部编人教版五年级下册语文全册课内阅读练习含答案Word格式文档下载.docx
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不管我离开
我的故乡多少远,我的心立刻就飞回去了。
我的小月亮,我永远忘不掉你!
(1)在文中的括号里填上合适的词语。
(2)选段主要采用了的写作手法,表面上写的是,实际上写
的是o
(3)仿照文中画线句子的写法,写一段话。
第四课《梅花魂》
4.课内阅读,回答问题。
我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候,我会拍着手笑起来:
“外公哭了!
外公哭了!
”老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说:
“莺儿,你还小呢,不憧!
”
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸。
有生以来,我第一次听到他训斥我妈:
“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?
”训罢,便用保险刀轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:
一枝画梅,有什么稀罕的呢?
(1)我会写出下面词语的近义词。
稀罕()顿时()分外()爱惜()
(2)从“训罢,便用保险刀轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。
”这句话中
可以体会到了什么?
(3)“这清白的梅花,是玷污得的吗?
”这句话的意思是()
A.外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。
B.外祖父认为这幅梅花图价值连城,不应该弄脏。
C.外祖父认为梅花是中国最有名的花,梅花是祖国的代表,祖国是不容玷污的。
(4)看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪。
我害怕,是因为0我奇怪,是因为0
(5)文中运用的古诗都表达了的感情。
第五课《草船借箭》
5.阅读下文,回答问题
这时候大雾漫天,江上连面对而都看不清。
天还没亮,船己经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边插鼓,一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说:
“如果曹兵出来,怎么办?
”诸葛亮笑着说:
“雾这样大,曹操一定不敢派兵岀来。
我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。
(1)诸葛亮选在“大雾天去取箭”是因为°
“船头朝西,船尾朝东"
是为了,
(2)“一字摆开”是为了o
(3)“一边擂鼓,一边大声呐喊”是为了3
(4)诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问,这说明诸葛亮掌握了曹操性格,也说明他对事情的己经结果。
第六课《景阳冈》
6.课内阅读。
武松见了,叫声:
“呵呀!
”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石边。
那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里揮将下来。
武松被那一惊,酒都做冷汗出了。
说时迟,那时快。
武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。
武松只一躲,躲在一边。
大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。
把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。
武松却又闪在一边。
(1)“大虫”进攻主要有三招:
、、。
武松对付这三招的动作都是,这样的好处是
(2)赏析句子。
大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。
这句话运用了和的修辞方法,形象地写出了。
(3)从这段话中你发现武松有什么样的性格?
第七课《猴王出世》
7.课外阅读。
孙悟空只好又来到翠云山,这次他变成了铁扇公主的丈夫牛魔王的样子。
铁扇公主不辨真假,把他接了进去。
说到孙悟空借扇一事,假牛魔王故意捶胸道:
“可惜,可惜,怎么就把那宝贝给了糊狗'
?
"
铁扇公主笑道:
“大王息怒,给他的是假扇。
”假牛魔王道:
“真扇子你藏在哪儿了?
仔细看管好,那瑚孙变化多端,小心他再骗了去。
”铁扇公主说:
“大王放心。
”说着将真扇从口中吐岀,只有一片杏叶儿大小。
悟空大喜过望,连忙抓在手中,问道:
“这般小小之物,为何能扇灭八百里火焰?
”铁扇公主道:
“大王,你离家两年,怎么连自家的宝贝也忘了?
只要念一声口诀,这扇就能长到一丈二尺长短。
”孙悟空记在心上,将扇儿卩禽在口中,把脸一抹,现了本像,径自出了芭蕉洞。
铁扇公主气得一下子跌倒在地。
(1)这段文字出自《西游记》中的“”。
(2)假牛魔王为什么对铁扇公主说小心扇子被孙悟空骗了去?
(3)体会加下划线的词语表现出的人物心理。
①悟空大喜过望,连忙抓在手中。
②把脸一抹,现了本像,径自岀了芭蕉洞。
(4)这段文字写出了孙悟空()的性格。
A.机智B.狡诈C.无赖D.急躁
第八课《红楼春趣》
8.课内阅读。
此时探春的也取了来了,丫头们在那山坡上已放起来。
宝琴叫丫头放起一
个大蝙蝠来,宝钗也放起个一连七个大雁来,独有宝玉的美人儿,再放不起来。
宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,就落下来,急的头上的汗都出来了。
众人都笑他,他便恨的摔在地下,指着风筝说道:
“要不是个美人儿,我一顿脚跺个稀烂!
”黛玉笑道:
“那是顶线不好。
拿去叫人换好了,就好放
To再取一个来放罢。
宝玉等大家都仰而看天上这几个风筝起在空中。
一时风紧,众丫鬟都用
绢子垫着手放。
黛玉见风力紧了,过去将簞子一松,只听“豁喇喇”一阵响,登时线尽。
黛玉因让众人来放。
众人都说:
“林姑娘的病根儿都放了去了,咱们大家都放了罢。
”于是丫头们拿过一把剪子来,皎断了线,那风筝都飘飘摇摇随风而去。
一时只有鸡蛋大小,一展眼只剰了一点黑星儿,一会就不见了。
众人仰面说道:
“有趣,有趣!
”说着,有丫头来请吃饭,大家方散。
(1)宝琴的风筝是,宝钗的风筝是,宝玉的风筝是
(2)黛玉分析宝玉的风筝放不高的原因是o
(3)众人说黛玉放飞风筝的寓意是o
(4)用横线画出钗断篦子线后风筝的状态。
(5)用简短的语言描写一种最喜欢的玩的游戏过程。
第九课《古诗三首》
9.阅读古诗,完成练习。
秋夜将晓岀篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
(1)“三万里河”指的是,“五千仞岳”指的是。
这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指,分别形容很和很0
(2)“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”运用了()的修辞方法。
(多选)
A.比喻B.夸张C.拟人D.对偶
(3)对前两句诗的理解不正确的是()
A.这两句诗意境阔大深沉,对仗十分工整。
B.山本来是不动的,由于用了“摩”字,不但使人感到了山的雄伟,而且富有生气。
C.诗中极力描写河山的奇伟壮丽,是为了突岀祖国的可爱,表明朝廷收复失地的决心。
D.这样的大好河山,却陷于敌手,更加使人感到无比愤慨。
(4)后两句诗表达了作者怎样的思想感情?
第十课《青山处处埋忠骨》
10.课内阅读。
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露岀无限的眷恋。
岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一而,谁知竟成了永别!
“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!
”毛主席想。
然而,他很快打消了这种念头。
他若有所思地说道:
“哪个战士的血肉之躯不是
父母所生?
不能因为我是主席,就要搞特殊。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?
岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。
(1)选段描写了毛主席的、、和,表现了他失去爱子后内心巨大的悲痛。
(2)“若有所思”的意思是0此时,毛主席思考的是()
A.战士们都是血肉之躯,父母所生。
B.如果不尊重朝鲜人民的意愿,会破坏两国的友谊。
C.不能因为自己是主席,就搞特殊。
D.岸英是自己的儿子,也是朝鲜人民的儿子。
(3)通过这段描写,你认为毛主席是一位怎样的领导人?
第十一课《军神》
11.读课文《军神》,课文理解我能行。
一会要动手术了,可年轻人坚决不愿意使用麻醉药。
他恳切地对医生说:
“眼睛离脑子太近,我担心使用麻醉药会损伤脑神经。
”沃克医生愣住了:
“你,你能人受得了吗?
”年轻人平静地说:
“能。
手术中,一向镇静的沃克医生,这次却双手微微颤抖。
他对年轻人说:
“你要是挺不住,可以叫出声来。
年轻人一声不吭,双手紧紧抓住身下的白色床单,汗如雨下。
手术结束,崭新
的床单被抓破了。
(1)刘伯承做手术时,从“一声不吭,紧紧抓住、汗如雨下”这几个词语中,
你能体会到什么?
(2)沃克医生是个经验丰富的医生,连他那紧张的双手也“微微颤抖”说明了
什么?
(3)从哪些词语中你能体会到刘伯承是个“军神”?
第十二课《清贫》
12.课内阅读。
将军顺着队长指的方向看去一一
那一片帆布棚己经翻开,露岀了一大块菜地,那绿油油的一片,竟构成了一幅中国地图。
将军凝视着那片绿色,心里一阵沉吟。
“全国的省份,有一大半有土在这里。
岛上的战士知道您身体不大好,又上了年纪,一致要求务必让您能吃上蔬菜。
他们每人从自己家乡的土地上摘下一根自己家乡的菜,就凑成了这一小盘……大家不是把您看成首长,而是一个长辈。
”队长在边上小声地说。
(1)“绿油油的一片”说明C把菜“构成一幅中国地图"
说明,
(2)队长给将军准备的这一小盘才是怎么来的?
(3)“将军凝视着那片绿色,心里一阵沉吟。
”“沉吟”写岀了他微妙的心理
变化。
将军心里可能想些什么呢?
第十三课《人物描写一组》
13.阅读选段,完成练习。
小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他
一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鸽架似
的对起阵来。
起初,
小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑相,动转不灵,围着他
猴儿似的蹦来蹦去,
总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿
也是个摔跤的惯手,
塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。
两个人
走马灯似的转了三四圏,终于三抓两挠,揪在了一起,这一来,小嘎子可上了当,当胖墩我膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。
小嘎子己有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
(1)给加下划线的字注音。
两个人走马灯似的转了三圈
(2)小嘎子与人摔跤的特点是
(3)文中的“枪”和“鞭"
加引号是说明
(4)从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。
起初,后来0
(5)在这里,作者是通过描写和描写来展现人物形象的。
(6)读画横线的句子,从中你体会到的人物什么特点。
第十四课《刷子李》
14.阅读课内片段,完成练习。
一间屋子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?
一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来?
只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听•啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
(1)将选段中画横线的部分换一种说法,保持意思不变:
(2)找出描写刷子李刷墙时的动作的句子。
他的动作可以用来形容。
(3)下列对选段的理解不恰当的一项是()o
A.选段主要对刷子李刷墙的动作和刷墙的效果进行了描写
B.选段中拿普通人和刷子李进行对比,是为了说明其他人的技艺不行
C.从对刷子李的动作描写中,可以感受到他刷墙的动作是那么娴熟,与刷墙后的效果相互映衬,给人一种美感
D.从刷墙的动作和效果可以看出刷子李刷墙技艺的高超
第十五课《自相矛盾》
15.课内阅读。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:
“吾盾之坚,物莫能陷也。
”又誉其矛曰:
“吾矛之利,于物无不陷也。
”或曰:
“以子之矛陷子之盾,何如?
”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
(1)对下划线字的解释不正确的一项是()。
A.楚人有霊盾与矛者(买)
B.其人弗能应也(楚人)
C.以壬之矛陷子之盾(你)
D.去不可陷之盾与无不陷之矛(放在句首,表示将发议论。
)
(2)“其人弗能应也”的原因是什么?
(3)学习这则寓言后,你得到了什么启示?
(4)请用“自相矛盾”写一句话。
第十六课《田忌赛马》
16.课内阅读。
第一场,田忌先用下等马对齐威王的上等马,齐威王的马遥遥领先。
田忌输了,但他不动声色,一点儿都不着急。
接着,第二场比赛开始了。
田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。
田忌微微一笑。
第三场,田忌用中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。
田忌满意地笑了。
比赛结束了。
田忌胜两场输一场,赢了齐威王。
(1)请根据选文内容,填写田忌和齐威王赛马的对阵表。
第一场
第二场
第三场
田忌
齐威王
(2)在赛马的过程中,田忌的神态变化是一-。
从中可以看岀,他是一个的人.
(3)你认为田忌在赛马时能够获胜的原因是哪些?
()
A.齐威王大意轻敌。
B.他换了更好的马。
C.他调换了马出场的顺序。
他很信任孙膑,采用了孙膑的办法。
(4)读了选文,你受到了什么启发?
第十七课《跳水》
17.阅读课文片段,完成练习。
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:
“向海里跳!
快!
不跳我就开枪了!
”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。
船长又喊()向海里跳()不然我就开枪了()一()二()刚喊出()三()孩子往下一纵身()从横木上跳了下来
扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
二十来个勇敢的水手己经跳
进了大海:
四十秒钟一一大家己经觉得时间太长了。
等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
(1)在文中缺标点的地方填上合适的标点。
(2)“孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。
”“心惊胆战“的意思是.用这个词语写_句话:
O
(3)文中破折号的作用是()
A.解释说明B.表示意思的转折C.停顿、延长
(4)四十秒钟并不长,为什么“大家己经觉得时间太长了”,下面不属于的是?
A.突出了落水孩子的处境非常危险。
B.人们对落水孩子的担心、紧张、着急的心情,让大家觉得时间太长了。
C.当孩子落入大海之后,他的生命随时都会有危险,每一秒对于大家都是煎熬。
D.以前水手遇到这种情况时,救人的时间是不超过四十秒的。
(5)你觉得船长是一个怎样的人?
第十八课《威尼斯小艇》
18.阅读理解。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。
两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
(1)根据词语的意思写出反义词。
拥挤一()倒退一()
(2)“挤过去”中“挤”的正确解释是(
A.(人、物)紧紧靠拢在一起。
B.在拥挤的环境中用身体排开人或物。
C.用压力使之从空隙中出来。
D.排斥、排挤。
(3)联系上下文,解释下面的词语。
1手忙脚乱:
2操纵自如:
(4)“两边的建筑飞一般地往后倒退”“我们的眼睛忙极了”描写了(动态静态)的画面,说明
第十九课《牧场之国》
19.课内阅读《牧场之国》o
在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。
黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。
成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰。
<
1)文中共写了哪几种动物?
(2)这些动物在草原上的生活有什么共同点?
第二十课《金字塔》
20.课内阅读。
九月的开罗是金色的。
在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光:
而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。
远远望去,它像飘浮在沙海中的三座金山,似乎一切金色的光源,都是从它们那里放射岀来的。
你看,天上
地下,黄澄澄,金灿灿,一片耀眼的色调,一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊!
从小时候起,我就听到过许多有关金字塔的传说,向往着它神秘的风采。
如今,当我来到金字塔下,望着这人间的奇迹,更禁不住思绪激荡。
我不知道金字塔这个汉文译名,最早是怎么得来的•究竟是出于象形,还是会意?
但无论哪一种考虑,我认为都是绝妙的。
说它象形,你看它多像一个汉文的“金”字;
说它会意,几千年来在世界历史上,在人们的心目中,金字塔不愧是熠熠发光的珍宝,人类劳动和智慧的结晶,它的价值无疑比金子还要贵重。
(1)选文第一段描写的是。
作者将金字塔比作,表现了作者对金字塔的O通过作者的描写,我们可以感受到金字塔的
(2)选文第二段描写的是。
作者由金字塔入手,思
考着“金字塔”汉文译名的来历。
作者觉得名字岀于象形的原因是
。
觉得名字岀于会意,是因为-
(3)如果有一天,你有机会站在金字塔下,你想对金字塔说些什么?
请写下来。
第二十一课《杨氏之子》
21.课内阅读。
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿岀。
为设果,
果有杨梅。
孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
(1)写出文中加下划线的字的意思。
甚聪壑()为设果()
(2)“孔君平诣其父”中的“其"
指的是c
(3)文章的第一句话点明了人物以及人物特点,起到作用。
(4)杨氏之子是一个怎样的孩子?
第二十二课《手指》
22.课内阅读。
无名指和小指,
体态秀丽,样子可爱。
然而,能力薄弱也无过于他们了。
无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
小指的用处则更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而己。
他们也有被重用的时候。
在丝.竹管弦上,他们的能力不让于别人。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?
这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
除了这等享乐的风光事以外,遇到工作,他们只是其他手指的附庸。
手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎在其中。
手
指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
(1)选文第1自然段写无名指和小指虽然能力,但也有的时候。
(2)画横线的句子运用了的修辞方法,强调了舞蹈演员的手指“常作
兰花状”,而无名指和小指则是这朵"
兰花"
中"
的两瓣”O
(3)结尾以手指的全体比喻,阐明“"
的道理,这是文章表达的主旨。
(4)读了选文,你得到了怎样的启示?
第二十三课《童年的发现》
23.阅读下文,回答问,
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
只有这时候我才意识到,老师
误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。
幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!
/不过,被轰出教室,站在外面,我倒想岀了一条自我安慰的理由,我明白了一一世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
(1)短文中的破折号表示()
A.意思的转折B.声音的延长C.解释说明D.特别强调
(2)这段话己用“|”分为两层,请概括层意。
第一层:
第二层:
(3)课文“我明白了一一世界上……风险”说明了什么意思?
(4)幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进
化论,还不笑塌房顶!
这句话运用的修辞是0请你仿写一个这样的句
子
部编人教版五年级下册语文全册课内阅读练习
参考答案
1.
(1)雷震;
牧童骑牛
(2)水中的波纹
(3)一、二;
池塘;
山;
落日;
牧童的调皮可爱(4)A
2.
(1)一切都活了。
要怎么样,就怎么样。
(2)它们都是有灵性的,都是自己作主。
过着自由快乐、不受约束的生活。
(3)表达了作者自己自由快乐的心情。
(4)拟人:
排比:
黄瓜愿意开一个谎花,就开一个谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。
3.
(1)风光旖旎;
平沙无垠;
碧波万顷;
巍峨雄奇
(2)对比;
故乡的月
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