(that),provided,providing(that),onconditionthat
(如果,假如);
unless(除非);
so(或as)longas(只
要);
incase(万一)。
在条件状语从句中,要用一般时态代替将来时(和时间状语从句相同):
Youwillmissthetrainifyoudon’thurry.
你要不快点,就会误了火车。
▲will表示“愿意”时,是情态动词,可用与条件状语从句:
Ifyouwillgo,pleasetellme.
如果你愿意去的,告我。
(1)unless在意上等于if⋯not,但比if气更:
Youwillfailunlessyoustudyhard.(=Youwillfailifyoudonotstudyhard.)
除非你努力学,否你要失。
▲if可用于虚气,unless不用于虚气。
(2)suppose和supposing(that)相当于if。
(或
(3)provide,providing
as)longas相当于only
that,onif:
condition
that,so
Aslongas(=Onlyif)youdonsucceed.
’tloseheart,youwill
只要你不灰心,你就会成功。
(4)in
case
Dotellusincaseyouhaveanytrouble.
万一有什么困,一定告我。
▲incase引目的状从句也可用should表示可能性小些。
同等学力英果状从句
引果状从句的:
so⋯that,such⋯that(如此⋯⋯以致于);
sothat,that(果)等。
(1)so⋯that,such⋯that
常用句型:
so+形容(或副)+that
so+形容+a(或an)+数可数名+that
such+a(或an)(+形容)+数可数名+that
such(+形容)+复数可数名+that
such(+形容)+不可数名+that
such+that
HespokesofastthatIcouldn’tfollowhim.
他得太快,我跟不上。
Itwassuchagoodday(=Itwassogoodaday)thatweall
wentswimming.
天气那么好,我都去游泳了。
Thefilmwassuchthateveryonewasdeeplymoved.
影如此精彩,众都被深深打了。
▲“so+many(或much,few,little)+名词”,“such+alotof(或lotsof)+名词”是习惯用法,不可乱用。
(2)sothat,that都可以表示结果,sothat较常用,
that多见于口语中:
Hedidn’tstudyhard,(so)thathefailedintheexam.
他没用功学习,结果他考试没及格。
▲sothat引导目的状语从句时,该从句中常用may(或
might)等情态动词;
引导结果状语从句时,从句中多不用情态动词,而且从句前有逗号;
再者可根据上下文判断。
同等学力英语目的状语从句
引导目的状语从句的连词:
inorderthat,sothat(为了);
forfearthat,incase,lest(以免)等。
(1)inorderthat,sothat引导的目的状语从句中需用情
态动词,现在时态常用may,can或will;
过去时态常用could,
should或might(含义正式),有时也用would。
inorderthat
比sothat正式,in
也可位于主句后;
而
orderthat引导的从句可位于主句前,
sothat引导的从句只可位于主句后:
Hesenttheletterbyairmailinorderthat(或
so
that)it
mightreachthemingoodtime.
这封信他航空寄去,以便他们能及时收到。
(2)forfearthat,incase,lest引导的目的状语从
句中常用虚拟语气,从句谓语动词形式常为“should+动词原形”:
Hetookhisraincoatwithhimincase(或forfearthat或
lest)itshouldrain.
他带上了雨衣以免下雨。
同等学力英语原因状语从句
引导原因状语从句的连词:
because(因为);
as(由于);
since,nowthat(既然);
seeingthat(鉴于)等。
(1)because,since,as都可表示“因为”。
①because表示原因的语气最强,通常回答以疑问词why引导的问句,除特别强调外,该从句一般位于主句后;
since表示稍加分析后而推断出来的原因,比as正式;
as表示对方已知道的原因。
since和as不回答why引导的疑问句,而且其从句一般放在句首:
IdoitbecauseIlikeit.
因为我喜欢我才干。
Sincenooneisagainstit,let’scarryouttheplan.
既然没人反对,我们就执行这个计划吧。
Ashewasn’treadyintime,wewentwithouthim.
由于他未及准好,我没等他就走了。
②because是,becauseof是介短。
③because和so不可同使用,只用其中的一个。
④for也常引表示原因的分句,但for是并列,因此不能用于句首;
for所提供的理由是一种充性的明,且
for前常有逗号:
Thedaysareshort,foritisnowDecember.
白天短了,因已是12月了。
(2)部分表示感情的状形容(如sorry,glad,pleased等)有可接一个that引的从句表示原因,作状从句(但也有人是从句):
IamsorrythatIhavecausedsomuchtrouble.
真不起,你添了么多麻。
同等学力英地点状从句
引地点状从句的:
where(在⋯⋯地方);
wherever(无何地);
everywhere(每一⋯⋯地方)等:
ThereareplentyofsheepwhereIlive.
我住的地方羊很多。
Wherethereisawill,thereisaway.
有志者,事竟成。
▲指具体地点时,从句可放在主句前,也可放在主句后(如前一例句);
兼有抽象条件的含义时,从句须放在主句前(如后一例句)。
同等学历英语指导之非谓语动词作主语和表语用法一、解析非谓动词作主语
1.不定式作主语。
如:
Tosayiseasierthantodo.
解析:
用不定式作主语时,常表示一次性的、具体的、
特指的动作,并且用it作形式主语而将其后置。
如上例可改
为:
Itiseasiertosaythantodo.
2.动名词作主语。
Walkingaftersupperisgoodforbothyoungandold.解析:
若表示抽象的、习惯性的动作时常用动名词。
二、解析非谓语动词作表语
1.不定式作表语。
WhatIcandoistogiveyousomereasonableadvice.
Thelibrarybooksarenotallowedtobetakenaway.解析:
不定式作表语时,其后接动词(词组)主动式或
被动式,与其最近的动词采用原形。
2.动名词作表语。
Hisjobisteaching.
Themostfamouswritingsintheworldareworthreading.
动名词作表语时,表语既具有动词特征又具有名
词性,甚至有时表语和主语可以互换。
如上例可改为:
Teaching
ishisjob.
3.分词作表语。
Thefilmisinteresting,andmysistergetsinterestedinit.解析:
现在分词作表语,表示主语所具有的特征,表语
与主语之间是主动关系,并且常以物作主语,译为“某物怎么
样”;
过去分词作表语,表示主语所处的心理状态,主语和表
语之间存在被动关系,并且常以人作主语,译为“某人感到怎
么样”。
具有这一用法的有:
surprise,interest,touch,move,
puzzle,excite,tire,please,disappoint,satisfy,encourage等。
同等学历英语指导之非谓语动词作定语的用法
解析非谓语动词作定语
1.不定式作定语。
Everydaytheworkershavealotofworktodo(.动宾关系)
Shehasnowishtogowithyou(.同位关系)
ThesecondofficertocomeinwasSmith(.主谓关系)
Thisisthebestwaytolearnaforeignlanguage(.修饰关系)
不定式作定语时通常后置,即作后置定语,表示
将要发生的动作,与被修饰的名词之间存在动宾关系、同位
关系、主谓关系或修饰关系。
2.动名词作定语。
Weshallhaveawritingcompetition.
Thereisaswimmingpoolinthepark.
用动名词作定语,起说明被修饰名词性质或用途
的作用。
3.分词作定语。
(1)现在分词作定语。
Nowthereisafireburninginthefireplace.
Thevillagersbuiltaroadleadingtothecity.
现在分词作定语时,与它修饰的词之间存在逻辑
上的主谓关系,用现在分词表示动作正在进行或经常性、现
在或当时的状态。
(2)过去分词作定语。
ThereisavillagecalledGumTreefarawayfromhere.TheOlympicGames,firstplayedin775BC,didnotinclude
womenplayersuntil1912.
过去分词作定语时,与它所修饰的词之间存在被
动关系。
过去分词所表示的动作是在谓语动词所表示的动作之前发生,或没有固定的时间性。
同等学历英语指导之非谓语动词作表语的用法
解析非谓语动词作宾语
1.不定式作宾语。
ShepretendednottoseemewhenIcamein.
LittleJimshouldlovetobetakentothetheatrethisevening.解析:
有些动词之后要用不定式作宾语。
表示某次具体
的动作或行为。
类似的动词有hope,agree,
choose,manage,promise,expect,determine,decide,seek,refuse,arra
nge,desire等。
2.动名词作宾语。
Wouldyoumindmyopeningthewindow?
Hedidn’trememberhavinglivedwithhisfriendbefore.
有些动词(词组)后接动名词形式,表示动作的
经常性、习惯性或已经完成。
类似的词有enjoy,keep,admit,
avoid,escape,consider,delay,putoff,giveup等。
注意:
want,need,require等动词以物作主语时,其后的
宾语用主动式表被动含义或用不定式的被动式。
如Those
youngtreesneedwatering/tobewatered另.外,还有少数动词,
如mean,stop,try,can’等thelp后既可接不定式也可接动名词,但各自发生时间有先后。
如:
(1)—Thelightintheroomisstillon.
—Oh,Iforgottoturnitoff.
(2)—Whereisyourpen?
—Oh,Irememberhavingputtingitinmybag.
同等学历英语指导之非谓语动词作宾、主语补足语的用法
解析非谓语动词作宾语补足语、主语补足语
1.不定式作宾语、主语补足语。
Thepolicemantoldtheboynottoplayontheroad.Theoldmanwasoftenseentostandatthedoorofhis
house.
诸如get,ask,beg,invite,oblige,allow,hate,wish,want,expect,like,permit,
encourage,request,advise,order,persuade,cause,warn等动词后都可用不定式作宾语补足语。
但hope,think,agree,insist,
plan,suppose,suggest,announce,
demand等动词不能这样用。
如果动词let,have,make,hear,
notice,see,observe,feel,lookat,listento等,用于被动语态中时,则可以用不定式作主语补足语。
2.分词作宾语、主语补足语。
(1)现在分词作宾语、主语补足语。
Tom’sfathersawhimsittingontheeggs.
Soonsteamcanbeseenrisingfromthewetclothes.解析:
现在分词作宾语、主语补足语时,表示现在分词
的逻辑主语就是句子的宾语或主语,与逻辑主语之间存在主
(2)过去分词作宾语、主语补足语。
Ihadmyhousepaintedlastweek.
HerbookwasfoundstolenwhenKatecamebackhome.
过去分词作宾语、主语补足语时,表示过去分词的逻辑主语就是句子的宾语或主语,与逻辑主语之间存在被动关系。
同等学力英语虚拟语气小结
(1)
1)语气:
陈述,疑问,祈使,虚拟
2)虚拟语气:
表示一种纯然假想的情况或主观愿望,
动词需要用一种特殊形式。
形式分为三类:
现在虚拟语气(动词用原形),过去虚
拟语气(动词用过去式,但动词be要用were),过去完成形
式(动词用过去完成时)。
有些情态动词,如should,would,
might常用在虚拟语气中。
3)虚拟语气在条件句中的用法:
虚拟条件句:
就是包含条件从句的句子。
条件句分为:
真实条件句——有些条件句是可能实现的。
虚拟条件句——有些条件句是纯假象的句子。
Ifweleavenow,wecanstillcatchthetrain.
IfIhadenoughmoney,Iwouldbuyacomputer.
Ifyouarewaitingforabusyou’dbetterjointhequeue.
4)表示现在和将来情况的虚拟条件句:
⑴表示现在或将来的虚拟条件句——从句中的谓语(用
过去式形式);
主句谓语(would+动词原形)
IfIhadamapIwouldlendittoyou.
Ifyouleftyourbikeoutside,someonewouldstealit.
IfIwereyouI’dplantsometreesroundthehouse.注:
IfIwereyou句中,were不能改成was,但在第三人称
单数后用was也可以。
IfHelenwere(was)herehowniceitwouldbe!
⑵主句谓语有时也可以由might,could构成。
IfIcouldtype,Imightsavealotoftime.
Ifhehadapermithe
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