学年湖南省株洲市醴陵黄沙乡联校高三语文联考试题Word格式.docx
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B.四个月大的婴儿,睡眠状态依次是:
较轻的做梦状态一深度睡眠状态一半警醒状态。
C.婴儿在一出生后就有了“睡——醒”的节律,环境迫使新生婴儿白天醒着的时问和夜
晚睡眠的时问都越来越长。
D.睡眠周期形成固定模式的婴儿,深度睡眠在1.5小时内,在这期问,婴儿自己不会
醒来,也很难被唤醒。
7.F列不属于婴儿睡眠延长原因的…项是
A.孩子在半清醒状态的睡眠问歇中,如果周围的环境适合,他就会进入新的睡眠周期。
B.孩子在睡眠周期末端往往出现释放白天活动中积存起来的能量的行为,这有助于他
进入下一个睡眠周期。
C.少数婴儿因为对环境没有反应,所以,这些孩子的睡眠周期也会得以延长。
D.随着婴儿慢慢地长大,大多数孩子的持续睡眠时问也在不断地延长。
8.
下列对文章内容理解或推断合理的一项是(
A.婴儿的24小时节律跟母亲的生活周期几乎是相反的:
母亲活动时,孩子睡眠;
母亲睡眠时,孩子醒着。
B.如果婴儿的警醒阶段被加强,那么就会迫使他进入下一个睡眠周期,睡眠时问就会
因之延长。
C.虽然大多数孩子出生后头几个月的睡眠周期仍然与大人颠倒,但父母的努力也可以
让孩子的周期做出改变。
D.大多数三个月以上的婴儿每晚的持续睡眠都能在四个小时以上,且随着年龄的增长,每晚能睡八小时的婴儿的比率越来越高。
参考答案:
2.阅读下面的文字,完成问题
妈妈的银行存款
(美)凯瑟琳·
福伯斯
每个星期六的晚上,妈妈照例坐在擦干净的饭桌前,皱着眉头归置爸爸小小的工资袋里的那点钱。
钱分成好几摞。
“这是付给房东的。
”妈妈嘴里念叨着,把大的银币摞成一堆。
“这是付给副食商店的。
”又是一摞银币。
“凯瑞恩的鞋要打个掌子。
”妈妈又取出一个小银币。
“老师说这星期我得买个本子。
”我们孩子当中有人提出。
妈妈脸色严肃地又拿出一个5分的镍币或一角银币放在一边。
我们眼看着那钱堆变得越来越小。
最后,爸爸总是要说:
“就这些了吧?
”妈妈点点头,大家才可以靠在椅子背上松口气。
妈妈会抬起头笑一笑,轻轻地说:
“好,这就用不着上银行取钱了。
”
妈妈在银行里有存款,真是件了不起的事。
我们都引以为荣。
它给人一种暖乎乎的、安全的感觉。
我们认识的人当中还没有一个在城里的银行有存款的。
我忘不了住在街那头的简森一家因交不起房租被扫地出门的情景。
我们看见几个不认识的大人把家具搬走了,可怜的简森太太眼泪汪汪的。
当时我感到非常害怕。
这一切会不会,可不可能也落到我们的头上?
这时戴格玛滚烫的小手伸过来抓住我的手,还轻轻地对我说:
“我们银行里有存款。
”马上我觉得又能喘气了。
莱尔斯中学毕业后想上商学院。
妈妈说:
“好吧。
”爸爸也点头表示同意。
大家又急切地拉过椅子聚到桌子面前。
我把那只漆着鲜艳颜色的盒子拿下来,小心翼翼地放在妈妈面前。
这就是我们的“小银行”。
它和城里的大银行不同之点在于有急需时就用这里面的钱。
昆斯廷摔断胳膊请大夫时动用过。
戴格玛得了重感冒,爸爸要买药的时候用过。
莱尔斯把上大学的各类花销——学费多少,书费多少,列了一张清单。
妈妈对着那些写得清清楚楚的数字看了好大一会儿,然后把小银行里的钱数出来。
可是不够。
妈妈闭紧了嘴唇,轻声说:
“最好不要动用大银行里的钱。
我们一致同意。
莱尔斯提出:
“夏天我到德伦的副食商店去干活。
”妈妈对他赞赏地笑了一笑。
她慢慢地写下了一个数字,加减了一番。
爸爸很快地心算了一遍。
“还不够,”他把烟斗从嘴里拿下来端详了好一会之后,说道,“我戒烟。
妈妈从桌子这边伸出手,无言地抚摸着爸爸的袖子,又写下了一个数字。
我说:
“我每星期五晚上到桑德曼家去看孩子。
#又一次避免了动用妈妈的银行存款,我们心里感到很踏实。
即使在罢工期间,妈妈也不多让我们操心。
大家一起出力干活,使得去大银行取钱的事一再拖延。
这简直像游戏一样有趣。
在那段时间,妈妈到克茹帕的面包房去帮忙。
得到的报酬是一大袋发霉的面包和咖啡蛋糕。
妈妈说,新鲜面包对人并不太好,咖啡蛋糕在烤箱里再烤一下吃起来和新出炉的差不多。
爸爸每天晚上到奶制品公司刷瓶子。
老板给他3夸脱(1夸脱等于1.14公升)鲜牛奶,发酸的牛奶随便拿。
妈妈把酸了的奶做成奶酪。
最后,罢工结束了,爸爸又去上工。
那天妈妈的背似乎也比平时直了一点。
她自豪地环顾着我们大家,说:
“太好了,怎么样?
我们又顶住了,没上大银行取钱。
后来,好像忽然之间孩子们都长大工作了。
我们一个个结了婚,离开了家。
爸爸好像变矮了,妈妈的黄头发里也闪烁着根根白发。
在那个时候,我们买下了那所小房子,爸爸开始领养老金。
也在那个时候,我的第一篇小说被一家杂志接受了。
收到支票的时候,我急忙跑到妈妈家里,把那张长长的绿色的纸条放在她的膝盖上。
我对她说:
“这是给你的,放在你的存折上。
她把支票在手里捏了一会,说:
“好。
”眼睛里透着骄傲的神色。
“明天,你一定得拿到银行里去。
“你和我一起去好吗,凯瑟琳?
“我用不着去,妈妈。
你瞧,我已经签上字把它落到了你的户头上。
只要交给银行营业员,他就存到你的账上了。
妈妈抬头看着我的时候,嘴上挂着一丝微笑。
“哪里有什么存款,”她说,“我活了这一辈子,从来没有进过银行的大门。
(1)下列对小说内容的理解和概括最恰当的两项是
A.小说开篇“皱着眉头归置爸爸小小的工资袋里的那点钱”的描写,暗示了家中的境况窘迫,是小说的序幕,与结尾妈妈的最后一句话遥相呼应。
B.“妈妈的银行存款”是这篇小说的线索。
小说讲述了一个“善意的欺骗”的故事,“我”家生活拮据,妈妈却一直骗家人说家里在银行有存款。
C.“父亲”虽沉默寡言,却是家中的顶梁柱,他对每一个孩子都充满了关爱,辛劳一生,努力改善全家人的生活状况。
D.“罢工”使“我们”一家生活陷入更深的困境,“我们”通过共同努力,终于克服了“罢工”给“我们”家带来的重重困难。
小说以第一人称叙事,更加公正、客观、冷静。
E.全文借主人公一家通过共同努力克服重重困难、终于走出困境的故事,彰显了“团结”“乐观”“奋斗”“拼搏”的主题。
(2)请简要分析文中“母亲”的人物形象。
(3)由于作者叙述故事时有充分的伏笔,读者对银行没有存款这一结局并不感到意外。
请结合文本加以分析。
(4)有人认为文中的“妈妈”对孩子们“说谎”是不应该的,也有人认为这样做很有道理,你怎么看待这个问题?
结合全文,联系实际,谈谈你自己的看法。
(1)BE
(2)①乐观坚强
②关爱孩子
③勤俭持家
④有智慧
(3)①开篇描写母亲“皱着眉头归置爸爸小小的工资袋里的那点钱”,其中“皱着眉头”“小小的”“那点钱”都说明爸爸赚钱不多,仅够温饱而已;
②在莱尔斯中学毕业后想上商学院时便竭尽了大家的力量,爸爸甚至还戒了烟;
③即使在罢工期间,在家中最为艰难的时刻,母亲也没有动用银行的那笔存款。
所有这些铺垫和伏笔,都使得小说的结局极具合理性,也更好地塑造了人物形象。
(4)示例一:
我认为应该这样做。
①行为本质:
母亲“说谎”是基于生活极为艰难且孩子的承受能力有限的现实,目的是激励、教育和培养孩子,战胜困难,共渡难关;
是母亲对孩子的关爱,是美丽的、善意的“谎言”,是艺术和智慧的体现。
②行为结果:
a.使孩子们拥有了信心,具备了乐观、积极的心态,凝聚了力量,激发了斗志,迎战困难,渡过了难关。
b.如果让年幼的孩子们直面悲惨的生活,会使孩子们更加痛苦,失去信心,失去幸福感,对于事情的解决和孩子的成长无益。
示例二:
我认为不应该这样做。
尽管母亲“说谎”的目的和愿望是好的,结果也如人所愿,但依然改变不了“说谎”的本质,这对于孩子一生的成长是不利的。
a.易使孩子滋长虚荣心,学会说谎,做人不诚实;
易失去敢于直面现实、迎难而上的勇气和独立自主的人格以及正确认识生活和改变生活的能力:
母亲失去了一次教育和培养子女的绝好机会。
b.如果母亲说出“家中没有存款”的真相,将会收到事情已解决、孩子有担当的双重效果。
(1)本题主要考查理解文意,筛选文中的信息的能力。
A项,开篇的细节描写是小说的“序幕”、“呼应”等说法错误。
C项,父亲不是小说的主要人物,所以此说法有点喧宾夺主。
D项,此小说叙述用第一人称,使小说表达情感更加真实可信,增强感染力。
!
(2)本题考查欣赏人物形象的能力。
鉴赏人物形象,主要从人物的言行、神态、心理等正面描写和侧面描写来分析。
语言:
“这就用不着上银行取钱了”“最好不要动用大银行里的钱”“太好了,怎么样?
我们又顶住了,没上大银行取钱”。
动作:
“抬起头笑一笑轻轻地说”“紧闭了嘴唇,轻声说”“自豪地环顾着大家”。
从这些语言和动作中可分析出母亲是一个非常乐观坚强的人;
一直欺骗我们说银行有存款,让我们心生自豪,并且激励我们奋斗拼搏,也表现了母亲治家管理孩子的智慧之处;
在罢工期间,妈妈去面包房帮忙,把发霉的面包和发酸的牛奶重新做成美食,说明母亲是一个勤俭持家的人;
在家庭困难的境况下,母亲依然保持着对生活的希望,充满乐观,这种乐观不认输的精神时刻感染家人、孩子们顽强拼搏努力奋斗,这其实也是对孩子的另一种关爱。
(3)本题考查分析表达技巧的能力。
“伏笔”是小说写作中的一种技巧。
伏笔的作用主要是为后文结局作“暗示”,前后呼应,结构严谨,使小说结局既在意料之外,又在情理之中,增加了小说的情节波澜,也是塑造人物形象和深化主题的需要。
小说中伏笔较多:
每周六晚上妈妈都要归置爸爸的小小的工资袋;
为莱尔斯上大学准备花销时,“小银行”的钱不够时,母亲紧闭嘴唇;
罢工期间,全家为了共渡难关,都分别去打工等;
我的稿酬给妈妈,我没有与她一起去银行办理存款等。
(4)本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
母亲说谎的行为是小说中的重要细节,这个情节对于推动故事情节发展、塑造人物形象、小说主题的表达都有作用,所以要客观对待母亲说谎的行为。
可以认为这个说谎行为是个善意的谎言,是一种乐观的人生状态,是一个母亲对于孩子的关爱,是一种治家的智慧;
也可以理解为是一种欺骗的行为,会使孩子虚荣,爱说谎等。
总之,讨论时要从文本出发,做到言之有理有据。
3.阅读下面的文字,完成下列小题。
“顺民心”是先秦诸子对于如何治理国家而制定的一条重要的原则。
但他们对于“民心”的理解又有所不同,只是将其作为一个理所当然的依据。
对“民心”的不同理解,使他们对于如何治理国家产生了不同意见。
在春秋战国时期,“民”的范围应是指“国人”——宗族之人(包括贵族),或者“庶人”——社会上所有的一般民众。
<
论语·
子路》中记载:
“子适卫,冉有仆。
子日:
‘庶矣哉!
,冉有日:
‘既庶矣,又何加焉?
’日:
‘富之。
’曰:
‘既富矣,又何加焉?
,日:
‘教之。
”可见,孔子对于“民心”的理解,首先是“富”,其次是“礼”。
“礼”是社会的秩序,是百姓遵守社会等级与统治者爱护百姓的一种约定。
百姓对于统治者与社会秩序的信心决定了他们是否愿意来到这个国家,所以有了“礼”的保障,百姓就会“既来之,则安之”。
而同时,“富”也是一个不可或缺的因素,但并不是最终的目的。
孔子出身贵族,希望生活在一个和谐有礼的文明社会当中。
老子是史官,一向主张“无为”,他的论述时常是建立在君主的立场上;
而百姓,在他看来就像“羊”一样是可以驾驭驱使的。
百姓的心会被统治者所导向,所以统治者不能够使百姓生起异心。
在老子的眼里,百姓的意志是会随着天下形势不断地变化的,而且并不能做出自我判断。
百姓最舒服的政治姿态就是符合“道”运行的政治姿态,这是最自然的不被打扰的状态。
百姓少税少役,少受指令的限制,君主不矜功好战,自然就会积累财富。
同时君主还应对百姓一视同仁,百姓愿意生活在一个平等公正的社会当中。
法家韩非子的思想主要是为君主服务,而非为百姓着想,由此与老子所言称之“玖百姓心为心”的平等之思想不同。
韩非子认为百姓所希望的理想社会,是君主圣人能够公正审判是非,要公正平等,要治乱饬邪,制止淫荡泛滥。
有明法严刑可以让百姓规范自己,杜绝恶的行为,杜绝僭越,使国家富强。
韩非子是贵族出身,对于百姓的生活并未体贴过多,他所理解的民意,是从理论逻辑出发去推想的,把行法令、定是非、去奸邪放在第一。
墨子在论述当中经常用人民死亡来说明儒家过于注重礼、排场,以此来证明政教不可行。
在其他诸予的论述当中,并没有一家,有如此多的民众死亡事例。
墨子深处人民大众之中,深知他们的难处,所以他提出节用、节葬,都是为了提供更多的物质需求,满足更多人的基本生存需要。
墨子认为顺民心者,能够得到鬼神的祜助,并以此作为应该爱惜民意的依据。
(摘编自江咏《先秦诸予“民心”说内涵之差异》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是
A.儒家、道家、墨家都将“顺民心”作为治理国家的依据,但他们对“民心”的理解有所不同。
B.使百姓富足并不是最终目的,使百姓知礼才是孔子所认为的接近理想的状态。
C.老子站在统治者的立场,建议统治者像驾驭驱使羊一样役使百姓,不使其生异心。
D.韩非子所认为的平等是法制上的平等,这与老子认为对百姓一视同仁的平等思想不同。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.儒家的民心思想是达到“富”与“礼”,文中冉有与孔子的对话就直接佐证了这一观点。
B.第三段侧重论述道家主张的统治者要“无为”而治,顺“道”而为,同时兼顾公正。
C.法家的民心思想是法令公正,第四段侧重叙述韩非子的法制思想是为君主服务。
D.末段论述了墨家的“顺民心”的思想,与儒家对民心思想的论述形成对比关系。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是
A.儒家、道家、法家与墨家都认为君主要坚持顺民心的原则,国家才能治理得好。
B.儒、道、墨三家因自身的社会地位不同,从而对“民心”的理解也产生了差异。
C.老子认为民心是不断变化的,统治者不需要去理会,只需一视同仁,顺其自然。
D.孔子的先“富”、老子的“少税少役”、墨子的“节用”都体现了对百姓的关注。
1.C
2.D
3.C
【1题详解】
试题分析:
本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。
此类试题解答时,一般先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。
解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句;
联系上下文体会,要死抠字眼。
C项,“建议统治者像驾驭驱使羊一样役使百姓”错。
结合文本内容“在老子的眼里,百姓的意志是会随着天下形势不断地变化的,而且并不能做出自我判断。
百姓最舒服的政治姿态就是符合‘道’运行的政治姿态,这是最自然的不被打扰的状态。
同时君主还应对百姓一视同仁,百姓愿意生活在一个平等公正的社会当中”分析可知,文中说老子主张“无为”,建议统治者对百姓要“少税少役”,少一些“指令的限制”,使百姓处在一种“不被打扰的状态”。
故选C。
点睛:
解答此类题的步骤是:
第一步,把握全文主要内容。
“筛选并整合文中的信息”,涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。
具体来说,要探究文章的观点,把握作者在文中体现的态度,筛选出文中使用的论据等。
对文章的主要内容有个整体把握,筛选和整合信息时才会心中有数。
第二步,把握题干,确定答题区间。
第三步,将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。
【2题详解】
本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。
此类试题解答时,第一步,逐项审查每一个选项有几个分句,分句与分句之间是什么关系,一般的有因果、条件、假设、目的等关系。
第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
D项,“对比关系”错。
结合文本内容“墨子在论述当中经常用人民死亡来说明儒家过于注重礼、排场,以此来证明政教不可行……墨子认为顺民心者,能够得到鬼神的祜助,并以此作为应该爱惜民意的依据”分析可知,墨家的“顺民心”与儒家的民心思想在论述上是并列关系。
故选D。
【3题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析的能力。
此类试题解答时,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。
C项,“统治者不需要去理会”错,歪曲原意。
从原文“百姓的心会被统治者所导向,所以统治者不能够使百姓生起异心”一句来看,老子主张对民意要恰当地引导,不干扰,不限制,否则会使百姓生起异心,而不是“不需要去理会”。
二、古代诗文阅读(35分,共3题)
4.阅读下面的文言文,完成下列小题。
喻樗,字子才,其先南昌人。
少慕伊洛之学,中建炎三年进士第,为人质直好议论。
赵鼎去枢筦①,居常山,樗往谒,因讽之曰:
“公之事上,当使启沃②多而施行少。
启沃之际,当使诚意多而语言少。
”鼎奇之,引为上客。
鼎都督川陕、荆襄,辟樗为属。
绍兴初,高宗亲征,樗见鼎曰:
“六龙临江,兵气百倍,然公自度此举,果出万全乎?
或姑试一掷也?
”鼎曰:
“中国累年退避不振,敌情益骄,义不可更屈,故赞上行耳。
若事之济否,则非鼎所知也。
”樗曰:
“然则当思归路,毋以贼遗君父忧。
“策安出?
“张德远有重望,居闽。
今莫若使其为江、淮、荆、浙、福建等路宣抚使,俾以诸道兵赴阙,命下之日,府库军旅钱谷皆得专之。
宣抚来路,即朝廷归路也。
“诺。
”于是入奏曰:
“今沿江经画大计略定,非得大臣相应援不可。
如张浚人才,陛下终弃之乎?
”帝曰:
“朕用之。
”遂起浚知枢密院事。
浚至,执鼎手曰:
“此行举措皆合人心。
”鼎笑曰:
“子才之功也。
”樗于是往来鼎、浚间,多所裨益。
顷之,以鼎荐,授秘书省正字兼史馆校勘。
初,金既退师,鼎、浚相得欢甚。
人知其将并相,樗独言:
“二人宜且同在枢府他日赵退则张继之立事任人,未甚相远则气脉长若同处相位万有一不合或当去位则必更张是贤者自相背戾矣。
”后稍如其言。
又尝曰:
“推车者遇艰险则相诟病,及车之止也,则欣然如初;
士之于国家亦若是而已。
”先是,樗与张九成皆言和议非便。
秦桧既主和,言者希旨,劾樗与九成谤讪。
樗出知舒州怀宁县,通判衡州,已而致仕。
桧死,复起为大宗正丞,转工部员外郎、出知蕲州。
孝宗即位,用为提举浙东常平,以治绩闻。
淳熙七年,卒。
(选自《宋史·
喻樗传》)
【注释】①枢筦:
指中央政务。
②启沃:
竭诚开导、辅佐君王。
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.二人宜且同在枢府/他日赵退则张继之立事/任人未甚/相远则气脉长/若同处相位/万有一不合/或当去位/则必更张是贤者/自相背戾矣/
B.二人宜且同在枢府/他日赵退则张继之立事/任人未甚/相远则气脉长/若同处相位/万有一不合/或当去位/则必更张/是贤者自相背戾矣/
C.二人宜且同在枢府/他日赵退则张继之/立事任人/未甚相远/则气脉长/若同处相位/万有一不合/或当去位/则必更张/是贤者自相背戾矣/
D.二人宜且同在枢府/他日赵退则张继之/立事任人/未甚相远/则气脉长/若同处相位/万有一不合/或当去位/则必更张是贤者/自相背戾矣/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A.讽,讽谏、讽喻,用直接的言语或委婉的方式劝说对方,使其理解并接受自己的意见。
B.都督,原是军队中的监察官,后演变为统领军队的军事长官,这里作动词,担任都督。
C.六龙,古代天子车驾为六匹马,古人认为马八尺以上为龙,所以称天子车驾为六龙。
D.路,北宋最高的行政区域单位,由唐代的“道”演变而来,后文的“道”相当于“路”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.喻樗喜欢议论时事。
他在拜访赵鼎时曾说,臣子侍奉皇上要竭尽开导、辅佐之责,为此受到了赵鼎的信任。
B.喻樗关心国君安危。
为了解除朝廷的后顾之忧,他向赵鼎推荐当时富有声望的张浚,最终使张浚得到重用。
C.喻樗具有政治远见。
他认为赵鼎和张浚不适宜同时任宰相,否则不利于团结协作,后来事实验证了他的预言。
D.喻樗仕途坎坷波折。
他因反对和议而受到秦桧弹劾,被贬出京,不久又被免官,直到秦桧死后才重新被任用。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)中国累年退避不振,敌情益骄,义不可更屈,故赞上行耳。
(2)推车者遇艰险则相诟病,及车之止也,则欣然如初;
10.C11.A12.D
13.
(1)
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