人教版九年级语文上册第二单元综合测试复习试题五含答案 18Word文档下载推荐.docx
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(1)略无阙处______
(2)上下一白______
167.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)虽乘奔御风,不以疾也。
(2)湖中焉得更有此人!
168.下列句中停顿的划分不恰当的一项是()
A.其间/千二百里B.猿鸣三声/泪沾裳
C.惟/长堤一痕D.舟中/人两三粒/而已
169.甲、乙两文在写景中都融入了作者的情感,试比较两文所表达的情感有何不同。
【答案】
166.
(1)同“缺”,空隙、缺口
(2)全
167.
(1)即使骑着飞奔的马,驾着疾风,(也)没有这么快。
(2)湖中哪能还有这样的人呢!
(或:
湖中想不到还会有这样的人!
)
168.D
169.甲文表达了作者对三峡山水的欣赏、热爱和赞美之情;
乙文表达了作者痴迷山水、清高自赏的感情。
【解析】
166.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
“阙”是通假字,通“缺”,空隙、缺口的意思。
167.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
虽:
即使。
奔:
飞奔的马。
焉:
怎么。
更:
还。
点睛:
翻译语句时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是:
首先找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅;
然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
168.本题考查学生给文言文断句的能力。
文言文断句首先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确断句。
句子意思读不懂的时候,也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
D项应断句为“舟中人/两三粒/而已”。
169.本题考查学生对文言文比较阅读的掌握能力。
首先仔细阅读两篇文章,在理解意思的基础上辨析文章在写法、感情等方面的异同点。
答题时需要通晓全文大意,分析比较作答。
通过文意可看出,甲文表达了作者对三峡的欣赏与赞美之情;
乙文表达了作者清高自赏的感情。
据此分析作答即可。
(甲)选自《水经注》作者:
郦道元年代:
北魏
(乙)选自《陶庵梦忆》作者:
张岱年代:
明末清初
参考译文:
(甲)在七百里长的三峡中,两岸都是相连的高山,中间没有空缺的地方。
重重叠叠的山峰像屏障一样,遮住了天空和太阳。
如果不是正午或半夜,就看不到太阳和月亮。
到了夏天,江水漫上两岸的丘陵的时候,顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。
如果有时皇上的命令要紧急传达,早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百多里,即使骑着奔驰的快马,驾着风,也不如船行的快啊。
每到春季和冬季,白色的急流,回旋着清波,碧绿的潭水,映出了(山石林木)的倒影。
高山上生长着许多奇形怪状的柏树,悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中,水清、树荣、山高、草盛,实在是有许多趣味。
每到秋雨初晴、降霜的时候,树林山涧一片清凉寂静,经常有猿猴在高处长啸,叫声不断,声音凄凉怪异,空荡的山谷里传来了回声,悲哀婉转,很长时间才消失。
所以打鱼的人唱道:
”
(乙)崇祯五年十二月,我住在西湖。
接连下了三天的大雪,湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上初更时,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。
(湖面上)冰花一片弥漫,天和云和山和水,从上至下都是白茫茫的一片。
湖上(比较清晰的)影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟,舟中的两三个人影罢了。
到了湖心亭上,看见有两个人铺着毡子相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
(他们)看见我,非常高兴地说:
“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!
”(他们)拉着我一同饮酒。
我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别。
(我)问他们的姓氏,得知他们是金陵人,在此地客居。
等到(回来时)下了船,船夫嘟哝着说:
“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人呢!
岳阳楼记(节选)
范仲淹
①予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
②若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
③至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
④嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!
噫!
微斯人,吾谁与归?
时六年九月十五日。
170.解释下列加点的词。
(1)予观夫巴陵胜状胜:
(2)朝晖夕阴晖:
(3)迁客骚人迁:
(4)日星隐曜曜:
171.下列各项加点词的意义和用法相同的一项是()
A.在洞庭一湖/而或长烟一空
B.览物之情/予独爱莲之出淤泥而不染
C.先天下之忧而忧于心,衡于虑,而后作
D.不以物喜/以君之力
172.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
(2)上下天光,一碧万顷。
173.下列关于选文的理解分析不正确的一项是()
A.选文第②③段,一悲一喜,一暗一明,传达出两种截然不同的人生情境。
B.选文语言骈散结合,依文章内容而变化,既简洁凝练,又流利畅达,具有很强的艺术感染力。
C.选文将记叙、描写、议论、抒情四种表达方式巧妙地结合在一起,于起承转合之间传达出作者超然物外、心怀天下的理想襟怀。
D.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”一句点明了文章主旨,表达了作者以天下兴亡为己任、豁达乐观的品质。
170.胜:
美好晖:
日光迁:
贬谪、降职曜:
光芒
171.C
172.
(1)这就是岳阳楼的壮丽景象,前人的记述很详尽了。
(2)天色湖光相接,一片碧绿,广阔无际。
173.C
170.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
晖:
日光;
曜:
光芒。
171.本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。
文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
A项“一”意思分别是“数词/全”;
B项“之”用法分别是“结构助词,的/用在主谓之间,取消句子的独立性,无实义”;
C项“而”都是连词,表示承接;
D项“以”意思分别是“因为/凭借”。
故选C。
172.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。
此,这;
则,就;
大观,雄伟景象;
备,详尽,完备;
矣,语气词“了”。
173.本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。
对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解,才能轻松做出选择。
C项表述错误,选文运用的描写、议论、抒情的表达方式,没有运用记叙的表达方式。
选自《范文正公集》作者:
范仲淹年代:
北宋
我观看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭湖上。
它连接着远处的山,吞吐长江的水流,浩浩荡荡,无边无际,一天里阴晴多变,气象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟景象。
前人的记述(已经)很详尽了。
虽然如此,那么向北面通到巫峡,向南面直到潇水和湘水,降职的官吏和来往的诗人,大多在这里聚会,(他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧?
像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,寒风怒吼,浑浊的浪冲向天空;
太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体;
商人和旅客(一译:
行商和客商)不能通行,船桅倒下,船桨折断;
傍晚天色昏暗,虎在长啸,猿在悲啼,(这时)登上这座楼啊,就会有一种离开国都、怀念家乡,担心人家说坏话、惧怕人家批评指责,满眼都是萧条的景象,感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,一片碧绿,广阔无际;
沙洲上的鸥鸟,时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼游来游去,岸上的香草和小洲上的兰花,草木茂盛,青翠欲滴。
有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和地响起来,这种乐趣(真是)无穷无尽啊!
(这时)登上这座楼,就会感到心胸开阔、心情愉快,光荣和屈辱一并忘了,端着酒杯,吹着微风,那真是快乐高兴极了。
唉!
我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,或许不同于(以上)两种人的心情,这是为什么呢?
(是由于)不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
在朝廷上做官时,就为百姓担忧;
在江湖上不做官时,就为国君担忧。
这样来说在朝廷做官也担忧,在僻远的江湖也担忧。
既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢?
他们一定会说:
“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”。
没有这种人,我同谁一道呢?
写于庆历六年九月十五日。
吾母姓钟氏,名令嘉,出南昌名族。
十八,归①先府君②。
时府君年四十余,任侠好客,乐施与,散数千金,囊箧萧然③。
越二载,生铨④,家益落。
历困苦空乏,人所不能堪者,吾母怡然无愁蹙状⑤,戚党⑥人争贤之。
铨九龄,母授以《礼记》《周易》《毛诗》,皆成诵。
暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声⑦。
母与铨皆弱而多病,铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;
少痊⑧,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。
先府君苟有过,母必正色婉言规,或怒不听,则屏息,俟怒少解,复力争之,听而后止。
先府君在客邸,督铨学甚急,稍怠,即怒而弃之,数日不及一言;
吾母垂涕扑之⑨,令跪读至熟乃已,未尝倦也。
铨故不能荒于嬉,而母教由是益以严。
(选自蒋士铨《忠雅堂集》)
(注)①归:
古代女子出嫁叫“归”。
②先府君:
指作者已去世的父亲。
③囊箧萧然:
这里是“钱物都用空了”的意思。
④铨:
作者蒋士铨自称。
⑤愁蹙状:
愁眉苦脸的样子。
⑥戚党:
亲戚和乡邻。
⑦吟哦声:
读诗的声调。
⑧少痊:
病体略微好转些。
⑨扑之:
责打我(铨自指)。
174.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()
A.时/府君年四十余
B.母与铨/皆弱而多病
C.母必正色/婉言规
D.令/跪读至熟乃已
175.解释文中加点的词。
(1)堪(______)
(2)暇(______)(3)俟(______)
176.翻译文中画线句子。
(1)辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。
(2)铨故不能荒于嬉,而母教由是益以严。
177.请概括出文段中母亲的哪些行为值得我们称赞。
174.C
175.
(1)忍受
(2)空闲(3)等到
176.
(1)她就指着贴在墙上的诗歌,教我低声念诵作为游戏。
(2)我从不因为贪玩而荒废了学业,母亲对我的教育也因此而更加严格。
177.文段中母亲不为贫穷忧愁、教子读书、劝夫改过、严格要求孩子等行为值得称赞。
(写出其中三点即可)
【分析】
174.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
此题较容易,根据文意即可推断出朗读节奏划分不正确的一项为C项,改为:
母/必正色婉言规。
此题要注意把主语部分与谓语部分划开。
175.考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题比较容易,没有古今异义词,如“堪”“暇”在现代汉语中也分别有“忍受”“空闲”的意思,而“俟”作为生僻词的意思,理解好上下文内容是作答的关键。
176.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“辄”“吟”“以为”“嬉”“由是”“益”等字词的翻译。
“荒于嬉”介宾短语后置句(状语后置句)的翻译。
177.把握好文言文的人物行为特点,概括人物的形象特征,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的行为特点;
分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。
如从“吾母怡然无愁蹙状”一句可分析出母亲不为贫穷忧愁。
“母授以《礼记》《周易》《毛诗》”一句写教子读书。
“母必正色婉言规”是写劝夫改过。
“垂涕扑之,令跪读至熟乃已”是写严格要求孩子。
【点睛】
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。
译文:
我的母亲姓钟,名叫令嘉,出身于南昌府名门望族。
十八岁嫁给我父亲。
那时我父亲四十多岁,性情豪爽,爱结交朋友,喜欢把财物施舍给别人,给人家许多钱,使得家里钱物都用空了。
过了两年,生下我,家境更加衰落,她经历了穷困的生活,别人都不能忍受的,我母亲却心情坦然没有愁眉苦脸的样子。
亲戚和同族人,个个称赞她贤惠。
我九岁时,母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》,都能够背诵。
她有空又抄下唐宋诗人的诗,教我朗诵古诗。
母亲和我两人都体弱多病。
每当我生病时,母亲就抱了我在室内来回走动,自己不睡觉;
我病体略微好转些,她就指着贴在墙上的诗歌,教我低声念诵作为游戏。
父亲做错了事情,母亲一定认真地用委婉的话规劝他。
遇到父亲发怒不听她的,她就屏住气不说了,等父亲消了气,又反复劝说,到父亲听了她的话才停止。
父亲在外地的寓所,督促我读书时,脾气急躁。
我稍有一点不认真,他就发怒,把我丢在一旁,几天不理睬我。
母亲就流着眼泪打我,叫我跪在地上,把书读熟才罢休。
从来不觉疲累。
我从不因为贪玩而荒废了学业,母亲对我的教育也因此而更加严格。
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