冀教版小学英语第6册导学案1732课文档格式.docx
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shopB信
postcardC邮寄
letterD电子邮件
sendE明信片
2.连词成句
haspostcardthisTian’anmenSquareiton
_____________________________________
iswhatIashowcanpostcardyou
______________________________________
四、作业布置
(1)Makeapostcardbyyourself.Youcandrawapictureonit.
(2)Findtheoriginofthepostcard.
五、拓展延伸
1.情景对话:
角色扮演买卖明信片,学会使用“Howmuchfor……?
”,体会send的含义。
2.利用实物或单词卡片汇报演出。
锻炼学生自己的创造性,可以结合以前学过的句型和词汇,并利表演出来,运用于实际生活中。
Lesson18JennyWritesaPostcards?
课题Book6,Lesson18课型新授课执笔魏润年
审核蔺荷英使用时间
1.要求学生掌握四会单词:
“top,bottom,left,right,corner和stamp”。
2.由复习上节课内容开始,引入本节新单词的学习;
“Moveyour”游戏,再次巩固新知;
实际操作,让学生熟练掌握如何用英文写明信片。
3.注重前后知识的紧密联系,使学生认识到“事物是普遍联系的”,关注学生的情感,保持他们对英语学习的高昂兴趣。
【重点难点】
1、课的四会单词:
top,bottom,left,right,corner和stamp
2、本课的难点:
能用英文写明信片。
【学具准备和学法指导】
教师准备:
录音机和磁带、多媒体课件、各式各样的明信片和邮票、视频《邮票的由来》
学生准备:
对序数词、星期、月份、人称等单词的复习;
预习本篇课文,自带彩色笔和白纸
1、做“DrawandGuess”游戏用以复习postcard和e-mail
2、做“WhatDayisit”游戏用以复习星期的名称、月份和序数
1、学习单词:
top,bottom,left,right,corner
教师在黑板上画出明信片,并让学生自己也在白纸上画出一张明信片。
学生先自己标出正确位置,然后集体汇报。
2、多媒体课件出示各式各样的邮票“Whatisthis?
Itis……”
3、教学生开始“Moveyour”的活动
学生两人一组扮演明信片,先原地转三圈,然后面对面,跟对方“Move,move,moveyourleft/right!
”时就挥挥左手/右手,说到“Move,move,moveyourtop!
”时就点点头。
依此类推,速度越来越快,做错动作的要接受惩罚。
4、学习用英文写明信片,先让学生说说用中文如何写明信片,然后教师提出英文的写法与中文写法的不同,并加强练习。
教师提醒学生“Don’tforgethestamoandtheaddress!
”
1.把单词补充完整,并连线。
st_m_左边
r_g_t顶部
p_stcrd角,角落
l_ft右边
t_p邮票
b_tt_m明信片
c_rn_r底部
2.拓展练习
1、掌握并背诵新学单词:
top,bottom,left,right,corner和stamp
2、要求每个学生都做一张明信片,用topbottom,left和right来向学生说明在哪儿写日期,在哪儿写地址,在哪儿写名字。
自制一张带有图片的明信片,可以在教师节或母亲节时送出,要求用英文写出祝福语,谨记明信片英文书写格式
Lesson19LiMing’sLetter
课题Book6,Lesson19课型新授课执笔魏润年
1、知识目标:
学习单词envelope,学会英文新的写法,并能用英文问路。
2、能力目标:
从复习上节课内容开始,引入本节课新单词的学习;
猜谜语巩固单词,并通过实际操作让学生学会怎样写英文信;
分组联系,学习如何用英文问路。
3、情感目标:
使学生懂得在寻求帮助时使用礼貌用语,这样你才能得到更多更好的帮助。
重点:
掌握重点词汇并识记运用。
学会如何用英语介绍信封,并会用英语写信封上的地址,及如何指路问路。
【学具准备和学法指导】录音机、教学卡片、实物等。
(1)Playagame:
“what’smissing?
”(复习1---12序数词)
(2)Singasong:
“TheMonthsong.”
(3)Playagame:
“penpal”(讲上一节课制作的名信卡邮发出去)
1、新学单词envelope,postoffice,trafficlights,turnleft,turnright,need,其中学生听说读写四会掌握的单词有envelope,其余为三会掌握
Gostraihtdownthestreet.Turnleftatthetrafficlights.
Doyouknowwherethepostofficeis?
wherethepostofficeis是一个从句,作know的宾语,让学生理解句子意思。
2、Puttheenvelope.
T:
Canyoupointtothebottomoftheenvelope?
(top,left,rightcorner)
Ss:
……
进行多次练习,重点练习Canyoupointtothecorneroftheenvelope?
3、what’stherightcorneroftheenvelope?
4、Playagametopracticedirections:
(turnright,turnleft,gostraight)
1.用所给的单词组成句子。
1)May,I,to,e-mail,my,an,friend,send(?
)
_______________________________________________
2)I,may,pen,use,your(?
3)Icansendtoityou(?
4)does,do,he,now,what(?
________________________________________________
2、选择填空。
1.Wewritetheaddressonthe_________ofthepostcard.
A.rightB.left
2.Youshouldputthestamponthetop,__________ofthepostcard.
AleftcornerBrightcorner
3.Weoftengotothe_________________tosendapostcard.
ApostofficeBbusstop
4.Heiswritingan_________onacomputer.
Ae-mailBletter
5.They’regoingtothe_________________totakeatrain.
AbusstopBtrainstation
1、Activitybook:
Lesson19:
Number2
2、给老师,家长或自己的同学用英语写一封信。
学生自己选择表演对话,或根据课文编对话。
必要时给学生一些主干句式作为参考。
给学生一些准备时间,然后让学生小组表演。
Lesson20AtthePostOffice
课题Book6,Lesson20课型新授课执笔魏润年
审核蔺荷英使用时间
A知识目标
1、能够掌握单词:
postcard,letter,以及重点句子
Howmuch…..?
2、能够独立朗读课文中的对话内容,理解主要意思。
B.能力目标
通过学习,能够正确运用买东西时的英语表达形式,能够在比较真实的情景下进行购物的交流,提高学生的语言交际与表达能力。
C.情感目标
在活动中进一步增加学生的英语兴趣,学会运用简单的礼貌用语。
1、能够正确运用所学的postcard,letter,stamp等单词,能够理解运用课文内容。
2、买东西时的英语交际用语
邮票,信封,铅笔,卡片等
谜语:
教师出示谜面“Itisasmallpicturewithteetharoundit.Ithasnofeel,butitcantravelaroundtheworld.Whatisit?
1、教师拿出集邮册给学生传阅,问:
Doyouknowwherecanwebuythesepostcards?
2、播放磁带,学生一起大声朗读教材第40页的内容,等学生掌握熟练之后,由教师做导演,以课文为剧本,抽3名学生上台表演。
3、注意句型:
Whereareyousendingyourletter?
Iamsendingitto……;
Howmuchisthestamp,please?
yuan
1、补全单词
sampposcrdmchendnee
2、英汉互译
1、Wereareyousendingyourletter?
2、Howmuchisthestamp,please?
3、一张邮票一元钱
4、Iamwritingninepostcardstomymother.
5、我要两张邮票,谢谢!
四、作业布置
Makeupadialogueandwriteonpaper
根据地图,排列下列地区的邮票价格高低
1、BeijingandLondon
2、SichuanandAustralia
3、TibetandMexicoCity
4、MongoliaandEngland
5、ShanghaiandFrance
Lesson21WritingtheAddress
课题Book6,Lesson21课型新授课执笔魏润年
知识目标:
掌握词汇stamp。
使学生学会在明信片上用英语写地址。
能力目标:
在创设的情境中运用所学的口语、书面语知识,使语言交际能力进一步提高。
情感目标:
学会通过用明信片的形式主动与人交流,建议更广泛的交往空间;
通过地址写法的对比,了解中英语言的差异,激发爱国主义情感。
stamp
地址的正确书写。
【学具准备和学法指导】一张放大的邮票、录音机、磁带
PLAY“Simonsays”,复习top,bottom,right和left(告诉学生向上指表示top,指下面表示bottom,左指表示left,右指表示right,由单个学生来指挥)
1、出示一枚放大的邮票,师:
What’sthis?
(前面是接触到Stamp这一单词,所以大部分学生应该会读,本课要让学生会写、会用)
师:
“Whocanspellit?
”拼读句子,师要板书,让学生说一说,谁有办法记住这个单词的写法。
2、在黑板上划一张大型的明信片
Wheredoyouputthestamp?
(请单个学生回答,再问几个学生,最后齐答)
a、Wheredoyouputtheaddress?
b、What’syouraddress?
请学生用汉语讲出来
国家-省份-城市-乡镇(街道)-门牌号
c、What’sDanny’saddress?
(先让学生看课文,再回答问题,答后,将其板书在黑板上)
942NinthAvenue Edmonton,AlbertaCanada
并用汉语翻译在旁边
请学生总结中英文地址书写顺序的不同
一、连线
1、putthestampA我妈妈的地址
2、sendninepostcardsB贴邮票
3、mymother’saddressC我能帮助你吗?
4、livewithD寄9张明信片
5、MayIhelpyou?
E和…住在一起
二、根据内容,补全下面的对话。
A:
Where
do
I
write
the
address
on
this
postcard?
B:
.
Your
and
her
are
same.
1、完成《活动手册》
2、一起拼读stamp
写一张明信片给LiMing,地址是中国河北省石家庄市裕华大街193号
Lesson22:
SendinganE-mail
课题Book6,Lesson22课型新授课执笔魏润年
(1)知识技能:
学生能够理解并掌握computer这个单词,学会用computer发E-mail。
(2)过程与方法:
由于这节课的特殊性,学生在微机室用实物电脑进行电子邮件的发送,使教学简单化,可视化。
(3)情感态度:
激发学生学习英语的浓厚兴趣,培养他们英语学习的主动性,使他们养成大胆说英语的习惯,体会学习过程的成就感和快乐。
掌握单词computer。
学生能用电脑熟练地写和发送电子邮件。
【学具准备和学法指导】录音机和磁带,多媒体课件
Games“DrawandGuess”教师用粉笔画出图画,问:
Whatisthis?
1.指着计算机问“What’sthis?
”介绍“computer”.指着计算机中的电子邮件问“What’sthis?
”介绍“e-mail”.
2.听对话一遍,教师提问WhowantstosendanE-mail?
Whereisthecomputer?
HowmuchistosendanE-mail?
帮助学生理解Gostraightdownthishall.
3.DoyouwanttosendanE-mailtoyourfriend?
Let’ssendourfriendsanE-mailonthecomputer,OK?
练习发电子邮件。
4.强调电子邮件的格式和写信、写明信片的格式一样。
带领学生发电子邮件并讲清发邮件的方法。
5.发完后问WhosentanE-mailtoyourclassmate?
学生回答IsentanE-mailto.
用单词的适当形式填空
1.IwriteanE-mailona.
2.Isenda(明信片)to.
3.Thisisa(信)。
(1)、连线,给相应的问句选择答案:
1.Whatacomputeris?
A.Yes?
2.Excuseme.B.Thisisacomputer.
3.Whereisthecomputer?
C.You’rewelcome.
4.Thankyou.D.Sure.
5.MayIsendmyfriendane-mail?
E.Gostraightdownthishall.
(2)、连词成句:
1.in,I,Canada,a,have,friend
_________________________________________
2.e-mail,send,an,I,my,can,friend
回家发一封E-mail给自己的朋友,要求用英文。
Lesson23Areyoureadyforasong?
课题Book6,Lesson23课型新授课执笔魏润年
【学习目标】帮助学生复习以及加以巩固本单元所学知识,例如:
明信片和信封上地址的正确书写,邮票的正确粘贴位置,以及电子邮件中姓名的书写位置等等。
从而帮助学生了解到日常生活中如何正确书写信封和收发e-mail。
1.歌曲韵律的把握。
2.单元新授单词的正确拼读。
1.多媒体、录音机。
2.学生自制明信片、信封。
Step1:
Review
T:
Hello!
Boysandgirls!
Nicetoseeyou!
S:
T:
Thisunitwehavelearnedhowtowritetheaddressonthepostcardandwheredowestickthestampontheenvelope.Now,whocantellmeaboutthese?
S:
Westickourstampsin.
Yes,youareright!
ok!
wheredowewriteournameifwewriteane-mail?
S:
Writeitatthe.
Good!
1、Let’ssingasong
(1)播放录音让学生熟悉歌曲,了解歌曲大意。
(2)再次播放歌曲,中间停顿。
要求学生回答歌曲中相应的问题。
(3)逐段教授歌曲,请学得较快的同学到前面领唱。
(4)将学生分成两组,采用问和答的形式对唱。
2、StoryBook
(1)在阅读之前,和学生们共同讨论一些相关问题。
例如:
Hasanyoneintheclasseversentane-mail?
Lookatthepictures.whosendsane-mailinthisstory?
WhereareDanny,JennyandLiMing?
WhereisLittleZeke?
(2)讨论以下问题,帮助学生加深对故事大意的理解。
WhodoesJennysendthee-mailto?
Whogetsthee-mail?
Why?
Didyoulikethestory?
Whyorwhynot?
播放故事录音,让学生边看书边听。
勾出自己不懂的地方。
然后将学生分成小组,互相帮助解决勾出的问题,小组内解决不了的,全班同学一起解决,教师指导。
选出拼写正确的单词
()
(1)ApotscradBpostcardCpostcred
()
(2)AaddressBadresdsCaddrses
()(3)AstpmaBspamtCstamp
()(4)AenploevBenvolepeCenvelope
()(5)AcornerBconerrCcroner
再次听故事,跟读,并思考老师提出的问题。
师生讨论故事,可以互相提问,也可以自由讨论。
老师可以给出一些有关的问题,如:
表演故事。
将学生分成小组,组内的学生分别扮演不同的角色,表演这个故事。
小组到前面展示对话表演。
Lesson24Again,Please
课题Book6,Lesson24课型新授课执笔魏润年
1、情感目标:
学会与别人分享自己的感受,学会与他人共处
2、知识目标:
①巩固运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式
②掌握单词:
bottom、computer、corner、
e-mail、envelope、left、letter、postcard、
ri
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