江苏省江阴市学年七年级上学期期末语文试题word版含答案Word格式.docx
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A.第①句中的“很多”表示数量多,所以是数词。
B.第②句中“见异思迁”“细致入微”词语运用准确。
C.第④句中的“有趣”在这里是形容词,“很”修饰“有趣”,表示程度。
D.四句话衔接最紧密的排序应为①④②③。
四、现代文阅读
阅读《草原上的小木屋》片段,分享罗兰别样的童年经历。
①整个烟囱的顶部都着火啦。
搭烟囱的木棍正在燃烧,在风的吹刮下,火燃得霍霍地响,火舌马上就要舔到屋顶了。
妈抓起一根长长的木棒,不停地朝着猛烈的火舌扑打,燃烧着的木棍纷纷坠落到她身边。
②罗兰不知道该怎么办才好。
她也抓起了一根木棒,可是妈叫她快走开。
烈火熊熊,十分可怕,会把整座木屋烧掉的,罗兰却无能为力。
③妈跑进屋里去。
着火的木棍和木炭正从烟囱里往下坠落,从壁炉里滚到外面来。
整个屋子里浓烟弥漫。
有一根燃烧着的大木棍滚到了地板上,正好在玛丽的裙子底下。
玛丽被吓坏了,一点不敢动弹。
④罗兰惊骇得来不及想就抓住椅子靠背,用全身力气把沉重的摇椅往后拉。
摇椅在地板上向后滑动,坐在摇椅里的玛丽和琳琳随着椅子被拉开了。
她又马上抓起那根燃烧着的木棍,扔回壁炉里去,正在这时妈跑进屋里来了。
⑤“真是个好孩子,罗兰,你还记得我告诉过你绝不要让火落到地板上。
”妈说。
她拿起水桶,很快把水浇到壁炉里的火苗上面,一阵烟雾腾起来。
⑥妈接着问道:
“烧到手没有?
”她看了看罗兰的双手,并没有被烧伤,因为她扔着火的木棍时动作非常快。
⑦罗兰实际上并没有哭,她那么大了,不应该哭。
只不过有两滴泪珠从她的眼睛里滴落下来,喉咙有些哽咽。
5.原著中,类似选文的险情还有很多,请举一例。
6.从选文看来看,你觉得罗兰是一个怎样的女孩子。
7.选段第7节,罗兰“没有哭”,但有“两滴泪珠滴落”,你觉得作者在这里的写作重心是“哭”,还是“不哭”?
爸爸的花儿落了
林海音
(1)新建的大礼堂里,坐满了人;
我们毕业生坐在前八排,我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的,她说:
“夹竹桃是你爸爸种的,戴着它,就像爸爸看见你上台时一样!
”
(2)爸爸病倒了,他住在医院里不能来。
(3)昨天我去看爸爸,他的喉咙肿胀着,声音是低哑的。
我告诉爸爸,行毕业典礼的时候,我代表全体同学领毕业证书,并且致谢词。
我问爸爸,能不能起来,参加我的毕业典礼?
(4)爸爸哑着嗓子,拉起我的手笑笑说:
“我怎么能够去?
(5)但是我说:
“爸爸,你不去,我很害怕。
你在台底下,我上台说话就不发慌了。
(6)“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。
(7)“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?
(8)爸爸看着我,摇摇头,不说话了。
他把脸转向墙那边,举起他的手,看那上面的指甲。
然后,他又转过脸来叮嘱我:
(9)“明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!
(10)“我知道,爸爸。
(11)“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?
(12)“是。
”我虽然这么答应了,但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服,自从六年前那一次赖床挨打后,我何曾再迟到过?
(13)从那以后,到今天,每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。
冬天的清晨站在校门前,戴着露出五个手指头的那种手套,举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。
夏天的早晨站在校门前,手里举着从花池里摘下的玉簪花,送给亲爱的韩老师,是她教我跳舞的。
(14)啊!
这样的早晨,一年年都过去了,今天是我最后一天在这学校里啦!
(15)当当当,钟声响了,毕业典礼就要开始。
看外面的天,有点阴,我忽然想,爸爸会不会忽然从床上起来,给我送来花夹袄?
我又想,爸爸的病几时才能好?
妈妈今早的眼睛为什么红肿着?
院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣,他为了叔叔给日本人害死,急得吐血了,到了五月节,石榴花没有开得那么红,那么大。
如果秋天来了,爸还要买那样多的菊花,摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗?
(16)爸爸是多么喜欢花。
(17)每天他下班回来,我们在门口等他,他把草帽推到头后面抱起弟弟,经过自来水龙头,拿起灌满了水的喷水壶,唱着歌儿走到后院来。
他回家来的第一件事就是浇花。
那时太阳快要下去了,院子里吹着凉爽的风,爸爸摘一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。
陈家的伯伯对爸爸说:
“老林,你这样喜欢花,所以你太太生了一堆女儿!
”我有四个妹妹,只有两个弟弟。
我才12岁……
(18)我为什么总想到这些呢?
韩主任已经上台了。
他很正经地说:
“各位同学都毕业了,就要离开上了六年的小学到中学去读书,做了中学生就不是小孩子了,当你们回到小学来看老师的时候,我一定高兴看你们都长高了,长大了……
(19)于是我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别:
“长亭外,古道边……”
(20)我哭了,我们毕业生都哭了。
我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!
当我们回到小学来的时候,无论长得多么高,多么大,老师!
你们要永远拿我当个孩子呀!
(21)做大人,常常有人要我做大人。
(22)宋妈临回她的老家的时候说:
(23)“英子,你大了,可不能跟弟弟再吵嘴!
他还小。
(24)兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说:
(25)“英子,你大了,可不能招你妈妈生气了!
(26)这些人都随着我的长大没有了影子了。
是跟着我失去的童年一起失去了吗?
(27)爸爸也不拿我当孩子了,他说:
(28)“英子,去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。
(29)“爸爸!
(30)“不要怕,英子,你要学做许多事,将来好帮着你妈妈。
你最大。
(31)于是他数了钱,告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去要一张寄款单,填上“金柒拾元整”,写上日本横滨的地址,交给柜台里的小日本儿!
(32)我虽然很害怕,但是也得硬着头皮去——这是爸爸说的,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。
(33)“闯练,闯练,英子。
”我临去时爸爸还这样叮嘱我。
(34)我心情紧张地手里捏紧一卷钞票到银行去。
等到从最高台阶的正金银行出来,看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英,我很高兴地想:
闯过来了,快回家去,告诉爸爸,并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。
(35)快回家去!
快回家去!
拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?
(36)进了家门来,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上,他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
(37)石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。
我很生气,问妹妹们:
(38)“是谁把爸爸的石榴摘下来的?
我要告诉爸爸去!
(39)妹妹们惊奇地睁大了眼,她们摇摇头说:
“是它们自己掉下来的。
(40)我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:
(41)“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……”
(42)他为什么不说下去了?
我忽然觉得着急起来,大声喊着说:
(43)“你说什么?
老高。
(44)“大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!
就数你大了!
(45)瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的,这里就数我大了,我是小小的大人。
我对老高说:
(46)“老高,我知道是什么事了,我就去医院。
”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
(47)我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。
走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:
(48)爸爸的花儿落了。
(49)我已不再是小孩子。
(选自《城南旧事》,有删减)
8.选文第(27)段到第(34)段,运用了哪种记叙顺序?
文中还有一些段落也是属于这种记叙顺序的,你能再列举一处吗?
9.联系上下文,说说第11节的文字有什么作用。
10.这篇选文,花儿点缀于各个场景中,校门前送给老师的玉簪花,院子里插在妹妹头上的茉莉花,银行寄钱出来花圃里种满的蒲公英,毕业典礼结束进家门时看到的垂落的夹竹桃等,“花”在文中有多重意味,你能说说看吗?
11.选文第(46)段中说“我从来没有过这样的镇定,这样的安静”,是什么造就了一位十二岁小女孩面对与至亲永别时的“镇定”与“安静”?
试举一例说明。
五、名著阅读
研读《西游记》,根据不同阅读目的,需采用不同的阅读方式。
请先根据下面每道试题的阅读要求,对下列选文采用合适的阅读方式。
选文A
好大圣,你看他弄个虚头,把眼揉了一揉,揉出些泪来,迎着师父,往前径走。
八戒看见,连忙叫:
“沙和尚,歇下担子,拿出行李来,我两个分了罢!
”沙僧道:
“二哥,分怎地?
”八戒道:
“分了罢!
你往流沙河还做妖怪,老猪往高老庄上盼盼浑家。
把白马卖了,买口棺木,与师父送老,大家散伙,还往西天去哩?
”长老在马上听见,道:
“这个夯货!
正走路,怎么又胡说了?
“你儿子便胡说!
你不看见孙行者那里哭将来了?
他是个钻天入地、斧砍火烧、下油锅都不怕的好汉,如今戴了个愁帽,泪汪汪地哭来,必是那山险峻,妖怪凶狠。
似我们这样软弱的人儿,怎么去得?
(第三十二回《平顶山功曹传信莲花洞木母逢灾》)
选文B
行者道:
“兄弟们,我等自此就该散了!
“正是,趁早散了,各寻头路,多少是好。
那西天路无穷无尽,几时能到得!
”沙僧闻言,打了一个失惊,浑身麻木,道:
“师兄,说出这等各寻头路的话来,可不违了菩萨的善果,坏了自己的德行,惹人耻笑,说我们有始无终也!
”行者道:
“兄弟,你说得也是,奈何师父不听人说,我老孙火眼金睛,认得好歹,才然这风,是那树上吊的孩儿弄的。
我认得他是个妖精,你们不识,那师父也不识,认作是好人家儿女,教我驮着他走。
是老孙算计要摆布他,他就弄个重身法压我。
是我把他掼得粉碎,他想是又使解尸之法,弄阵旋风,把我师父摄去也。
因此上怪他每每不听我说。
故我意懒心灰,说各人散了。
既是贤弟有此诚意,叫老孙进退两难。
八戒,你端的要怎地处?
(第四十回《婴儿戏化禅心乱猿马刀归木母空》)
选文C
三藏满眼垂泪道:
“似此艰难,怎生是好?
“没事!
没事!
那妖精整治酒与你吃,没奈何,也吃他-盅;
只要斟得急些儿,斟起一个喜花儿来,等我变作个蟭蟟虫儿,飞在酒泡之下,他把我一口吞下肚去,我就捻破他的心肝,扯断他的肺腑,弄死那妖精,你才得脱身出去。
”三藏道:
“徒弟这等说,只是不当人子。
“只管行起善来,你命休矣。
妖精乃害人之物,你惜他怎的!
“也罢,也罢!
你只是要跟着我。
”正是那孙大圣护定唐三藏,取经僧全靠美猴王。
(第八十二回《姹女求阳元神护道》)
选文D
第十回二将军宫门镇鬼唐太宗地府还魂(唐太宗)
第二十九回脱难江流来国土承恩八戒转山林(宝象国国王)
第三十七回鬼王夜谒唐三藏悟空神化引婴儿(乌鸡国狮猁怪)
第九十九回猿熟马驯方脱壳功成行满见真知(阿傩、伽叶)
12.比读选文A与B,分别说说八戒和悟空说散伙的原因。
13.精读选文C,完成填空:
从划线句悟空语言中的两个感叹号,你读出了_____________的悟空;
从划曲线的唐僧语言中的一个问号,你读出了____________________的唐僧。
14.跳读选文D,从提供的回目中选择其中一个故事情节或细节,说说折射出了当时社会怎样的“世态人情”?
示例:
(第十回):
唐太宗在地府时,崔判官因是先帝旧臣,又和魏征相交甚厚,就私改生死簿,欺骗了阎王,让唐太宗还阳。
这折射出当时社会官场上,在冠冕堂皇的外衣之下,尽是欺上瞒下的腐败和丑恶。
六、诗歌鉴赏
牧童
(唐)吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
15.小轩读了吕岩的《牧童》后,有些疑惑:
为何不写“草长横野六七里”,而要写成“草铺横野六七里”,“铺”字究竟妙在何处?
请你帮忙解答。
16.小木读了“笛弄晚风三四声”一句,认为牧童有点小调皮,尤其是一个“弄”字,将牧童吹笛时笛声时断时续、嬉戏的意味写了出来。
从诗的后两句,你读到了一个怎样的牧童?
七、课外阅读
两牧童入山至狼穴,穴中有小狼二。
谋分捉之,各登一树,相去数十步。
少顷,大狼至,入穴失子,意甚仓皇。
童于树上扭小狼蹄、耳,故令嗥。
大狼闻声仰视,怒奔树下,且号且抓。
其一童嗥又在彼树致小狼鸣急。
狼闻声四顾,始望见之;
乃舍此趋彼,号抓如前状。
前树又鸣,又转奔之。
口无停声,足无停趾,数十往复,奔渐迟,声渐弱;
既而奄奄僵卧,久之不动。
童下视之,气已绝矣。
(蒲松龄《聊斋志异》)
17.小轩有几个字不太理解,请你帮他解释一下。
(1)相去数十步(_______)
(2)意甚仓皇(_______)
(3)狼闻声四顾(_______)(4)气已绝矣(_______)
18.下列句中的“之”与“始望见之”中的“之”意义和用法相同的一项是()
A.而两狼之并驱如故B.久之不动
C.得一人之使D.下车引之
19.小木用横线画出了不理解的句子,请你译成现代汉语,帮助他理解。
20.小木:
“XX百科上这样评论这个故事:
要敢于用智慧战胜比自己强大的敌人,我觉得这个故事好像还有另外的理解”。
请你从“牧童”和“大狼”任选一个角度,猜猜小木对这个故事会有怎样的理解。
八、作文
21.作文
莫顿·
亨特经过悬崖历险,长大了;
罗兰在大草原的艰苦磨练下,长大了;
英子历经爸爸的离世,长大了……每个人的“长大”都有契机,也都是独一无二的。
请以“我长大了”为题,写一篇记叙文。
要求:
(1)文中不要出现真实的地名、校名、人名。
(2)认真书写,注意卷面,力求工整、美观。
(3)字数不少于600字。
参考答案
1.粹晖谧酝
【详解】
纯粹:
基本意思是指不掺杂其它成分的;
也指表示判断、结论的不容置疑。
余晖:
傍晚的阳光。
静谧:
意思是安静。
形容静寂无声或忧愁的模样,亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。
酝酿:
比喻事前讨论、磋商,交换意见,统一思想。
2.①却话巴山夜雨时②遥怜故园菊③便引诗情到碧霄④秋风萧瑟⑤尚思为国戍轮台⑥人不知而不愠⑦不亦君子乎⑧非宁静无以致远
诗词默写要求:
一、不能添字,不能少字;
二、字的笔画要准确。
注意:
故园菊、碧霄、萧瑟、戍轮台、不愠、致远。
3.D
“贵府”是敬辞,指对方的府第,应该用“寒舍”,D错误,选D。
4.C
A.“很多”修饰“吃货”,是形容词;
B.见异思迁:
看见另一个事物就想改变原来的主意。
指意志不坚定,喜爱不专一。
句中形容思维,使用错误;
D.正确的排序应为:
②④①③;
故选C。
5.篷车曾陷进深深的泥淖;
差点被可怕的溪流吞没;
曾被狼群包围;
被热病侵袭;
挖井差点命丧井底;
草原大火木屋差点不保;
印第安人战斗呐喊全家夜不能寐……(写出任意一点)
6.烟囱着火,罗兰从火边拉开摇椅,将烧着的木棍扔回壁炉,表现了她的勇敢;
险情过后,她忍住不哭,表现了她的坚强;
她保护了家人,保住了木屋,心里很高兴,表现了她对家人的爱。
(写出任意一点)
7.两者均可,言之成理即给分。
【分析】
5.
本题考查文学常识和内容概括。
(1)结合第一章可知,篷车曾陷进深深的泥淖。
(2)结合第二章可知,一家人差点被可怕的溪流吞没。
(3)结合第七章可知,他们曾被狼群包围。
(4)结合第十五章可知,他们被热病侵袭。
(5)结合第十二章可知,挖井差点命丧井底。
(6)结合第二十二章可知,草原大火木屋差点不保。
(7)结合第二十三章可知,印第安人战斗呐喊全家夜不能寐。
6.
本题考查人物形象。
(1)结合第四段“罗兰惊骇得来不及想就抓住椅子靠背,用全身力气把沉重的摇椅往后拉”“她又马上抓起那根燃烧着的木棍,扔回壁炉里去,正在这时妈跑进屋里来了”可知,烟囱着火,罗兰从火边拉开摇椅,将烧着的木棍扔回壁炉,表现了她的勇敢。
(2)结合第七段“罗兰实际上并没有哭,她那么大了,不应该哭。
只不过有两滴泪珠从她的眼睛里滴落下来,喉咙有些哽咽”可知,险情过后,妈妈关心她时,她忍住不哭,表现了她的坚强。
(3)结合第三段“有一根燃烧着的大木棍滚到了地板上,正好在玛丽的裙子底下。
玛丽被吓坏了,一点不敢动弹”和第四段“罗兰惊骇得来不及想就抓住椅子靠背,用全身力气把沉重的摇椅往后拉”可知,着火时,罗兰保护了家人,保住了木屋,心里很高兴,表现了她对家人的爱。
7.
本题考查语言表达。
答题思路:
结合整篇文章,根据自己的理解作出判断,给出充分的理由,不管如何判断,都要突出罗兰的坚强、勇敢等形象。
示例1:
我觉得作者在这里的写作重心是“不哭”。
前文中,当火燃烧起来后,罗兰学着妈妈拿起木棍,后来为了救玛丽,勇敢地拉开火中的椅子,并且把燃烧着的木棍扔回壁炉,这一切都展现了罗兰坚强、勇敢、爱家人的形象,所以我认为作者写作中心是“不哭”,这才能突出罗兰的形象。
示例2:
我觉得作者在这里的写作重心是“哭”。
在面对燃烧的火时,罗兰救下玛丽、扔回燃烧着的木棍到壁炉里,看得出来罗兰很勇敢、坚强,但是她毕竟还是一个孩子,当事情结束了时,她自然会感到害怕,这“哭”和她在危机情况中的表现形成对比,反而更能突出她的勇敢、坚强,所以,我认为作者在这里的写作重心是“哭”。
8.插叙,3-12节(或:
16-17)。
9.从情节来看,这是伏笔(暗示);
从内容来看,是爸爸给英子的遗言,也是爸爸对英子“长大”的期待。
10.
(1)花开美好,蕴含着爸爸对生活的爱、对子女的爱;
(2)花落惆怅,预示着爸爸生命的凋零;
(3)花开花落,象征着生命有相聚也有离别,有绽放也有凋落;
(4)花象征着师生情谊(如“玉簪花”);
(5)花象征着学会独立后的喜悦心情(如“蒲公英”)。
(写出任意两点即可)
11.爸爸严格而智慧的教育让英子成长,比如,爸爸让英子独自去寄信,让她学会了独立,有了勇气与信心。
8.
本题考查记叙顺序。
插叙:
在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
第一问:
第(27)段到第(34)段,回忆“我”在爸爸的鼓励下给在日本的叔叔寄钱的事,判断为插叙。
第二问:
(3)段到(12)段回忆昨天去看爸爸的情景,写出爸爸对“我”的鼓励及严格要求。
运用插叙;
(16)、(17)段补充交代了爸爸对花的喜爱,描写爸爸浇花的温馨场景,运用插叙。
9.
本题考查内容理解。
这是爸爸对“我”的叮嘱,也是留给“我”的遗言,“你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是”表达了爸爸对“我”“长大”的期待。
联系下文可知,此处在情节上属于“伏笔”。
伏笔,是指在文章或文艺作品中,前段里为后段所作的提示或暗示。
伏笔是文学创作中叙事的一种手法,就是上文看似无关紧要的事或者物,对下文将要出现的人物或事件,预先作的某种提示或暗示。
爸爸的话暗示了他即将离世。
10.
(13)段“夏天的早晨站在校门前,手里举着从花池里摘下的玉簪花,送给亲爱的韩老师,是她教我跳舞的”,“玉簪花”表达了“我”对韩老师的感激之情,“玉簪花”象征着师生情谊;
(17)段“他回家来的第一件事就是浇花。
那时太阳快要下去了,院子里吹着凉爽的风,爸爸摘一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上”,“插在妹妹头上的茉莉花”蕴含着爸爸对生活的爱、对子女的爱;
(34)段“我心情紧张地手里捏紧一卷钞票到银行去。
闯过来了,快回家去,告诉爸爸,并且要他明天在花池里也种满了蒲公英”,“花圃里种满的蒲公英”象征着学会独立后的喜悦心情;
(36)段“进了家门来,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上,他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,“垂落的夹竹桃”预示着爸爸生命的凋零;
文中的花开花落,象征着生命有相聚也有离别,有绽放也有凋落。
11.
本题考查结合具体内容理解关键语句。
“我”面对父亲去世时的“镇定”与“安静”,与父亲对“我”的教育分不开。
根据(9)“明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到”,(12)段“自从六年前那一次赖床挨打后,我何曾再迟到过”可知,父亲对“我”要求严格,使“我”不断成长;
根据第(27)段到第(34)段,爸爸鼓励“我”给在日本的叔叔寄钱可知,爸爸让“我”“闯练”,锻炼“我”的独立能力,增强了“我”独自做事的勇气与信心;
根据(11)段“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是”可知,爸爸对“我”长大的期待,潜移默化地培养了“我”的责任感。
12.①八戒说散伙,是因为看见天不怕地不怕的悟空都哭了,就认为前方艰险不可克服,心生畏惧;
悟空说散伙,是因为师傅屡次不听劝告,受委屈而意懒心灰。
13.面对困难自信、乐观;
面对困难无奈、软弱、不知所措。
14.示例一(第十回):
唐太宗在回阳间的过程中,遇到众鬼拦路,但是在给了金银钱财之后,众鬼就退去让路了。
这折射出当时社会,“有钱能使鬼推磨”,办事靠银钱开路的不正之风。
示例二(第二十九回):
宝象国国王在公主被掳后,不问缘由,就贬退了很多文武大臣,打死了许多婢子太监,这折射出当时封建社会尊者在上、位卑者在下,草菅人命、皇权至上的黑暗现象。
示例三(第三十七回):
乌鸡国的狮猁怪因为他“官吏情熟”,与神佛阎王有亲,最后仗势欺人,不但霸占王位,害死国王,而且使乌鸡国王“无门投告”。
这也折射出当时的社会
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