整理新课标创新人教化学选修4 第四节 金属的电化学腐蚀与防护Word下载.docx
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(1)在同一电解质溶液中:
电解原理引起的腐蚀>
原电池原理引起的腐蚀>
化学腐蚀>
有防护措施的腐蚀。
(2)同一种金属在不同介质中腐蚀由快到慢的顺序为:
强电解质溶液下的腐蚀>
弱电解质溶液下的腐蚀>
非电解质溶液下的腐蚀。
(3)无保护措施的金属腐蚀>
有一定保护措施的金属腐蚀>
牺牲阳极的阴极金属的腐蚀>
有外接电源的阴极金属腐蚀。
(4)对同一种电解质溶液来说,电解质溶液浓度越大,腐蚀越快。
[对点演练]
1.如图所示的各容器中盛有海水,铁在其中被腐蚀时由快到慢的顺序是( )
A.④>②>①>③
B.②>①>③>④
C.④>②>③>①
D.③>②>④>①
[解析] 铁在海水中的腐蚀属于电化学腐蚀,当铁与比它活泼性差的Sn相连时,Fe被腐蚀的速率增大(比①大),与活泼性比其强的锌相连时,锌作负极,被腐蚀,铁被保护,其腐蚀的速率要比①小;
④为电解装置,Fe为阳极,发生氧化反应,铁腐蚀的速率最快。
[答案] A
【规律总结】
金属腐蚀由快到慢的顺序:
电解池的阳极>
原电池的负极>
一般化学腐蚀>
原电池的正极>
电解池的阴极。
1.金属的防护
(1)牺牲阳极的阴极保护法:
应用原电池原理,让被保护金属作正极,另找一种活泼性较强的金属作负极。
如图所示:
(2)外加电流的阴极保护法:
利用电解原理,把被保护的钢铁设备作为阴极,用惰性电极作为辅助阳极,在电解质溶液里,接外加直流电源。
3.牺牲阳极的阴极保护法的实验探究
(1)实验步骤:
按如图所示连接好装置;
往Fe电极区滴入2滴黄色K3[Fe(CN)6](铁氰化钾)溶液,观察实验现象。
已知Fe2+与[Fe(CN)6]3-反应生成带有特征蓝色的铁氰化亚铁沉淀:
3Fe2++2[Fe(CN)6]3-===Fe3[Fe(CN)6]2↓。
(2)实验现象:
可以看到电压表指针发生偏转,Fe电极上有气泡产生,往Fe电极附近滴入K3[Fe(CN)6]溶液,没有蓝色沉淀生成。
(3)实验结论:
实质上是Zn、Fe、NaCl溶液(酸化)构成原电池,发生下列电极反应:
Zn-2e-===Zn2+,
2H++2e-===H2↑。
往Fe电极附近滴加K3[Fe(CN)6]溶液不变蓝色,说明溶液中不含Fe2+,证明Fe未被腐蚀(即牺牲阳极金属保护阴极金属)。
金属被保护的效果
金属作电解池的阴极(外加电流的阴极保护法)>
金属作原电池的正极(牺牲阳极的阴极保护法)>
一般防护措施>
无保护措施
2.下列有关金属的保护方法的说法中正确的是( )
A.常使用的快餐杯表面有一层搪瓷,搪瓷层破损后仍能起到防止铁生锈的作用
B.白铁(镀锌铁)镀层破损后,铁皮的腐蚀速率很慢
C.轮船的船壳水线以下常装有一些锌块,这是利用了牺牲阴极的阳极保护法
D.钢铁制造的暖气管道外常涂有一些沥青,这是钢铁的电化学保护法
[解析] A项中涂层破损后,铁直接暴露在空气中,因而搪瓷层不能对破损部分进行保护,错误;
B项中镀层破损后由于锌的金属性比铁强,和铁构成原电池,锌作负极,保护铁不被腐蚀,正确;
C项应是牺牲阳极的阴极保护法,错误;
D项中应是用沥青作涂层的涂层保护法,错误。
[答案] B
1.下列关于金属腐蚀的说法正确的是( )
A.金属在潮湿的空气中腐蚀的实质是:
M+nH2O===M(OH)n+
H2↑
B.金属的化学腐蚀的实质是:
M-ne-===Mn+,电子直接转移给还原剂
C.金属的化学腐蚀必须在酸性条件下进行
D.在潮湿的中性环境中金属的电化学腐蚀主要是吸氧腐蚀
解析:
选D 金属在潮湿的空气中发生的如果是吸氧腐蚀,则不生成氢气。
金属发生化学腐蚀时,电子直接转移给氧化剂。
金属的化学腐蚀不一定在酸性条件下进行。
2.缠有金属丝的铁钉插在含有酚酞的NaCl溶液中,如图所示,可以看到在贴近金属丝一边的溶液中出现粉红色。
则该金属丝可能是( )
A.镁 B.铝 C.锌 D.铜
选D 金属丝一边溶液出现粉红色,说明金属丝附近产生OH-,即正极反应式:
2H2O+O2+4e-===4OH-,因此金属丝的活泼性比Fe差,铜符合题目要求。
3.下列有关钢铁腐蚀与防护的说法正确的是( )
A.钢管与电源正极连接,钢管可被保护
B.铁遇冷浓硝酸表面钝化,可保护内部不被腐蚀
C.钢管与铜管露天堆放在一起时,钢管不易被腐蚀
D.钢铁发生析氢腐蚀时,负极反应是Fe-3e-===Fe3+
选B 钢管与电源正极相连,则钢管作阳极,发生氧化反应而被腐蚀,A项错误;
铁遇冷浓硝酸表面钝化,在表面生成一层致密的氧化膜保护内部不被腐蚀,B项正确;
钢管与铜管露天堆放在一起,形成原电池时钢管作负极,发生氧化反应而被腐蚀,C项错误;
钢铁发生析氢腐蚀时,负极反应为:
Fe-2e-===Fe2+,D项错误。
4.钢铁生锈过程发生如下反应:
①2Fe+O2+2H2O===2Fe(OH)2;
②4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3;
③2Fe(OH)3===Fe2O3+3H2O。
下列说法正确的是( )
A.反应①、②中电子转移数目相等
B.反应①中氧化剂是氧气和水
C.与铜质水龙头连接处的钢质水管不易发生腐蚀
D.钢铁在潮湿的空气中不能发生电化学腐蚀
选A ①②反应中消耗O2的量相等,两个反应也仅有O2作为氧化剂,故转移电子数是相等的,A项正确,B项错误;
铜和钢构成原电池,钢质水管腐蚀速度加快,C项错误;
钢铁是铁和碳的混合物,在潮湿的空气中易发生吸氧腐蚀,属于电化学腐蚀,D项错误。
5.钢铁很容易生锈而被腐蚀,每年因腐蚀而损失的钢铁占世界钢铁年产量的四分之一。
(1)钢铁腐蚀主要是吸氧腐蚀,该腐蚀过程中的电极反应式为________________________________________________________________________。
(2)为了降低某水库的铁闸门被腐蚀的速率,可以采用如图甲所示的方案,其中焊接在铁闸门上的固体材料R可以采用________。
A.铜B.钠
C.锌D.石墨
(3)如图乙方案也可以降低铁闸门的腐蚀速率,其中铁闸门应该连接在直流电源的________极上。
(1)发生吸氧腐蚀时,负极上铁失电子,正极上O2得电子;
(2)铁闸门上连接一块比铁活泼的金属,如锌,可使锌失电子而保护铁;
(3)属于外加电流的阴极保护法。
答案:
(1)负极:
2Fe-4e-===2Fe2+,正极:
O2+2H2O+4e-===4OH-
(2)C (3)负
课时达标训练(二十二)
一、选择题
1.相同材质的铁在下列情形下最不易被腐蚀的是( )
选C A、B、D三项中都形成了原电池,Fe被腐蚀,只有C项中铁被铜镀层保护,不易被腐蚀。
2.“瓦良格”号航空母舰,是中国人民解放军海军的第一艘可搭载固定翼飞机的航空母舰。
已知航空母舰的主体是钢铁,减弱甲板的腐蚀是航母制造过程中需要攻克的一个难题。
某同学设计如图实验,请根据铁处于Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种不同的环境中被腐蚀的快慢,判断在母舰甲板上最好嵌上的固体应为( )
A.铁 B.锌 C.碳 D.铜
选B 航空母舰甲板嵌上固体锌后,能起到腐蚀锌保护铁的作用。
3.[双选]为保护地下钢管不受腐蚀,可采取的措施是( )
A.与石墨棒相连
B.与直流电源负极相连
C.与直流电源正极相连
D.与锌板相连
选B、D 防止金属腐蚀的电化学保护法中,一是牺牲阳极的阴极保护法,二是外加电源的阴极保护法,B是外加电源的阴极保护法,D是牺牲阳极的阴极保护法。
4.下列现象与电化学腐蚀无关的是( )
A.生铁比纯铁易生锈
B.纯银饰品久置表面变暗
C.黄铜(铜锌合金)制品不易产生铜绿
D.与铜管连接的铁管易生锈
选B B项,纯银不符合构成原电池的条件,故它表面变暗与电化学腐蚀无关。
5.下列有关金属腐蚀与防护的说法不正确的是( )
A.钢铁在弱碱性条件下发生电化学腐蚀的正极反应是:
O2+2H2O+4e-===4OH-
B.当镀锡铁制品的镀层破损时,镀层仍能对铁制品起保护作用
C.在海轮外壳连接锌块保护外壳不受腐蚀是采用了牺牲阳极的阴极保护法
D.可将地下输油钢管与外加直流电源的负极相连以保护它不受腐蚀
选B 弱碱性条件下,钢铁发生吸氧腐蚀,A正确;
当镀层破损时,锡、铁可形成原电池,铁作负极,加快了铁的腐蚀,B错误;
铁、锌、海水形成原电池,锌失去电子作负极,从而保护了铁,C正确;
采用外加电源的阴极保护法时,被保护金属与直流电源的负极相连,D正确。
6.为探究钢铁的吸氧腐蚀原理设计了如图所示的装置,下列有关说法中错误的是( )
A.正极的电极反应方程式为:
B.将石墨电极改成Mg电极,难以观察到铁锈生成
C.若向自来水中加入少量NaCl(s),可较快地看到铁锈
D.分别向铁、石墨电极附近吹入O2,前者铁锈出现得快
选D 铁是负极,失电子被氧化成Fe2+,在正极氧气得电子发生还原反应生成OH-,反应式为O2+2H2O+4e-===4OH-,A项正确;
但若将石墨电极换成Mg电极,则负极为Mg,Fe被保护,难以看到铁生锈,B项正确;
向自来水中加入NaCl(s),可使电解质溶液的导电能力增强,加快腐蚀速率,C项正确;
将氧气吹向石墨电极的腐蚀速率比吹向铁电极快,D项错误。
7.[双选]铁钉与碳棒用导线连接后,同时浸入0.01mol/L的NaCl溶液中,可能发生的反应是( )
A.碳棒上放出氯气
B.碳棒附近产生OH-
C.碳棒上放出氧气
D.铁钉被氧化
选B、D 铁钉和碳棒用导线连接后,同时浸入NaCl溶液中,实质上是形成了原电池,据原电池工作原理,Fe比C活泼,因此铁被氧化;
而NaCl溶液呈中性,铁在中性溶液中发生吸氧腐蚀,碳棒为正极,在碳棒上发生了还原反应:
O2+2H2O+4e-===4OH-。
8.铜板上的铁铆钉处的吸氧腐蚀原理如图所示,下列有关说法不正确的是( )
A.正极的电极反应为:
2H++
2e-===H2↑
B.此过程中还涉及的反应:
4Fe(OH)2+2H2O+O2===4Fe(OH)3
C.此过程中铜并不被腐蚀
D.此过程中电子从Fe流向Cu
选A 吸氧腐蚀的电极反应:
O2+2H2O+4e-===4OH-,溶液中发生反应:
Fe2++2OH-===Fe(OH)2↓,Fe(OH)2继续被氧化:
4Fe(OH)2+2H2O+O2===4Fe(OH)3,Fe(OH)3脱去一部分水形成铁锈。
9.为研究金属腐蚀的条件和速率,某课外小组学生用金属丝将三根大小相同的铁钉分别固定在图示的三个装置中,再放置于玻璃钟罩里保存一星期,下列对实验结束时现象描述不正确的是( )
A.装置Ⅰ左侧的液面一定会上升
B.左测液面装置Ⅰ比装置Ⅱ的低
C.装置Ⅱ中的铁钉腐蚀最严重
D.装置Ⅲ中的铁钉几乎没被腐蚀
选B 装置Ⅰ中潮湿的水蒸气为中性,铁钉发生吸氧腐蚀,左侧的液面一定会上升;
装置Ⅱ中潮湿的水蒸气为酸性,铁钉发生析氢腐蚀,左侧的液面下降,故左侧液面装置Ⅰ比装置Ⅱ的高;
装置Ⅱ中铜与铁构成原电池,腐蚀最为严重;
装置Ⅲ中铁钉处于干燥环境,几乎没被腐蚀。
10.下列与金属腐蚀有关的说法正确的是( )
A.图a中,插入海水中的铁棒,越靠近底端腐蚀越严重
B.图b中,开关由M改置于N时,CuZn合金的腐蚀速率减小
C.图c中,接通开关时Zn腐蚀速率增大,Zn上放出气体的速率也增大
D.图d中,ZnMnO2干电池自放电腐蚀主要是由MnO2的氧化作用引起的
选B 图a中,铁棒发生电化学腐蚀,靠近底端的部分与氧气接触少,腐蚀程度较轻,A项错误;
图b中开关由M置于N,CuZn作正极,腐蚀速率减小,B项正确;
图c中接通开关时Zn作负极,腐蚀速率增大,但氢气在Pt上放出,C项错误;
图d中干电池放电时MnO2发生还原反应,体现还原性,D项错误。
二、非选择题
11.如图所示,水槽中的试管内有一枚铁钉,放置数天观察。
(1)铁钉逐渐生锈,铁钉的腐蚀属于________腐蚀(填“化学”或“电化学”)。
(2)若试管内液面上升,则原溶液呈____________,发生________腐蚀(填“析氢”或“吸氧”),电极反应:
负极为________________,正极为_______________________。
(3)若试管内液面下降,则原溶液呈____________,发生________腐蚀(填“析氢”或“吸氧”),电极反应:
负极为________________,正极为________________________。
(4)若溶液甲为水,溶液乙为海水,则铁钉在________(填“甲”或“乙”)溶液中腐蚀的速率快。
铁钉是铁合金,主要由铁和碳组成,外加电解质溶液,可构成原电池,此时发生的腐蚀属于电化学腐蚀。
依据腐蚀的条件、原理及结果可知:
试管内液面上升,说明试管内压强减小,气体被吸收,是发生吸氧腐蚀的结果,据此写出电极反应;
试管内液面下降,说明试管内压强增大,生成气体,是发生析氢腐蚀的结果,据此写出电极反应。
对于同一金属来说,在强电解质溶液中腐蚀的速率大于在弱电解质溶液中腐蚀的速率。
(1)电化学
(2)碱性、弱酸性或中性 吸氧
2Fe-4e-===2Fe2+ O2+2H2O+4e-===4OH-
(3)较强的酸性 析氢 Fe-2e-===Fe2+ 2H++2e-===H2↑ (4)乙
12.如何防止铁的锈蚀是工业上研究的重点内容。
为研究铁锈蚀的影响因素,某同学做了如下探究实验:
序号
内容
实验现象
1
常温下将铁丝放在干燥的空气中一个月
干燥的铁丝表面依然光亮
2
常温下将铁丝放在潮湿的空气中一小时
铁丝表面依然光亮
3
常温下将铁丝放在潮湿的空气中一个月
铁丝表面已变得灰暗
4
将潮湿的铁丝放在常温下的氧气流中一小时
铁丝表面略显灰暗
5
将潮湿的铁丝放在高于常温的氧气流中一小时
6
将浸过氯化钠溶液的铁丝放在高于常温的氧气流中一小时
铁丝表面灰暗程度比实验5严重
请回答以下问题:
(1)上述实验中发生了电化学腐蚀的是__________________________________________
(填序号);
在电化学腐蚀中,负极反应是________________________________,
正极反应是__________________。
(2)由该实验可知,可以影响铁锈蚀速率的因素是:
________________________________________________________________________。
(3)为防止铁的锈蚀,工业上普遍采用的方法是:
只是没有人?
当初就没有一个身软如她的人,她就是石头里飞出来的一只鹰。
但谁又敢说台下的这么多的观众里把那些无用的附加统统去掉,,一个“软”字自己也没有敢去想。
发现就要找,你要知道自己的价值,那么”你要描写一种形状就要找到那个唯一的形容词。
就要找到那个唯一的动词⑤法国作家福楼拜说,“你要描写一个动作:
是因为舍弃了多余的音符;
是因为舍弃了多余的色彩;
好歌,余皆不要。
好画,一定是“唯一”,记住,到那个唯一的“我”他像灰尘一样地轻轻抹去。
常人视之为宝的?
是因为他超凡脱俗。
超脱了什么,。
一个有魅力的人,她将金质奖章送给小女儿在地上玩。
爱因,不要。
居里夫人得了诺贝尔奖,穿上那身制服太难受,大家都说该给毛泽东授大元帅。
毛说,初授军衔,⑥建国后,想请他当第一任总统,以色列开国,斯坦是犹太人的骄傲留下了人格。
留下了事业,舍弃了那些不该干的事,他赶快写信谢绝。
他们都去掉了虚荣结果心理逆反,就拼命地补课训练,总要把一只鹰一层层地裹在石头里。
欲孩子成才,我们总是算加法比算减法多,⑦可惜在现实生活中想要快;
成绩反差,反遭报复。
何时我们才能学会以减为加,结果生态失衡,就去破坏环境,想建设;
结果欲速不达,就去搞“大跃进”,发展?
以静制动呢,你就成功了。
。
当你学会自己不干扰自己时“宁静致远”⑧诸葛亮说,有删节)(选自《梁衡散文中学生读本》分)3.文中第②段“这个回答很有哲理”中的“哲理”具体指什么?
(11答:
分)4.文章第③段和第⑥段都引用了居里夫人的事例,其论证的侧重点有何不同?
(12答:
分)2(.阅读第⑤段,根据上文在横线处再仿写一个句子,使上下文语意连贯。
13答:
分)3(.结合文中的具体事例,谈谈对第⑤段中画线句子的理解。
14他像灰尘一样地轻轻抹去。
常人视之为宝的答:
分)3(.联系自己的生活实际,谈谈这篇文章带给你的启示。
15答:
分)20(题。
21~16
(二)阅读下面的文章,完成槐抱柳袁省梅你见过这样的树吗?
本是棵槐树,扭曲的躯干,黑铁般的外表,龟裂的表皮,半腰里却被谁挖走了般,凹陷成一个马槽般的大坑。
偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树,枝条越长越大,夹在槐树横横竖竖的枝条间。
风沙把村里村外的树都击打得枯死了,却在槐抱柳跟前没了奈何。
槐抱柳活着,准确地说,槐抱柳也有一部分死了,死了的是槐树的一半,长在槐树怀里的柳树却活得好好的。
。
有人说老人一百岁了,这棵树生长在五里柳,是五里柳唯一的一棵树,也是五里柳最老的树。
谁也不知道这棵树多少岁了。
就像不知道王长信老人多少岁有人说加上闰年闰月该一百多了。
王长信老人听了,笑得咯咯的,指着村口的槐抱柳说,它肯定知道,你们问它吧。
可是,没人问这棵老树。
人们都很忙。
人们被风沙撵着,忙着搬家。
人们说,五里柳不能住了,风沙要把人都给埋了。
王长信老人没走。
老人说,他不走,那些空荡荡的院子房子不让他走,五里柳不让他走。
老人说,我走了,谁管这棵槐抱柳呢?
王长信老人每天从很远的地方担水,给自己喝,给槐抱柳喝。
都走了,就剩咱俩了。
王长信老人给树浇着水,咯咯笑,五里柳就剩咱两个活物了。
老人把这棵树当成人了。
王长信老人浇完树,又去挑水了。
村里,地里,老人种了好多棵树苗。
老人说,我就不信风沙能跑过咱。
老人叨叨着,五里柳不能只有你和我啊。
咱得把风沙撵走,得让房子是房子院子是院子,得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。
一场风沙过后,五里柳又是死寂一片,树苗东倒西歪的,有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。
村口的槐抱柳就担心,戚戚地把满身的结疤都瞪成了大担心风沙把老人也吹刮得歪倒了。
沙梁上老人咯咯地笑,我的命硬着哩,不怕。
大小小的眼睛寻找老人。
槐抱柳老人在沙梁上,挖了更深的树坑,把一棵棵倒了的树苗扶起来,压实,浇水。
老人说,我就不信撵不走风沙,不信这树活不了。
恣肆的阳光里,老人提着铁锹,担着水桶,晃晃悠悠,晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。
槐抱柳安心了,安安静静地没有一丝声息。
老人再给老树浇水时,老树就对老人说,您也是一棵树,会走的树。
老人咯咯咯咯笑得开心,粗糙的手抚着老树,说,我是树,咱都是树,五里柳要有好多的树。
老树满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。
着,从东滚到西,老树都没看见老人,老树的每个枝条都耷拉得没了精神。
然而有一天,老人没有来。
太阳在天上肆无忌惮地滚连着好几天,老树都没看见老人的身影,没有听见老人咯咯咯咯的笑声。
五里柳是座空村。
无论老人的笑声在村子的哪个角落,哪怕就是在十里外那条细如发丝的河边,老树也能听见老人呼哧呼哧粗重的喘息。
老树开始担心起来。
没有老人,五里柳就真的完了。
老树忧愁地想着。
夕阳给五里柳罩了一件金线银丝般的外衣时,老树看见了老人。
老人晃晃悠悠地担着水,说,不服老不行了,得叫他们都回来,回来栽树。
老树看着老人,满树的枝条都担心地揪扭成了一团。
第二天,老人果然唤来了四五个人。
老人和这几个人回到村里。
老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。
那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。
老人说,好吃吧?
老人说,不能白吃,你们得帮我栽树。
吃一颗枣,栽一棵树。
那些人看着沙梁上的树,说,栽树栽树。
我们都栽树。
把五里柳的人都唤回来栽树。
老树看见老人脸上狡黠的笑,一层一层地堆积。
老人悄悄地给老树说,不急,他们会回来的。
五里柳还是五里柳,你信吗?
累了,就坐在老树下,望着槐抱柳说,树老成精哩,有槐抱柳护佑着五里柳,五里柳就不会被黄沙埋了。
,更多的人来到了五里柳。
人们栽树果然老树说,老人才是精哩,他是五里柳的精魂。
老人咯咯咯咯地笑着,靠着老树的槽坐了下去。
老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。
老树用它糙糙的却温暖的“马槽”像抱柳树一样,抱住了老人。
)中国年度小小说》2011(选自《分)3.这篇小说以“槐抱柳”作为题目,有什么好处?
(16答:
分)2.当五里柳的人们因为风沙的侵袭纷纷离开家乡的时候,王长信老人为什么坚守下来?
(17答:
分)3“树人相应,人树相合”是这篇小说构思的巧妙之处,槐抱柳与王长信老人这两个形象有哪些共同点?
(.18答:
分)2(.运用间接转述是本文语言描写的一大特点,请把文中画横线的句子改为直接引用。
19老人说,他不走,那些空荡荡的院子房子不让他走,五里柳不让他走。
答:
分)6(.结合语境,根据提示品味下列词句。
20(提示:
加点词语的表达效果是什么?
))槐抱柳满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。
1(答:
)村口的槐抱柳就担心,戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。
2((提示:
本句运用了哪种修辞手法?
其表达作用是什么?
)答:
分)4(字。
50.小说结尾,画面温馨,意蕴丰富。
请展开联想和想象,写一段话具体描绘一下这幅画面。
不少于2
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