国画社团教学说课优选稿Word下载.docx
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第9周
9、国画《葫芦》
第10周
10、国画《柿子》
第11周
11、国画《石榴》
第12周
12、国画《白菜和蘑菇》
第13周
13、国画《西瓜和葡萄》
第14周
14、国画《荔枝》
第15周
15、国画《丝瓜》
第16周
16、国画《萝卜》
第17周
17、国画《南瓜和茄子》
第18周
18、国画《竹笋和豆角》
国画社团活动教案
一、教学时间第一周
二、教学目标
1、培养正确的执笔姿势,“五指执笔法”。
2、对坐姿的培养、学习悬腕的书写方法。
3、培养良好的书写习惯,打下扎实的基础。
三、教学准备:
字帖、毛笔四、教学过程1.学习正确的执笔姿势师:
一
(1)班的孩子,我听说学习特别努力,可上进了!
看你们这精神气,我想:
这肯定是真的了。
所以,老师很想和你们交朋友。
你们能把你的名字写在这张纸的白边上吗让我们大家互相认识一下。
生:
好。
师:
谁愿意到前边来,大声读读你的名字,快,看谁先和老师成为朋友。
(陆续上来。
)师:
你们长得这么漂亮,想不想把你的名字也写漂亮呀那今天,我就教你们一些把字写漂亮的小窍门,谁想学习呀!
我。
请你先抓住关键的地方,体会体会,同桌之间交流交流,一会儿,我们再请你讲讲这些话,你又有什么样的发现?
生进行自由讨论。
其实我走了好几桌,我都能听到同学们的发现,你们真了不起,会读书啊,谁来谈谈,想说哪就哪,两位同学想说了,三名、四名、五名!
越来越多了!
好!
请你来说说!
要想把字写美观,“五指执笔法”是十分重要的。
给他掌声!
谢谢!
“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场,用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳,使手指各司其职。
具体的握笔方法是:
大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方,大拇指处于略水平的横向状态。
食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。
中指紧挨着食指,钩住笔杆。
无名指紧挨中指,用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。
小指抵住无名指的内下侧,帮上一点劲。
这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面,使笔固定,手心虚空。
正确的握笔方法是:
笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。
笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。
记住我是怎么写的了吗来试试。
(师生重复书写时的要点)生:
咱们写一个试试,来!
(师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视)谁写得最棒,到前面来。
三颗星标准:
大小合适、方正、有运笔2.同桌互相纠正,示范。
要想把字写漂亮,还要有正确的坐姿。
你们边看边体会老师是如何写字的。
练二三寸大楷字无须站立,坐着写就行了;
二则坐着省力又利于凝神聚气,注意力容易集中。
1.手腕要悬空。
2.头部稍低,肩平,双脚平放。
3.左手的肘和手掌平放在桌上,要撑开,并与右手保持基本对称。
4.练习手腕运笔手腕做圆周运动5.师:
谁来做个示范给他掌声!
(展示,评议,教师印奖章)师:
再感谢这名同学让我们明白了正确的坐姿。
好,给点掌声!
(鼓掌)师:
下课!
教学反思:
大部分同学的拿毛笔的方法已经掌握了,只是有少部分同学还是不会拿,坐姿方面同学们都能坐得端正,
2、学国画
教学目的1培养对民族绘画的感情。
2认识干湿浓淡墨色。
认识中国画的特点。
重点难点1,认识中国画特点。
2,“墨分五色”的认识。
准备:
毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。
教学过程:
课题导入:
今天,我们要学国画。
新授:
介绍中国画:
中国画是我过传统的一种绘画形式,具有强烈的民族特色,与民族风格,称国画。
历史悠久,风格独特,在世界美术领域中自成体系。
介绍工具:
a)笔:
羊毫笔、狼毫笔、白云笔。
b)墨:
有松烟、油烟。
c)纸:
宣纸——生、熟。
d)砚:
砚墨用的是石头。
e)色:
可用水彩颜料代替。
各种工具的保管方法。
分类:
1,题材:
人物、山水、花鸟。
2,方法:
工笔、写意。
墨分五色:
焦、浓、重、淡、清。
笔法:
中锋,侧锋。
分辨:
浓淡墨。
中侧锋。
干湿画法。
学生练习,教师指导。
三.小结:
讲评。
一、观察“三”,三个的起笔有什么相似和不同的地方。
?
同学们,你们知道“三”的三条横有什么不同吗
我知道。
第二条横比较短,第三条横比较长。
对!
那么“三”的这三条横在起笔上有什么不同吗
第一和第二条横的起笔是尖的,第三条横的起笔是圆的。
是啊,你观察的真仔细!
这就是我们今天要学的两种起笔方式。
二、揭示藏锋和露锋的概念。
你们知道怎么才能使你写出来的横的起笔是尖的吗
我觉得毛笔的笔头是尖的,写出来的自然是尖的。
是啊,这样的笔锋我们把它叫做“露锋”,是笔锋外露的用笔,一般用于笔画的起笔处。
用露锋写出来的笔画常是尖笔或是方笔,显得锋芒毕露,神采飞扬。
还有一种笔锋叫做“藏锋”,它的写法是让笔锋从笔画内部起笔,把笔锋藏起来。
用藏锋写出来的笔画显得浑厚。
就像“三”的第三横那样。
(拿出钢笔)你们看,钢笔的笔头是尖的,把笔尖露在外面起笔的叫做“露锋”,把笔锋从笔画内部起笔的叫做“藏锋”。
用钢笔练习一下,加深印象。
三、指导书写藏锋和露锋。
1、学生书空。
2、学生指名书空、集体书空、同桌互相书空,纠正错误。
总之,我们要遵循一个原则,就是“欲下先上,欲右先左”。
四、指导认识米字格,并学会画米字格。
今天我们要来认识米字格,你知道它和田字格有什么不同吗
米字格里有四条线,而田字格中只有两条线。
田字格中有横中线和竖中线,这两条线把田字格分为了四格,而米字格比田字格多了两条斜线,并且把米字格分为了八个部分。
你观察得真仔细,说的也很完整。
让我们来认识各部分的名称。
下面让我们来学着画一画米字格。
先在空格中打两条斜线,再过交点打横竖两条线。
(学生练习画米字格。
)
五、学习在米字格里面描写“三”的轮廓。
你们知道在描写“三”的轮廓时要注意哪些吗
我知道:
四条边线要对齐。
我还知道对齐之后不能再移动。
你们真聪明,是啊,的确要注意这两点:
四条边线要对齐,对齐之后不再移动。
下面就让我们试着描摹一下。
学生作业,教师巡视,指导。
描好了的同学来说说自己写的怎么样
我描的还可以,就是第三横有些斜了,还需要改改。
我觉得只要认真描,一定会描得很好。
我描得就很好。
……
那么接下来的时间同桌互相点评一下。
(学生互相点评)
看着同学们认真的样子,老师相信你们一定描摹得很好,为写好这个字打了一个扎实的基础。
六、下课。
4、墨与彩的韵味
教学目标
引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣,从中感受中国传统文化的魅力,认识美术的文化性与历史继承性。
教学重点和难点
教学重点:
指导学生掌握材料和水分的关系,调动学生主动性,放开手脚,大胆创意,表达自己的感受。
教学难点:
引导学生对水墨画的韵味的理解和感受,并表现在自己的画上。
课前准备
范画数张,生宣纸数张,毛笔,笔洗,画毯,中国画颜料等。
组织教学:
导入新课:
1.学生体验:
(1)拿出生宣纸和毛笔,让学生谈一谈,宣纸和图画纸有什么不同?
教师总结:
宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。
这也是中国画不同于其它画种的主要特征。
(2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画,然后看看有什么不同?
(3)教师展示范画并提出问题:
这些画是用什么材料画的有什么特点学生分组讨论,教师总结:
这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化,通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。
这种效果妙在似与不似之间,令人回味无穷,这就是水墨画的韵味。
2.师生共讨:
(1)你知道国画的历史吗?
学生讨论,教师总结:
水墨画,顾名思义,就是用中国传统的绘画工具,按照中国人的审美习惯而画出来的画。
中国的国画有着悠久的历史和优良的传统,在世界美术领域中自成体系,独树一帜。
它是我国传统文化的重要组成部分,是中华民族的宝贵财富。
所以我们要继承传统文化,使它不断发展。
(2)你理解水墨画的韵味吗?
出示作品,学生讨论发言,教师总结:
这种墨与色相互交融形成的神奇效果,令我们回味无穷,遐想翩翩。
其特点在于似与不似之间,水、墨、色交融变化,颇耐人寻味,这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”,有“韵”才美,无“韵”是不美的。
(3)你知道这种韵味是怎样形成的吗?
教师示范:
浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色,用墨和彩点染,堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。
学生有了动手的欲望,急于想体验一下。
教师因势利导。
3.学生实践:
教师布置作业,自己动手创作一到两幅水墨作品,用笔要大胆,注意墨与彩的浓淡,以及水分干湿的把握。
学生作画,教师巡视,及时指导遇到的情况。
4.作品评价:
提出评价标准:
用笔大胆,水、墨、色相互辉映,墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。
画面要体现出变化莫测的韵味。
(1)学生互评:
(2)师生互评:
5.小结:
这节课通过同学们的动手创作,使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验,
好多同学的作品都不错,希望大家课后去练习,尝试用不同的方法去表现,看看效果怎样?
文房四宝
一、教学时间
第三周
二、教学目标了解文房四宝就是笔墨纸砚。
三、教学准备笔、墨、纸、砚四、执教班级
一1班
五、教学过程
一、了解文房四宝就是笔墨纸砚。
同学们,你们知道“文房四宝”是什么吗
文房四宝就是笔、墨、纸、砚。
文房四宝就是指笔、墨、纸、砚这四样。
你能告诉大家你是怎么知道的吗
我是从书上看到的。
你真是个爱看书的孩子。
今天我们就一起来认识文房四宝。
二、具体介绍文房四宝。
谁能向大家介绍一下文房四宝中的笔呢
写书法用的是毛笔。
对了,写书法时我们用的是毛笔。
毛笔是用动物毛做成笔头,柔软而富有弹性,主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。
那同学们,你们知道选择毛笔时要注意些什么吗
买毛笔的时候要买好的。
我们在选择毛笔时要注意“尖、圆、齐、健”四点。
“尖”,指笔锋尖锐;
“圆”,指笔头形状圆润、饱满;
“健”,指毛笔弹性好;
“齐”,是指笔毫用水化开后,笔锋顶端的毛排列整齐。
原来选择毛笔还有这么多的学问啊!
对,别小看这小小的一支毛笔,它的学问可大啦!
同学们,你们知道在使用毛笔时又要注意些什么呢
(出示毛笔讲解)在使用毛笔的时候要注意保护它。
1、新的毛笔必须用冷水或者是温水泡开。
2、使用后必须清洗。
3、清洗后平放或者挂起来。
有谁能向大家介绍文房四宝中的墨呢
墨就是墨汁。
对。
古人用墨锭研墨写字,而我们现在用墨汁写字。
古人用的墨锭主要分油烟墨、松烟墨、漆烟墨三种。
我们现在用的墨汁则有“一得阁”、“中华”、“曹素功”等品牌。
我们同学在使用墨汁的时候必须注意:
每天使用倒新的,以免墨汁沉淀并发出臭味。
那同学们,你们知道我们写毛笔字用的是什么纸吗?
用白纸。
用发黄的纸。
用宣纸。
我们一般使用的是颜色发黄的元书纸,在书写作品时则使用宣纸。
宣纸又分为两种:
“生宣”和“熟宣”,我们一般使用的是“生宣”。
同学们,你们见过砚台吗?
我在电视里见过。
我在书上见过。
古时候人们用砚台来磨墨,现在的砚台一般用来储存墨汁。
我们中国有四种最名贵的砚台。
分别为“端砚”、“歙砚”等。
同学们,听了老师的介绍,你有什么想法吗?
中国的书法真有意思。
书法的用具中还有很多学问呢!
我想现在就用文房四宝来写书法。
三、作业。
同学们,请你利用星期六星期天,根据本课所讲的“文房四宝”的选择方法,去书画商店购买笔、墨、纸、砚,好吗?
购买好以后,用温水化开毛笔,作好学习书法的准备。
四、下课。
6、国画《枇杷》教案
国画教学:
枇杷图
活动名称:
活动目标:
尝试运用已有经验大胆表现树枝上的枇杷。
活动准备:
1、学生有画枇杷和小鸡的经验。
2、课件;
范例。
3、宣纸、毛笔、颜料、墨汁等幼儿国画用具;
背景音乐
活动过程:
一、欣赏课件,引起兴趣。
1、师:
春天到了,枇杷成熟了,一个个枇杷看上去那么诱人,那么你们知道枇杷长在哪里吗?
我们一起去看一看。
(教师边出示幻灯,学生边欣赏)
2、师:
看到了吗长在哪里怎么样的
3、学生自由说说。
4、小结:
枇杷是一串一串的长在树上的,排着队,但它们不是像我们小朋友整整齐齐的排队,而是没有规律的,有的在前面,有的露出半个头,有的害羞的躲在后面。
5、师:
这么漂亮的枇杷,许多国画大师也很喜欢,于是他们把树上的枇杷画了下来,我们来看看他们的作品。
(教师继续出示幻灯,学生欣赏。
二、学生观察,教师讲演、示范。
以前我们画过一个一个,摘下来的枇杷,今天我们要学习画长在树上的枇杷,你们有什么问题吗?
2、学生观察和示范,教师讲演。
《枇杷图》的画法步骤
步骤一:
先画叶,重墨勾筋,可用草绿蘸墨点染,上下部叶要虚实分明。
步骤二:
次穿枝画干,可用草绿蘸墨画出。
步骤三:
再次填果,用石黄或藤黄点染,用重墨点“脐”。
步骤四:
题字钤印。
三、学生绘画,教师指导。
下面就请你画一幅美丽的枇杷图。
2、画上小鸡,使画面更加丰富。
(放背景音乐)
四、交流分享:
你喜欢谁的作品为什么(鼓励学生发现同伴画的好的地方。
7、国画《寿桃》教案
课时:
2课时
教学目的及要求:
1、使学生了解有关寿桃的知识,学习写意国画的知识,用写意国画表现寿桃。
2、感受中国画的笔墨韵味,激发学生热爱中国画,热爱生活的情感。
中国画表现寿桃的写意画法
画面的构图,布局,把握寿桃的外形特点
一、复习导入
二、欣赏樱桃
三、交流
1、寿桃的生物性。
2、寿桃造型特点。
3、寿桃色彩特点。
四、探究画法
1、学生读画,交流画法,总结写意国画的特点。
2、教师示范。
3、学生尝试画寿桃。
4、出示学生作品,分析比较画面的布局构图。
五、学生练习
作业:
创作一幅寿桃的写意国画。
要求:
要有写意国画小品的品味。
画寿桃要注意大小,形态的变化。
六、展示评价
8、国画《樱桃》
1、使学生了解有关樱桃的知识,学习写意国画的知识,用写意国画表现樱桃。
中国画表现樱桃的写意画法
画面的构图,布局,把握樱桃的外形特点
1、樱桃的生物性。
2、樱桃造型特点。
3、樱桃色彩特点。
3、学生尝试画樱桃。
创作一幅樱桃的写意国画。
画樱桃要注意大小,形态的变化。
一、教学目的:
1、使学生了解有关葫芦的知识,学习写意国画的知识,用写意国画表现葫芦。
中国画表现葫芦的写意画法
画面的构图,布局,把握葫芦的外形特点
二、绘画过程
1、章法——布局。
经营位置
2、画主体,要主体突出。
(1)用笔
(2)用墨
(3)用色
(4)用线
3、葫芦的画法
(1)先画葫芦
(2)画叶,勾叶脉
(3)画藤
(4)画小鸡
(5)落款,盖章
三、学生作画,教师辅导
(1)构图
(2)画葫芦——画叶——画藤——画小鸡——落款
四、小结、讲评
五、整理用具下课
教学目标:
进一步巩固中国画技法,中国画蔬果通过学习中国画蔬果。
重点难点:
如何用笔用墨才能使画面更具情趣中国画蔬果。
课件、中国画工具。
二、欣赏柿子
1、柿子的生物性。
2、柿子造型特点。
3、柿子色彩特点。
3、学生尝试画柿子。
创作一幅柿子的写意国画。
画柿子要注意大小,形态的变化。
石榴又名安石榴,落叶乔木,干高可达一两丈。
花分单瓣、重瓣两种。
有红、黄、白、玛瑙等颜色,萼肥厚,筒状。
叶长椭圆形。
果实为球状,前端有“嘴”。
一、花的画法
石榴花多用点厾法。
一般多画红花。
单瓣石榴花,可参照茶花画法。
外型宜圆些。
重瓣花可采用“外拓法”画,即抓住花形碗与盘的大关系,从内瓣画起。
先画浅色内层外瓣,再添内层深瓣;
也可以先画内层深瓣,再画内层浅瓣。
画好之后再向外拓展画出。
花瓣用朱磦蘸胭脂画。
花头点好后可趁湿以稍重色勾筋,亦可不勾。
最后以胭脂合墨点蕊(也可以粉黄点蕊)。
花萼肥厚,可先用淡墨勾,再染黄(略加朱磦)。
二、果实的画法
1.勾染法
先以淡墨勾出形体。
线不仅仅是画出轮廓,更要把体积起伏关系表现出来。
勾石榴可从“嘴”画起,再勾果身。
用笔要有轻重顿挫,要借助体面转换在轮廓上形成的变化,用线与线相“搭”,来表现果实的体积起伏关系。
勾出形体后,可略皴几笔以增强果实的厚重感。
干后可用淡赭石染。
染要见笔,实为点染。
2.点厾法
点厾法常以清水笔蘸赭石,再以笔尖蘸少许重墨稍加调整,先点石榴“嘴”,再点果身,半干时以重墨点斑;
青石榴则以草绿蘸赭石点;
红石榴则用朱砂点,亦可先用重墨点,半干以朱砂罩点。
石榴成熟后,表皮绽裂,露出籽粒。
画籽粒可勾可点,红籽可用胭脂点,籽粒要有大小变化,用笔要利落。
三、叶子的画法
画石榴叶子,要弄清叶子的生长特征。
新枝上的叶成簇,一组一组的;
老枝条上的叶为对生。
根据果实的画法不同,及色调需要,可勾可点、可墨可色。
四、硕果的画法
步骤:
步骤一:
先以浓墨点写出画面左下方的两个石榴,而后添枝条。
画枝要注意前后、轻重的穿插关系。
再用稍淡的墨补画左侧后面及右侧的石榴。
半干时在墨上点朱砂。
点朱砂要见“笔”,用笔不可太碎。
用墨勾叶。
勾叶要注意叶的前后、浓淡虚实关系。
为求厚重感在叶子外缘用淡墨复勾,复勾要断断续续以求松动。
最后用草绿填叶,填色时不必太拘泥,要见“笔”。
用淡墨画帘子。
帘子宜虚,中锋用笔,宜松活。
要注意线的疏密变化。
整理画面。
以胭脂点出石榴籽,颜色不宜过重。
籽粒与果皮处点以浓黄、枝干上点苔,钤印。
来源:
中国书画报
果实的画法
进一步巩固中国画技法,中国画蔬果通过学习中国画白菜和蘑菇。
如何用笔用墨才能使画面更具情趣中国画白菜和蘑菇。
一:
复习已学内容,强调用笔用墨方法.
二:
构思引导
1:
生活中常见的白菜和蘑菇有哪些打算画几样
2:
怎么样画出白菜和蘑菇
3:
怎么样安排画面中国画白菜和蘑菇
三:
教师示范
以白菜为例。
先用课件中国画蔬果分析白菜的形象特征,再讲用笔用墨方法。
中白云笔调淡墨,墨中水分不宜多。
先画菜帮和菜根,勾画线条手灵活。
大提斗笔浓墨浸,自上而下侧锋行,
水分多来叶儿嫩,一笔下去深浅分。
白帮绿叶大白菜,画叶毛笔用大楷。
墨色中间稍加深,浸透颜色添叶脉。
为使画面不单调,可添加萝卜、香菇等,但必须注意画面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、浓淡之分等。
创作练习
鼓励学生大胆用笔用墨和用色
四:
作业讲评,小结下课。
五、教学后记
水墨画:
西瓜和葡萄
活动目的:
1、引导认识水墨画是国画的含义。
2、认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。
3、培养大胆作画的能力
各种国画欣赏图片,范例、墨等工具
一、欣赏水墨画,认识画画工具
1、出示国画图片,引导观察
提问:
这幅画与我们平时画的画有什么不同?
(引发对新的绘画方式的兴趣)
2、出示绘画工具,引导了解
理解宣纸与白纸的不同(质地)请进行比较
指导国画需要特殊的颜料-----墨汁,并了解墨汁的深浅变化(水稀释)
正确的是用毛笔,知道细的地方用笔尖画,粗的地方用笔身画
3、欣赏图片,引导感知国画的魅力
二、教师示范,引导绘画西瓜和葡萄
画西瓜和葡萄时,应该先画什么部分?
引导先画占纸面积大的地方,最后画零小的部分)
引导看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的(
注意水与颜料的搭配)
水多会怎么样如果水少了会怎么样
画叶子用笔的什么部位画最后画叶梗的时候,应用笔的什么部位画
三、学生作画,教师知道,知道拿笔和用墨的方式。
注意画面的布局,及绘画时的先后顺序。
四、互相欣赏作品。
五、延伸:
活动区中进行练习
教学目的:
体验中国画的笔墨情趣,临摹中国画。
学习荔枝的写意画法,进一步学习国画的笔墨技法,培养学生对祖国传统艺术的热爱。
学习荔枝的写意画法。
掌握画荔枝的简单笔墨技法。
学具准备:
毛笔、墨汁、宣纸等
教学时间:
二课时
第一课时
一、组织教学。
二、欣赏相关画作,自主探究笔墨技法,并说说自己的理解发现。
三、大胆尝试,练习荔枝的写意画法。
四、学生自评互评,互相促进。
五、提高性练习。
第二课时
二、学生尝试运用所学笔墨技法画一张写意瓜果。
三、学生自评互评,交流互动。
四、学生说说近几节国画课学习的收获。
一、活动目标:
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