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山羊笑着对青蛙说:
……我们大家都喜欢你。
(老师高兴的情绪)你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢?
讲故事至最后,问:
现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
山羊对它说了什么?
山羊不仅知道自己的本领,还知道观察别人的优点。
那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
每个动物都有自己的本领,青蛙当然也有。
最后青蛙是怎么对自己说的?
这会儿青蛙高兴了,它为自己是一只青蛙而感到自豪!
这个故事的名字是:
《我喜欢我》
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1.幼儿相互交流
你喜欢你自己吗?
想想自己有哪些什么本领?
请与你的小伙伴说一说,让他们更加喜欢吧。
2.幼儿轮流说说喜欢自己的理由
看来小朋友的本领还真不少,说都说不完。
这样吧,每个人把你的本领说给大家听听。
(教师追问幼儿——自己有哪些本领?
会为自己做什么?
还能为别人做什么事情等。
)请现场幼儿展示(如:
跳舞、唱歌、武术),老师及时鼓励。
小结:
你们太了不起了,有这么多的本领呀,你们还能帮别人做那么多的事情,真是太棒了!
四、召开“赞美会”,让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?
下面我们召开一个赞美会,你可以大声地赞美任何一个小朋友。
可以用我喜欢谁,因为他能……的句式说出来。
ⅹⅹ,听到这么多小朋友赞美你,你们感觉怎么样?
(高兴、快乐、觉得自己很棒。
)有这么多人夸你,说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
孩子们,通过自己和别人的赞美,今天我们发现了自己很多的优点,你们太棒了!
让我们随音乐快乐一下吧!
(放音乐《大家一起来》跳到前面来,面向大家做一个自信的动作,他们会更加喜欢你。
(音乐声音变小)教师小结:
我们每天都在不断进步。
优点会越来越多,也会有更多的人喜欢你。
如果有人问你“你喜欢你自己吗?
”你应该怎么告诉他?
(小朋友:
“我喜欢我自己。
”)教师引导幼儿大声说出,并做动作。
一盘水果
1、学画各种水果,能表现出各种水果的基本特征。
2、能画出各种水果之间的重叠关系。
3、培养幼儿细心观察的能力。
1、带领幼儿去水果店参观。
2、各种水果若干,示范作品。
3、绘画纸、油画棒人手一份。
一、和幼儿进行谈话,引入主题。
在水果店里你们看到了什么水果?
你喜欢吃什么水果?
二、出示水果,引导幼儿观察它们的外形。
今天,老师带来了一些我喜欢吃的水果,让我们来看看它们是什么样子的?
(感知水果的不同外形、大小。
)
三、让幼儿感知前后的重叠关系。
看看老师买来的水果哪个最大?
哪个最小?
看一看,想一想老师是怎么在盘子里放这些水果的?
哪个在前面哪个在后面?
你们觉得这样放好看吗?
为什么好看?
(橘子在前面,苹果在中间,西瓜在后面。
)看一看后面的水果被前面的水果挡住了一些会是什么样子?
四、教师示范画。
首先画好橘子,重叠在一起的,看不到的地方的线条就不能画出来。
再画苹果,然后画西瓜,最后画一个大盘子把它们装起来。
选择喜欢的颜色给水果涂色,可以用两种相近的颜色进行涂色。
五、幼儿绘画,教师巡回指导。
提醒幼儿注意有顺序地观察和描绘,并保持正确的绘画姿势。
六、欣赏与评价。
看看谁的盘子中的水果摆放的好看,重叠放时知道把线条藏起来。
滑梯旁边接宝宝
活动目标:
1、学习滑滑梯的正确方法。
2、知道不正确的玩法会发生危险。
3、增强幼儿的安全意识。
活动准备:
活动前观看大班的小朋友滑滑梯。
户外滑梯一架,布娃娃一个。
活动过程:
1、讨论:
哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。
(1)两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台,坐在梯口。
(2)两手轻扶两侧扶手,双脚分开,自然伸直,慢慢向下滑。
(3)中途必要时,用两脚来控制速度。
3、让小朋友排队一个一个滑下来,教师注意提醒和保护,并及时给予鼓励。
4、表演故事“布娃娃受伤了”。
(1)教师边讲边用布娃娃演示:
布娃娃由于头朝下趴着滑,被摔伤。
(2)讨论:
布娃娃为什么会受伤?
怎样溜滑梯会出现危险?
(可用布娃娃演示一些不正确的玩法。
5、同幼儿讨论溜滑梯注意的事项:
(1)溜滑梯要排队,不能拥挤,在滑梯上不能打闹。
(2)爬登和滑下要保持适当距离,不能背后推人。
(3)手上或口袋不可有坚硬的东西。
活动反思:
宝宝爱洗脸
活动目的
1、让幼儿知道每天洗脸的重要性,养成洗脸的好习惯;
2、知道洗脸的步骤,了解怎么样洗得更干净,尤其是一些难洗的部位。
娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》
一、设置情境,导入活动
1、“呜呜~~~,听,谁在哭啊?
原来是娃娃!
我们去看看娃娃为什么哭?
”
2、一起问:
“娃娃,你怎么了?
为什么哭啊?
3、“原来娃娃在外面玩,把小脸弄脏了,娃娃可爱漂亮了,你们说怎么办啊?
引出应该洗干净。
二、引发讨论
你每天洗脸吗?
谁帮你洗的?
你自己洗的,那你是怎么洗的?
(幼儿讨论,讲述)谁来洗洗?
(个别幼儿演示)
说一说,刚才**是怎么洗的?
你会吗?
大家一起来洗洗你的小脸。
三、进一步置疑
1、娃娃怎么还在哭啊?
听听怎么了?
引出进一步讨论。
“看看有没有帮她洗干净啊?
难洗的部位应该怎么洗?
2、出示图片(对于难洗的部位进行放大,比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)
3、幼儿再次尝试,教师进行个别指导。
4、教师正确示范,幼儿模仿。
四、我们大家来洗脸一边播放儿歌,一边和孩子们一起洗脸。
五、说一说:
怎么样让我们的小脸每天都白白的,香香的?
(每天洗脸)活动反思:
我爱整理
1、学习按物体的用途分类,并根据物品的共同特征设计标记。
2、学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。
1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干
2、三个颜色不一样的盒子;
幼儿人手一张白纸和水彩笔。
一、谈话引入
请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。
1、物品大展示:
豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?
2、教师出示各种物品的图片,幼儿说出物品的名称。
3、豆豆不会整理,想请我们小朋友帮忙,该怎么整理呢?
二、物品大分类
1、整理就是把同一类的物品放在一起,那么这些物品都有什么用处?
哪些属于是同一类的?
幼儿将图片根据用分成3类。
集体检查分类情况,说说这些物品有什么用处,属于什么类别?
2、出示三个小盒子,幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。
三、物品大标记
今天,我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?
如果盒子里装着吃的东西,可以画什么标记?
都是玩的怎么画标记?
有什么标记一看就知道是穿的东西?
1、请幼儿自选一种物品,发挥创造想象,画出标记图。
2、幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。
幼儿操作,教师巡视,个别指导。
四、幼儿标记展示
幼儿共同欣赏同伴设计的标记,进行评价。
认识物品,简要讲述物品用途。
生活中的筷子
1、知识:
通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
2.情感:
发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形或情境。
3.技能:
让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。
各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好的混在一起的花生和豆类
一、开始部分
导入:
小朋友,生活中我们吃饭的时候,都会用到什么餐具?
(勺子、筷子、叉子),现在我们在幼儿园用勺子吃饭,可是我们长大以后,就要用到筷子了,你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?
今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏,好吗?
二、基本部分
1、教师出示各种不同材质和不同花色的筷子,请小朋友来看一看,摸一摸,并观察筷子都是用什么材质做成的。
请幼儿讨论,筷子都有哪些作用。
2、小朋友,你们知道吗?
筷子除了可以用来吃东西,它还能创造出各种不同的好看的图形呢?
出示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿欣赏。
3、把幼儿分成小组,利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形,并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。
4、老师教用筷子的正确方法:
手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,两根筷子不能分得太远,中指与大拇指碰头,其他手指做辅助。
小朋友们都知道了如何正确使用筷子,那么我们来玩个游戏,请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来,放进旁边准备好的小碗中。
三、结束部分
游戏:
分一分
教师讲解游戏规则,幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来,放在旁边的小碗中,教师计时,在规定的时间内夹的最多的一组胜出。
活动延伸
请小朋友回家找一找厨房中各种餐具,看一看都有哪些?
并记录下来,来到幼儿园汇报给老师。
特殊的电话号码
1、对生活中的特殊号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。
2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境。
3、初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
1、海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片,活动记录表。
2、课件,不同的电话机、手机。
一、感知
1、谈话引出特殊的电话号码
通过小朋友介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。
罗老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字,这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的,你们知道是哪三个号码吗?
(110、119、120)
这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。
2、游戏
课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图。
课件显示喜洋洋提问题:
发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?
你们知道为什么这三个电话是特殊的电话号码吗?
(让孩子们自由发言)
喜洋洋:
你们说得可真好,这三个号码之所以特殊,其实还因为它们都是免费的,那么你们会用这三个电话号码吗?
二、模拟实践分角色表演
1、学习拨打火警电话119
①师播放课件,幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰,表示门房间着火了。
看,这里发生了什么事?
谁愿意来打电话?
师:
记得要像上次火灾逃生演习一样快,要不小火很快就会变成大火。
(播放课件,出现电话的图像,请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。
请幼儿复述火警电话应该说什么.并简单讲解拔打119的一些注意事项.如说清着火的具体地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少,等等。
②讨论:
还该打什么电话
师强调:
遇到急病或严重的病情可以拨打120求救。
拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么镇、什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。
2、学习拨打报警电话110
①师:
(播放课件中小偷偷东西的画面)咦卜这是谁?
他要干什么?
我们打哪个电话?
②师小结拨打110的注意事项:
拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样,都要说清楚事情发生的具体地址是哪里,你是谁,你的联系电话是多少。
不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件,这样能方便110中心安排对应警种的警察前来处理。
三、制作海报
1.合作制作海报
我们小朋友真的很棒,知道了三个特殊电话号码的用途,学会了拨打它们的方法。
也许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话,我们一起来做几张宣传海报,把这些保护自己的方法也告诉他们好吗?
(教师拿出事先准备好的三张海报,上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。
请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。
具体要求:
幼儿分成三组,跟朋友合作完成海报;
做海报时先看清画面内容,再想想该打哪个电话号码,最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。
教师记录幼儿的配对情况。
2.检查幼儿的海报
逐一检查三张海报,发现问题及时纠正。
(幼儿基本都能读懂每幅图,并贴上了对应的报警电话,有几位能力较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了110和120两个电话号码,在火灾图中的受伤人员旁贴上了119和120。
活动名称:
受伤了怎么办
1、引导幼儿学会避免受伤。
2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。
受伤的事例图片
1、启发幼儿结合生活经验,谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况。
教师:
小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?
那是怎么样的呢?
有什么感觉?
2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤。
(1)教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法:
小朋友有时候会不小心受伤,那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?
(教师提供时间给幼儿结伴讨论,同时深入到幼儿的讨论当中,听听幼儿们说的有关情况是怎样的。
(2)教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题:
中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?
能不能在教室里面跑跳呢?
在平时能不能乱跑?
玩耍得很过分呢?
妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?
能不能玩火?
能不能玩尖利的东西?
3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法。
(1)教师引导幼儿讨论:
如果大人不在身边,你或者别人受伤后,你该怎样做?
(2)教师总结:
如果烧伤、烫伤,可以把伤口露在外面,用冷水冲洗,然后马上请大人帮忙等。
4、总结评价,结束活动。
我们不玩火
1、了解简单的防火知识,增强自我保护意识,学习火灾自救的方法。
2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神,能够保护自身安全。
字卡图片火灾场面范画自救图解
一、出示‘火’字的字图卡,请幼儿观察
1、提问:
这是什么字?
“火”
首先出示图片让幼儿观看,其次让幼儿用知道“火”字是象形字,能解它的笔顺。
那么火能燃着哪些东西?
(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)
2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。
(1)我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。
(烧饭、取暖、照明等)
(2)火对人类有什么危害?
(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)
二、组织幼儿讨论并出示图片:
(1)发生火灾的原因有哪些?
(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等)
(2)怎么样防止火灾发生?
如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
①发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。
②家中起火,不要惊慌,迅速用灭火器进行扑救。
③穿过浓烟逃生时,使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。
④如果身上着火,不要奔跑,可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
⑤如遇火灾不可乘坐电梯,要向安全出口逃生。
⑥如果室外着火,不要开门,以防大火窜入室内。
用浸湿的物品堵塞门窗缝,并泼水降温。
⑦若逃生线路被大火封锁,立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。
三、防火自救游戏:
小朋友站成一圈,选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走,老师和小朋友一起朗诵防火儿歌,当儿歌停止后,戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友,表示他们的衣服着火啦。
“着火”的小朋友迅速想办法自救,如就地打滚,脱掉外衣或假装用水淋湿身体。
做完后摘下头饰,走到圈外,游戏从头在做。
游戏可重复进行。
防火儿歌
小朋友,不玩火,莫让大家吃苦果;
是电器,都有电,手湿不要动电线;
不玩火,不动电,自我保护是关键;
发生火灾不乱走,及时拨打“119”。
心不慌,意不乱,镇定冷静快疏散。
湿毛巾,捂口鼻,身体前屈头伏地。
逃生术,要记清,孩子家长都放心。
四、小结
这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法,知道用火时要小心,不能随便玩火。
进出门时不挤不抢
培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
教育幼儿进出门时不挤不抢,集体活动时要有秩序。
课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
歌曲《滑滑梯》
一、谈话活动:
教师组织幼儿谈话:
刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?
怎样玩的?
咱们又是怎样进的活动室?
引导幼儿说出排着队,有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》,请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿
理解歌词歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎样滑滑梯的?
为什么要排好队,不推也不挤?
教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论
小朋友在什么时候还应注意排好队?
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:
进门出门时;
上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒,发生意外伤害。
教师小结:
大家集体出动、活动时都应排队,懂得谦让,有秩序的活动,反之,很容易发生危险,也是不礼貌的。
火灾安全自救
1、通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。
2、教育幼儿不玩火,避免发生火灾。
1、蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等。
2、有关灭火的录像。
3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。
1、游戏:
灭蜡烛
教师出示蜡烛,点燃。
“请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?
幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。
2、讨论,“出现了火情,该怎么办?
”“现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?
”引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结;
刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。
3、请幼儿看录像。
“前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?
看完录像,提问:
“他们想到了哪些办法?
”“哪些办法是我们没想到的?
”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结:
火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。
4、幼儿操作
“请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。
讨论:
用扇子扇,是不是最好的办法?
“小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。
如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?
着火的时候,我们可以想别的办法。
5、怎样避免火灾?
“一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。
那我们平时怎样做才能避免火灾呢?
”幼儿讨论回答。
小朋友说的都很好,但是光我们知道还不行,还要让别人都知道。
那我们现在就到外面去,告诉别的小朋友,好吗?
有趣的交通标志
1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯,提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子
一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、你说我翻
“小朋友,你们知道哪些交通标志啊?
你们所说的可能会在后面的黑板上哦!
”
三、出示各种交通标志,引起兴趣。
1、出示红灯标志,提问:
“小朋友你们看这是什么标志呀?
”(红灯)“它代表什么意思呀?
2、出示绿灯标志,提问:
“小朋友这又是什么标志呀?
”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?
为什么要有红绿灯呢?
3、出示画有“交通事故”的图标,提问:
“请问这张图标告诉我们发生了什么事?
那要如何避免发生交通事故呢?
4、出示画有“闪电”的图标,提问:
“那么这个图标用告诉了我们什么呢?
四、进行拼图活动,为游戏做准备。
“小朋友,你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志,还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头,让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园,我们四人一组赶快来试试吧!
五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示,让幼儿知道每个标志的意义,并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了,那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。
那游戏总要有个规则,那你们想想该怎么定规则呢?
”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示,以便提醒幼儿遵守游戏规则)。
教师示范游戏一遍,帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了,玩起来一定很有意思,我先来试一试,你们可要给我加油哦!
六、幼儿进行游戏,教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
“我刚刚玩得可高兴了,你们一定也想
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