河北版小学美术一年级上册教案.docx
- 文档编号:1749337
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:34
- 大小:47.18KB
河北版小学美术一年级上册教案.docx
《河北版小学美术一年级上册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河北版小学美术一年级上册教案.docx(34页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
河北版小学美术一年级上册教案
河北版一年级上册一年级美术教案
1、我的小助手
教材分析:
喜欢涂画是孩子的天性,孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的经历,但在感知、了解不同工具材料的特点,根据自己的创作内容,有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性。
本课内容涉及了小学一、二年级常用的工具和材料,并配以相应的学生作品。
目的是让学生认识自己的“小助手”——美术活动常用的工具材料,了解其主要特点,开阔学生视野,使学生感受到美术世界的丰富多彩和表现形式的多种多样,为他们今后的美术创作提示出更多的表现手段。
教学目标:
1.认识常用的美术工具和材料,了解其主要特点。
2.知道美术创作的方法和手段有很多。
3、激发学生学习美术的兴趣。
教具:
多媒体、图片、各种绘画工具
教学难点:
让学生了解自己的小助手。
教学重点:
让学生了解美术有多种多样的表现形式。
课前准备:
老师:
水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、水粉、各种常用的美术工具材料。
学生:
提前告诉学生,我们要上美术课了把常用的美术用具带来。
教学过程:
一、检查学生带来的小助手.
师:
同学们,你们上节课认识小助手,这节课有没有带来他们?
学生都兴奋的说带了。
二、学生欣赏小助手,认识各种颜色.
1.小助手带着小朋友去色彩的世界,播放《色彩世界》,初步感知色彩。
2.学生认识颜色.
观察小助手都有什么样的颜色,学生之间互相交流.看看你们都有什么颜色呀!
学生观察自己带的颜色。
学生的颜色很多,从黄到蓝有18色的,也有三十多种色的。
学生看到新的水彩笔非常的兴奋,学生特别的高兴,我要求他们拿出来摆一摆,玩一玩,使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。
让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品,提高学生的美术兴趣。
3.用自己的小助手在纸上划汗冰。
让学生把自己的画纸当汗冰场,学生画笔当自己的朋友,我们这课领着着你的小朋友做游戏,学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。
学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色,学生锻炼自己画线涂色的能力.
4。
展示学生的作品,让他们欣赏自己的作品。
2、涂涂画画真好看
教材分析:
《涂涂画画真好看》这节课就是基于以上的思考而设立的。
它是儿童认识色彩、学习绘画的开始。
从教学内容上来看,它可以分成两部分。
一是认识颜色,感受色彩世界的美丽,二是用色彩和线条大胆地涂画出美丽的画面,表达自己对色彩世界的感受,这两部分的内容是互相联系、相辅相成的。
本课的教学难度较低,学生可以选择自己喜欢的美术工具进行随意涂画,每一个孩子都会为自己大胆涂画出的图形和色彩而感到兴奋和自豪。
这对消除儿童对美术课的神秘感,感受到美术活动的乐趣是非常有必要的,并且能为他们今后的美术学习打下良好的心理基础。
和儿童涂鸦时期的无意识涂画相区别的是,一年级儿童具有有意识表现的能力,他们能用眼睛和心灵去感受色彩世界,也能用丰富多彩的线条和色彩表现出自己或清晰或朦胧的感受,因此,他们涂画出的作品往往具有一定的指向意义。
就像教材中所选用的几张学生作品一样,不管成人能否看懂,他们往往能兴趣盎然地解释自己的作品:
“我画的是游乐园里的疯狂老鼠车”“我画的是在太阳下盛开的鲜花”“这是我设计的格子布”等。
将丰富多彩的想象掺杂在绘画活动之中,会使他们的绘画活动更加富有乐趣。
教学目标:
1、感受色彩世界的美丽,认识常用颜色。
2、进行大胆的画线涂色,激发学生对美术学习的乐趣。
3、熟悉常用绘画工具和材料,体验绘画的乐趣。
教具:
课件、示范用具
学习材料:
画纸、水彩笔、广告色、棉签、板刷、宣纸、油画棒等
教学过程:
一、组织教学
课前将教室桌椅安排成U字型,中间用大纸盒搭成城堡状,教师用盘子调些不同颜料的水粉。
二、导入新课。
师:
请大家回忆一下,在幼儿园使用什么工具画画?
(学生回忆并回答)帮助学生复习水彩笔、油画棒的使用方法,进行了解其特点的练习。
三、讲授新课。
1、引导学生了解一些工具、材料的使用方法:
(1)观察、认识课前准备的水彩颜料、板刷、棉签等工具材料。
(2)小组讨论、体验如何用这些工具材料画画。
(3)师生小结:
棉签立起来可以画线,到下可以化大块颜色,每只棉签和板刷只负责一种颜色,不要让他们到别的颜色盘中去帮忙„„
2、分析书7页上的作业
3、将学生分成两部分,一部分先在纸上作涂涂画画的练习,另一部分在纸箱做的城堡上涂色,要求颜色要有变化。
4、说一说,做颜色游戏的感受。
5、出示一幅国画,引到学生观察这种至于其他只有什么不同,使学生体会美术工具、材料的丰富性。
四、课堂小结。
教师展示各种不同的笔,让学生了解绘画的工具很多,不仅可以用这些笔,还可以用手指、胡须等作画,课下找一找,还可以用什么工具画画。
3、拼拼摆摆真有趣
教材分析:
教材呈现了一些用生活物品拼摆出来的平面或立体的造型作品,既为学生提供了丰富的范例,也为学生在选材上提供了思路。
但教师不要拘泥于此,应从培养学生学习兴趣和拓展学生创造性思维出发,根据教学的实际情况选取学生身边触手可得的物品进行造型创作,由平凡处见神奇,使他们感受到生活处处皆美术,体会到造型的乐趣。
教学目标:
1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。
2、充分利用材料的特性,体验材料的美感,体验造型活动的乐趣。
3、培养学生学习美术的兴趣和创新精神,激发他们热爱生活的情感。
教具:
课件、课本等
学习材料:
曲别针、发卡、钮扣、火柴、棒棒糖等
教学过程:
一、组织教学:
组织学生将用具摆放好,稳定学生情绪。
二、导入新课
1、出示课件,欣赏:
鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路„„感受排列组合的美感,了解不同材料都是美化生活的因素。
2、生共同欣赏带来的物品,大家说一说他的形状、颜色。
引导观察、感受其美感造型。
3、师随意将集中物品摆成图形,让学生看像什么形?
引起学生的兴趣。
今天,我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。
板书课题:
摆花样
三、讲授新课
1、将各种物品放在一起,看起来会显得很零乱,请你仔细观察各种物品,可以将他摆成什么形?
(小组研究研究,学生试着摆一摆)
2、分组展示,说一说用了那些东西和排列方法,其他学生提示出还可以摆什么,怎么摆。
3、分组合作,看谁摆的花样多,花样新,有自己的想法。
4、教师和学生一起观察完成的作品,说一说自己喜欢的花样。
想一想还可以用什么东西能摆出生么花样?
延伸课程内容,发现生活中的美好事物。
四、学生作业,教师辅导。
指导学生互相帮助,大家一起思考如何摆放。
五、课堂小结。
教师和学生一起观摩完成的作品,说一说自己喜欢的花样。
想一想还可以用什么东西能摆出花样来?
延伸课堂内容。
4、课花儿朵朵
教学目标:
1、初步体会由几何形构成的秩序美感,积极尝试多种拼法。
2、能将拼出的图形的大体形状画出来,提高基本形的认识把握和动手能力。
3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。
教学重点:
引导学生感受花的美,分析花的结构,表现各种各样的花。
教学难点:
了解的花结构,拓展学生对花的表现能力,引导学生对美的追求。
解决重难点的方法:
运用实物观察了解花的结构,运用几何形组合的方法表现各种各样的花。
教学准备:
常规美术用具,拼图的几何形学具。
教学过程:
一、组织教学:
预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
二、复习旧知识。
师:
“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状?
”(教师不断地展示不同的几何形)
教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状
三、导入新课。
师:
这是什么?
师:
你喜欢花吗?
为什么?
师:
花很美,如果到处都是鲜花多么好啊。
今天就让我们一同进人鲜花的世界。
四、讲授新课。
1、欣赏书上的插图。
师:
这里的花多不多?
师:
这里很多花成了鲜花的世界,你喜欢哪种颜色的花?
师:
你还见过什么颜色的花呢?
2、(出示实物花)引导学生分析花的结构
师:
你们怎样知道这些都是花,花是由什么组成的?
(小组讨论)(学生边说教师边在黑板上画)
3、讲解花的画法。
(结合复合幻灯片,边间边讲解)
花心:
先想好作什么形状作为花心,有:
圆形、三角形„„
花瓣:
花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形„„花瓣有的是一层,有的是两层、三层„„
花枝:
有粗的、有细的、有的还带刺„„
花叶:
有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。
最后上颜色。
4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝,组成一朵花。
五、学生作画,老师巡回辅导放音乐。
教师巡回辅导,解决学生作业过程中的问题,并及时展示优秀学生作业。
六、小结。
1、让学生评出最好的鲜花,并说明为什么?
2、师:
有的人看见那么好看的花把它摘下来,他这样做对不对?
为什么?
结束语:
同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的花城更加美,让我们的祖国到处都成为花的海洋。
5、包糖果
教材分析:
这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的,和上一课的随意涂画不同的是,本课是向学生进行设计意识渗透的练习,具有比较强的目的性。
虽然以六七岁孩子的理解能力,在这里还不能明确地讲解设计概念,也不能讲解复杂的设计知识,但学生可以根据自己的审美趣味,把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上,涂画出一张漂亮的糖纸,并包扎糖果。
这样,学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。
以趣味性活动为开端涉入设计,应用到学习领域,符合学生的认知特点,也能很好地调动学生的学习积极性。
在活泼有趣的美术活动之中,他们会逐渐品味设计的含义,感受到美术与生活的密切联系,体验到美术活动的乐趣。
教学目标:
1、练习涂画糖纸,包扎糖果。
2、熟悉绘画工具,培养儿童动手动脑能力,体验美术活动的乐趣。
3、激发学生热爱生活的情感。
教学准备:
糖果(师备)
生备:
小石块、玻璃球等小型块状物,手工剪刀、小木棍等。
教学过程:
一、激趣引入:
师出示带来的糖果,请学生观察。
说一说:
这种糖果是什么样的?
糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点?
是怎样包扎的?
想一想:
如果你去买糖果,你会挑什么样的?
为什么?
二、欣赏。
共同欣赏示范作品。
1、糖纸:
是什么形状的?
上面有哪些图案?
你觉得他设计的怎样?
2、糖果:
这些糖果是什么形状的?
用到了哪些材料?
你想做一个什么样的糖果?
三、创作讨论:
要完成本课作业应该按怎样的次序?
1、自己准备包一个什么样的糖果?
用多大的纸?
2、剪裁:
根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。
3、涂画:
涂上喜欢的图案和色彩。
4、包扎:
包扎出不同样式的糖果。
(提示:
你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买?
)
四、糖果展示会:
1、把学生的糖果集中在一起,轮流扮演买者和卖者。
买者选出自己喜欢的糖果,并说一说:
为什么喜欢它?
2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题,创编小故事或小诗歌。
6、小挎包
学习领域:
设计、应用
教学目标:
1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够根据收集到的物品进行合理想象,再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成小挎包。
3、用剪(撕)贴、绘画等方式来美化小挎包。
教材简析:
本课主要是对塑料袋、纸袋等物品进行美化,将其改造成为小挎包,培养学生动手动脑的能力,提高美化生活的能力,树立环保意识。
教学重点:
学会利用塑料袋、纸袋等材料制作小挎包。
教学难点:
如何装饰小挎包。
教学准备:
1、师生一起收集适合制作小挎包的物品,如:
塑料袋、纸袋„„
2、教师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。
3、学生应课前准备好剪刀、胶水、彩纸
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 河北 小学美术 一年级 上册 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)