特教感觉统合训练项目Word格式文档下载.docx
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二、感觉统合训练的内容
(一)肢体动感训练课程有三大课程:
肢体动感训练是从前庭觉、触觉和本体感三个方面对儿童进行训练,让儿童通过接受各种感觉信息并进行统合处理,在大脑中形成适当的反应图式,形成感知觉统合能力。
该训练内容有三大课程,22个训练项目:
1.前庭平衡课程:
针对肌肉张力及动态平衡不足,促进视听动的调节和语言发展
训练项目:
①溜滑板;
②小滑板爬、牵引、蹲壁;
③独脚凳、平衡拣物;
④平衡台摇摆、传球;
⑤旋转浴盆、摇晃、旋转;
⑥吊缆上的圆滚帽、木马、网缆、四足位游戏;
⑦平衡木、平衡浪木游戏。
2.触觉训练课程:
提升事物分辨能力、调节情绪、抑制多动行为
①跳袋直线、S型进退;
②阳光隧道、爬行、滚动;
③滚筒穿越、滚动;
④平衡步道上走、爬;
⑤毛毯、三明治滚压、挤压;
⑥卵石垫上运动;
⑦球池翻滚、拣物;
⑧触觉按摩球挤压
3.发育运动训练课程:
平衡情绪、增强自信、提升探索性的学习能力
①大笼球滚压、弹趴;
②花生球坐卧、挤压;
③羊角球跳跃;
④跳床弹蹦、传物;
⑤跳跳乐弹跳;
⑥踩踏石、行走、按摩;
⑦万象组钻、爬、跳、走。
(二)视听动统合认知训练课程
学习能力的开发是以视觉、听觉、动作及其之间的高度协调统合发展为基础的,如果有这方面的缺损与不足都会导致学习上的困难。
视听动训练课程是以强化儿童视、动及其协调统合功能为目标的系统课程,有八大课程,33个训练项目。
1.视觉方位训练课程:
①方木块;
②拼图;
③穿线;
④插孔板;
⑤俄罗斯拼板;
⑥圆形积木。
2.视分辨训练课程:
①找不同;
②找隐藏图;
③视觉追踪;
④色词文字干扰。
3.视觉序列及视觉记忆课程:
①视觉图象辨认;
②图画排序;
③找图形中错误;
④数字牌。
4.听觉排序与辨别课程:
①节奏训练;
②字音辨认;
③相似音辨别课程;
④听——动反应训练。
5.听觉记忆与语言课程:
①数字记忆;
②故事复述;
③指定记忆;
④听觉记忆再现。
6.听觉理解课程:
①配对听补;
②二级概念训练;
③看图听汉字。
7.视动训练课程:
①迷宫棒;
②惯性车;
③迷宫球;
④结网;
⑤织布;
⑥涂色;
⑦泥工;
⑧珠夹。
8.触觉及其它课程:
①舌尖操;
②呼吸操;
③双侧训练;
④触觉辨别;
⑤嗅觉辨别。
(三)视听说现实虚拟训练课程:
学习是一个信息加工过程。
学习的基本过程是信息的输入与输出,绝大部分信息的输入是通过视觉、听觉、触觉,而信息的输出主要通过信息(说话)来完成的,在视、听、说(言语表达)及其协调统合的任何一方面有缺损或不足,都会导致学习能力低下。
视听说训练课程是以提高儿童视、听、说及其协调统合能力为目的系统课程,将视觉和听觉有机结合,通过感官刺激促进左右脑潜能的平衡发展打下基础,有五大课程,21个训练项目:
1.“可视音乐”课程:
采用音乐、图像、音控动画等技术诱导脑电波,使之处在最佳学习状态,更好地增加和控制意识。
2.错觉感受课程:
①方位错觉;
②形状错觉
3.听觉识别课程:
①选择多种事物声音;
②认识识别声音的异同
4.听觉记忆课程:
①对应编码;
②时序编码;
③逻辑编码
5.视听动课程:
①词语搭配;
②打老鼠
一、滑板爬
主要的感觉输入:
前庭、本体、触觉、视觉。
训练目的:
促进双侧统合,强化本体-前庭感觉统合。
训练要求:
儿童俯卧在滑板上,以腹部为中心,身体紧*滑板,头抬高,双腿并拢伸直,脚面绷紧,双手同时撑地向前滑行。
二、滑梯
对前庭体系产生强烈刺激,促进头、颈肌的同时收缩以及身体保护性伸展反应行为的成熟,培养儿童集中注意力。
儿童俯卧在滑板上,双手抓住滑梯两边,用力一拉俯冲下来,双腿并拢伸直,脚面绷紧,头抬高目视前方,双手尽量朝前伸展。
三、趴地推球
本体、触觉、视觉。
1.加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力。
2.改善儿童注意力以及培养儿童坚持不懈的良好品质。
儿童趴在地上,球摆放在面前,离墙壁约30-50厘米,双脚并拢,手臂抬起,肘关节不撑地,双手对墙连续推球。
四、平衡台
通过练习统合儿童平衡反应的反射感觉,帮助建立前庭固有平衡,发展儿童下肢力量,让儿童学习通过屈伸膝关节取得平衡的方法。
儿童两脚左右分开踏在平衡台两端站立,做左右摇晃状并保持平衡,并做排球等运动。
五、独脚椅
前庭、本体。
帮助儿童建立前庭感觉机能,控制重力感,发展儿童平衡能力,对多动和身体协调不佳的儿童最好,同时对儿童的腰腹力量也有锻炼作用。
儿童坐在独脚椅上,双手侧平举,坐稳后双脚交*前踢。
抬头、挺胸、目视前方。
六、羊角球
1.在练习过程中达到姿势和双侧的统合,并可促进高程度的运动企划。
2.对心血管系统有较好的锻炼作用。
儿童坐在羊角球上,双手紧握手把,身体屈曲往前跳动。
七、袋鼠跳
1.在跳跃动作中强化前庭刺激,抑制过敏的信息。
2.发展儿童下肢跳跃活动,对心血管系统有很大的锻炼作用。
儿童站在布袋中,双手提起袋边,双脚同时往前跳动。
八、蹦蹦床
1.强化前庭刺激,抑制过敏的信息。
2.矫治重力不安和运动企划不足。
3.发展下肢力量,促进上下肢的协调。
儿童在蹦床上双脚并拢蹦跳,跳起时小腿后屈,脚后跟踢至臀部。
九、晃动平衡木
1.以狭长的路径让儿童通过,协助发展儿童本体感觉,建立儿童协调身体平衡的能力。
2.锻炼儿童下肢力量,培养不怕困难的良好品质。
儿童站在独木桥上,一手扶护栏,另一手侧平举,抬头、挺胸、目视前方。
双脚交替向前走。
十、圆筒吊缆
前庭、本体、触觉。
1.促进前庭固有感觉体系活动,强化触觉体系。
2.通过大量前庭信息的获取,促进儿童身体协调,对固有前庭感觉输入统合有帮助。
3.对儿童四肢力量的发展也有帮助。
儿童屈曲身体,用双手抱紧圆筒,双脚以圆筒底边为支撑点紧紧夹住,保持身体平衡,在指导者的协助下做旋转或360度大回转。
十一、圆木马吊缆
通过高度收缩的肌肉运动,促进前庭固有感觉体系活动,并强化触觉体系。
儿童俯卧在圆筒上,用双手双脚夹住圆筒,由指导者左右前后的摇晃。
也可以两个儿童同时坐在圆筒两端摇晃。
十二、插棍
强化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化,尤其对头部、颈部肌肉的同时收缩及身体的保护性伸展反应行为的成熟有很大帮助。
将网缆固定,垂直下来离地约20公分。
儿童俯卧在网缆中,头部抬高目视前方,指导者协助前后摆动,让儿童在摆动过程中双手插棍,从左至右,从上至下。
插棍离网缆距离视儿童个体情况。
十三、S型平衡木
有助于儿童本体感觉的建立和身体平衡能力的加强。
将平衡木呈高低走向或左右走向安置,让儿童站在平衡木上,双手平伸抬头挺胸,双脚交替前走。
十四、脚步器
促进和提高儿童的平衡能力,帮助儿童建立前庭固有平衡体系,发展协调性,提高儿童的注意力和观察力。
走动时自然放松,身体正直,全身协调,注意力集中
以上是一些简单的感统训练的介绍,但值得注意的是:
不是每一项感统训练都适合于每一个孩子的问题,所以建议家长还需要听取感统训练老师的意见去给孩子做一些相关的训练项目,以达到良好的训练效果。
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