第三单元用自媒体发布作品.docx
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第三单元用自媒体发布作品.docx
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第三单元用自媒体发布作品
第三单元用自媒体发布作品
微项目1轻松创建自媒体
技术手册
1、创建加密高清相册
有的相册不想让普通好友看见照片,只向校友开放。
可以制定具有一定问题加密的相册,照片质量也可以上传高清图片以供校友欣赏。
2、给日志分类
有序的分类,便于自己检索日志,也便于好友阅读。
方法是,执行“设置”“管理”分类,进行“添加分类”、“编辑”、“删除”等操作。
3、利用草稿暂存日志
在写日志中,可以多次写完。
在写作过程中,可以设置“仅自己可见”。
或者保存写的过程中执行“保存草稿”。
再次写作时,打开草稿,选择草稿箱中的日志继续编写。
4、应用视频
因为QQ空间免费功能限制较多,对视频的来源有一些限制。
建议通过土豆网上传视频,复制http地址,粘贴在QQ日志中。
更建议通过博客进行视频、动画的分享,会比较容易操作。
另外,使用超链接,可以解决更多问题,可以提倡使用。
5、微博的收听
微博、朋友圈等信息平台,如果要关注一些名人微博、好友博客需要通过收听等方式加入圈子。
在圈子内发言要注意网络礼仪。
教学指引
[指导学时]1课时
[教学建议]
本节课核心内容是用说说、日志、微博、博客创建自媒体。
可通过运用模板和图文内容创作,学习和掌握用自媒体的创作技术,以及文字与图片的媒体效果。
由于本项目中的技术都比较简单,建议所有的小组对侧重在内容的创作,尤其是对QQ空间比较熟悉的同学来说创作更精彩的原始作品是重点。
[教学目标]
1、尝试用日志模板创建多媒体日志的方法。
2、学会使用说说日志创作作品并发表交流。
3、体验使用微博、博客创作自媒体作品。
4、能够选择适合的自媒体技术发表自己的文章。
[教学重点]
日志中图片、文字、音乐等综合表达信息
[教学难点]
音乐、视频的使用
[教学方法]
分组探索
[教学过程]
1、引入
QQ似乎已经成了一个万能平台,从通讯、交流到文章发表,甚至虚拟、真实的网络交易都正在日渐发展。
建立一个属于自己的QQ空间,就相当于建立一个属于自己的领地,在这里可以创作、游戏、交流………
然后,打开QQ空间,我们中间有没有人提供给大家的丰富的内容来欣赏呢?
请大家踊跃报上你的家门,让我们一起去做客吧。
自了好多同学的空间,原创文章有的多、有的少,日志有的精彩有的单调,我们今天就来研究如何建设我们的QQ空间吧。
当然了,有的同学并不喜欢QQ,可能更喜欢微信、微博或者博客,那也没有关系,你们可以组织一个团队来专项研究,最后与大家一起分享。
2、项目分组选题
(1)你们小组确定的创作选题是什么?
是诗歌发表还是音乐欣赏?
或者是旅行日志?
(2)你们准备选择QQ日志还是博客呢?
(3)你们比较一下说说、微博有什么相同与不同呢?
3、分组探索研究
第一组选题:
打造有品质的QQ空间。
这里的关键词之一是“有品”,即要鼓励学生原创精品内容,而不是随意摘抄。
因此建议每个小组或个人内容要有特色,或者旅行日志、社会调查、文学创作都可以,但是要有质量、有意义。
也可以让学生采用前面创作的文集进行网络发布,学会从Word中粘贴内容来发布。
引导学生做好下列问题的探究:
(1)模板的作用是什么,怎样在日志中选择适合的模板?
(2)模板的风格与图片、文字的内容关系如何搭配?
(3)说说适合发布什么规模、哪些信息?
(4)日志中的图片如何上传?
管理?
(5)上传时如果能在日志中看到,而动态中不出现相册更新内容怎样办?
学生在探索时,也不局限于以上问题,并且要注意在作品创作中注意思考,而不是针对地去操作练习。
第二组选题:
用博客、微博打入公众视野。
通过体验微博、博客,指导学生理解私有写作与公众传媒之间的关联,建议通过新浪微博、博客等相对专业的平台,尝试把自己的作品推向公众的视野,甚至把精品投稿到相关的栏目。
也可以引导学生利用QQ的微博功能体验信息推广技术。
引导学生做好下列问题的探究:
(1)如何在微博、博客中插入图片?
(2)如何在微博、博客中使用网址超链接,关联更多类型的信息?
(3)微博与博客有什么相同与不同
(4)与好友在空间或博客中交流作品的方式有哪些?
(5)转发文章时,建议进行写上相应的推荐,为什么?
4、各组汇报
分小组汇报研究成果,要求如下:
(1)针对你们探究的问题,你用到了哪些功能?
涉及到了哪些技巧?
(2)在探索中有什么困难或有意思的发现?
(3)日志模板的作用是什么,你使用的模板的风格、音乐、内容有什么优点?
(4)通过自媒体的研究,你获得了哪些技术?
(5)你的作品得到了怎样的评价?
5、教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
微项目2精彩电子书
技术手册
1、常用的电子书软件
电子书阅读软件数量繁多,除了教材中提及的“必读名著60部”“懒人听书”“酷我听书”之外,还有以下常用的软件供用户选择使用。
(1)掌阅iReader;iReader是Android平台的一款五星级阅读软件,支持多数全主流阅读格式。
拥有海量图书资源、绚丽界面效果,让您随时随地心情享受手机阅读的乐趣。
(2)QQ阅读:
QQ阅读Android版是腾讯公司推出的一款android平台的看书软件,提供了轻松舒适的图书阅读体验,支持多种格式,内嵌QQ书城,特色月光宝盒,舒适读书,方便找书。
(3)开卷有益:
开卷有益是Android平台最受欢迎、功能最全、界面最清爽的阅读软,支持多种阅读格式。
开卷书城和搜书引擎,最新最潮小说一网打尽。
(4)阅读星Ibook:
超强阅读排版、语音朗读及用户口碑第一,使得阅读星Ibook成为手机必备阅读软件之一。
最自由方便的皮肤定制,使得人人都可以参与美化,人人都是视觉专家,阅读从此不再沉闷。
2、AdobeAcrobat界面
[指导学时]3课时
探究各式各样的电子书作为1节课
制作特色个性的电子书作为1节课
修改PDF格式的电子书作为1节课
第一课时学生可以课前在手机或平板中提前安装阅读软件,课堂上以学生交流、讨论为主。
第二课时学生可以提前搜集准备好素材,课堂上进行制作。
[教学建议]
本项目以学生自主探究为主,在电子书阅读方面,许多学生有过阅读经历,推荐自己喜欢的阅读软件及阅读内容,并说明推荐理由,小组先交流,再在班级交流,找出最适合学生阅读的电子书软件及阅读素材,可从保护视力、阅读习惯、内容健康、错别字少等方面进行推荐。
制作电子书的素材可以从学生以往的作品中选取,如学生参与的文学社作品;学生喜爱的剪纸、集邮活动;学生参加社会实践或电脑制作活动的优秀成果等,可以对它们进行二次加工,制作成个性鲜明、有阅读意义的电子书,供大家共同阅读欣赏。
教学设置为三节课,实际上可能会更多,要发挥课外时间,对素材的选取要具有准确性、灵活性和实用性,确定最终使用的素材。
[教学目标]
1、了解常用的电子书制作软件。
2、学会设计个性鲜明的电子书。
3、学会合法地分享电子信息。
[教学方法]
参与项目活动的小组成员进行相关活动,把成果与同学分享。
[教学过程]
第一环节:
项目规划
首先,小组内进行分工合作,根据个人的特长与爱好,确定自己的制作主题。
主题自拟,有一定的阅读意义,可借鉴教材推荐的主题或自己创新。
然后,将收集好的数据制作成Word或PPT格式,为了使读者赏心悦目,除内容有新意,还要对版面进行设计,增加美感。
第二环节:
项目实施
1、对制作好的Word或PPT文档进行二次加工处理,使之图文并茂。
2、使用Word2010及以上版本或使用专业的PDF制作软件AdobeAcrobat进行电子书的制作。
3、小组同学共享各自的项目。
第三环节:
项目交流
1、小组内展示每个同学电子书,然后进行评价,推选出组内完成较好的同学2-3名。
2、确定小组内具有创新的作品,说明推荐的理由。
3、在全班进行分组交流。
4、可以将班级选出的较好的综合评价电子书全班共享,发至个人邮箱,有条件的同学可添加到手机或PAD等电子设备中进行阅读。
当然,在共享的同时要注意保护好作者的版。
5、教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
微项目3开发微信自媒体
技术手册
1、公众号的申请
(1)搜索微信公众号官网
直接在搜索引擎上搜索“微信公众平台”,就可以看到官网的地址,点击进入即可。
进入到页面后,在右上角可见“立即注册”。
点击注册,开始申请微信公众号。
(2)微信公众号注册流程
微信的公众号码的注册流程都是人工审核的,因此注册的时候需要走流程。
大致的流程有:
基本信息;邮箱激活;信息登记;选择类型;公众号信息
2、创作期刊
在“素材管理”中创作期刊,主要包括以下操作。
(1)新建图文消息
(2)上下移动目录,改变文章顺序。
(3)删除目录及相关文章。
(4)使用图片、横线、视频、投票等媒体进行内容设计
(5)字体、颜色、对齐方式等设置。
3、图库管理
因为图文消息是发往手机的,需要消耗流量观看。
所以,我们要尽量保持图片不要太大,还要清晰。
因此有关图像的技术操作包括:
(1)使用美图秀秀调整图片尺寸。
(2)上传图片
(3)删除图片
(4)分组管理
4、发送删除
已经发布的信息,如果发现有较大错误,可以及时删除。
但操作要慎用。
操作方法是,执行“群发功能”“已发送”“删除”。
5、关键字回复
利用关键字回复,可以实现一定的智能化交互。
主要技术是要把关键字多写一些,让回复这些问题的关键字都可以匹配。
6、使用二维码推广公众号
下载公众号的二维码,可以用在宣传中,让更多的人来关注公众号,从中受益。
操作方法是:
执行“公众号设置”“下载更多尺寸”,下载清晰的二维码图片。
7、在线投票
(1)设计直观、简明的调查问题,选择项单选、多选要明确,答案不能模糊。
(2)投票信息中注意增加选项,让选择的范围更广。
(3)适当插入图片丰富投票内容,让内容更直接。
(4)投票时间尽量设计准确,预先考虑好。
因为投票不能修改。
(5)投票结果统计数据,要与题目时行关联分析。
过于集中的问题,要考虑原因。
是投票的原因还是问题设计存在误解或误导。
(6)错误设计的投票可以删除。
过期的不要删除,删除之后结果也会丢失。
教学指引
[指导学时]1课时
[教学建议]
本节课核心内容是使用微信公众号创建自媒体。
可通过图文、声音、视频等进行创作,通过群发信息进行媒体内容的推送。
实际上公众号的功能非常强大,由于本项目中的技术都比较简单,建议所有的小组对侧重在内容的创作,尤其是对素材作品的创作要精心。
因为公众号相对比较难申请,由老师申请好,学生主要是创作,然后老师审核后再发送。
[教学目标]
1、尝试对有用的公众号进行关注与欣赏
2、学会使用公众号创作图文信息
3、体验使用微信公众号进行信息推送
4、能够选择公众号的投票功能进行在线调查。
[教学重点]
作品创作
[教学难点]
公众号的申请与信息发送
[教学方法]
分组探索,网上交流
[教学过程]
1、引入
我们可以通过微信关注很多有意思的公众号
关注的方法,可以是扫描二维码,也可以是搜索名称。
如我们教材前言的课程公众号“蓝调百果香。
我们每个小组组成团队已经进行过一些创作的研究,形成了诗歌集歌者旅行日志,我们可以在公众号上进行发布作品,让更多的人受益。
2、项目分组选题
(1)你们小组确定的创作选题是什么?
是诗歌发表,还是音乐欣赏?
或者是旅行日志?
(2)结合老师提供的公众号,你们准备创作什么类型的作品?
是图文结合的,还是多媒体的,还是在线调查的?
(3)你们比较一下公众号与QQ日志有什么相同与不同呢?
3、分组探索研究
第一组选题:
创作与推送
通过公众号创作
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 第三 单元 媒体 发布 作品