中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一模试题附答案Word下载.docx
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A.国内市场能否扩大问题B.对黑人的种族歧视问题
C.美国领土的扩张问题D.黑人奴隶制的废存问题
6.19世纪60年代,俄国、日本为解决严重的社会危机各自进行了一场改革,这两次改革的共同点是( )
①都采取自上而下的方式进行
②都使本国走上了资本主义道路
③都废除了落后的奴隶制度
④都保留了大量的封建残余
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
7.彼得一世改革学习西方,进行达到阔斧的欧化改革,但他不可能改变的是
A.国家的经济状况
B.沙皇的专制统治
C.军队的战斗力
D.落后的生活方式
8.19世纪中期,日本面对“西方经济和军事技术优势的挑战”做出的“迅速和成功的反应”是()
A.实行大化改新B.废除农奴制
C.实行明治维新D.进行王朝统一战争
9.《日本的战争赔偿责任》一文中写道:
甲午中日战争后,中国赔偿日本白银2亿两,这笔巨额赔款相当于当时日本四年的国家预算额。
日本把这笔巨款的84.7%用于军事,其他部分用于皇室费用及教育基金等。
以下对这则材料的解读最为准确的是
A.日本利用这笔赔款,开始向欧美国家学习
B.日本利用这笔赔款,建立了一支效忠天皇的军队
C.这笔赔款为日本扩充海陆军军备提供了大量资金
D.这笔赔款为日本对中国进行经济扩张奠定了基础
10.有人说:
“面对西方列强的咄咄逼人,天皇挥动鞭子,给日本这辆旧马车加速,让它冲上近代化的高速路”。
下面哪些措施加速了“这辆旧马车”的前行
①向西方学习,殖产兴业,鼓励发展近代工业
②模仿西方国家,实行征兵制,建立常备军
③提倡“文明开化”,实行强制性义务教育
④允许农民通过赎买的方式,获得一块“份地”
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
11.19世纪中期,在德克萨斯州,两个陌生人只有以枪相对,他们的见面礼是一个老问题——“拥护奴隶制还是反对奴隶制”,跟在答话的后面往往是开枪。
这说明
A.当时社会的焦点问题是奴隶制的存废问题
B.美国社会不稳定
C.奴隶制成为美国人向往的制度
D.种族歧视问题严重
12.彼得一世俄罗斯历史上仅有的两位“大帝”之一。
他统治时期在政治、经济、军事和科技等领域进行西化改革,使俄罗斯成为欧洲大国之一,若为他进行简介,可以选用的正确陈述有
①彼得一世积极向西方学习
②彼得一世建立新式常备军
③彼得一世使俄国成为资本主义国家
④彼得一世促进了俄国工场手工业的发展
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
13.《新全球史》中写到:
“很多人认为,这种制度(农奴制)已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位,沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生了转型。
”材料不能反映的是( )
A.农奴制阻碍了俄国发展B.沙皇专制统治结束
C.使俄国走上了资本主义发展道路D.改革目的是保持俄国大国地位
14.“1860年,美国在世界工业国家中排在第四位,而到1894年时跃居首位。
1860年至1900间,工业企业的数目增加了三倍,工业雇佣劳动者的人数增加了四倍,工业制成品的价值增长了七倍,工业投资的总额增长了九倍。
”斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中的这一记述,比较适合用来说明()
A.美国独立战争的成果B.美国南北战争的意义
C.美国政治制度的成功D.美国社会秩序的稳定
15.他的改革让俄国一跃成为欧洲军事强国,开启了俄国近代化的进程。
这位改革的沙皇是
A.彼得一世B.亚历山大二世C.路易十六D.查理一世
16.“这次改革的影响之大,被人称为法国大革命后最伟大的社会运动。
因此亚历山大二世获得了‘解放者’的名号”,“这项改革”是指
A.法国大革命B.拿破仑帝国建立C.美国独立战争D.俄国废除农奴制
17.林肯就任美国总统后,再次重申了美国《反联邦脱离法》的精神,这表明南北战争中,林肯政府的首要任务是()
A.实现国家独立B.消除种族歧视
C.维护国家统一D.发展资本主义
18.某位著名总统说:
如果我们把美国的奴隶制当成是上帝必定要降给我们的灾祸,这灾祸已经到了上帝指定期限,他现在要免去这场灾祸了。
结束“这场灾祸”的是
A.独立战争B.南北战争C.克里米亚战争D.普法战争
19.19世纪中期,美国北部需要大量自由劳动力及棉花等廉价工业原料,而南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内,并把棉花等产品大量输往英国等欧洲国家。
这反映出当时美国面临的主要问题是
A.劳动力与生产资料严重匮乏B.英国殖民统治仍然阻碍着经济发展
C.工业生产落后缺乏国际竞争力D.南北两种经济制度之间存在着矛盾
20.1862年,林肯曾说,“在我的一生中,从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是正义的。
”这里“文件”的主要内容是()
A.反对北部分离B.赋予人民主权
C.解放黑人奴隶D.建立民主共和
21.明治维新为日本以后的创新与持续发展奠定人才基础的措施是()
A.废藩置县B.发展工业
C.实行义务教育D.实施征兵制
22.发生在18世纪末19世纪初,涉及地区广,卷入人口多,斗争时间长.沉重地打击了西班牙和葡萄牙殖民统治的是()
A.拉丁美洲独立运动B.第一次亚非会议的召开
C.非洲独立运动高潮D.巴拿马收回运河区主权
23.俄国1861年农奴制改革后,农民的赎金为发展工业积累了资本;
农民在法律上获得解放为工厂提供了劳动力;
自然经济的瓦解扩大了国内市场。
以上说明农奴制改革
A.是一场自上而下的改革
B.为资本主义发展提供了条件
C.保留了大量的封建残余
D.使俄国走上了对外扩张道路
24.家国情怀源自对自己国家、民族的认同与热爱。
他曾经说过:
“我比任何人更愿看到美洲形成世界上最伟大的国家,其所以最伟大,不仅由于它的面积和财富,而更由于它的自由与光荣。
”这里的“他”指的是
A.章西女王B.玻利瓦尔C.马克思D.林肯
25.模仿和创新相结合是日本民族的一大特色,主要体现为“汉化”和“欧化”。
其“欧化”的主要措施是()
A.废除贵族世袭制B.推翻幕府统治
C.实行“科技立国”政策D.文明开化
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1.C
解析:
C
【解析】
【详解】
依据题干及所学可知,18世纪初,沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌,实现富国强兵,他发出向西方学习的号召,颁布一系列法令,全面推行改革,通过改革,俄国的经济、军事实力大大增强,一跃成为欧洲军事强国,故C符合题意;
亚历山大二世改革的原因是农奴制严重制约了俄国经济的发展,为了摆脱农奴制危机和统治危机,故A不符和题意;
明治维新和大化改新是日本历史上的改革,故BD不符合题意;
故本题选C。
2.D
D
依据题干信息“现在,日本又以‘东方道德,西方技艺’为口号,向西方借用了它所盼望的东西。
”可知,此内容反映的是日本明治维新。
19世纪中期,美国入侵日本,日本面临严重的民族危机。
为了变法图强、富国强兵,1868年日本开始明治维新,倡导向西方学习,从政治、经济、军事、社会生活方面进行了一系列的改革,故D符合题意;
大化改新是日本仿效中国的隋唐进行的改革,故A不合题意;
彼得一世改革、1861年改革属于俄国的改革,故BC不合题意。
故此题选D。
3.D
根据所学可知,俄国1861年改革,农奴获得人身自由,为资本主义的发展提供了劳动力。
农奴缴纳的赎金,为资本主义的发展提供了资金。
故D符合题意;
改革有农奴制残余,故A不符合题意;
农奴在获得人身自由、房屋、财产时,必须付出巨额资金,加重了农民的负担,故B不符合题意;
彼得一世改革开启了俄国近代化的进程,故C不符合题意。
故选D。
4.C
【分析】
分析材料,俄国农民的变化主要在于从法律上获得了人身自由,俄国1861年农奴制改革中废除农奴制,规定农奴在法律上有人身自由,C符合题意;
农奴获得解放后,还要受到地主控制的村社的严格管理,还处在沙皇的专制统治之下,A排除。
俄国走上了资本主义道路不是引起农民地位变化的主要原因,而是俄国1861年改革的影响,B排除;
农奴得到与地主相等的份地表述与史实不符,D排除。
故选择C。
【点睛】
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。
理解并识记俄国1861年改革的相关史实。
5.D
依据题干漫画结合所学可知,19世纪中期,美国北部资本主义经济获得发展,需要大量自由的劳动力,迫切需要废除奴隶制;
南部种植园经济发达,需要大量奴隶劳动,反对废除奴隶制;
南北双方在奴隶制的存废问题上不可调和,引发美国南北战争,故D符合题意;
ABC与题干漫画无关,不合题意。
6.B
B
【解析】依据所学知识可知,19世纪60年代,俄国奴隶制改革和日本的明治维新的共同点:
改革的目的都是为了维护自身统治,发展资本主义都处在19世纪中叶,资本主义成为历史发展的潮流,本国落后的封建统治阻碍资本主义的进一步发展;
改革的性质都是自上而下的资产阶级性质的改革;
改革的结果都走上了资本主义发展的道路,改革都不彻底,保留了大量的封建残余。
所以,①②④项是两次改革的共同点,B符合题意;
③项不是两次运动的共同点,俄国废除的是农奴制度,日本废除的是封建专制制度,需排除含③的ACD三项。
故选B。
点睛:
解题的关键需熟悉俄国奴隶制改革和日本的明治维新的过程和影响,找出两次改革的共同点。
可用排除法,“废除了落后的奴隶制度”不是两次改革的共同点,俄国农奴制改革废除的是农奴制度,日本废除的是封建专制制度,③项需排除。
7.B
根据所学可知:
“彼得一世改革学习西方,进行达到阔斧的欧化改革”是为了富国强兵,加强沙皇的统治。
国家的经济实力提高,战斗力增强,生活方式西化,故ACD都改变但不符合题意。
他会维护沙皇的专制统治,故B符合题意。
8.C
依据题干中“19世纪中期”“西方经济和军事技术优势的挑战”等信息可以判断出日本做出的“迅速和成功的反应”是明治维新,C符合题意;
A是发生在646年,时间上不合题意,排除;
B是俄国农奴制改革,排除;
D是德国和意大利统一的方式,排除。
故选C。
9.C
材料中突出强调了日本将这笔巨款的84.7%用于军事,其目的是扩充海陆军,为其进一步的侵略扩张做准备。
早在明治维新时期日本就开始向欧美国家学习,建立起一支效忠天皇的军队,并不是在甲午中日战争后。
材料中也没有提到日本对中国进行经济扩张。
10.A
A
1868年日本明治维新向西方学习,殖产兴业,鼓励发展近代工业、模仿西方国家,实行征兵制,建立常备军、提倡“文明开化”,实行强制性义务教育,A正确;
允许农民通过赎买的方式,获得一块“份地”属于1861年亚历山大二世改革的措施,故含有④的BCD排除。
故选A。
本题考查学生辨识能力,考查日本明治维新。
11.A
题干材料说明了美国南北双方矛盾的焦点问题是奴隶制的存废,故选A。
12.B
在沙皇的专制统治下,俄国农奴制盛行,是一个封闭落后的国家。
农业和手工工场里主要使用农奴劳动,工商业的发展极其缓慢。
18世纪初,沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。
他发出向西方学习的号召,颁布一系列法令,全面推行改革。
彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标,开启了俄国近代化的进程。
但是,在他的统治下,农奴制却进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。
彼得一世改组行政机构,建立了中央集权的行政体制,进步加强了沙皇的专制权力。
他创建了一支纪律严明的新式常备军;
鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴;
要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按功劳和才能提拔;
派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸,推行文化教育;
提倡西方的礼节服饰与生活方式。
通过改革,俄国的经济、军事实力大大增强,一跃成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。
1700—1721年,俄国打败瑞典,夺取了波罗的海的出海口,并在这个过程中,营建了新首都一圣彼得堡。
①②④符合题意。
所以B符合题意,ACD不符合题意,故选择B。
13.B
依据题干信息“这种制度(农奴制)已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位,沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生了转型”,结合所学可知,19世纪中期,俄国农奴制出现了严重危机,农奴暴动此起彼伏,严重威胁着沙皇的封建专制统治,为摆脱农奴制危机,沙皇被迫进行了改革,经过改革,使俄国走上了发展资本主义的道路,故ACD可以从材料中得出,不合题意;
题干材料没有涉及沙皇专制统治结束,故B符合题意。
故此题选B。
14.B
材料内容描述的是从1860年到1894年美国工业跃居世界第一问,结合所学知识可知,在此期间,美国经历了1861年到1865年的南北战争,为美国资本主义发展扫除了又一障碍,促进了美国资本主义经济的发展,选项B符合题意;
美国独立战争时间是1775年到1783年,与题意时间相差甚远,排除A;
CD项在材料内容中无法判断出来。
解答本题的关键是根据时间对选项内容进行判断,美国独立战争和南北战争都为美国的资本主义发展扫清了障碍,但是材料所述时间与南北战争相符合。
15.A
依据所学可知,在沙皇的专制统治下,俄国农奴制盛行,是一个封闭落后的国家。
彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标,经济军事实力增强,成为欧洲军事强国,开启了俄国近代化的进程,所以A项符合题意;
B项与俄国1861年改革有关,排除;
C项是法国的国王,排除;
D项是英国的国王,排除。
16.D
俄国农奴制改革废除了农奴制,农奴成为“自由人”,为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。
巨额的份地赎金为资本主义的发展又积累了大量资金。
俄国从此走上了资本主义发展的道路。
1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。
所以答案选D。
17.C
南北战争是因为南方不愿废除黑人奴隶制,北方与南方之间的矛盾再也无法调合而引起的。
林肯当选总统后,南方奴隶主发动叛乱组成一个独立国家,并挑起内战,这使美国联邦政府面临分裂的危险。
作为国家最高领导人的林肯面临的首要任务是要维护联邦的统一。
18.B
根据题干并结合所学知识可知,1861年林肯当选为总统引起美国南北战争。
内战中林肯颁布的《解放黑人奴隶宣言》扭转了南北战争的形势,使北方胜利,解放了黑人奴隶,维护了国家统一,为美国资本主义的进一步发展创造了条件,选项B符合题意;
独立战争使美国获得了民族独立并走上了资本主义的道路,选项A不符合题意;
克里米亚战争促使各国进行废除农奴制改革,选项C不符合题意;
材料没有体现普法战争,选项D不符合题意。
19.D
根据材料“美国北部需要大量自由劳动力及棉花等廉价工业原料,而南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内,并把棉花等产品大量输往英国等欧洲国家”可知,当时美国面临的主要问题是两种不同的经济制度之间的矛盾。
D符合题意,ABC不符合题意,故选择D。
20.C
依据学过的知识可知,林肯领导的美国南北战争,颁布了《解放黑人奴隶宣言》,宣布广大黑人奴隶获得解放,从而激发了黑人奴隶的革命热情,林肯政府取得战争的胜利。
美国南北战争维护了国家统一,废除了黑人奴隶制,扫清了资本主义发展的又一障碍,为以后美国资本主义的迅速发展创造了条件。
故答案选C。
21.C
分析此题时,紧扣题干的关键词“人才”,人才的培养离不开教育,明治维新中的实行义务教育,努力发展教育,为日本以后的创新与持续发展奠定人才基础。
所以此题选C。
22.A
依据题干和结合所学知识,拉丁美洲独立运动是指在18世纪末19世纪初,在美国独立战争和法国大革命的影响下,美洲拉美殖民地和美洲巴西殖民地在圣马丁、玻利瓦尔等人的领导下,进行了脱离西班牙和葡萄牙殖民统治的运动,最终获得胜利,形成了拉丁美洲一系列新兴国家。
A选项符合题意;
1955年,第一次亚非会议在印度尼西亚的万隆召开。
B选项不符合题意;
第二次世界大战后,非洲出现民族独立运动的高潮。
C选项不符合题意;
1999年,巴拿马政府正式收回巴拿马运河主权,结束了美国对这条黄金水道长达85年的殖民统治。
D选项不符合题意;
解题的关键是熟悉拉丁美洲独立运动史实,从而得出正确的答案。
23.B
根据材料“资本”“劳动力”“国内市场”依据这些关键词可知,农奴制改革为资本主义发展提供了条件,B符合题意。
材料没有涉及1861年改革的性质和局限性,故排除ACD项。
24.B
依据题干的地点“美洲”可知,玻利瓦尔在拉丁美洲独立运动中领导人民推翻了西班牙的殖民统治,先后解放了委内瑞拉和哥伦比亚等国家,被誉为“南美解放者”,B符合题意;
章西女王是印度民族大起义的影响人物,A不符合题意;
马克思是德国人,创造了马克思主义,C不符合题意;
林肯是美国南北战争的领导者,D不符合题意;
25.D
试题分析:
本题考查明治维新的内容。
推翻幕府以后,明治天皇实行了一系列资产阶级性质的改革,主要内容有:
政治方面,“废藩置县”,加强中央集权;
经济方面,允许土地买卖,引进西方技术,鼓励发展近代工业;
社会生活方面,提倡“文明开化”,即向欧美学习,努力发展教育。
因此日本“欧化”的主要措施是文明开化,ABC不符合题意,故选D。
【考点定位】人教新课标九年级上册·
无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强·
俄国、日本的历史转折
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