《植物营养学》考试大纲 docWord格式文档下载.docx
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养分的短距离运输,养分的长距离运输,植物体内养分的循环,养分的再利用
第九章矿质营养与植物生长、产量和品质关系
矿质养分与植物生长,源-库关系与产量,矿物营养对源-库及其相互关系的影响,矿质营养与品质的关系
第十章植物营养性状的遗传学特性
植物营养性状的基因型差异,植物养分效率差异的生理学和遗传学基础,植物营养遗传特性的改良途径
第十一章植物对逆境土壤的适应性
酸性土壤,盐渍土,石灰性土壤,渍水和淹水土壤
植物营养学(下册)
第一章肥料概论
肥料与人类生活和生态环境的关系,肥料施用与发展的概况,我国肥料试验研究简史,肥料的来源、分类及其特性
第二章氮肥
氮肥的种类、性质和施用,氮肥在土壤中的转化,氮肥对作物的影响,氮肥的有效施用
第三章磷肥
磷肥的种类、性质和施用,磷肥在土壤中的转化,磷肥对作物的影响,磷肥的有效施用
第四章钾肥
钾肥的种类、性质和施用,钾肥在土壤中的转化,钾肥对作物的影响,钾肥的有效施用第五章微量元素肥料
微量元素肥料的种类与特性,微量元素肥料在土壤中的转化,微量元素肥料对作物生长、发育及产量与品质的影响,微量元素肥料的有效施用
第六章钙、镁、硫、硅肥及稀土农用制品
钙肥,镁肥,硫肥,硅肥,稀土农用制品
第七章复混肥料
复混肥料概述,复混肥料的种类和性质,复混肥料的肥效和施用
第八章绿肥
绿肥在持续农业中的作用,绿肥作物的栽培,绿肥的有效利用
第九章有机肥及城乡有机废弃物的农业利用
有机废弃物农肥化的意义与作用,有机肥料及可农用化的有机废弃物种类与性质,有机废弃物农肥法技术,有机无机复混肥的生产技术
第十章肥料的科学施用与管理
肥料的科学施用,肥料的科学管理
三、考试要求
考生应全面掌握植物营养学的基本概念、基本理论和基本方法。
能解决生产中出现的一些有关植物营养的具体问题。
对植物营养学的一些前沿问题有一定了解。
四、试卷结构
(一)基本概念:
占总分的10~20%;
(二)简答:
占总分的50%;
(三)综合论述:
占总分的20~30%;
(四)发挥题:
对植物营养学知识的综合占10%。
五、考试方式及时间
考试方式为笔试,时间为三个小时。
六、主要参考书
1、《植物营养学》(上册)陆景陵主编2003年中国农业大学出版社
2、《植物营养学》(下册)胡霭堂主编周立祥副主编2003年中国农业大学出版社
人教版必修2
《殖民扩张与世界市场的拓展》
高三第一轮复习教学设计
宜昌市夷陵区东湖高中
【课程标准】1、列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实。
2、认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
【考纲要求】荷兰、英国等国的殖民扩张
【三维目标】
【知识与能力】
第五章识记荷兰、英国野蛮抢夺殖民地的史实,了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响,理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辨证关系。
第六章了解殖民掠夺的史实,理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段;
同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。
【过程与方法】
第九章通过引导学生阅读史料多角度自主分析或合作分析殖民扩张所产生的影响,培养学生阅读理解历史材料的能力和合作学习的能力。
第一十章引导学生运用多种史观分析殖民扩张所产生的影响,培养学生运用多种史观分析历史问题的能力。
第一十一章通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚非拉的两种不同结果,培养学生运用辨证唯物主义观点分析历史事件的能力。
【情感态度价值观】
采用学生合作学习的方式,通过对欧洲早期殖民侵略的分析,使学生认识:
欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺,一方面促进了欧洲资本原始积累,另一方面造成了殖民地的落后与贫困,从而对学生进行辨证唯物主义教育;
认识人类社会发展的多样性,进一步形成开放的世界意识,以积极的态度应对机遇和挑战。
教学重点:
英国的崛起;
西欧国家进行的殖民霸权的争夺
教学难点:
殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系;
多角度认识早期殖民扩张的影响
【教学过程】
【知识回顾】1、新航路开辟对欧洲产生了怎样的影响?
2、新航路开辟对世界产生了怎样的影响?
【考情感悟】
(五)课件出示“课程标准”、“考纲要求”,让学生阅读,明确高考要求。
(六)考情报告:
课件出示本课近几年“高考热点”和“命题规律”,让学生了解本课的常考点、考查内容、考查题型,明确本课高考考过什么、怎么考。
(七)真题感悟:
从近三年的高考题中选取两个选择题、一个材料题,让学生感悟高考(可不要求学生动笔做)。
(八)备考指南:
出示本课需重点关注的知识点,及以什么形式关注。
【知识梳理一】
自主学习:
学生阅读课本P26-27内容,清理并读记下列知识:
1、说出早期殖民扩张的国家。
2、说出荷兰和英国进行殖民扩张的史实(注意其扩张的形式及其扩张区域)。
3、最终建立殖民霸权的是谁?
它能确立殖民霸权的因素有哪些?
【基础自测】
背着教材做学案中本课第一、二目填空,自我检测【知识梳理】效果,并读记巩固。
【知识检测、校对、点拨与补充】
1、老师以提问的方式检测学生对以上知识梳理问题掌握的情况:
1)、说一说荷兰扩张的形式、17世纪荷兰分别在非洲、美洲和亚洲侵占了哪些国家或地区?
2)、你能告诉大家:
英国是如何逐步建立起庞大的“日不落帝国”的?
3)、你如何看待三次英荷殖民战争的直接原因和性质?
4)、你认为英国为什么能够成为世界殖民霸主?
方法提示:
殖民扩张的情况结合地图及开辟的新航路方向。
【探究学习】
英国为什么能打败西班牙、荷兰和法国?
我们从中可以得到什么认识?
要求:
学生独立思考后在组内展示;
组内推荐一学生在全班展示。
【难点透视】
1.殖民扩张与资本主义发展的关系是什么?
2.影响殖民霸权变化的根本原因是什么?
给我们什么启示?
解决方法:
四人学习小组合作解决,在全班展示,其他小组补充,老师引导归纳完善。
【巩固训练】方式:
学生当堂做,当堂展示,师生当堂点评。
1、经过两个世纪的争夺,英国最终战胜法国,到18世纪中期,确立了世界殖民霸权。
这场争夺实质上反映了:
A、先进国家对落后国家的胜利
B、先进社会制度对落后的社会制度胜利
C、英国“大陆均势”政策的胜利
D、工业国对农业国的胜利
2、英国发布《航海条例》的根本目的是
A.打击荷兰的海上贸易活动
B.与法国争夺海上霸权
C.与西班牙争夺海上霸权
D.维护英国资产阶级利益
3、英国能够夺取世界殖民霸权的原因不包括:
A、资本主义的发展
B、资本主义制度的确立
C、工业革命的进行
D、建立了一支欧洲最强大的海军
【知识梳理二】
学生自主学习:
阅读课本P28-29内容,梳理基础知识,要求能:
1、归纳并记住世界市场的四种拓展途径及目的。
2、归纳早期殖民扩张的特点
3、说出早期殖民扩张四个方面的影响。
4、结合资料,运用全球史观、文明史观、一分为二地分析评价早期殖民扩张对欧洲和亚非美洲的影响。
学生背着教材做学案中本课第三目和“课时整合”填空,以自测梳理效果,并读记巩固。
老师以提问的方式检测学生对以上清理问题掌握的情况。
【重难点突破】
1、西欧早期殖民扩张与争夺的特点?
同桌二人互相商量,统一答案。
(提示:
从目的、手段、侵略国、侵占地区等方面归纳)
2、西欧早期殖民扩张的影响(对殖民地、对欧洲、对世界市场、对国际关系)?
方法:
多媒体展示材料(材料如下),通过史料教学,进行阅读分析。
问题情境:
材料一在三个世纪里,西班牙从拉丁美洲掠取了255万千克的黄金和1亿千克的白银,葡萄牙仅从巴西就掠夺了至少价值6亿美元的黄金和3亿美元的钻石。
材料二英国东印度公司除了在东印度拥有政治统治权外,还拥有贸易和货运垄断权……对盐、鸦片、槟榔和其他商品的垄断权成了财富的取之不尽的矿藏。
这些职员自定价格,任意勒索不幸的印度人。
材料三1703年在英国立法会议上决定,每剥一张印第安人的头盖皮和每俘获一个红种人都给赏金40镑;
1720年赏金提高到100镑……每剥一张妇女和儿童的头盖皮得50镑。
材料四罪恶的奴隶贸易给非洲大陆造成了极其深重的灾难。
几百年间,非洲因此丧失了1亿精壮人口,相当于1800年时非洲人口的总和,非洲的社会经济发展受到严重破坏。
1、据材料和所学知识回答:
殖民主义主要有哪些罪恶?
对殖民地造成了哪些影响?
要求:
论从史出,四人一组统一答案,并派代表在全班展示。
补充:
黑奴贸易(三角贸易):
课件出示黑奴贸易路线图
阅读黑奴贸易路线图,思考并回答:
1)、通过这个贸易进行交换的欧洲、非洲和美洲各自什么商品?
(学生集体回答或个体回答均可)
2)、奴隶贸易和欧洲资本主义的早期发展有什么关系?
(同桌二人商讨后回答)
3)、你如何看待“三角贸易”这一历史现象?
(独立思考后各抒己见)
2、据材料和所学知识回答:
殖民扩张对欧洲造成了哪些影响?
独立思考后回答。
3、据材料和所学知识回答:
殖民扩张对世界造成了怎样的影响?
学习小组商讨后选代表在全班展示。
4、据材料和所学知识回答:
殖民扩张对国际关系造成了怎样的影响?
小结:
早期殖民扩张的影响
1)对殖民地:
①殖民主义是灾难和祸害,造成了亚、非、拉地区的落后。
(破坏性)
②殖民主义带来西方的生活方式和思想观念,促进了殖民地的发展和进步。
(建设性)
2)对欧洲:
提供了资本的原始积累,促进欧洲资本主义发展。
3)对世界市场:
世界市场进一步拓展。
4)对国际关系:
由于政治经济发展的不平衡,必然引起殖民争霸战争。
3、运用多种史观认识殖民扩张的影响
课件出示殖民扩张的影响:
1)、给亚非拉人民带来深重灾难;
其反抗殖民扩张与掠夺具有正义性
2)、殖民扩张促使世界逐渐连成一个整体,进一步拓展了世界市场
3)、使世界各地文明相互碰撞和交融,促进了人娄文明的发展
4)、观念、习俗变迁;
促进物产交流
5)、为欧洲资本主义发展积累了大量资本,促进了西欧资本主义的成长和资产阶级的壮大,推动了近代资本主义工业文明的到来;
客观上促进了世界落后地区的政治、经济、思想的发展。
学生阅读,独立思考,以上影响分别运用什么史观分析的?
学生个体展示,相互补充。
师生点评完善,课件出示结论。
【课堂小结】本课知识点概括为“五、四、四、五”
五个主要殖民扩张国家:
四大殖民扩张方式:
四大殖民扩张影响:
五种史观认识:
【当堂训练】高考真题
(2013年广东文综,38,18分)(节选)有学者在研究世界经济贸易关系时,提出了以下论点,阅读材料,回答问题。
材料早在13、14世纪,连接欧亚非地区的世界贸易网已经形成,欧洲在其中一直处于国家边缘地位。
这不仅因为欧洲的经济总量远远无法与亚洲的中国、印度相比,还由于欧洲人在从亚洲输入香料、丝绸、瓷器、棉织品等商品时,能向亚洲销售的产品极少,多数情况下只能以金银等贵金属交易,欧洲的贵金属货币日益紧缺。
16世纪欧洲在世界经济贸易中的这种地位开始改善。
但一直到18世纪,原有的世界经济贸易格局仍没有改变。
随着欧洲人起来越广泛深入地融入和利用既存的经济贸易体系,并在其中发挥日益增大的影响力,到19世纪欧洲终于成为世界经济贸易的中心。
(1)据材料,13到18世纪,在世界经济贸易中居优势地位的是哪个地区?
并结合所学知识,分析16世纪欧洲在世界经济贸易中处境开始改善的主要原因。
(6分)
(2)据材料和所学知识,指出与18世纪相比,19世纪欧洲和中国在世界经济贸易中的相对地位发生了怎样的变化。
并分析促成这一变化的政治、经济原因。
(12分)
要求:
学生先独立做,然后小组四人统一答案,并选代表展示。
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