四川省广元市事业单位《教育类中学教师科目》教师教育与答案Word格式.docx
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12.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的(
)素养。
A、教育理论知识
B、崇高的职业道德
C、文化学科知识
D、具备相应的专业知识
13.人们在具有道德认识与道德情感的条件下,是否会产生相应的道德行为,主要取决于其(
14.成就动机理论的主要代表人物是(
A、马斯洛
B、韦纳
C、阿特金森
D、班杜拉
15.人的发展的直接动力是(
16.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的,主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为(
A、感性知识
B、理性知识
C、描述性知识
17.教材包括(
A、教科书
B、CAI软件
C、教学参考书
D、以上三者皆是
18.健康的概念是指(
A、身体健康
B、心理无缺陷
C、生理无缺陷
D、身心健康
19.态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是(
A、态度的核心成分
B、动力性成份
C、非智力成分
D、内化了的成份
20.活动方式具有高度的适应性,在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是(
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
21.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指(
22.在校外活动中,教师处于(
A、领导地位
B、启发指导地位
C、顾问地位
D、主导地位
23.在原型内化阶段,言语的作用是(
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
24.一位学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他还是迟迟不肯起床,结果又迟到了。
对该生的教育应该培养其(
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
25.我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点(
A、民主性
B、阶级性
C、等级性
D、垄断性
26.“社会模仿”的德育模式是一种(
A、行为主义学说
B、认知主义学说
C、人本主义学说
D、认识—行为主义学说
27.提出掌握学习理论的心理学家是(
A、华生
B、杜威
C、加涅
D、布卢姆
28.由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于(
29.各级各类学校要完成各自的任务,培养社会的合格人才,需要制定各自的(
A、教育目标
B、课程目标
C、培养目标
D、教学目标
30.下列哪一项未列入学校教育的功能(
A、教育功能
B、娱乐功能
C、健体功能
D、个体享用功能
31.(
)发表了《儿童的道德判断》一书,把儿童道德的发展划分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。
A、皮亚杰
B、马卡连柯
C、班杜拉
D、柯尔伯格
32.关于生产力对教育的制约作用,说法错误的是(
A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构
C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革
D、生产力的发展决定着受教育的权利
33.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(
A、学校教育对智力的影响
B、社会实践对智力的影响
C、遗传对智力的影响
D、家庭环境对智力的影响
34.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的(
A、行为方式
B、意向或意图
C、行为习惯
D、语言或行为
35.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是(
A、自我意识
B、自我认知
C、性格特征
D、能力
36.首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是(
A、培根夸美纽斯
B、夸美纽斯赫尔巴特
C、培根康德
D、杜威卢梭
37.美国当代生物社会学家(
)把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。
A、威尔逊
B、格塞尔
C、华生
D、洛克
38.教师在教学中贯彻直观性教学原则,以下哪一项不是对于教师的基本要求?
(
A、要恰当地选择直观手段
B、直观是手段而不是目的
C、要在直观的基础上提高学生的认识
D、要充分运用三种直观教学的手段
39.以下关于专家~新手比较研究说法错误的是(
A、研究步骤分为选出专家、新手,提出任务;
比较两者完成任务情况
B、20世纪
70年代后期被应用于研究教师的认知
C、它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法
D、这一方法最初就应用于教师的认知研究
40.下列哪种情况下造成的学生伤害事故,学校应当承担责任(
A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B、学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告之学校的
C、学生行为具有危险性,学校、教师已经告戒、纠正,但学生不听劝阻,拒不改正的
D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
41.在教学过程中,教学的中心环节是(
A、引起学习动机
B、巩固知识
C、领会知识
D、运用知识
43.智商(IQ)等于(
A、智力年龄与实际年龄之比乘以
100
B、实际年龄与智力年龄之比乘以
C、心理年龄与生理年龄之比乘以
D、生理年龄与实际年龄之比乘以
44.一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有(
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
45.我国《义务教育法》颁布于哪一年(
A、1978
年
B、1986
C、1988
D、1992
46.尽可能多地画出包含△结构的东西,并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的(
A、结构扩散
B、方法扩散
C、形态扩散
D、用途扩散
48.我国新一轮基础教育课程改革中,决定改革成败的关键环节是(
A、课程目标
B、课程计划
C、课程实施
D、课程评价
49.心理辅导的目标有两个:
一是学会调试;
二是(
A、行为矫正
B、学会适应
C、寻求发展
D、克服障碍
50.在儿童发展过程中起主导作用的是(
B、家庭环境
C、学校教育
D、社会人文地理条件
二、多选题
51.依据任务,课程可分为(
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、多元课程
E、能力课程
【参考答案】ABC
52.教育心理学研究的基本原则有(
A、理论联系实际
B、系统性原则
C、教育性原则
D、客观性原则
E、主观性原则
【参考答案】ABCD
53.教师对学生的学习方法指导包括(
A、系统传授式
B、学科渗透式
C、专题讨论式
D、学习诊断式
E、经验交流式
【参考答案】ABCDE
54.理想的师生关系的基本特征是(
A、将心比心,促进学习
B、民主平等,和谐亲密
C、共享共创,教学相长
D、兴趣广泛,共同发展
E、尊师爱生,相互配合
55.下列属于认知派学习理论的是(
A、桑代克的联结理论
B、布鲁纳的学习理论
C、格式塔学习理论
D、马斯洛的学习理论
E、奥苏贝尔的学习理论
【参考答案】BCE
56.我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教学大纲、教科书、(
A、教材
B、教学辅导书
C、综合练习册
E、教学指导书
【参考答案】
57.原始社会教育的特点是(
A、在特定场所进行
B、教育手段极其简单
C、无阶级性
D、在社会生活中进行
E、为生产劳动服务
【参考答案】BCDE
58.贯彻直观性原则的要求是(
A、正确选择直观教具和现代化教学手段
B、直观要与讲解相结合
C、重视运用语言直观
D、调动学生学习的主动性
E、重视组织各种复习
59.操作技能的特点包括(
A、客观性
B、外显性
C、展开性
D、观念性
E、内潜性
60.在我国教育目的的精神实质中(
A、培养劳动者是总要求
B、德、智、体等方面全面发展是质量标准
C、坚持社会主义方向是根本特点
D、深化教育改革是基本途径
E、实施素质教育是保证
61.根据在职进修的特点,教师进修提高要(
A、以业余为主
B、以自学为主
C、以脱产进修为主
D、以提高学历为主
E、以短期培训为主
【参考答案】ABE
62.在国内外,如下观点比较接近课程本质的定义的是(
A、课程是标准
B、课程是教育教学本身
C、课程是活动
D、课程是经验
E、课程是知识
【参考答案】CDE
63.皮亚杰的儿童道德发展的过程包括(
A、前道德阶段
B、自我中心阶段
C、权威阶段
D、自律或合作道德阶段
E、公正道德阶段
64.小学课外活动有哪些特点?
)A、组织上的自愿性
B、内容上的广泛性
C、管理上的计划性
D、活动上的自主性
E、形式上的多样性
【参考答案】ABDE
65.根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成四种类型,它们分别是(
A、教师促成的纪律
B、集体促成的纪律
C、任务促成的纪律
D、过程促成的纪律
E、自我促成的纪律
【参考答案】ABCE
66.教育活动的基本规律包括(
67.交互式教学模式旨在教学生哪几种策略(
)A、总结
B、提问
C、析疑
D、预测
E、复习
68.当课程被认为是经验时,一般特点在于(
A、课程体系是以科学逻辑组织的
B、课程往往是学习者角度出发和设计的
C、课程是与学习者个人经验相联系相结合的
D、强调学习者作为学习主体的
E、课程内容强调以间接经验为主
【参考答案】BCD
70.个体主观能动性的活动层次包括(
A、学校活动
B、生理活动
C、心理活动
D、社会活动
E、家庭活动
71.有结构的问题的解决过程包括(
A、建立问题表征
B、搜寻解法
C、执行解法
D、解法评价
E、启发
72.制定课题计划的内容包括(
73.一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的,这就形成了所谓的“神学的教育目的论”,以下教育学家支持“神学的教育目的论”的是(
A、夸美纽斯
B、雅克·
马里坦
C、小原国芳
D、卢梭
E、洛克
74.下列选项中属于心智技能的是(
A、读书
B、跑步
C、记忆
D、计算
E、阅读
【参考答案】ACDE
75.学习英语单词“house”时,学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆,这是一种(
A、谐音法
B、组合策略
C、形象联想
D、精加工策略
E、复述策略
【参考答案】AD
76.中小学教师培训应坚持(
)原则。
A、统一要求
B、因地制宜
C、分类指导
D、按需施教
E、学用结合
77.文化的活动形态,具体指(
A、民族的心理素质
B、学术活动
C、艺术活动
D、思维方式
E、社会生活方式
【参考答案】BC
78.马斯洛认为,人具有七种基本需要,七种被称为“缺失需要”的有(
79.课程评价的主要模式有(
A、目的游离评价模式
B、目标评价模式
C、CSE
评价模式
D、CIPP
E、成果评价模式
80.第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有(
A、布鲁纳的《教育过程》
B、布鲁姆的《教育目标分类学》
C、赫尔巴特的《普通教育学》
D、赞可夫的《教学与发展》
E、夸美纽斯的《大教学论》
【参考答案】ABD
81.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对(
)的描述上。
A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、态度观
E、教学观
82.按照环境的性质来分,环境分为(
A、自然环境
B、社会环境
C、大环境
D、小环境
E、人文环境
【参考答案】AB
83.教师劳动的特点包括(
84.教育目的的精神实质是(
85.下列属于学习策略训练方法的是(
A、指导教学模式
B、程序化训练模式
C、完形训练模式
D、交互式教学模式
E、合作学习模式
86.陈述性记忆处理陈述性知识,如对(
)的记忆。
A、字词
B、人名
C、时间
D、观念
E、学习游泳
87.以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”,即(
A、教师中心
B、活动中心
C、儿童中心
D、课堂中心
E、书本中心
【参考答案】ADE
88.经典性条件作用规律包括(
A、习得
B、消退
C、泛化
D、强化
E、分化
89.社会本位教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看,主要与以下几个因素有关(
90.古代学校教育的特征有(
A、阶级性
B、重视社会生产实践
C、个别教育
D、间接经验
E、重道德修养
91.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程(
A、群体差异
B、年龄差异
C、性别差异
D、学习方式差异
E、个体差异
【参考答案】AE
92.班级管理的主要职能有(
A、计划
B、组织
C、协调
D、管理
E、控制
93.布鲁纳认为“学习一门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程”。
这三个过程是(
A、新知识的获得
B、知识的储备
C、知识的转化
D、技能的形成
E、知识评价
【参考答案】ACE
94.德育过程的结构要素有(
A、教育者
B、受教育者
C、德育内容
D、德育目标
E、德育方法
95.瑟斯顿提出的主要智力因素包括(
96.课题计划的内容包括(
A、课题名称
B、本课题的教学目的
C、本课题的必要教具
D、本课题的课时计划及各个课时的问题
E、本课题各课时上课类型和教学方法
97.学校组织和制度文化包括(
A、组织形态
B、组织体系
C、规章制度
D、角色规范
E、班级管理
98.下列选项中哪些属于学习的特征(
A、行为或行为潜能的变化
B、短暂性
C、相对持久性
D、由反复经验引起
E、持久性
【参考答案】ACD
99.制约课程改革的因素是(
A、政治
B、社会
C、知识
D、儿童
100.教师可以综合应用一些方法帮助学生形成或改变态度和品德,常用而有效的方法有(
三、判断题
101.人文主义教育家伊拉斯谟被人们称赞为“第一个新式学校的教师”。
【参考答案】错误
102.国家倡导“阳光体育运动”,要求学校确保中小学生每天锻炼一小时。
【参考答案】正确
103.教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核,也是教育评价的最高准则。
104.教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。
105.组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
106.我们既要注重大环境对青少年的影响,更要注重小环境的影响。
108.随着新经济时代的到来,教师职业道德对教师工作的促进作用已经逐渐被淡化了。
109.中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于
1902年,这就是《钦定学堂章程》,又称“壬寅学制”。
110.当代我国教育的主导思想是应试教育。
111.马克思预言,人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。
112.各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助学费。
113.生产力的发展,又对人的培养提出了需求,要求能够适应生产力的发展。
115.培养学生良好的卫生习惯,了解科学营养知识是中学智育的表现。
116.《义务教育法》规定,国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
117.《爱弥儿》主要体现了绅士教育。
118.实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。
119.我国学校课程的雏形“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”。
120.社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。
121.美国当代生物社会学家格塞尔把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。
122.教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的基础性。
123.生产力发展水平制约着教育结构的变化。
124.市场经济对高校教师职业道德既有积极作用,又有消极作用。
125.教育目的制约着教育政策的制定,教育制度的建立,教育方法的选择。
126.活动和交往是学生思想品德形成的源泉,是德育过程的基础。
127.德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。
128.由于榜样在观察学习中起着重要作用,所以在给学生呈现榜样时,应尽量找德高望重的长者。
129.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
130.班主任对学生交往的指导不包括设计内容充实、频率高的交往。
131.暗示教学法是保加利亚医学博士巴普洛夫创立的教学方法。
132.教育心理学只提供原则,教师可将这些原则转变成具体的教学程序或活动。
133.学生是影响师生关系的最主要因素。
134.前苏联教育家马卡连柯认为,教学过程是一种认识过程。
135.教学组织形式是教育学最古老、最基本的核心。
136.《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
137.依靠积极因素,克服消极因素的原则主要适用于比较后进的学生。
138.任何人都具有一定的潜能,甚至是巨大的潜能,因此要尽可能地使学生的潜能得到发展。
139.团总之使团的基层组织之一。
根据团章的规定,团员在
50
人以上的单位可以建立总支部。
如果实际工作需要,团员在
30
人以上的单位也可以建立总支部。
140.教育心理学可以有效地学与教提供一般原理和建议,但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。
141.生产力发展水平越高,则教育就越进步。
142.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的教育理论知识素养。
143.全面发展的人是精神和身体得到普遍、充分而自由发展的人。
144.参加继续教育是中小学教师的权利和义务公正。
145.在知、情、意、行四个德育环节中,行是基础,知是关键。
146.德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用,而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。
147.外部分组是指在传统的按年龄编班的班级内,按学生的能力或学习成绩等编组。
148.教育心理学作为一门
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