四下品德与社会教案Word格式文档下载.docx
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3.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
4。
通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。
1、蓝色的星球
教学要求:
知道地球的形状和大小知道七大洲、四大洋的名称、目知道七大洲、四大洋的名称、位置标重点了解地球的基本形状难点课教教新授课合作探究法地球仪、世界地形图型法
具体活动:
搜集有关地球的图片、搜集有关地球的图片、文字资料等准备
一、创设情境,激趣导入播放课件:
宇航员在太空遥望地球的画面。
我们生存的星球是如此的壮观美丽,这是一个怎样的星球呢?
让我们一起去探究它的奥秘吧。
(板书课题)教
二、观察模型,初步感知
1、学生分小组活动,学习看地球仪,认识经线、纬线、地球最学大的纬线圈?
?
赤道等,初步了解看地球仪的基本知识。
2、算一算:
地球的半径是6300千米。
教学过程
2)、假如我们步行绕地球走一圈,每天走100千米,大约需要多少天才能走完?
3、小组探究交流:
地球仪上,蓝色的部分表示什么?
被海洋包围的黄棕绿色表示什么?
人们为什么称地球为“水球”?
三、合作探究,尝试发现
1、与同学合作,利用地球仪探究海洋和陆地的分布情况,而后全班交流。
2、交流搜集到的有关七大洲、四大洋的资料。
3、尝试编成儿歌帮助记忆亚、欧、非、大洋洲,北美、南美、南极洲。
太平洋,大西洋、印度洋和北冰洋。
四、观察思考,深化认识
1、在小组内观察思考:
(
1)、世界地形图为什么会有不同的颜色、各表示什么?
2)、地球表面共有几种陆地地形?
2、全班交流小组探究情况。
课堂小结:
这一节课你有哪些收获?
2、东方雄鸡
实施时间
知道我国的地理位置、地形状况、领土面积、海陆疆域、行政区划知道台湾是我国不可缺少的一部分,祖国的领土圣神不可侵犯。
了解我国的邻国
教教合作探究法法具搜集有关中国地形的图片、文字等资料中国邻国资料新授课
行政区划图
一、谈话导入中国位于世界的东方,人们常把中国称作“东方雄鸡”这是为什么?
二、观察发现,交流体验
1、观察地球仪上的中国版图,探究中国在世界的位置、版图的样子等。
2、谈一谈自己对祖国的认识(主要包括名称、疆域、面积、人口、国情以及在国际中的地位等)
3、教师利用资料卡做补充介绍。
三、读图探究,发现感悟。
1、出示《中国行政区划图》开展小组探究活动。
1)、我国有多少省级行政区?
2)、找出我们所在省的位置,它的版图像什么?
3)、你还发现了什么?
2、全班交流探究情况。
3、游戏活动:
我国周围有哪些邻国?
1)、学生看图找我国的邻国。
2)、翻牌游戏。
3)、学生分组游戏。
4、课件出示资料卡,讨论探究:
台湾是中国不可分割的一部分。
小结:
台湾自古以来就是中国的领土,神圣不可侵犯,早日实现两岸统一,是海峡两岸人民的共同心愿。
5、游戏激趣,深化认识。
1)、四人合作小游戏,拼中国政区图。
比一比哪个小组又快又好。
2)交流拼图的体会(
3)拍手歌:
《省级行政区七字歌》湖广山重河福田,四江三海云贵川辽吉陕甘内新藏港澳台归夏北安
课堂这一节课你有哪些收获?
小结作业背过省级行政区
2、东方雄鸡
学会读《中国行政区划图》《中国地形图》体会中国在世界中、是世界的一部分
体会祖国地域辽阔,初步培养热爱祖国的情感。
教教合作探究法《中国行政区划图》法具学生了解家乡和自己去过的地形特点,搜集地形照片教师准备《中国地形图》新授课
一、开门见山,谈话导入上节课我们主要了解了中国的疆域和行政区划,这节课我们再来探究中国的地形。
二、自主探究,丰富认识。
1、说一说:
我们家乡是那种地形?
你还到过那些地方?
哪里属于哪种地形?
2、看一看:
交流搜集到的地形照片资料,畅谈体会。
3、读图探究:
读《中国地形图》交流自己的发现。
教师指导学生认识;
(一)地图上个黄棕颜色所代表海拔。
西部棕黄色的区域代表海拔4000千米以上,一般为高原和山地;
中部浅黄色的区域代表海拔1000-2000千米,一般为丘陵和山地;
东部绿色区域代表海拔500米以下,一般为平原。
(二)中国地形的主要类型有平原、高原、山地、丘陵、盆地;
(三)、我国地形特点是地势西高东低,成阶梯状分布。
4、设问探究:
为什么黄河、长江都向东流呢?
教师小结:
俗话说:
“人往高处走,水往低处流”,我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西往东流淌,古诗云“大江东去浪淘尽”又有“一江春水向东流。
三、小组活动,巩固知识。
分小组比赛,比一比谁能快速找出中国四大高原、四大盆地、三大平原。
四大高原:
青藏、云贵、内蒙古、黄土四大盆地:
塔里木、准葛尔、柴达木、四川三大平原:
长江中下游、东北、华北平原四、教师引导学生畅谈收获
小结作业背过所学知识要点四大高原:
青藏、云贵、内蒙古、黄土板书四大盆地:
塔里木、准葛尔、柴达木、四川设计三大平原:
长江中下游、东北、华北平原
3、祖国的心脏
知道首都北京的地理位置知道北京是我国的政治文化中心和国际交往中心,是国家最高权力机构所在地。
能利用多种探究方式了解北京
教合作探究法法有关北京的资料准备课件新授课
教具
有关北京的资料
一、创设情境,导入新课
1、观看反映首都北京的部分景观的课件。
2、教师谈话导出交流话题:
首都北京是我们热爱和向往的地方,我们从报刊、杂志、电视中经常能看到北京、或多或少地对北京有一定的了解和认识。
说一说你对北京的了解。
3、学生交流对北京的了解,教师参与讨论,并适时补充资料,播放有关故宫的录像资料。
过渡:
我们的首都北京有着丰富的内容等待我们去发现,让我们分组进行探究活动那个吧二、小学探究,交流资料
1、各小组选择自己最感兴趣的问题,进行研究。
“北京的地位”小组供选题目
2)、北京举行过那些重大的活动?
3)、北京有哪些著名的高等院校?
你最向往是哪一所?
4)、北京有哪些事物有“最”字之称?
5)、为什么说北京是全国的政治、文化和国际交往中心?
“北京的历史文化”小组研究题目:
1)、有哪些朝代在北京建立都城?
2)、北京著名的十六景分别是什么?
3)、北京的那些地方最吸引你,为什么?
4)、北京有哪些特产?
5)、为什么说北京是我们中国人的骄傲?
2、各小组从以上问题中选择一个进行研究,也可以确定另外课题研究。
3、在探究交流的同时,系统进行整理资料。
教师给予适时指导。
小结作业圆明园有哪些著名的景点?
3、祖国的心脏板书北京的地位设计北京的历史文化
知道北京的一些名胜古迹和著名建筑,了解北京的变化培养热爱首都的情感,进一步增强民族自豪感和自信心。
利用多种方式探究了解北京
一、谈话导入上一节课各小组选择了部分研究内容,并开展了深入的探究活动,这节课我们继续对北京的变化来进行探索。
二、确定研究课题北京的旧貌新颜(
1)改革开放以后,北京的城市建设有哪些变化?
2)50多年来,北京的工业有了哪些发展?
3)请你找一些反映北京新貌的图片资料(
4)北京的那一样变化让你感触最深?
5)北京为什么能发生如此天翻地覆的变化?
各小组从以上问题选择一个或几个进行探究,然后小组交流。
三、确定形式,展示交流
1、各小组依据资料特点,选择适当的展示形式,做好成果展示的准备。
2、各小组进行展示,其他学生进行评价(展示形式可以包括:
图片展示,小导游介绍,有奖问答等。
学生评价可包括资料信息收集的丰富程度,合作情况,展示情况等。
四、畅谈活动感想与体会五、课后延伸
1、2008年奥运会在北京召开,你能给大家介绍一下当时的盛况吗?
2、发挥想象力,设想未来北京的样子,用自己喜欢的方式表现出来。
小结作业
4、指南针的故乡
教学目标:
知道我国是有几千年历史的文明故国了解中华民族对世界文明的重大贡献。
重点感受中华民族对世界文明的重大贡献难点课教教新授课合作探究法四大发明的资料型法具活动反映古代四大发明的文字、图片资料准备一、谈话导入你知道人们为什么把我国称为指南针的故乡吗?
中华民族对世界文明有哪些贡献?
这节课让我们一起来探究吧。
二、展示资料,交流探究教
1、交流课前搜集到的有关指南针的资料。
1)学生展示资料、集体交流。
教师了解学生搜集资料的方式。
学(
2)教师展示资料,播放课件。
说说你从资料中又了解到了什么?
过
2、谈话。
我国古代有闻名中外的“四大发明”你知道那些四大发明的知程识?
你对那些发明最感兴趣,就自愿结合分为几个小组,成立“活字印刷术小组”、“火药小组”、“造纸术小组”,每个小组可以针对这项发明的时代、条件、原理、贡献等进行研究。
3、小组研究。
4、集体交流,播放课件。
5、小结:
这四大发明相继传入世界各地后,对世界科技文化的发展产生了深远影响,是中国对于世界文明的巨大贡献。
你还知道那些中国对世界文明的贡献?
三、小组探究,激发情感。
1、根据学生搜集的资料情况,分类结合为各种小组,组内交流后,全班展示。
2、畅谈感想。
经过交流,你对中国古代文明有什么感受?
学生谈出自己的感想。
3、教师小结:
中华民族是一个勤劳智慧的民族,创造了光辉灿烂的文化,为世界文明作出了杰出的贡献。
作为一个中国人,我们感到由衷的骄傲与自豪。
四、“四大文明古国及其位置图”从图上你发现了什么?
出示,学生交流关于四大文明古国的资料。
小结作业小游戏:
板书设计
4、指南针的故乡四大文明古国
5、说了就要做
1、知道同学、朋友之间应该真诚相待,互相理解,讲信用。
2、懂得守信是尊重他人的表现,知道诚实与虚假,守信与失信给目自己和他人带来的不同影响。
重点:
知道讲信用要有原则
教学过程
活动一:
帮他想办法。
1、导语:
今天我给大家介绍一个新朋友?
李宁。
他遇到了一个小小的难题,不知该怎么办,大家愿意帮助他吗?
2、通过多媒体出示下列情景:
李宁和冬冬越好星期天到冬冬家教一起合办一张手抄报,可是星期天早晨天气突然变坏,下起了大雨,李宁望着窗外,心想:
“去还是不去?
李宁到底该怎么学办呢?
3、小组讨论,班级交流。
过(如果出现以下两种情况:
有的同学认为李宁要坚持到冬冬家,有的认为下雨了不用去,这时教师可适时引导学生展开辩论)程
4、小结:
说话要算数,答应别人的事要努力做到。
活动二:
我来演一演。
1、通过多媒体出示教材中的4副情景图,小组合作,选择表演。
2、小结:
答应别人的事,一定要做到。
如果遇到特殊情况不能履行诺言,应该及时向对方说清楚,并表示歉意,遇到不该答应或自己做不到的事情,不能随便答应。
活动三:
走进故事圆。
1、读“故事园“里的小故事,谈谈读后的体会。
2、交流课前搜集的故事。
3、教师补充故事:
曾子杀猪取信。
学生讨论:
曾子这样做值不值?
为什么?
活动四:
采访与交流。
1、采访话题一:
你曾经做过失信的事吗?
如果有,现在回想起来,你有什么想法?
采访话题二:
说一件别人对自己或自己对别人讲信用的事情,并谈谈自己当时的心情。
2、学生交流采访收获。
活动五:
我的收获
小结作业把曾子的故事讲给小朋友听板书
5、说了就要做设计同学、朋友之间应该真诚对待,互相理解,讲信用。
6、男生
女生
教案设计:
教材简析
《l男生女生》位于四年级下册第二单元《我在集体中》的第二课。
主要分为三部分,第一部分——用短短几句话营造出一种浓浓的情感氛围,使学生以一种幸福、愉快的心情参与主题活动。
第二部分——分四个层次,引导学生体验朋友多快乐多,懂得在集体中,和每一们同学要友好相处、建立友谊,激发学生以实际行动加深同学间的友谊并学会珍惜友谊。
第三部分——“我的收获”是以诗歌的形式呈现,进一步深化学生的认识,激发学生珍惜同学间友谊的情感。
学情分析
经过上一学期的培养,学生已经具备搜集资料、研究资料的能力。
本节课要在此基础上,充分调动学生通过广泛搜集资料、自主探究、合作学习的方式了解一些基本常识,体验探究的快乐。
并通过实践活动,深化认识。
因本课程的开放性、社会性、实践性活动比较强,大多数学生能乐于积极参于到活动中来。
学生思维活跃,动手能力强。
但一小部分学生没养成良好的学习、行为习惯,需要老师上课格外关注并督促。
教学目标
知识与技能目标:
让学生懂得同学、朋友之间建立真正友谊的重要性,知道同学之间要互相尊重,友好交往。
过程与方法目标:
通过交流讨论、情景表演以及启发引导,让学生知道男女同学之间能友好相处,如何建立真正的友谊。
情感态度价值观目标:
让学生体会同学之间建立真正友谊的可贵,珍惜友谊。
教学重点
让学生懂得男女同学之间是能够友好相处,建立真正的友谊的。
教学难点
让学生知道男女同学之间要互相尊重,友好相处;
体会同学之间建立真正友谊的可贵,珍惜友谊。
教法学法
启发引导;
情景表演;
讨论交流。
授课地点
四一、四二教室
课时安排
1课时
课前准备
1.搜集关于男女生如何交往的资料;
2.下载课堂需要用的音乐,如《朋友》、《二十年后再相会》
3.做课件
教学过程
活动一:
拥有友谊,我幸福,我快乐。
(5分钟)
1.播放音乐《朋友》。
2、导语:
同学们,每当听到《朋友》这首歌,我就会情不自禁地想起自己的朋友。
回味和朋友交往的点点滴滴,我总觉得自己很幸福、很快乐。
那么你呢?
你想到了谁?
你们是怎样友好相处的,讲给大家听好吗?
2.小组交流:
(1)介绍自己的朋友。
(2)说说自己和朋友之间是怎样互相关心、互相帮助的。
3.班级交流:
说出自己和朋友友好交往中最难忘的一件事,谈谈自己的感受。
二面对面,找优点(10分钟)
1.导语:
刚才,大家介绍了自己的朋友。
我发现有的男女生之间也建立了真诚的友谊。
可是,在生活中,我们也经常会发现男女生互相排斥的现象。
下面,我们来搞一个活动:
面对面找优点,请男女生互相找优点。
2.男女生互相找优点。
3.谈活动感受。
教师小结:
男女同学之间应当相互信任、相互理解、相互尊重。
三、懂得怎样和同学建立友谊(12分钟)
1.
观察课文中的三幅情景图,想一想:
如果自己遇到这些问题应该怎样做?
2.选一幅情景图,在小组内进行表演,然后请部分同学在班上进行表演。
怎样做才能与同学友好相处?
同学、朋友之间相互尊重、相互帮助、相互宽容、友好交往,才能建立真正的友谊。
四、说句真心话。
(13分钟)
每个人都有缺点和错误。
给同学朋友指出缺点、错误是对他们的爱护和关心。
请同学们以不同的方式,表达你对同学、朋友的爱护与关心吧。
2.学生开展活动。
3.谈接受朋友意见后的感受。
小结:
朋友有缺点,应采取合适的方式给他指出;
自己有缺点,应虚心接受朋友的帮助。
五、20年后再相会。
(4分钟)
1.创设情景:
同学们,再过20年,大家会在不同的地方,城市着不同的职业。
但是,不管相隔多远,我们在学习生活中建立的友谊是永存的。
如果有一天,我们又相见了,那将是多么激动人心的情景呀!
想一想,相见后会说些什么,坐些什么呢?
2.想象并交流20年后同学、朋友相见时的情景。
3.学生自由活动:
体验相见时的欢乐。
(播放音乐《20年后再相会》)。
4.谈感受,并说说现在应该怎样珍惜友谊。
真正的友谊是幸福、快乐、财富。
珍惜现在的友谊吧!
六、读一读(1分钟)
我赞美友谊,
友谊像一缕阳光,暖暖的。
我珍惜友谊,
友谊像一粒糖果,甜甜的。
我欣赏友谊,
友谊像一朵鲜花,是那样的艳丽。
我拥抱友谊,
友谊像一条彩带,连着我和你。
挽起手吧,向前走,
我们永远是朋友。
7\我为集体做了什么
懂得集体荣誉是靠集体成员的共同努力得来的。
能分辨哪些行为对集体荣誉有益或有害,能通过自己的行动努力为集体争得荣誉,不做损害集体荣誉的事。
通过引导学生分辨哪些行为对集体荣誉有益或有害,使学生能通过自己的行动努力为集体争得荣誉,不做损害集体荣誉的事。
关心集体,积极参加集体活动,珍惜集体荣誉。
自主探究、讨论交流;
小组表演。
1.自制课件:
为班集体争荣誉的片段录像;
2.准备集体获得的奖状.荣誉证书等。
一、光荣的班集体(5分钟)
播放本班同学参加全校拔河比赛的录像。
2.通过多媒体依次出示集体获得的奖状.荣誉证书等。
(或把实物拿到课堂上,边展示边交流。
)
3.讨论交流:
集体荣誉是怎么得来的?
当时的心情怎样?
集体荣誉的获得不是一个人的功劳,而是大家共同努力的结果,我们每个人都应该珍惜集体荣誉。
二、夸夸你我他(5分钟)
1.每个学生的桌子上放一颗小星星,想夸谁就把这颗小星星贴在谁的胸前,想夸自己,也可以把它贴到自己的胸前。
2.学生自由活动。
(在学生活动的过程中配上轻柔的音乐)
3.说说你把小星星送给了谁,为什么?
三、说一说,议一议(15分钟)
针对下面的事例发表自己的意见:
(多媒体出示图片)
学校检查卫生时,李刚把自己教室门前的废纸捡起来扔到了其他班级的门前,他说这样做是为了班级不扣分。
2王红是今天的值日生,她发现自己班的徐伟同学没有戴红领巾,为了本班的荣誉,她不做记录,让徐伟赶快进教室,以免让别人看见。
3.三年级二班的全体同学经过一个学期的努力,终于夺得了学校“文明班级”的光荣称号。
有的同学认为还应继续努力,有的同学认为该松一口气了。
(学生先在小组内交流自己的看法,然后全班交流。
四:
我的学习榜样(10分钟)
1.教师配乐朗读诗歌《我悄悄地告诉你》。
2.指导学生朗读诗歌,体会其中所表达的感情。
3.议一议:
诗歌中小主人的哪些事迹使你最受感动。
4.谁是我们身边爱集体的榜样。
五:
我为集体出主意(10分钟)
1.学生在“建议台”上写出自己为班级出的主意。
(配乐,学生进行活动)
2.学生以小组为单位交流一下自己为班级出的点子。
3.每组选一个比较好的建议在班上进行交流。
4.教师认真听学生的交流,及时进行评价,对于好的建议,进行归纳整理,并激励学生在行动中进行落实。
课后反思
8、我们来约定
1、通过做游戏,体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上,学习、发现生活中有规则。
3、了解与小学生相关的规则。
活动准备:
1、人头像;
2、卡片;
3、图片;
教学过程:
一、谈话激趣导入
1、师:
你们喜欢玩游戏吗?
你们喜欢玩这些游戏吗?
2、师:
按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗?
3、学生
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- 四下 品德 社会 教案