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2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
活动效果
学生初步接触感知音乐的节奏,效果良好。
第二周
20人
内容
一、聆听《拉起手》
教师可结合图片向学生简介歌曲年代,让学生有直观的感受。
二、表演
1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。
2、听教师范唱,小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。
效果
学生表演训练,活动效果良好。
第三周
地点
28人
一、聆听《明天会更好》
1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。
2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事?
讲给大家听。
学生参与积极。
第四周
32人
一、表演《时间都去哪儿了》
一、出听前可结合画片,用生动语言讲述《天鹅湖》
的格式,让学生感受、分辨乐曲的情绪。
提问:
听到
音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?
2、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
采取表演的方式,有助于学生兴趣的培养。
第五周
辅导
教师
一、聆听《家乡》
1、用听唱法学唱歌曲。
从感受入手,多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。
3、可以启发学生编创与碟片不相同的动作表演,培养学生的求异思维。
,学生学习兴趣高涨。
第六周
19人
表演《感恩的心》
1、结合介绍歌曲的创作背景引起学生的学习兴趣。
2、要手脑结合,跟着音乐进行表演。
3、尝试学手语舞的动作。
学生兴趣高
第七周
表演《鼓浪屿之波》
1、结合地理知识简单介绍日喀则。
2、用听唱法学唱歌曲。
演唱时情绪饱满,声音要轻快,不要拖拉。
3、学会歌曲后,学生自选乐器为歌曲伴奏。
(想一想:
三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好?
4、分组伴奏,看哪一组合作得最好。
学生们在小组合作方面存在问题。
第八周
聆听《大海啊,故乡》
1、初听前提示;
是否去过还边,见过大海退潮的情景?
退潮后海滩上都有什么?
2、你捡过贝壳、小虾吗?
让学生明白“赶海”的含义。
3、初听后可提示:
歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象?
4、复听歌曲,边听边做动作表演。
体会劳动的热情。
第九周
30人
表演《最美的歌唱给妈妈听》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳,
指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈,再将自己
力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演,看谁表演地最好。
小组比赛激发学生兴趣。
第十周
一、表演《剪羊毛》
1、用听唱法唱会歌曲。
指导学生用轻快而亲切
有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的可爱,
白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在表演歌曲时,注意歌中带有“>”的字要唱得
有力,并提示学生句尾两个音不同,不要唱错了
(“12”与“54”),唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、分小组演唱,互相评价,看哪一组同学演唱的
感情饱满、吐字清楚。
指导学生的音乐发音。
第十一周
表演《小袋鼠》
1、用听唱法学会歌曲。
根据学生的程度安排范唱和
听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。
讨论:
这
首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?
教师示范,用连音、
断音两种方法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。
学生表演效果良好。
第十二周
音乐会
(1)
聆听《百鸟朝凤》
1、静静细听乐曲。
初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。
问:
乐曲表现了什么景象?
使你想到了什么?
2、复听时,提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声,有多少种?
试着学一学。
学生兴趣高涨,效果良好。
第十三周
音乐会
(2)
二、聆听《小乐队》
1、教师引导学生看课本上得乐器图,让学生感受乐器。
2、初听歌曲。
3、复听时模仿演奏乐器。
三、创编与活动
1、结合《唢呐配喇叭》一课,引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。
学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。
2、唱一唱,看谁得旋律好听,由学生评出奏与唱准确的学生。
学生具备初步的编排能力。
第十四周
使学生学会基本发声、演唱方法。
1、点名。
2、提出要求。
3、发声练习。
4、讲述唱歌要领。
5、小结。
学习发声练习,效果较好。
第十五周
音乐游戏
一、编创有活动:
旋律接龙用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。
要求用最后一个音接着编唱。
1、将学生分成四组,按课本上的示意做接龙游戏。
2、比一比,看哪一组接龙的次数多,不重复,不出错。
由学生之间展开评价,优胜者可在课本上自画小红花。
二、表演《西伦达》
1、用听唱法学会《西伦达》
2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱,注意弱起的第一个字不要唱强,要强调第一拍。
学习积极,效果较好。
第十六周
表演《小拜年》
1、听录音范唱,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。
2、跟着老师的琴声,默唱歌曲。
3、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。
4、跟着老师的琴声完整地唱歌。
5、听音乐分小组编创动作。
6、边唱边跳。
7、选一部分学生用打击乐伴奏。
学生编排舞蹈,参加展演。
第十七周
表演《过新年》
1、听歌曲录音或范唱感受歌曲,模唱歌曲。
2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。
3、分小组编创伴奏。
聆听《晚会》
1、初听音乐,感受音乐地欢乐氛围。
问:
音乐让你想起了什么?
心情是怎样的?
:
2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀
3、复听音乐,让学生随着音乐做动作。
在理解音乐表达的感情方面,应由老师多注意引导。
第十八周
一、编创与活动为新年晚会对歌
1、问:
我们在口风琴上认识了几个音?
用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。
2、分小组编创,吹奏给大家听
3、听一听,谁的编创的旋律好听。
二、热热闹闹过新年
怎样用打击乐器创造初过新年的热烈气氛。
2、分小组编创。
3、展示每个小组的合奏效果。
让学生大胆的编排,教师只起指导作用。
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