甘肃省兰州市《学前教育综合知识》教师教育含答案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:17488497
- 上传时间:2022-12-06
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:25.65KB
甘肃省兰州市《学前教育综合知识》教师教育含答案Word文档下载推荐.docx
《甘肃省兰州市《学前教育综合知识》教师教育含答案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《甘肃省兰州市《学前教育综合知识》教师教育含答案Word文档下载推荐.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
11.下列不属于设计研究指标的原则的是(
A、以理论假设为指导的原则
B、完整性原则
C、简明、可行性原则
D、经济性原则
12.课外活动的基本特点是(
A、自愿性
B、强制性
C、规范性
D、随意性
13.广义的教学,包括所有(
)的共同活动。
A、教与学
B、教师与教师
C、人与人
D、学与学生
14.本次基础教育课程改革是建国以来的第(
)次。
A、7
B、4
C、5
D、8
15.教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指(
A、测量
B、测验
C、考试
D、评价
16.“知子莫若父,知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有(
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
17.学生高级情感不包括(
A、归属感
B、道德感
C、理智感
D、美感
18.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是(
)著名的教育学著作《普通教育论》。
A、卢梭
C、康德
D、赫尔巴特
19.教师在引导学生解决冲突时的关键步骤是(
A、鼓励学生发表对冲突的看法
B、共同对冲突进行界定
C、换位思考
D、交流合作意图
20.在下列哪个阶段个体的发展具有动荡性?
)A、小学阶段
B、初中阶段
C、高中阶段
D、大学阶段
21.我国新一轮基础教育课程改革中,决定改革成败的关键环节是(
A、课程目标
B、课程计划
C、课程实施
D、课程评价
22.《新教育大纲》是哪位教育家纂写的?
)A、杨贤江
B、陶行知
C、鲁迅
D、蔡元培
23.活动和交往是学生品德形成的(
A、关键
B、基础
C、内容
D、途径
24.学生的学习受到多方面因素的影响,其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥(
)的功能。
A、激发学习兴趣,引起学习动机
B、引起对所学课题的关注
C、为学习新知识做铺垫
D、明确学习目的
25.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课是(
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学制
D、道尔顿制
26.下列选项中不是影响课堂管理的因素的是(
A、教师的领导风格
B、班级规模
C、班级的性质
D、学校的规章制度
27.各级人民政府应当采取措施,加强教师的思想政治教育和业务培训,改善教师的工作条件和生活条件,保障教师的合法权益,提高教师的(
)地位。
A、政治
B、经济
C、法律
D、社会
28.把两个及其两个年纪以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位老师对不同年级学生进行教学的组织形式是(
A、分层教学
B、合作学习
C、小班教学
D、复式教学
29.“孟母三迁”的故事反映了(
)对人的重要影响。
A、教育
B、环境
C、遗传
D、家庭教育
30.具有间接性、无意识获得的非学术经验和非计划特点的课程称为(
A、活动课程
B、显性课程
C、隐形课程
D、综合课程
31.
维持和控制学生在校生活的基本条件,也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是(
A、领导核心
B、正常秩序
C、良好班风
D、集体目标
32.“学然后知不足,教然后知困”体现师生关系具有(
)特点。
A、尊师爱生
B、民主平等
C、辩证统一
D、教学相长
33.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的(
A、各种智力活动
B、各种课堂行为
C、各种子目标
D、教学阶段
34.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是(
A、理论联系实际
B、教育与社会实践结合
C、知识分之与工农相结合
D、教育与生产劳动相结合
35.不属于注意的评价标准的是(
A、注意稳定性
B、注意分配性
C、注意恒长性
D、注意转移性
36.古代斯巴达的教育目的是培养(
A、商人
B、政治家
C、军人
D、官吏
37.以下不是影响迁移的客观因素的是(
A、教师指导
B、媒体
C、认知结构
D、学习材料的特性
38.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是(
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
D、凯洛夫
39.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在(
A、0~5岁
B、6~8岁
C、8~10岁
D、10~l2岁
40.被称为“现代教育测验之父”的是(
A、赖斯
B、泰勒
C、桑代克
41.现代教育发展的根本动因是(
A、政治需要
B、科技进步
C、生产力发展水平
D、产业革命
42.教师成长与发展的最高目标是(
A、老教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师
43.体育的根本任务是(
A、通过体育对学生进行思想品德教育
B、增强学生体质
C、向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能
D、向国家输送优秀运动员
44.北京师范大学学制研究小组于
1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(
A、六三制
B、双轨制
C、分支型
D、五四制
45.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代(
A、希腊
B、埃及
C、斯巴达
D、雅典
46.在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育,它是(
A、斯巴达教育
B、雅典教育
C、教会教育
D、骑士教育
47.个体品德的核心部分是(
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意向
D、道德行为
48.创造新型的师生情感关系的努力方向是(
①教师要真情对待学生,关心爱护学生②树立教育民主思想③展现教学过程的魅力④完善个性,展现个人魅力
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
49.教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的(
A、思想性
B、科学性
C、拓展性
D、趣味性
50.在历史上持“环境决定论”观点的人物是(
A、柏拉图和霍尔
B、柏拉图和华生
C、霍尔和洛克
D、洛克和华生
二、多选题
51.义务教育的学制通常有(
A、“六三”学制
B、“五四”学制
C、“九年一贯制”
D、“四二”学制
E、“六年制”
【参考答案】ABC
52.中小学体育的主要任务是(
A、增强体育兴趣,形成良好的精神品质
B、提高运动素养,传授必要的知识技能
C、参加各种体育竞赛,选拨运动人才
D、增强学生的体质,促进其身体的正常发育
E、养成运动习惯,培养健康的体育观念
【参考答案】ABD
53.美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类,把学习分成了四类,分别是(
A、接受学习
B、发现学习
C、无意义学习
D、有意义学习
E、机械学习
【参考答案】ABDE
54.程序教学的原则有(
A、小步子
B、积极反应
C、低错误率
D、及时强化
E、自定步调
【参考答案】ABCDE
55.社区教育的主要特点有(
A、开放性和群众性
B、实用性和融合性
C、先导性和针对性
D、权威性和灵活性
E、多样性和补偿性
【参考答案】ABE
56.下列描述属于“网络教育”特点的有(
A、“平等的”开放式教育
B、兴趣选择
C、跨年龄段教育
D、跨时空教育
E、“金字塔”型的教育
【参考答案】ABCD
57.“拔苗助长”违背了什么教学原则(
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
E、尽力性与量力性相结合的原则
【参考答案】CE
58.教学与智育的关系是(
A、在一定程度上,教学等同于德育
B、智育是教学活动所要达到的目的之一
C、教学包含了所有的智育活动
D、有所联系,有所区别
E、智育主要通过教学来实施
【参考答案】BDE
59.教学策略的主要类型有(
A、内容型策略
B、形式型策略
C、方法型策略
D、综合型策略
E、分析型策略
60.下列关于实验法的论述,正确的是(
A、实验法是在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多
B、它不仅有利于学生掌握知识,而且有利于培养学生的动手能力和科学的严谨的学习态度
C、要求教师注意启发,讲究语言艺术
D、要求目的明确,精选内容
E、重视语言指导,重视教师示范作用
61.布鲁纳认为,学习包括三个过程,其中包括(
A、知识的获得
B、知识的再认
C、知识的转化
D、知识的评价
E、知识的吸收
【参考答案】ACD
62.教师的基本素质成分包括(
A、知识结构
B、个性品质
C、教学能力
D、教育观念
E、教育内容
63.教育目的规定着(
)
A、各级各类学校培养人才的具体要求
B、教育所要培养人的社会性质和方向
C、教育所要培养人的身心素质
D、教育内容和方法
E、各级各类学校的性质和任务
【参考答案】BC
64.国内外学者对如何评价一所学校的绩效有着不同的看法,主要包括(
A、目标模式
B、投入一产出模式
C、需求满足模式
D、环境适应模式
E、学校内质优化模式
65.教师的人格特征是指(
A、个性
B、情绪
C、健康
D、处理人际关系的品质
E、衣着打扮
【参考答案】AC
66.下列关于“体谅模式”的正确理解有(
A、采取中性立场,虚心接纳别人的观点
B、教育即学会关心
C、学龄前阶段是其所说的“社会试验期”
D、设身处地为别人着想
E、这种模式的理论假设是很可靠的
67.教师的科研活动权包括(
A、有权发表自己的观点
B、有权决定是否参加学术团体
C、有权确定科研课题的科研方法
D、有权确定自己的教学内容
E、有权为改善实践而研究
【参考答案】ABCE
68.下列哪些观点是持遗传决定论认识的?
)A、洛克的“白板”论
B、高尔顿的血统论
C、柏拉图的三等论
D、基督教的“原罪说”
E、中国的性善性恶论
【参考答案】BCDE
69.对于获得知识的理解,墨家认为主要有哪几种途径?
A、说知
B、见知
C、亲知
D、闻知
E、听知
70.认知模式的特征有:
A、人的本质是理性的
B、坚持性善论
C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D、注重研究个体道德认知能力的发展过程
E、倡导民主德育观
71.现代教育的科学性指的是(
A、实施精英教育
B、强调价值取向的社会和个体发展要求
C、注重手段的更新
D、进行科学教育
E、依靠教育科学的指导,遵循教育规律
【参考答案】DE
72.在学生学习过程中,教师的作用是(
A、指导
B、裁判
C、维持
D、促进
E、定位
73.课程的一般结构在近年来发生了一些变化,对于这种变化的基本情况描述正确的是(
A、趋向与统一
B、趋向与多元化
C、在统一基础上增加灵活性
D、保持原有的基本结构
E、在多样性基础上增加调控
74.对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有(
A、孟子
B、荀子
C、华生
D、洛克
E、威尔逊
【参考答案】BCD
75.以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是(
A、适当增加“小干部”岗位
B、按民主程序选举干部
C、使“小干部”从“教师的助手”变成“学生的代表”
D、把班集体作为学生自我教育的主体
E、把学生的注意力从当干部引向“合格的班级小主人”
76.信息技术对教育的影响是巨大的,尤其是第三次信息技术革命,它的标志是(
A、计算机
B、机械化
C、网络技术
D、数字通讯
E、生物工程
77.班级授课是我国学校教学的基本组织形式,其局限性表现在(
A、难以因材施教
B、不能大面积培养人才
C、难以发挥教师的主导作用
D、缺乏灵活性
E、难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力
【参考答案】ADE
78.以下属于实物直观的是(
A、观察教学电影
B、观察实物
C、演示实验
D、到实地参观访问
E、文艺作品的阅读
79.课堂里主要的人际关系有(
A、对立与统一
B、吸引与排斥
C、积极与消极
D、合作与竞争
E、主体与客体
【参考答案】BD
80.学校体育活动的基本特性是(
A、生存性
B、娱乐性
C、竞争性
D、技能性
E、教育性
81.锻炼法的方式有(
A、委托任务
B、组织活动
C、托物言志
D、制度
E、练习
82.影响人的身心发展的因素主要包括(
A、遗传素质
B、成熟
C、环境
D、学校教育
E、个体的主观能动性
83.学与教相互作用过程是一个系统过程.该系统包含的要素有(
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体
E、教学环境
84.政治经济制度对教育政策的制约体现在(
A、是否实行义务教育
B、是否确实重点学校
C、教师的任免
D、是否允许个人办学
E、科学技术的发展
85.教育心理学是一门交叉学科,其主要关注(
A、发展与教育
B、学习与教学
C、认知与个性
D、一致与差异
E、教育与教学
86.关于教育心理学发展进程的说法,下列正确的有(
A、第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
C、计算机辅助教学出现在完善时期
D、合作性研究时成熟期的成果
E、反思性研究时完善期的成果
87.下列属于认知策略的是的(
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、计划策略
E、监视策略
88.一般认为,态度与品德的形成过程包括(
A、认同阶段
B、情感阶段
C、行为阶段
D、依从阶段
E、内化阶段
89.按照心理调控的水平可以将心理自我调控分为(
A、整体抽象型
B、局部具体型
C、任务导向型
D、导向型
E、自由开放型
【参考答案】AB
90.20世纪教育发展目标中“两全”是指(
A、全面贯彻党的教育方针
B、全面推进素质教育
C、全部普及九年义务教育
D、全部扫除青壮年文盲
E、全面提高教育质量
【参考答案】AE
91.规范文化主要有下列三种表达方式(
A、角色规范
B、设施文化
C、组织形态
D、环境文化
E、规章制度
【参考答案】ACE
92.教育目的评价作用指的是(
A、评价学校的办学方向
B、教育方法的选择
C、指明受教育者的发展方向
D、评价教师的教学质量
E、检查学生的学习质量
93.技能可以控制动作的(
),从而可以使个体的活动表现出稳定性、灵活性,能够适应各种变化的情境。
A、执行程度
B、执行顺序
C、执行方式
D、执行结构
E、执行对象
94.参观教学法可分为(
A、可行性参观
B、准备性参观
C、现实性参观
D、并行性参观
E、总结性参观
95.自然环境通过对(
)等方面的制约达到对教育的间接影响。
A、教育内容
B、社会的经济
C、思维方式
D、学校布局
E、思想观念
【参考答案】BCE
96.教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动,这说明(
A、教育不同于以人为直接对象但不是以传递社会经验为主要内容的活动
B、教育不同于其他以精神产品为直接对象的活动
C、教育不同于其他以物质产品为直接对象的活动
D、教育不同于向人以外的对象传递社会经验的活动
E、以人为直接对象的传递社会经验的活动就是教育
97.关于教育的多元化,下列说法正确的有(
A、是对教育的单一性和统一性的否定
B、是对教育的等级化、特权化、专制性的否定
C、是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映
D、具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化等
E、追求教育的自由化
98.根据摩尔根的划分,原始社会包括(
A、宗法时代
B、开化时代
C、蒙昧时代
D、文明时代
E、野蛮时代
99.教学过程的矛盾包括(
A、学生与所学知识之间的矛盾
B、新旧知识发展水平之间的矛盾
C、教师与教材之间的矛盾
D、学生个性发展与认知发展的矛盾
E、教师的“教”与学生的“学”之间的矛盾
100.数学学习中数字运算到字母运算的转化,属于(
A、自上而下的迁移
B、自下而上的迁移
C、正迁移
D、负迁移
E、水平迁移
3、判断题
101.个体享用性的实质是让个体在道德学习与生活中领会、体验道德人生的幸福、崇高、人格尊严与优越,因而具有审美的性质。
【参考答案】正确
102.制定课程计划的首要问题是学周安排和课时分配。
【参考答案】错误
103.在我国古代的教育中,不存在创新精神和创新能力。
104.品德的心理结构具有统一性。
105.政治与教育之间并不是只有单向的决定作用,他们之间是彼此制约的。
106.直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。
107.目前,我国的师资培养模式是开放型的。
108.根据主要教学方法,课的类型课分为:
讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。
109.综合课程论已经成为世界上广为流行,占优势的课程论。
110.关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆,根据布卢姆的思想,完整的教育目标应当包括三个部分:
认知领域、情感领域、动作技能领域。
111.人的社会实践和物质生活条件决定人的发展。
112.教育心理学只提供原则,教师可将这些原则转变成具体的教学程序或活动。
113.班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。
114.教育目的是教育工作的出发点和归宿。
115.难度值越小,表示题目越容易。
116.教学大纲和教学计划等课程标准文件,从本质上说应是一种具有法律效力的规范性文件,因此全国课程标准必须统一。
117.儿童时期是一个人生理心理发育和形成的关键时期。
118.道德意志是道德行为的直接动因。
119.狭义的学校德育即指思想政治教育。
120.为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病,19世纪末
20世纪初,分组教学在一些国家开始出现。
121.是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的,这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。
122.学校课程是学校根据自身的情况而设立的课程,不受国家和地方的制约。
123.教育改革的核心是课程的改革。
124.美的基本形态是艺术美和现实美。
125.社会的发展,文化的交流,使得教育学越来越呈现出多元化的格局。
126.参加继续教育是中小学教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学前教育综合知识 甘肃省 兰州市 学前教育 综合 知识 教师 教育 答案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)