部编版五年级五升六文言文阅读衔接试题三有答案解析Word下载.docx
- 文档编号:17476658
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:22.43KB
部编版五年级五升六文言文阅读衔接试题三有答案解析Word下载.docx
《部编版五年级五升六文言文阅读衔接试题三有答案解析Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版五年级五升六文言文阅读衔接试题三有答案解析Word下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
②固贤人也,任之未晚也/且人固难全,权用其长者
A、两个“执”字用法相同,两个“固”字含义不同。
B、两个“执”字含义相同,两个“固”字用法不同。
C、两个“执”字用法相同,两个“固”字含义不同。
D、两个“执”字含义相同,两个“固”字用法不同。
3、翻译下列。
(5分)
1)穷困无以进。
(2)宁戚见,说桓公以治境内。
4、“从者以请”这一句有省略。
请概括地答复,“从者”所“请”的内容是。
(2分)
5、用自己的话答复,齐桓公“所以霸”的原因是什么?
(3分)
【注释】
[1]宁戚,春秋时期卫国人,早年贫困,替人拉牛车运货物。
后来得到齐桓公任用,拜为上卿,迁相国。
[2]干:
求,指谋求官职。
[3]赁车:
载货物之车,古时多用牛拉。
[4]郭门:
外城的城门。
[5]辟:
推开。
[6]说桓公以治境内:
用如何治理齐国的话劝说桓公。
[7]说桓公以为天下:
用如何治理天下的话劝说桓公。
【参考答案】:
1、
(1)到、往
(2)洪亮唱起、激昂唱起(形作动。
假如只答“宏亮、激昂”也得分)
(3)姑且(4)提拔(由“举起”引申为“提拔”,这里不宜解释为“推荐”,因为齐桓公是最高领导)(“遣、疾、举”均出于300个实词)(4分)
2、A(3分。
两个“执”的用法都是动词,两个“固”含义:
前者是“果真”的意思,后者是“本来”的意思)
3、
(1)(宁戚)仕途困顿,没有规定推荐自已(2分。
要点:
穷困、无以、进、通顺,各0.5分)
(2)宁戚拜见(齐桓公),用聚合国内力量来劝说齐桓公(3分。
见、说、介后、合、境内、通顺,各0.5分)
4、如何安置宁戚(2分)
5、齐桓公求贤迫切,能够力排争议,正确地对待人才,不因为“小恶弃人之大美”,大胆的发挥入才的长处。
【参考译文】
宁戚想要向齐桓公谋求职位,因为(求仕不顺)处境困窘,没有规定推荐自己,于是做了商贩,租借牛车到齐国去,晚上在城门外住宿。
齐桓公到郊外迎接客人,夜晚打开城门,让租车马的商赃避开。
(他们)火把燃得很旺,随从(齐桓公)的人很多。
宁戚正在车下喂牛,看到桓公而心中悲伤,敲打着牛角,用洪亮激昂的声音唱起商调歌曲。
齐桓公听了,拉着他车夫的手说:
“奇异嗬,这位唱歌的不是一般人啊!
”(就)命令用侍从乘坐的车子把宁戚载上。
桓公返回到了宫廷,随从人员请示(如何安置宁戚)。
桓公说:
“赐给他衣服帽子,我要接见他。
”宁戚拜见(齐桓公),用聚合国内力量来劝说他。
第二天再拜见(齐桓公),用治理天下来劝说他。
齐桓公非常快乐,想要任用他。
群臣劝谏说:
“这位客人是卫国人,(卫国)距离齐国五百里,(路途)不远,不如派人去打听一下,果真是贤人的话,再任用他也不为晚。
”桓公说:
“不是这样的,派人去打听的话,恐怕他会有小的缺点,因为他的小缺点而丢掉他的大优点,这就是国君失去天下贤士的原因啊。
况且人本来就很难十全十美,我们姑且用他的长处。
”于是提拔重用宁戚,授给官职,让他担任卿大夫。
在这件事上,齐桓公做得对,这是他称霸的原因啊。
【点评】金无足赤,人无完人。
假如求全责备,宁戚肯定不是所谓“贤德之人”,正如《文子·
上义》中所说:
“自古及今,未有能全其行者也,故君子不责备于人。
”齐桓公即是不责备于人的君子,他不以人之小恶,亡人之大美,待人以宽,得宁戚如此,得管仲也是如此。
管仲曾经辅佐和齐桓公争位的公子纠,而且曾经射杀桓公,几乎使之丧命,但当鲍叔牙尽数管仲优长,桓公便宽容管仲对他的伤害,拜管仲为相。
正因为桓公待人以宽,才能够尽得天下之士,成就称霸六国的伟业。
二、阅读小古文,回答问题。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:
“吾盾之坚,物莫能陷也。
”又誉其矛曰:
“吾矛之利,于物无不陷也。
”或曰:
“以子之矛,陷子之盾,何如?
”其人弗能应也。
1.那个卖盾与矛的人说的自相矛盾的话是哪些?
写在下面的横线上。
________________________________
2.“其人弗能应也”的原因是(
)
A.吾盾之坚,物莫能陷也
B.吾矛之利,于物无不陷也
C.夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立
D.他说的盾没有那么坚固,矛也没有那么锐利
3.对于那个人不能回答的表情,你会用哪些词语来形容?
___________________________
4.学习这则寓言后,你得到什么启示?
(
A.无论做什么事,都要想好之后再夸大其词。
B.说话、做事都要考虑周到,不要相互抵触,产生矛盾。
C.做生意不能同时卖两种东西。
D.同学之间要互相团结,不要发生矛盾。
【参考答案】
1.“吾盾之坚,物莫能陷也。
”“吾矛之利,于物无不陷也。
”
2.C
【解析】“夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立”这句话的意思是“不可陷之盾”与“不陷之矛”两者不可同时存在于世上,这句话是正确的。
3.目瞪口呆、哑口无言、张口结舌。
4.B
【解析】做任何事情都不能自相矛盾。
三、阅读短文,回答问题。
虎丘
予初十日到郡,连夜游虎丘①,月色甚美,游人尚稀,风亭月榭间②,以红粉笙歌③一两队点缀,亦复不恶。
然终不若山空人静,独往会心④。
尝秋夜坐钓月矶⑤,昏黑无往来,时闻风铎⑥,及佛灯隐现林梢而已。
——(节选自《游虎丘小记》)
【注】①虎丘:
苏州名胜。
②风亭月榭间:
风吹过亭子月光酒落在树间。
③红粉笙歌:
指歌女奏乐唱歌。
④独往会心:
一人前往要合我意。
⑤钓月矶:
在虎丘山顶。
⑥风铎:
悬于檐下的风铃。
1.解释文中加点的词。
(1)稀(
)
(2)尝(
)
2.下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是
A.予/初十日到郡
B.月色/甚美
C.终不若/山空人静
D.尝秋夜坐/钓月矶
3.作者调动了视觉和听觉来写景,请说说文中从视觉和听觉写了哪些景物。
4.作者喜爱的虎丘的特点是什么?
1.
(1)少
(2)曾经
2.D
【解析】根据意思,正确的停顿应该是:
尝/秋夜/坐/钓月矶
3.视觉:
月色、佛灯。
听觉:
笙歌、风铎。
4.月色美好;
幽静。
【译文】
我在初十到了郡中,当晚就游览了虎丘。
月色非常美好,游人也还不多,风吹过亭子月光酒落在树间,偶尔有一两队歌女吹笙点级,并不扫兴。
但还是不如山林空寂之时,一人前往要合我意。
我曾经在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上,天色昏暗,无人往来,不时听到悬于檐下的风铃声,还看到佛灯在林间树梢若隐若现。
四、阅读小古文,回答问题。
匡衡①勤学而无烛,邻居有烛而不逮②,衡乃穿壁③引其光,以书映光而读之。
邑人④大姓⑤文不识,家富多书,衡乃与其佣作⑥而不求偿⑦。
主人怪,问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资给⑧以书,遂⑨成大学。
(注释)①匡衡:
西汉经学家。
②不逮:
指烛光照不到。
③穿壁:
在墙上打洞。
④邑人:
同县的人。
⑤大姓:
富户,大户人家。
⑥佣作:
被雇佣劳作。
⑦偿:
报酬。
⑧资给:
资助。
⑨遂:
终于。
⑩大学:
有学识的人。
1.解释下列句中加点的词。
(1)邻居有烛而不逮
逮:
_______________________________
(2)主人怪而问衡
怪:
2.翻译句子:
愿得主人书遍读之。
________________________________________________________________
3.文章主要写了哪两件事?
①第一件是________________________。
②第二件是________________________。
4.我们应该在哪些方面向匡衡学习?
1.到,及,这里是照到。
奇怪。
2.希望能得到您家的书,通读一遍。
3.匡衡凿壁借光匡衡借书苦读
4.①学习要主动——匡衡凿壁借光,主动创造条件来学习,其好学的精神值得学习。
②学习要刻苦——虽然家庭贫穷,可是,匡衡不畏艰苦的环境,并且能以“与其佣作而不求偿”的方式“得主人书遍读之”,也是值得我们学习的。
五、阅读短文,回答问题。
华佗巧治
有一郡守①病,佗以为其人盛怒则差(chà
i)②,乃多受其货③,而不加治,无何弃去,留书骂之。
郡守果大怒,令人追捉杀佗。
郡守子知之,属④使勿逐,守嗔恚(chēn
huì
)⑤,吐黑血数升而愈。
一选自[西晋]陈寿《三国志•方技传》
【注释】①郡守:
古时候的官名。
②差:
通“瘥”,病愈。
③货:
财物。
④属:
通“嘱”,嘱咐。
⑤嗔恚:
愤怒。
(1)解释下列下划线的词。
①留书骂之________
②属使勿逐________
③吐黑血数升而愈________
(2)用现代汉语写出下列句子的意思。
(3)用文中句子回答下面的问题。
①华佗认为郡守的病怎样才能痊愈?
②为治好郡守的病,华佗采取了什么措施?
(4)你觉得华佗是个怎样的人?
【参考答案】
(1)书信;
通“嘱”,嘱咐;
痊愈
(2)郡守果然大怒,命人追赶捕杀华佗。
(3)佗以为其人盛怒则差。
乃多受其货,而不加治,无何弃去,留书骂之。
(4)医术精湛,敢于创新。
【译文】有(一个)郡守生病了,邀请华佗医治。
华佗(去)看病,认为他大怒后就会痊愈,就多收了他的报酬,却不加以治疗,不久抛弃他离开了,并且留了(封)信骂他。
郡守果然非常愤怒,命令人追杀华佗,郡守的儿子明白华佗的意图,嘱咐(追杀华佗的)使者不要去追杀华佗,郡守抓不到华佗,愤怒到了极点,吐了几升黑血,病就痊愈了。
六、阅读下面语段,完成小题
曾巩,字子固,建昌南丰人。
巩性孝友……少与王安石游,安石声誉未振,巩导之于欧阳修,及安石得志,遂与之异。
神宗尝问:
“安石何如人?
”对曰:
“安石文学行义①,不减扬雄,以吝故不及。
”帝曰:
“安石轻富贵,何吝也?
”曰:
“臣所谓吝者,谓其勇于有为,吝于改过耳。
”帝然之。
(有删改)
(注释)①行义:
行为道义。
(1)解释下列划线词
①少与王安石游________
②以吝故不及________
(2)用现代汉语翻译文中画线句。
(3)曾巩认为王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出、________等,而缺点在于________。
(用自己的语言表述)
(4)选文内容体现曾巩的为人特点是()
A.嫉恶如仇
B.左右逢源
C.春风化雨
D.客观理性
【答案】
(1)年轻;
比得上
(2)王安石为人怎样?
(3)敢于有所作为;
不愿改正自己的过错
(4)D
【解析】【分析】
(1)文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,近几年考试有加大难度的趋势,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义,所以一定不要以今释古。
如“少”不是少年的意思,这里解释为年轻。
(2)文言翻译是文言文考的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“何如(怎么样)”等词语,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理,使句意通顺。
(3)这是考查文言文文意的理解能力,和翻译及用自己的语言表述概括能力。
王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出,敢于有所作为;
而缺点在于不愿改正自己的过错。
(4)分析曾巩的为人,他对王安石的评价“安石文学行义,不减扬雄”“谓其勇于有为,吝于改过耳”可看出曾巩能一分为二地、客观地评价与自己看法不同的人。
故选D。
七、阅读短文,回答问题。
刘氏善举
刘氏者,某乡寡妇也,育一儿,昼则疾耕作于田间,夜则纺织于烛下,竟年如是。
邻有贫乏者,刘氏辄以斗升相济。
偶有无衣者,刘氏以己之衣遗之。
乡里咸称其善。
然儿不解,心有怨言。
母诚之,曰:
“与人为善,乃为人之本,谁无缓急之事。
”母卒三年,刘家大火,屋舍衣物殆尽。
乡邻给衣物,且为之伐木建屋,皆念刘氏之情也。
时刘儿方悟母之善举也。
【注释】①殆尽:
几乎全部烧光。
(1)解释下列加下划线的词语。
①昼则疾耕作于田间
于:
________
②时刘儿方悟母之善举也
悟:
________
(2)把文中的画线句子翻译成现代汉语。
乡邻给衣物,且为之伐木建屋
(3)我们从这个故事中得到什么启示?
【答案】
(1)介词,在;
明白,醒悟
(2)大家不仅给他衣物,并且为他砍树建造房屋。
(3)刘氏平时帮助别人,她去世后,家里遭遇大火,损失惨重,邻居帮助了她的孩子。
告诉我们:
帮助别人也是帮自己。
(1)此题是多是古今异义词,如,“给”:
给予。
“悟”:
明白,醒悟。
(2)本题注意以下关键词:
且:
并且。
伐:
砍。
(3)《刘氏善举》为一篇歌颂助人为乐精神的文章。
刘氏无私帮助别人,儿子开始不理解,最后刘家儿子“方悟”,他明白了对别人做好事,别人也会回报自己的道理。
给我们的启示:
多给别人做好事,当自己有困难时,别人也会来帮助你。
人都有需要帮助的时候,其实,助人为乐是一件善事。
这样才是“我为人人,人人为我”。
【点评】⑴本题考查文言词语的用法及意思,注意结合具体的语境分析词语即可做出选择,答题关键是积累一些常见的文言词语的意义和用法。
⑵本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,结合相关的语句,分析选择即可。
⑶本题考查阅读感悟启示的表达,答题时应注意抓住文段中心,理解文段含义,结合中心作答,结合自己或社会实际情况,
引发感悟,注意遣词造句讲究三美:
运用古诗文、名言警句;
恰当运用比喻等修辞;
成语。
偷梁换柱把作者的在该文章中的观点、体验换成自己的话再重新演绎一遍。
【参考译文】
(有一个)姓刘的人,是某一个乡里的寡妇,养育(有)一个孩子。
她白天在田间努力耕作,晚上点着蜡烛在织机上纺织,整年都像这样。
邻居中有穷困的人,刘氏就用粮食救济他们,偶尔有没有衣服穿的人,刘氏就把自己的衣服赠送给他们。
乡里的人都称赞她善良。
然而她的孩子不理解,心里有怨言,母亲告诉他说:
“和别人相处要善良,是做人的根本,谁没有紧急的事情呢?
”母亲(指刘氏)死后三年,刘家遭遇大火,房屋衣物几乎全部被烧光。
大家不仅给他衣物,并且为他砍树建造房屋,这都是感念刘氏的恩情!
这时刘氏的孩子才明白母亲的友善的行为。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版五 年级 五升六 文言文 阅读 衔接 试题 答案 解析
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)