特殊教育学校教学教案 2Word文件下载.docx
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我的学校4课时我是值日生4课时
操场上4课时语文小天地2课时
夏津县特殊教育学校教学课时教案
领域或学科:
生活语文
授课人
闫慧
班级
三年级
时间
2017.2.13--2.17
教学内容
我的学校
课型
集体课
教学目标
1、听词语,找出“操场、花园”的图片。
2、认读生字“里、有”,跟读词语“操场、花园”理解词语的意思。
3、跟读句子,根据课文内容并结合场景说句子,然后进行简单的生活语文。
4、知道学校的不同场所,热爱学校。
康复目标
A类学生能够说出“操场、花园”等词语、认识不同设施和场地
B类学生能够说出“操场、花园、”并理解词意
C类学生能够模仿发出:
操场、花园的声音
教学
认读生字、跟读和理解词语、跟读理解句子
理解词语、跟读理解句子
教学准备
图片PPT课件
过
程
1、上课起立,师生问好,点名。
2、导入:
我们每天都来上学,同学们想一想我们在哪里上学啊?
引导学生说出:
学校。
那么学校里有什么呢?
请学生思考。
3、带领学生一起认识学校的各种公共设施及场地,引导学生说出它们的名称以及了解它们的用途。
4、认读生字:
里有跟读词语、句子:
操场、花园
学校里有操场还有花园
5、结合场景说句子:
学校里有——
引导学生将句子说完整
6、德育教育:
我爱我的学校
学校是我家大家爱护她不乱扔垃圾花草不践踏。
7、留课下作业:
请同学们观察学校里还有什么公共设施及场地。
8、收拾东西,下课。
反
思
2017.2.20-2.24
5、听词语,找出“值日生、黑板”的图片。
6、认读生字“在”,跟读词语“值日生、黑板”理解词语的意思。
7、跟读句子,根据课文内容并结合场景说句子,然后进行简单的生活语文。
8、知道值日生的任务,并且认真做好值日生。
A类学生:
能够说出“值日生、黑板”等词语、能够正确的完成擦黑板、扫地等活动。
B类学生:
能够说出“值日生、黑板”等词语
C类学生:
能够模仿发音
4、上课起立,师生问好,点名。
5、教师出示图片导入新课,请同学们观察图片上的同学们在干什么?
引出今天的课题:
我是值日生。
6、教师讲解“值日生”的含义,让学生了解什么叫值日生,值日生应该做什么。
4、请同学们讨论:
如何做好值日生。
5、认读生字:
在跟读词语、句子:
值日生、黑板
我是值日生我在教室里擦桌子、擦黑板
劳动最光荣
知道劳动可以创造好的生活,劳动可以带给我们欢乐。
7、互动活动:
大家一起做一次值日生。
并且表扬学生做的很好。
2017.2.27-3.3
操场上
1、听词语,找出“跑步、踢足球”的图片。
2、认读生字“足、同”,跟读词语“跑步、踢足球”
4、了解不同的运动项目,热爱学校生活。
A类学生:
能够说出“跑步、踢足球”等词语,能够认识不同的运动项目.
能够看到图片说出对应词语
C类学生能够在老师辅助下说出:
跑步、踢足球
教师出示图片引出话题:
认识操场上的活动。
3、引导学生从各个图片上认识操场上的活动:
7、让学生观察,说一说操场上还有哪些活动
8、认读生字:
足、同跟读词语、句子:
跑步、踢足球6、德育教育:
多运动身体健康
每天在操场上做一些体育活动,有利于身体健康
每天坚持体育锻炼
2017.3.6-3.10
语文小天地一
1、读一读,练一练,发音训练
2、听一听,指一指,指出词语对应的图片。
3、看一看,说一说,结合场景回答问题。
4、找一找认识的汉字。
A类学生能够正确的发出WU的音,根据给出的不同场景图片做出正确反应。
B类学生能够发出WU的声音
C类学生能够在辅助下完成发音
正确发音,指认图片,回答问题
理解词语、正确回答问题
PPT课件、图片
回顾前几节课所学内容,带领学生进行一个综合的复习。
3、一起练习发音:
小嘴巴撅起来,跟老师一起发出同样的声音。
对于程度差的学生进行辅助完成。
4、认读生字,找出对应的图片,学生找对图片,老师做出表扬,在学生有积极性的时候对学生进行讲解,让学生理解图片内容。
引导学生说出与图片内容相关的句子,并且提醒学生将句子说完。
好好学习天天向上
引导学生养成爱学习的好习惯。
回家将学会的句子说给妈妈听。
闫慧第二单元
整体观察反映3篇课文内容的场景图片,了解本单元的主要内容,以此调动参与课堂的积极性;
认识“运动、毛巾、画笔、红花”的图片,听词语找出对应的图片;
跟读4个词语;
根据课文的内容结合场景说完整的句子;
书写“头、小”等汉字。
本单元围绕个人生活编排了《身体好》《毛巾》《小画笔》3篇课文和《语文小天地二》,内容贴近学生生活,以图文结合的方式引导学生养成早睡早起、按时吃饭、讲卫生等生活习惯。
教学重点是:
学习词语:
运动、毛巾、画笔、红花;
学习生字:
早、头、毛、小、白、云。
教学难点:
认读:
早、头、毛、小、白、云;
理解4个词语的意思;
正确书写。
身体好3课时毛巾3课时
小画笔3课时语文小天地二3课时
2017.2.13-2.17
身体好
1、认真听词语,找出“运动”的图片。
2、认读生字“早”,跟读词语“运动”理解词语的意思。
4、初步建立健康的生活习惯。
A类学生能够说出“运动、睡觉”等词语,能够自己做简单的运动项目。
B类学生能够说出“运动、睡觉”等词语。
C类学生能够在辅助下说出“运动、睡觉”
PPT课件图片
教师出示图片请学生观察,在一起讨论的过程中引出今天的课题。
3、教师讲解:
图片上的小朋友在按时休息,图片上的小朋友每天坚持做运动、、、、、、
早跟读词语、句子:
运动
早睡早起爱运动按时吃饭身体好
我要做运动我要————
坚持锻炼身体好
引导学生养成锻炼身体的好习惯。
每天和家人一块做一些体育运动,在锻炼身体的同时还可以增进与家人之间的感情。
2017.3.20-3.24
毛巾
9、听词语,找出“毛巾”的图片或实物。
2、认读生字“头、毛、巾”,跟读词语“毛巾”
4、知道毛巾的用途,提升日常生活中物品的使用能力。
A类学生能够说出“毛巾,身体、擦头”等词语,能够知道毛巾的用途,并且能够正确使用。
B类学生能够看到物品说出对应的词语:
毛巾、擦头。
C类学生能够在辅助下看到物品说出对应的词语。
图片、实物:
毛巾PPT课件
9、上课起立,师生问好,点名。
10、导入:
毛巾。
11、使用图片引导学生认识物品,了解毛巾的用途。
12、让学生观察,说一说:
毛巾还有什么用途,例如:
毛巾可以擦脸、毛巾可以擦手、、、、、、
13、认读生字:
头、毛、巾跟读词语、句子:
毛巾、我用毛巾擦头发,我用毛巾擦身体、、、、、、
14、结合场景说句子,提醒学生将句子说完整
7、德育教育:
自己的事情自己做
2017.3.27-3.31
小画笔
1、听词语,找出“红花、画笔”的图片。
2、认读生字“小、白、云”,跟读词语“红花、画笔”
4、知道画笔的用途,并且能够准确使用。
A类学生能够说出“红花、画笔”等词语,能够准确使用画笔进行简单涂色。
B类学生能够说出“红花、画笔”等词语,能够在辅助下完成涂色。
C类学生能够在辅助下完成涂色。
图片、实物:
画笔、画好轮廓的画纸
2、游戏导入:
做游戏抓住学生的注意力,引发学生的学习兴趣,以奖励的形式引出课题:
小画笔。
3、老师操作用画笔画画,让学生通过观察了解画笔的用途,并引导学生用语言表达。
4、让学生观察,通过观察老师画的画说出:
画笔、红花、白云。
小、白、云跟读词语、句子:
画笔、白云、红花小画笔手中拿画白云画红花我我是一个小画家
爱惜学习用品不浪费
课下涂色,要将颜色涂均匀,不要涂在轮廓外面。
2017.4.3-4.7
语文小天地二
10、看一看,说一说,结合场景回答问题。
11、找一找认识的汉字。
A类学生能够正确的发出B的音,能够根据给出的不同场景图片做出正确反应。
B类学生能够发出B的音,能够在辅助下认识不同图片。
同学们仔细看老师的嘴巴,跟老师一起发出同样的声音。
爱惜学习用品
引导学生养成爱惜学习用品的好习惯。
回家把毛巾洗干净,给爸爸妈妈擦擦手。
闫慧第三单元
引导学生认识“工人、医生、柜子、扫地、电冰箱、水果”的图片,听指令指出词语对应的图片;
跟读词语;
根据课文的内容,结合场景说出完整的句子;
书写生字:
工、电。
通过教师的演示,学生的练习,扩大学生生活经验的范围,通过学生的语言基础知识和技能
本单元围绕家庭生活编排了《我的一家人》《我家真干净》《电冰箱》3篇课文和《语文小天地三》,内容贴近学生的家庭生活,以图文结合的方式引导学生了解家庭成员的职业,学习简单的家务劳动,认识电冰箱。
本单元的教学重点是学习词语“工人、医生、柜子、扫地、电冰箱、水果”,学习生字“电,是,干、电、果”。
本单元的教学难点是结合图文理解这些字词的意思,书写汉字:
我的一家4课时我家真干净4课时
电冰箱4课时语文小天地三2课时
生活语文
2017.4.10-4.14
我的一家
1、注意倾听,认真听词语,找出“工人、医生”的图片。
2、认读生字“工、人”,跟读词语“工人、医生”理解词语的意思,书写汉字:
工
12、了解家庭成员的职业名称。
A类学生能够说出“工人、医生”词语,书写简单汉字。
B类学生能够根据给出的图片说出词语“工人、医生”
C类学生能够在辅助下说出:
工人、医生
教师出示图片请学生观察,通过理解图片内容,区分各种职业。
这个叔叔在工厂里工作,他是工人,这个阿姨在给病人看病,她是医生、、、、、、
工、人书写汉字:
工跟读词语、句子
我的爸爸是工人我的妈妈是医生
爸爸妈妈每天工作很辛苦,我们要爱爸爸妈妈
培养学生建立爱父母的情感。
爸爸妈妈下班回到家的时候跟爸爸妈妈说:
爸爸妈妈你们辛苦了。
2017.4.17-4.21
我家真干净
13、注意倾听老师的指令,根据听到的词语找出对应的图片。
14、认读生字“干”,跟读词语、句子,理解词语的意思,书写简单汉字。
15、结合场景说出完整句子。
16、逐步养成爱生活、爱劳动的意识。
A类学生能够说出“柜子、扫地”等词语、书写简单汉字。
B类学生能够说出“柜子、扫地”等词语
C类学生能够在辅助下说出“柜子、扫地”
15、上课起立,师生问好,点名。
16、导入:
教师出示图片请学生观察,通过理解图片内容,让学生认识到家里的卫生是需要有人打扫的,我们也要积极地参与。
17、教师带领大家一起认识家里有哪些家务活需要做:
擦桌子、擦椅子、扫地,、、、、、、
干书写汉字:
干跟读词语、句子
妈妈擦柜子我和爸爸扫地我们家真干净
爸爸妈妈每天工作很辛苦,我们要主动干一些家务活。
7、收拾东西,下课。
2017.4.24-4.28
电冰箱
1、注意倾听老师的指令,根据听到的词语从两组图片中分别找到对应的图片。
2、认读生字“电、果”,跟读词语及句子,理解词语的意思。
3、结合场景说“电冰箱里有水果”或拓展说其他内容。
4、了解电冰箱在生活中的用途。
A类学生能够说出“电冰箱、水果”等词语,能够知道“里面”的含义。
B类学生能够说出“电冰箱、水果”等词语
C类学生能够在辅助下说出“电冰箱、水果”
认识物品、认读生字、跟读和理解词语、跟读理解句子
图片音乐PPT课件
教师出示图片请学生观察,通过理解图片内容,让学生认识物品:
电冰箱。
3、通过观察电冰箱里面有什么来了解电冰箱的用途:
电冰箱里有水果、电冰箱里有蔬菜、电冰箱里凉凉的、、、、、、
电、果书写汉字:
电跟读词语、句子。
电冰箱里有————
6、安全教育:
正确使用电冰箱。
2017.5.8-5.12
语文小天地三
找一找认识的汉字。
A类学生能够正确的发出P的音,能够根据给出的不同场景图片做出正确反应。
B类学生能够发出P的声音,在辅助下能够对不同图片做出反应。
C类学生能够发出P的声音。
PPT课件图片
我爱我家
培养学生爱家、爱家人的情感。
跟爸爸妈妈说一句体贴的话:
闫慧第四单元
引导学生认识“山村、马、牛、羊”4张图片,听词语找出对应的图片;
四、六、马、牛、羊。
四、马、牛、羊;
诵读古诗。
本单元围绕自然和社会主题,安排了《古诗一首》和《马牛羊》两篇课文,以图文结合的方式引导学生亲近大自然,认识村庄和马、牛、羊等动物,加深学生对社会和自然的感知。
本单元教学重点:
认读“四”“六”“马”“牛”“羊”五个生字;
学习“山村”“马”“牛”“羊”4个词语。
本单元教学难点:
理解4个词语;
书写生字:
四、马、羊;
结合场景说出完整句子;
初步了解古诗并诵读古诗。
古诗一首
(一)3课时古诗一首
(二)3课时
马牛羊
(二)3课时马牛羊
(二)3课时
2017.5.15-5.19
古诗一首
(一)
1、认真倾听,听词语找出“山村”的图片。
2、认读“四、六”两个字,跟读词语“山村”,初步理解词语的意思。
3、诵读古诗,声音洪亮。
A类学生能够说出词语:
“山村”,声音洪亮的进行朗诵。
B类学生能够声音洪亮的进行朗诵。
C类学生能够说出:
山村
认读生字,跟读词语、理解词意,朗诵古诗
理解词意,朗诵古诗
教师出示图片请学生观察,引导学生说出“山村”。
认读生字“四、六”。
3、教师有感情的进行朗诵,让学生慢慢感受古诗内容的美感,体会朗诵的节奏感。
18、和学生一块大声朗读,要求学生要声音洪亮,朗诵的过程要有节奏感,要有感情的进行朗诵。
5、请学生逐个读,对发音不准确的给予纠正。
6、德育教
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