伟大的悲剧教学稿教师用Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:17476582
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:23.13KB
伟大的悲剧教学稿教师用Word文档下载推荐.docx
《伟大的悲剧教学稿教师用Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《伟大的悲剧教学稿教师用Word文档下载推荐.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
【课前预习】
1、给下列字注音
拽()无垠
()癫()狂
凛()冽
()吞噬
()销蚀()
羸()弱
步履()
告罄()
角()逐
遗孀()厄()运
2、解释下列词语
坚持不懈
:
千辛万苦:
风餐露宿
夜不成眠:
精疲力竭:
闷闷不乐
毛骨悚然:
耀武扬威
洋洋得意
怏怏不乐:
()
姗姗来迟
()忧心忡忡;
疲惫不堪
畏缩不前
鲁莽大胆:
念念有词
语无伦次
精打细算
踉踉跄跄:
与其……毋宁:
(造句)
3、朗读课文,了解文章大意。
【教案过程】
1、导入:
有人说:
天上最难的事,是太空旅行;
天下最难的事,是叩访南极。
千百年来,南极这个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽,一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。
这充满神奇色彩的冰雪王国能给予人类什么?
人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢?
为实现第一个站在地球最南端的的梦想,英国探险家斯科特等五位失败的英雄在同厄运的搏斗中英勇牺牲,永眠在茫茫冰雪之中,奥地利作家茨威格饱含感情地用文学的笔法,记录了这一感人至深的历史事件今天,让我们一起走进传记节选《伟大的悲剧》,去感受定格在历史长河中这悲壮的一幕
2、检查预习
3、整体感知,复述课文
学习方式:
先先自读课文,再在小组中相对而讲,最后在全班展示
温馨提示:
默读课文理清故事情节,做到能复述这篇文章。
复述文章要做到以下几点:
1、
明确文章的写作线索,从本文来看,作者是以时间顺序为线索,那么,在复述的过程中,就可以遵循时间先后,有条不紊地进行复述,而不至于造成语无伦次的局面。
2、
抓住文章内容的关键环节。
明确了作者的写作线索后,还要弄清在作者叙述的这段时间内,发生了那些事情,从1912年1月16日到11月12日,要抓住每一阶段的典型事例。
这篇文章的主要事例大致有:
热情高涨地奔向极点——极点惊现挪威国旗——心情无比沮丧失望——履行冷酷无情的职责——归途遇上暴风雪——遭遇疲惫、冻伤和饥饿——艾文斯精神失常而死去——燃料越来越少——奥茨英勇地走进暴风雪——3月29日三人静候死神来临——斯科特记日记直到生命最后一息——10月29日救援者发现他们的尸体和遗物。
3、
描述激动难忘的细节。
看看文中那些细节最令你感动,最令你难忘,反复地阅读这几段,在复述的过程中作一些较详细的描述。
可以使你的复述更加精彩。
4、合作释疑:
教师过度:
同学们刚才复述得非常不错,那么在这个¡
°
伟大而又充满悲剧色彩¡
±
的故事中一定有许多感动你的细节¡
¡
是啊,
1.无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命,然而当我们合起书来,他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却,请说出文中你最难忘的是哪个细节?
说说它感动你的原因。
你从中得出探险家具有哪些高贵的品质?
参考:
(1)斯科特在竞争中失败了,但他们勇于承认失败,并愿意在世界面前为另一个人完成的业绩作证,表现了他诚信,有令人敬佩的绅士风度。
正因为他的这一行为,其人格才显得无比的高尚,赢得了人们的尊敬。
(2)坚毅执着,为事业而献身的英雄气概(3)强烈饿集体主义精神,在关键时刻为了保护同伴,有时要勇于献出自己的生命,这一点斯科特和他的队员做到了。
(4)斯科特在生命的最后一刻,考虑的不是一己之利,心中惦记的始终是别人:
朋友、同伴、还有他的祖国和人民。
他最后的遗书完全是真情的流露。
是啊,同学们,这些细节让我们看到了这些人身上的¡
诚实、坚毅、执着、以及强烈的集体主义精神和无私的爱¡
,可是¡
2.同样是南极探险,阿蒙森成功了,斯科特失败了。
可是茨威格这位著名的传记作家,为何不给胜利者阿蒙森作传,却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕?
在文中,你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗?
试着品读分析,谈谈你的看法。
¡
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
作为一个伟大的作家,茨威格想到的绝不主要是事业上的成功者,而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。
所以他认为给斯科特作传会更有意义,会给人一长久的思考。
3.课文的题目为¡
伟大的悲剧¡
,悲剧就是以悲剧的结局结尾的故事,既然是悲剧故事为什么蕴含着伟大呢?
这是否矛盾?
悲剧:
(失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲)
伟大:
(勇于探索,为事业而献身的精神;
集体主义精神;
诚实、守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人¡
)
5、迁移延伸:
1.你是如何看待失败的斯科特和胜利的阿蒙森呢?
他们同样伟大,
斯科特虽然在探索领域里失败了,但是他这种对科学的探索精神和爱国精神等,不仅是英国人的骄傲,而且是我们全人类的骄傲,人们以此为荣;
他虽然在探险事业中牺牲了,但他的探索精神永远活在我们的心中。
2.斯科特没能实现¡
第一¡
的目标,而且没能成功地返回祖国,可以说他是一个失败者,但他却赢得了胜利者都没有的尊重和赞誉。
生活中我们每个人都会遇到失败,我们该怎样面对呢?
3.同学们是否比以前更深刻的理解了¡
英雄¡
一词的含义了呢?
能说出你心目中的英雄吗?
六、作业检测:
分组合作,情感体验
(1)假如你是挪威探险队员阿蒙森,当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景,你会怎么办呢?
(2)假如你是挪威国王,当你得知斯科特一行遇难的消息后你最想说的话是什么?
最想做的事又是什么呢?
七、课堂小结:
最后以三句话与同学们共勉:
(1)自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。
(2)每个人注定都要经历一番失败的煎熬和撕心裂肺的痛苦,但只要经历,即使是失败的,也一定会有收获的。
(3)人可以失败,但不可以被打倒。
第二课时
【学习目标】
1.通过默读、重点朗读,体味关键语句,认识人类挑战自我,实现生命价值的伟大。
2.理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。
【学习重点】
联系语境,理解关键语句的含义
【学习过程】
一、过关复习:
(教师寄语:
温故而知新,可以为师矣!
提问上课时所讲内容。
二、合作释疑,品析句子:
1.对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。
(作者在这里要表达的是什么意思?
你同意这种说法吗?
但事实上作者本人并不这么认为,理由是,作者为斯科特这个失败者作传,本身就说明作者不同意¡
第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是¡
的观点
2、¡
但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。
句中的¡
心中的海市蜃楼¡
是指什么?
作者为什么要这样比喻?
作者在这里用了泥拟人的修辞手法,表达的是斯科特和伙伴的心情。
此时,在痛苦万分的斯科特眼中,风中飘扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。
这真是¡
以我观物,物皆著我之色彩¡
。
3.¡
于是决定不再迈步向厄运走去,而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。
如何理解¡
骄傲¡
一词?
4.¡
斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:
在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。
斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?
他不接受不行吗?
英国人普遍讲求绅士风度,主张诚实、守信,坦然面对成功和失败。
这种文化传统熏陶下的斯科特,不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。
4.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
三、探讨文章主题
问:
同学们,通过这篇课文的学习,你觉得斯科特一行的探险有什么意义呢?
认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。
课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神,作者描绘的五个探险者,是英国的英雄,也是全人类的英雄,让所有人仰慕。
四、拓展延伸:
从高峻的山峰到深邃的海底,从浩瀚的海洋到茫茫的宇宙,哪里有奥秘,哪里就有人类的足迹。
探索中有成功的喜悦,也有失败的悲壮。
成功者拥有了一切,但这些伟大的失败者也应有他们的位置。
你所知道的伟大悲剧又有哪些呢﹖
五、课堂小结
亲爱的同学们,人类历史上有许多这样虽在未成功的事业中悲壮地毁灭了生命,但他们在奋斗中对事业的追求,对自我的挑战的精神去激励着后人。
同样,未来的道路并不平坦,整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
我们也应肩负时代的使命,秉承英雄们的优秀品质和伟大精神,去探索人类的未知领域,去打开宇宙的一扇扇神秘之门,去实现我们生命的价值!
课后反思:
【参考资料】:
默读课文,找出文中令你感动的语句,作一些品评。
1、文章一开始就有许多精彩的描写,很好地体现了探险队员们的心情由希望到失望的过程。
开头一系列的动作描写体现出队员们胜利在望的心情,宿愿就要成为现实,多年的梦想即将成真,他们将迎来多么激动人心的时刻,此时他们简直无法抑制内心的激动与喜悦,欢乐的潮水即将涌出,¡
因为现在再也不可能达不到目的地了,为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。
双重否定更加坚定了他们的信心,读者的心潮也随之澎湃,与他们共同期待着那激动人心的一刻。
然而随着那黑色旗帜的出现,他们的热情刚刚涌出就被凝成了坚冰,仅管不愿面对但每一个人都无比清醒地意识到挪威人已捷足先登,这是铁一样残酷的事实,他们的情绪落到了冰点。
第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。
一切努力成了徒劳,历尽千辛万苦显得十分可笑,几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿这一切究竟为了什么?
还不是为了这些梦想,可现在这些梦想全完了。
在这里,作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
的观点。
3、¡
他们在那里发现的惟一不寻常的东西,不是由自然界造成的,而是由角逐的对手造成的,那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。
挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
4、¡
5、¡
对他怎么办?
把他抛弃在这没有生命的冰原上?
不。
可是另一方面,他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点,要不然¡
从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。
驱使他们带上挨文思的是人性亲情友情,驱使他们抛弃挨文思的是生存,的确,一切在生存面前显得那么苍白,在离死神咫尺之遥的地方,生的愿望是多么强烈,然而多年的风雨同舟、荣辱与共又使他们无法作出残忍的抉择,在这段文字中,作者将取和舍的关系表达得十分透彻,他们除了承受巨大的身理痛苦之外,还要面对巨大的精神压力。
6、¡
但是谁也不敢说一句阻拦他的话,也没有一个人敢伸出手去向他握别。
他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到:
劳伦斯¡
¤
奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
和埃文思一样,又一名同伴要离开他们,虽然身体的负担将有所减轻,但心灵的负担却日益加重,惶恐惊惧再加上亲人离取的撕心裂肺的痛苦。
所不同的是,这次面对同伴的离去,他们多了一份镇定,一份钦佩,没有人伸出手,是不愿看到又一个朋友的离去,还是不敢面对那双坦然的眼睛?
总之,奥茨走了,虽在死寂无声的南极,但他的离去在每个人的内心留下沉重的回响。
7、¡
联系上下文看,¡
是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想,它们与显示的严酷形成了鲜明的对照。
海市蜃楼是美好的,却是根本无法实现的。
这样写更加突出了悲剧效果,给人心灵的冲击。
8、¡
最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望:
请把这本日记送到我的妻子手中!
但他随后又悲伤地、坚决地划去了‘我的妻子’这几个字,在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’。
一个鲜活的生命消失是可怕的,但更可怕的是一个人清楚地知道生命正在离他远去,死神正一步步地逼近。
而且还是在极度的孤独中面对死亡。
在最后的日子里,斯科特承受着普通人难以想象的痛苦,他将永远不能见到家人,但他的勇气也是惊人的,¡
悲伤¡
又坚决不是人人都能做到的,而斯科特却能勇敢的面对现实,写上我的遗孀这几个触目惊心的字。
9、¡
发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里,死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。
没有人知道他们临死之前真正想了些什么,做了些什么,但是从保留到最后的动作
可以看出他们不是死在心灵的沙漠之中,伴随他们到达天国的还有人与人之间的关怀和爱心,在冷如冰窟的南极,这是他们唯一感受到的温暖,带着这样的情感,相信他们在通往天堂的途中不会寂寞。
10、¡
这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比的崇高。
有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。
这话在全文中可作为主旨句,起点题的作用。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 伟大 悲剧 教学 教师