庄子礼记理解练习知识题Word文档格式.docx
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②怒而飞()
5.下列句子中,句式和例句相同的一项是()
例:
南冥者,天池也
A.后遂无问津者B.《齐谐》者,志怪者也
C.亦若是则已矣D.似与游者相乐
6.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)怒而飞,其翼若垂天之云。
(2)是鸟也,海运则将徙于南冥。
(3)鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
(4)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
(5)天之苍苍,其正色邪?
其远而无所至极邪?
7.填空。
(1)本文选自《庄子集释》。
作者,名,(朝代)时期哲学家,家学派的代表人物。
(2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
《北冥有鱼》节选自内篇中的《》。
题目是编者加的。
(3)出自本课的成语有:
(4)赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”的语言特色。
二、同步解读
阅读全文,回答问题。
8.作者主要通过、两个故事来说明“逍遥”的真正含义。
9.庄子的文章意境开阔,想象奇特,能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点,使文章充满浪漫主义色彩。
请谈谈你对本文中想象手法的理解。
10.作者在文中表达的主旨是:
世间万物的活动都是有所凭借的,是不自由的。
请你结合这一主题,谈谈你获得了什么启示。
三、课外拓展
庄周家贫
庄周家贫,故往贷粟①于监河侯。
监河侯曰:
“诺!
我将得邑金②将贷子三百金可乎?
”庄周忿然作色③曰:
“周昨来,有中道④而呼。
周顾视,车辙中有鲋鱼焉。
周问之曰:
‘鲋鱼来,子何为者耶?
’对曰:
‘我东海之波臣⑤也。
君岂有斗升之水而活我哉?
’周曰:
‘诺!
我且南游吴、越之王,激⑥西江之水而迎子,可乎?
’鲋鱼忿然作色曰:
‘吾失吾常与⑦,我无所处⑧。
吾得斗升之水然⑨活耳。
君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!
’”
(选自《庄子·
外物》)
【注释】①贷粟:
借粮。
②邑金:
封地交纳的租税。
③忿然作色:
生气而变了脸色。
④中道:
道路中间。
⑤波臣:
水里的小人物。
⑥激:
引。
⑦吾失吾常与:
我失去曾经做伴的(水)。
⑧处:
安身之地。
⑨然:
乃,就。
11.用“/”给下列句子划分停顿。
(断两处)
我将得邑金将贷子三百金可乎
12.解释下列句中加点的词。
(1)故往贷粟于监河侯于:
(2)子何为者耶何:
(3)君岂有斗升之水而活我哉活:
(4)君乃言此乃:
13.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)吾得斗升之水然活耳。
(2)曾不如早索我于枯鱼之肆!
14.根据文章内容,概括监河侯的形象特点。
15.读完本文,你受到的最大的启示是什么?
(二)庄子与惠子游于濠梁之上
濠梁()鲦鱼()循其本()汝()
(1)安知鱼之乐安:
(2)固不知子矣固:
(2)全矣全:
(4)请循其本循:
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)子非鱼,安知鱼之乐?
(2)子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!
(3)既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
4.下列句子节奏划分不正确的一项是()
A.庄子与惠子/游/于濠梁之上
B.安知/我不知/鱼之乐
C.子/固非/鱼也
D.既已知吾/知之而/问我
5.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?
6.这一场辩论中的庄子与惠子,你更欣赏谁?
为什么?
惠子相梁①,庄子往见之。
或谓惠子曰:
“庄子来,欲代子相。
”于是惠子恐,搜于国②中三日三夜。
庄子往见之,曰:
“南方有鸟,其名为鹓,子知之乎?
夫鹓发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练食③不食,非醴泉④不饮。
于是鸱得腐鼠,鹓过之,仰而视之,曰:
‘吓⑤!
’今子欲以子之梁国吓我邪?
”
秋水》)
【注释】①相梁:
在梁国为相。
②国:
国都。
③练食:
干净的竹米。
④醴泉:
甘美的泉水。
⑤吓:
拟声词,发怒时的叫声。
7.解释下列句中加点的词。
(1)庄子往见之见:
(2)或谓惠子曰或:
(3)非练食不食食:
(4)非梧桐不止止:
8.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)非梧桐不止,非练食不食,非醴泉不饮。
(2)今子欲以子之梁国吓我邪?
9.用自己的话说说“惠子恐”的原因。
10.庄子所讲的故事含有深意,其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么?
11.点明庄子所讲故事含义的是哪句话?
通过这个故事可以看出庄子怎样的性格?
(甲)北冥有鱼
北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也;
化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也;
怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。
《谐》之言曰:
“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪?
其视下也,亦若是则已矣。
(乙)大道之行
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
故人不独亲其亲,不独子其子。
使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。
货恶其弃于地也,不必藏于己;
力恶其不出于身也,不必为己。
是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
9、下面句中加下划线的词,在意思上相同的一项是(
)(2分)
A.其远而无所至极邪
不独子其子
B.鹏之背
大道之行也
C.南冥者,天池也
矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
D.亦若是则已矣
是谓大同
10.翻译句子。
(4分)
①抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
②货恶其弃于地也,不必藏于己。
11、下列说法有误的一项是(
A.甲文庄子笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象
B.乙文大同社会的基本特征有:
各社会阶层都互相关爱、安居乐业、人尽其力、物尽其用。
C.甲文想象雄奇瑰丽,多用对偶句,造成铺排效果,文章气势磅礴。
D.乙文善用整齐的对偶句式,排比的修辞,文章也气势磅礴.
(二)《大道之行也》
1、基础知识 1.给下面的加点字注音
选贤与.能( ) 男有分. ( ) 讲信修睦.( ) 货恶. ( ) 矜.寡孤独( ) 幼有所长.( ) 2.下列句子中加点词解释正确的一项是( )
A.故人不独亲其亲.(“以……为亲”) B.矜、寡、孤、独、废疾.者(病)
B. C.女有归.(回家) D.故外户而不闭.(用门闩插门) 3.解释下列黑体词语的含义
(1)选贤与.能( )
(2)男有分.( ) (3)谋闭而不兴.( ) (4)货恶.其弃于地也( ) (5)故外户..而不闭( ) (6)是谓大同..( )
C. 4.找出下列各句与原文不相符的一项( )
D. A.大道之行也,天下为公。
B.货恶弃其于地也,不必藏于己。
C.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
D.力恶其不出于身也,不必为己。
5.把下列句子译成现代汉语。
① 故人不独亲其亲,不独子其子。
② 男有分,女有归。
③ 是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
④ 故外户而不闭,是谓大同。
2、课内精读
故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。
1.找出排比句、对偶句,并指出其效果。
2.① 本语段可分为_____层,每一层的大意是 ② 这几层的关系是:
。
3.总领全文的语句是 ,照应此句的是
4.作者所描绘的大同社会的景象是
5.本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的?
6.“大同”社会管理者是怎样产生的,社会成员关系是如何呢?
请用原文回答。
7.本文体现作者什么样的理想?
7.“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?
《虽有佳肴》
1.给下列加点字注音:
嘉肴.. ( )( ) 自强.( ) 兑.命( ) 学.学半( )2.解释下列加点字词的意思。
① 虽.有嘉肴( ) ② 弗.食( )
3 知其旨.也( ) ④不知其善.也( )
⑤然后能自强..也( ) ⑥虽有至.道( )
⑦教学相长.( ) ⑧是故..学然后知不足( )
⑨教然后知困.( ) ⑩.然后能自反..也( )
⑾然后能自强.( ) ⑿学.学半( ) ⒀ 其.此之谓乎( ) 3.古今异义。
虽.有佳肴 古义:
( ) 今义:
( )
弗食,不知其旨.也 古义:
( )
教然后知困. 古义 :
( ) 今义:
( )
学.学半 古义:
( ) 今义:
( )
4.翻译下列句子。
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;
虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;
知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长.也。
5、
(1)《虽有嘉肴》节选自 ,又名 , 家经典著作之一,秦汉以前各种 论著的选集,共 篇。
《学记》是 中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部 的专著。
(2)该文中隐藏一个流传至今的成语是 。
6.本文主要论述了什么道理?
(你同意这个观点吗?
)作者是怎么论述的?
(论证思路)
7.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用?
8.从学习的角度,“教学相长”可以给我们怎样的启示?
试结合学习经验,谈谈你的看法。
9.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么?
两者之间是什么关系?
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