五年级语文上册 第26课《忆读书》知识点总结同步练习 含答案Word下载.docx
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kān(刊物、报刊、创刊)
琐:
suǒ(琐事、琐细、烦琐)
朴:
pǔ(朴实、朴素、简朴)
篇:
piān(诗篇、篇幅、篇目)
某:
mǒu(某人、某个、某事)
二、我会认组词
浒:
hǔ(水浒、浒苔、水浒传)
传:
zhuà
n(传记、小传、言归正传)
着:
zhuó
(着力、沉着、着手)
鲁:
lǔ(粗鲁、鲁迅、鲁班)
煞:
shà
(天煞、地煞、凶神恶煞)
寇:
kò
u(敌寇、贼寇、落草为寇)
卷:
juà
n(试卷、卷子、万卷书)
栩:
xǔ(称栩、栩栩如生、栩栩欲活)
呻:
shēn(呻吟、呻唤、
呻呼)
三、多音字
chuá
n(传说)zhuà
n(传记)
(地煞)shā(煞住)
n(试卷)juǎn(卷起)
抹:
mǒ(抹杀)mò
(抹墙)má
(抹布)
四、近义词
期待——期盼明白——了解催促——督促
决定——决心居然——竟然欣赏——观赏
兴趣——乐趣起初——起先厌烦——厌倦
快乐——开心思考——思索消遣——解闷
烦琐——琐碎栩栩如生——惟妙惟肖
津津有味——饶有兴趣朦朦昽胧——模模糊糊
五、反义词
明白——纳闷厌烦——喜欢快乐——难过
生动——呆板烦琐——简单华丽——质朴
浅显——深奥津津有味——索然无味
六、理解词语
津津有味:
形容有滋味,有趣味。
一知半解:
知道得不全面,理解得不透彻。
天罡:
古书上指北斗星,也指北斗七星的柄。
地煞:
星相家指主管凶杀的星。
《水浒传》中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。
消遣:
做自己感觉愉快的事来度过空闲时间;
消闲解闷儿。
烦琐:
繁杂琐碎。
栩栩如生:
形容艺术形象非常逼真,如同活的一样。
索然无味:
形容没有兴致,没有趣味。
堆砌:
比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。
无病而呻:
比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹,也比喻文艺作品缺乏真情实感,矫揉造作
自作多情:
一厢情愿地做出种种表示,想以此博得对方欢心。
不能自己:
自己不能控制住感情或行为。
风花雪月:
原指古典文学里描写自然景物的四种对象,后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。
七、句子解析
1.倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书,而是七岁时开始自己读的“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》。
“不是……而是……”这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了,另一方面写出了作者喜欢读的是《三国演义》之类的书。
2.那部书里着力描写的人物,如林冲、武松、智智深,都有极其生动的性格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉强强地凑满了一百零八人的数目,但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
“凑成”有拼凑而成的意思,“勉勉强强”有将就凑合的意思,“凑满”有拼凑够数目的意思。
这句话既肯定《水浒传》着力刻画的人物性格极生动,又指出《水浒传》的一百零八人并非个个性格鲜明,但比没有人物个性的《荡寇志》强得多。
是一种客观中肯的评价。
3.总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。
“总而言之”“统而言之”连用起突出强调的作用,有自豪之感。
4.读书好,多读书,读好书。
从读书的意义讲到读书的方法,言简意赅,含义深刻,既是对自己读书经验的总结,也是对儿童的殷切期望。
八、问题归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
本文记叙了作者自己亲身的读书经历,表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识,希望我们少年儿童认识到“读书好,多读书,读好书”。
2.作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的?
文中表明顺序的词语有哪些?
作者是按照时间顺序来回忆自己的读书经历的。
表明顺序的词语有:
“七岁时”“十二三岁时”“1980年”。
3.作者说:
“读书是我生命中最大的快乐。
”文中哪些地方能表现出来?
《三国演义》让作者感到“津津有味”,“好听极了”,还“含泪上床”,“大哭了一场;
《水浒传》让作者大加欣赏;
《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪,一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”;
现代优秀的文学作品让作者“心动神移,不能自已”。
4.结合冰心老人的选择和自己的阅读经验,说说什么样的书才是好书呢?
能感染人、陶冶人,有助于提高人的品德修养,有助于扩大知识面,有助于写作的书,才能算是好书。
九、课文分段
第一部分
(1):
点题。
开篇点题,引出读书的话题。
第二部分(2-8):
读书经历。
回忆读书经历,点出读书是人生最大的快乐。
第三部分(9-10):
择善而读。
以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。
第四部分(11-12段):
读书感悟。
总结全文,告诉我们“读书好”,要“多读书,读好书”。
十、课文主题
本文作者回忆了自己的读书经历,表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识,告诉青少年“读书好”,勉励青少年“多读书,读好书”。
十一、教材课后习题
1.用较快的速度默读课文,说说冰心回忆了自己读书的哪些经历,她认为什么样的书才是好书。
答:
冰心回忆自己的读书经历有:
七岁时读《三国演义》,引起对章回小说的兴趣;
然后读了《水浒传》,觉得里面的人物性格生动、个性鲜明,比《荡寇志》强多了;
十二三岁时读《红楼梦》,中年时再读,体会大有不同。
冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。
2.结合自己的读书经历,谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
示例:
这句话是作者的阅读体会,读了这句话,我也深有同感。
我们在课堂上学习的知识是有限的,要想扩充知识面,就要在课下有选择地、广泛地阅读。
在我的书柜里就有许多中外名著,每当完成老师布置的作业后,我都会读上一个小时。
在阅读中,我了解了很多课堂上学不到的东西,开阔了视野,提升了语文素养。
阅读让我感到幸福,从书中我体验到从未有过的快乐。
以后我还会坚持阅读,让阅读伴我成长。
3.你是否赞同作者的这种读书方法?
和同学讨论,说明理由。
我决定咬了牙拿起一本《三国演义》,自己一知半解地读了起来,居然越看越明白。
虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为只学过那个字的一一半。
示例一:
我不赞同这种读书方法。
字音读不对,自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义,不利于理解整本书的内容。
我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵,这样才能加深理解,从中学到有用的知识。
示例二:
我赞同作者的这种读书方法。
作者当时年纪尚小,要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的。
对于七八岁的小孩,读书时从整体入手,不要过分纠结于某个字、词的含义,只要把握大致内容就可以了。
【同步练习】
一、下列加点字注音有误的一组是(
)。
A.贾府(jiǎ)
呻吟(shēn)
水浒传(hǔ)
B.消遣(qiá
n)
书刊(kān)
荡寇志(kò
u)
C.烦琐(suǒ)
凯旋(kǎi)
天罗地煞(shà
)
二、补全下列词语,并按要求填空。
分久(
)(
合久(
()知(
)解
(
)如生
()(
)有味
索然(
)
总而(
自作(
风(
)雪(
真(
)实(
心()神(
无病()(
1.以上词语中“
”和“
”意思相反。
2.“
”常用来形容文学、雕塑等形象逼真,它的近义词有:
、
。
3.“
”指读书理解得不够透彻。
三、修改病句。
1.《三国演义》对我十分感兴趣。
2.书看多了,我也会比较、挑选。
3.我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来,果然越看越明白。
四、作者列举了读哪些书的例子?
)(多选)
A.《三国演义》
B.《白蛇传》
C.《水浒传》
D.《红楼梦》
E.《封神榜》
F.《荡寇志》
五、根据课文内容,说一说作者喜欢读什么样的书,不喜欢读什么样的书?
六、你怎样理解“读书好,多读书,读好书”这句话的?
【参考答案】
一、B
二、必合
必分
一半
栩栩
津津
无味
言之
多情
花月
情感
动移
而呻
1.津津有味
索然无味
2.栩栩如生
惟妙惟肖
活灵活现
3.一知半解
三、1.我对《三国演义》十分感兴趣。
2.书看多了,我也会挑选、比较。
3.我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来,居然越看越明白。
四、ACDEF
五、作者喜欢读“满带着真情实感,十分质朴浅显的篇章”;
不喜欢读“写得朦朦胧胧的,堆砌了许多华丽的词句的,无病而呻吟,自作多情的风花雪月的文字”。
六、这句话的意思是说:
读书是一件很好的事;
尽量多读一些书;
要读一些好的、有用的书。
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