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3、两篇文章都是围绕关键词从哪几个方面来介绍特点的？

（文一）苹果的最佳分法

那时，我在一个农民工子弟小学教一年级数学。

期中考试时，我给孩子们出了这样一道题：

“假如你家有5口人，买来10个苹果，每个人能分到几个苹果？

”

从年龄与智力发展水平来说，让七、八岁的孩子来回答这道题，应该是很简单的。

但是当试卷交上来后，我却大吃一惊，我发现，由于打字员疏忽，“10”变成了“1”，这样，这道题变成了：

“假如你家有5口人，买来1个苹果，每个人能分到几个苹果？

我想，试题本身就错了，所以这道题根本就不可能有答案了。

但阅卷时，我发现几乎所有同学都在那道题下都写出了答案。

（）

答案的内容是：

每个人能分到一个苹果。

后面接着写了原因：

假如爷爷买来一个苹果，他一定不会吃，因为他知道有病的奶奶一定很想吃，分会留给奶奶的；

但奶奶也不会吃，她通常会把苹果送给她最疼爱的小孙女——我；

但我也一定不会吃这个苹果，我会把它送给每天在街上卖报纸的妈妈，因为妈妈每天在太阳下晒着，口渴的她一定需要这个苹果；

但妈妈也不会吃的，她一定会送给爸爸，因为爸爸进城这一年来每天都在工地上干很累很累的活，却从没吃过苹果。

所以，我们家每个人都有会得到一个苹果。

我含着眼泪，给这个孩子的答案打了满分。

1、根据上下文，在（）里填上一句承上启下的句子。

2、“苹果”最后分给了爸爸，可为什么这个孩子说“每个人能分到一个苹果”？

3、为什么“我含着眼泪，给这个孩子的答案打了满分”？

一个小女孩创造的奇迹

一个8岁的小女孩听到她的父母正在谈论她的小弟弟。

从谈话中，她知道他病得非常厉害，现在有一个价格昂贵的手术能救他的命。

但是，支付了巨额医疗费的父母再也借不到钱为他治病了。

当她听到爸爸绝望地对流着泪的妈妈说“现在只有奇迹才能救他了”的时候，小女孩回到她的卧室里，把藏在壁橱里的猪形储藏罐拿出来。

她把里面的零钱全部倒在地板上，仔细地数了数。

然后，她把储蓄罐紧紧地抱在怀里，从后门溜出去，来到当地的一个药店里。

“你想要什么？

”药剂师问。

“我是来为我的小弟弟买药的，”小女孩回答道，“他病得很厉害，我想为他买一个奇迹。

”

“你说什么？

”药剂师疑惑地问。

“他叫安德鲁，他的脑袋里长了个东西，我爸爸说只有奇迹才能救他。

那么，一个奇迹需要多少钱？

“我们这里不卖奇迹，我很抱歉，孩子。

”药剂师同情地对小女孩说。

“如果这些钱不够，我可以想办法再多弄些钱。

只要你告诉我它需要多少钱。

”小女孩急得脸都红了。

此时，药店里还有一位衣着考究顾客。

他俯下身，问小女孩：

“你的弟弟需要什么样的奇迹？

“我不知道”她抬起泪眼模糊的双眸看着他，“他病得很重，妈妈说他需要做手术。

但是我爸爸付不起手术费，所以我把我攒下来的钱全都拿来了。

“你有多少钱？

”那人问。

“1美元11美分。

不过我还可以想办法多弄到一些钱。

”她的声音轻得几乎听不见。

“噢，真是巧极了，那人微笑着说，“1美元11美分——这正好是购买奇迹的价格。

”他一手接过她的钱，另一只手牵起她的小手说，“带我到你家里去，让我们来看一看我是不是有你需要的那个奇迹。

这位衣着考究的绅士就是专攻神经外科的医生。

手术完全是免费的。

手术没多久，安德鲁就恢复了健康。

“那个手术，”她的妈妈说，“真是个奇迹！

我想知道它到底能值多少钱？

小女孩微笑了。

她知道奇迹的确切价格——1美元11美分——加上一个小女孩的坚定的信念。

1、摘录文中语言概括文中写的事情。

2、文章的线索是什么？

3、神经外科医生自然不在乎1美元的钱，但为什么要收1美元的手术费？

4、文中三处出现了“奇迹”一词，请解释不同位置中该词的含义。

（1）“现在只有奇迹才能救他了。

（2）“他病得很厉害，我想为他买一个奇迹。

（3）“那个手术，”她的妈妈说，“真是个奇迹！

5、小女孩用什么买到了弟弟需要的奇迹？

6、当卡尔顿阿母斯特朗医生听到小女孩的话语时，他会怎么想？

请写下他的心理活动。

第二单元

（文一）我的老师

最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

现在回想起来，她那时有十八九岁。

右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。

在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

她从来不打骂我们。

仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊！

在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；

也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。

直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗。

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有多么有益的影响！

像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？

我们见了她不由得就围上去。

即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。

有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。

我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。

我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。

我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。

可是在孩子中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：

“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿咯！

那时的我，好像死了父亲似的那么悲伤。

这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；

可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！

在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。

我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。

蔡老师！

我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！

至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！

记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃蚊香，我睡熟了。

不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：

“你要去干什么？

“找蔡老师”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？

哦，我才醒了。

看看那块席子，我已经走出六七尺远。

母亲把我拉回来，劝说了一回，我才睡熟了。

我是多么想念我的蔡老师啊！

至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。

一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！

什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

可惜我没上初小，转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

（文二）我的老师

5岁那年，娘牵着我去报名，学校里不收，我就抱住报名室的桌子腿哭，老师朝着我笑，最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。

娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上有了响声。

那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵哩。

原来那胖胖的、有着肉窝儿的手，一捏，却将我鼻涕捏去了。

“学生了，还流鼻涕！

”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。

因为没有手巾，口袋里装着杨树叶子，每次进校就揩（kāijiē）得干干净净了。

在那个祠堂里，我们坐了两年，老师一直是捏（niēniè

）我鼻涕的那个。

她讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌。

我从来没有听到过她这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音陶醉着。

所以每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不上来，她就说：

“你真是个见习生！

”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都瞧不起我了，以后干什么，他们都朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：

“哼，你能干什么，你真是见习生！

”我们就打过几次架。

娘后来狠狠揍（zò

ucò

u）了我一次，罚我一顿不准吃饭。

老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。

我说：

“我光听了你的声音，你的声音好听！

”她脸红红的，就笑了。

从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。

一年级学完后，老师对我说：

“你年纪小，不让你升级。

”我当时就吓哭了。

老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。

我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。

她却并没有恼我，还拧了我一下嘴，她笑了，我也笑了。

下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包蛋吃。

我便大胆起来，说：

“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？

”她就唱起来，腮帮上深深显出两个洒窝，唱完就格格地笑。

过了一年，我们上了二年级。

二年级学生可以到寺庙里去住了，我们都很高兴。

寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱，商量春节给老师买些年画拜年。

到了腊月三十日中午，我们就集合起来，拿着卷子年来，还有一串鞭炮去找老师，但是，老师却不在。

问校长，原来她调走了。

校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，很想到各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这糖，让开学后发给我们每人一颗。

我们就都哭了。

从那以后，我再也没有见到我的那位老师，在寺庙里读了四年书，后来又到离家15里外的中学读了三年，就彻底毕业了，但我的启蒙教师一直没有下落。

现在是25年过去了，不知老师还在世没有，每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅。

1、写出文一中点题的句子。

2、文一、文二都是语言（），感情（）的记叙文。

两篇文章都是以第（）人称进行写作。

两篇文章都是回忆性的记叙文。

文二还是一篇按（）的发展安排材料的记叙文。

3、文二共记叙了四件事情，每件事情都很完整，请用简短的文字概括四件事的内容。

4、文二中反复写到老师的笑。

第一次因为（）而笑；

第二次因为（）而笑；

第三次（）而笑；

第四次（）而笑。

笑声中表现出老师（）（）（）的性格特征。

5、文一中“我用儿童的狡猾的眼光察觉”“狡猾”是个贬义词，这个地方作者为什么要用一个贬义词来说自己？

6、两文的作者通过回忆自己的小学老师，都表达了一种对老师深深的怀念之情，向我们展现了（）、（）、（）、（）的年轻女教师的高大形象，读后给我们留下深刻的印象。

阅读文章——第二组

（文一）比邻而居

当时，装修的时候，就有人提醒我，不要使用这条公共烟道。

好了，现在，邻居家的油烟味，通过我的排油烟机管道，灌满了厨房。

这家人在吃方面还有一个特征，就是每顿必烧，从不将就。

一早，就传进来葱油味，还有一股面粉的焦香，显然是在烤葱油饼。

那气味啊，就好像在嘴里狠狠地咬了一口似的，唇齿之间都是。

中午，可能是榨菜肉丝面。

榨菜，在锅里煸得半干，那股榨菜香，油香，还有铁锅香，先是刺鼻，后来就柔和了，洋溢开了，那是添上水的缘故。

晚上，气味可就丰富了。

这是一日之中的正餐，拉开架势，大干一场。

气味是一层一层过来，花椒和辣子是主力，带着一股子冲劲，将各种气味打过来。

还发现，这家爱用麻油炝锅，真是香气四溅。

这些气味在我家厨房里澎湃起伏，时候一到，总是七点钟光景，便一下子消散了，决不拖泥带水。

他家不仅爱吃急火爆炒的菜，也吃炖菜，那气味就要敦厚得多了。

时间长了，我对他们还生出些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲，一点不混。

并且也不奢侈。

他们老老实实，一餐一饭地烧着。

烧的那股浓油赤酱的味，使人感到，是出气力干活人的胃口和口味。

全是实打实的，没有半点子虚头。

烟火气特别足。

在我的印象中，他们没落下过一顿。

一到钟点，气味就涌过来灌满一个厨房的角角落落。

一个钟点以后，就消散了。

对了，决不会超过一个钟点，到时候就一定是收了。

这说明他们在吃方面，一是有规律，二是很节制；

这些都给人富足而质朴的印象，是小康的生活气息。

有一段日子，在一日三餐之外，还增添了两次草药的气味。

这草药的气味也是浓烈的，“噗”一下子进来，涌满了厨房。

他们家的每一种东西都有着一股子冲劲。

草药的气味是生腥，辛辣，殷苦，底下又铺着一层瓦罐的土气味。

不知是因为草药气的影响，还是实际情况如此，这段日子里，他们一日三餐的气味不那么浓郁了，倒不是说变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思炖菜呢？

他们炖的是鸡汤，没有那么多佐料的杂味，而是单纯的鸡的香味。

但是这鸡汤的香味却又要比通常的鸡汤浓厚。

再细循着那股鸡汤的浓香找下去，我终于觉出了，他们在汤里放了一只鳖。

而且，一定是只野生的鳖。

养殖场里的鳖有一股膻味，而在此，鳖也是“清”的香，却香上了数倍，数十倍。

鸡汤的醇味潺潺地流淌过来，足有两天余味缭绕。

好像将那火爆劲夯实了，沉住了气，一点一点来。

草药的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油烟味的基调。

也是认真养病的气味：

耐心，持恒，积极，乐天。

草药的气味先后有些变化，有一段是以苦为主；

有一段苦虽苦，却略有回甘；

又有一段奇怪地散发出海带那样的咸腥气，但一日也没断过，准时在上午九时注入我家厨房，再在下午四时许渐渐收尾。

鸡汤的香气是二十四小时长留的这段时间，我家厨房的气味就相当丰富，层层叠叠，密密实实。

端午时，艾熏洗过的空气里，又积满了种种气味。

之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。

其中一定也添加了什么奇特的配剂，它一点不膻，而是香气扑鼻。

它的香气是那么醇，又那么稠，以致香气就好像一咕嘟一咕嘟地涌进我家厨房不过到后来，就有别的成分参加进来，就是芫荽，还有辣油。

于是那香味就变得尖锐了，而且带着一种异端的气味。

芫荽就有着这样异端的性质，它放在哪里似乎都有些离题，可其实却是突出主题。

现在，羊肉汤的香味简直是翻江倒海，都能听见响了。

我知道，他们家人的病好了，要重重地补偿一下，犒劳一下，羊肉汤就登场了。

倒不是说羊肉汤有什么宝贵的，但它确有一种盛宴的气氛，带有古意。

古人们庆贺战功，不就是宰羊吗？

果然，草药味从此消遁。

炖汤的绵长的气味也消遁。

余下一日三餐，火爆爆地，照常进行。

秋天的时候，荷叶的气味来了。

荷叶裹着肉、花椒、香菇、米粉的气味，丝丝缕缕地进入了我家厨房。

荷叶的携着水气的清香又一次洗涤了油腻之气。

之外，又有稻柴的气息，是与肉、葱姜、八角、桂皮以及酱油的气味裹在一起这一家在吃方面，很重视接地气，并且，顺应农令。

（文二）六尺巷

清文华殿大学士张英居宅旁有一隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。

家人驰书与都，公批诗于后寄归，云：

“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？

万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

”家人得书，遂让三尺。

吴氏闻之感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以得名焉。

1．整体感知文章，回答以下问题。

①透过王安忆的描述，你能否较全面地概括“我”的邻居是一户怎样的人家?

试划出能佐证

你观点的相关语句。

1.

2.

3.

②请用自己的话说说“六尺巷”得名的原因。

2．仔细揣摩文章语句。

①气味本是看不见摸不着的，在王安忆的笔下却“相当丰富，层层叠叠，密密实实”。

②你如何理解“万里长城今犹在，不见当年秦始皇”这句诗的意思。

第三单元

（文一）父爱的奇迹

1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。

一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在他的胸口。

男人全身都在颤，嘴唇乌青。

6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：

“没事，只是摔了一跤。

”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后三天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。

仿佛一切如常，小女孩尚不能注意父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。

抵达的前夜，男人来到女儿身边，对女儿说：

“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。

女儿不解地问：

“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？

他笑了，俯身在女儿额上深深地留下一个吻。

船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：

“妈妈！

妈妈！

”就在这时候，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空。

尸解的结果让所有人惊呆了：

那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了3天，而且不被任何人知觉，唯一可能解释的是因为伤口太小，使得被切断的心肌依然贴在一起，维持了3天的供血。

这是医学史上罕见的奇迹。

医学会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹。

“够了。

”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：

“这个奇迹的名字，叫父亲。

一、读文一，完成练习。

1、从文中找出下列词语的近义词。

少见（）挨挨挤挤（）准确（）绚丽（）

2、用“//”给文章分段，并概括各段段意。

（文二）梯子

年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。

小小的园地，小小的风筝。

小小的风筝飞呀飞呀的，就飞到了墙头上。

墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。

于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。

爸爸要爬上梯子，但是儿子说：

“爸爸，让我来吧！

爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：

“也好，让你来就让你来。

”猴子一般的，儿子爬到梯子的最高一级了。

儿子转过头来，嘻嘻哈哈地笑。

他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。

解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一个手势和声音制止了他，爸爸

说：

“慢着！

儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：

“怎么啦？

爸爸说：

“我先讲个故事给你听了，你再下来。

于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。

“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：

‘你跳下来！

你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。

’听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。

哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一分钟，爸爸的身体一闲，站在一边。

儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。

儿子哭哭啼啼地站起身来，问爸爸为什么要骗他。

爸爸说：

“我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。

”停了一停，爸爸继续说：

“我们也来照着做一次好不好？

儿子一听，脸都变白了。

“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。

我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。

但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。

他脸上惊愕的表情，丝毫没有消逝。

然而他还是不敢违抗命令。

他站在那儿，动也不敢动。

爸爸开始发号施令了：

“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把提出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！

站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

爸爸喊了：

“一二三！

咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。

他等待着自己的身体像一个南瓜，噗地一声，摔得支离破碎。

然而，他奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。

他还是定定地站在原来的地方。

他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了、抱住了。

儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。

张大了眼睛，他问：

“爸爸，你为什么骗我？

爸爸笑出声来。

“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢？

所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。

他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。

爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。

1、写出下列词语的近义词。

惊愕——（）违抗——（）疑惑——（）

2、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。

笑→（）→（）→笑

3、用“//”给文章分段，并概括各段段意。

4、儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”为什么“比刚才还要疑惑”？

5、两篇文章都使用了照应的写法，请分别找出来，说说用了照应写法的好处。

（文一）妈妈的巧手

人人都有一双手，可每个人的手并不一样，科学家的手——智慧之手；

画家的手——丹青之手；

医生的手——回春妙手而我却希望有一双妈