小班幼儿园安全教育活动记录表Word文档格式.docx
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3、谁对谁不对
(1)师:
这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片,他要考考我们,这两张图片上的小朋友最对谁不对。
(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)
(2)出示哭脸和笑脸,请幼儿根据自己的决定将对的送到笑脸处,错的送到哭脸处。
总结谈话:
教育幼儿不碰电插线板,不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴,电器的插头要请爸爸妈。
插,学会安全用电
活动实录:
教师根据幼儿并作出回应,并且教师仔细引导幼儿认识“有电危险标志”
活动效果:
小朋友们的积极性比较高,能够比较认真的听老师讲故事,同时也能很好的掌握活动内容,能够简单的了解开关插座不能碰,基本认识有电危险的标志。
活动目标基本达到。
家用电器
1、了解常用的家用电器的名称、用途。
2、通过迁移生活经验,共同讨论,获得安全使用家用电器的粗浅知识。
3、活动中能积极表述自己的意见,并认真倾听他人讲述。
1、家用电器的图片:
电视机、电冰箱、微波炉、洗衣机、热水器、电脑等等。
2、幼儿用书人手一册。
1、逐一出示图片,引起幼儿兴趣。
(1)这是什么?
(2)它们怎样才能工作,它们都需要什么?
(3)许多小朋友的家里都有这些东西,它们都需要“电”才能工作,所以它们有一个共同的名字叫“家用电器”。
2、迁移生活经验,共同讨论安全使用家用电器的粗浅知识。
(1)使用家用电器首先要注意什么?
通电源时要注意什么?
总结:
在插插头时要注意手不能碰到小铜片,更不能把手伸进插孔中,这样容易触电。
(2)组织大家讨论各种家用电器的使用方法。
(3)想一想,使用家用电器时,还要注意什么?
(4)教师引导幼儿逐一迁移生活经验进行讲述。
3、引导幼儿打开幼儿用书,看图说说:
图上的小朋友在干什么?
这样做安全吗?
为什么?
让幼儿与同伴交流,树立安全用电的意识。
教师用图片方式进行导入,且引起幼儿兴趣,幼儿不懂如何安全用电,教师进行讲述幼儿不明白其意思。
本次活动孩子们非常感兴趣,在介绍图片家用电器时,孩子们踊跃发言,在讨论家用电器用途时,个别幼儿特别聪明,整节课下来,活动氛围踊跃,效果也还好,这堂课源于生活,又跟生活紧密联系,
防止烫伤
1、初步了解烫伤对身体的危害。
2、了解简单的预防和自救的方法。
1、出示皮肤烫伤的各种图片,了解烫伤对身体的危害。
(1)这些图片上的人怎么啦?
他们怎么会这样的?
你被烫伤过吗?
(2)教师小结:
这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了,烫伤后有时会留下很难看的疤痕,有时会对自己的生活也带来不利的影响。
2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们?
(1)哪些东西会烫伤我们?
(2)这些东西会怎么会把我们烫伤的?
怎样做才能避免烫伤?
(3)幼儿园哪些东西可能会烫伤我们?
(4)这些东西会怎么会把我们烫伤的?
(5)还有哪些东西会烫伤我们?
对这些东西我们要注意些什么?
3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。
(1)讨论:
如果我们不小心烫伤了,怎么办?
怎样处理才是最好。
烫伤了先用冷水冲一会儿,然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动,再找大人帮忙上药或去医院。
千万不能随意拨弄烫伤的地方。
如果烫得很厉害,就不能直接脱掉上面的衣服,不然会造成更大的伤害。
教师通过图片方式进行导入并且讨论,引导幼儿初步了解烫伤的危险和烫伤时处理方法。
安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
姜敏
大班
紧急电话的用途
1.知道几种特殊的电话号码及其作用。
2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3.具备初步的自救意识。
1.教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。
教师(出示电话):
小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?
我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师:
有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?
(幼儿自由讲述)
2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有“110”的图片,引导幼儿认识。
依次出示“120”、“119”等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动,并知道这些人员的活动与人们关系。
3.游戏“怎么办,做什么”。
现在我们来玩个游戏,看谁说得好。
这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?
谁出现了?
他们来做什么?
(游戏可进行多次)
幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等,进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
教师引用谈话方式进行导入,然后出示图片引起幼儿兴趣并进行提问,让幼儿初步认识经济电话的用途。
活动效果及反思:
通过学习这一节课,让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途,在今后上课前还要多以范例教育幼儿,在什么情况下打什么电话。
知道电话号码不同,用途不同。
遇到危险保护自己安全最重要。
手划破了
1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
1、请幼儿观察图片,提问:
(1)这个小朋友的手怎么啦?
(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?
(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?
(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。
因为这些东西很尖,很锋利。
)
(4)启发幼儿回忆:
自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。
(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。
小结:
我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。
所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?
(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。
(2)手受伤了怎么办?
(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;
严重的要找医生处理。
(3)手包扎后还要注意哪些事项?
(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。
如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
教师引导幼儿观察图片,讨论怎么样才能将我们的小手划破,并且讨论如何保护和处理受伤的小手。
引导孩子保护自己的手。
幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。
我不挖耳朵
1、知道耳朵可以听见声音,知道耳朵的重要性。
2、通过教师的讲解以及集体讨论,掌握一些保护耳朵的方法。
3、形成一定的自我保护意识。
一、猜谜语导入。
小朋友,我们来猜个谜语,看看小朋友聪明不聪明。
左一片,右一片,到老不见面。
二、引导幼儿创编故事。
1、师:
你的耳朵长在哪里呀?
2、师:
请小朋友摸摸自己的耳朵,再看看旁边小朋友的耳朵,说一说:
耳朵是什么样子的?
3、师:
谁来说说,耳朵有什么用?
没有耳朵会怎么样呢?
三、讨论保护耳朵的方法。
耳朵可以听见声音,耳朵很重要,我们应该怎样保护自己的耳朵呢?
(鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。
2、教师小结:
不能往耳朵里放东西,不能随意地挖耳朵,轻轻地和别人说话,不要对着耳朵喊叫,听到很响的声音时,要张大嘴巴或快快地走开,有水进入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及时去医院。
四、游戏:
请你猜猜我是谁。
我们来玩一个游戏,看看你的耳朵灵不灵!
2、介绍游戏玩法:
请一幼儿弯腰趴在教师腿上,蒙上眼睛,再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他,同时说:
“请你猜猜我是谁?
”说完立即回到自己的位置,然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜,拍他的人是谁?
幼儿猜出后,再换幼儿继续玩猜人游戏。
(游戏玩熟后,可以让说话的人变换声调,加深游戏的难度。
)
教师运用猜谜语方式进行导入引起幼儿兴趣,然后讨论怎样保护耳朵的方法,教师和幼儿共同讨论。
作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。
在今后的工作中我要多学习,积累,调整。
我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
保护自己的安全
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出
最适合的办法
;
2、大胆的表述自己的想法,培养关心他人的情感。
一、感知经验:
我们班有三个小朋友走丢了,迷路了,让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)l
提问:
XX小朋友在哪?
他怎么了?
接下来怎么办呢?
我们一起帮助他。
指导:
1、引导幼儿帮助朋友,激发关心他人的情感
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
在马路的人行道上原地等是最安全的方法,还可以请警察叔叔帮忙。
(协管也行)
二、讲述经验:
l
播放小区走丢的情景
可以在原地等,也可以找小区里的门卫伯伯,让他们打电话给爸爸妈妈或家里人,让大人来领你。
三、提升经验:
播放超市走丢的情景(大卖场)
请走失幼儿讲讲当时的情景,请其他幼儿发表看法。
想想可行的办法。
在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里,然后来领你。
(继续看录像,XX小朋友是怎样做的)
四、延伸:
走丢了以后,爸爸妈妈会很着急,我们都不想把自己弄丢,那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?
(幼儿自由讲述)
教师运用情境导入引起幼儿很大兴趣,告知幼儿独自一人在家或者马路上保护自己的安全。
因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多,在这节课中不能面面俱到。
在活动中,师幼互动有一定的不协调,教师应根据幼儿情况在调整教学。
这节课还是很成功的,教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。
认识安全标记
1.认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法,提高自我保护的能力。
2.通过活动,进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。
1、认识几种主要标记。
(1)有毒、危险品标记
这是什么标记?
你在哪里见到过这种标记?
它表示什么,提醒我们注意什么?
幼儿自由讨论,最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒,危及生命,切不能乱动乱用。
(2)防触电标记
哪些地方挂(画)着这种标记?
它表示什么?
出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片,让幼儿观察分析,并说出这样做有什么危险,哪些地方不应该
放风筝。
(3)防火标记
平时,小朋友应该怎样防火?
万一发生火灾,我们应该怎样做?
2、游戏:
报火警
玩法:
教师当消防队的值班员,请一幼儿做报警者,拨玩具电话“119”,向值
班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾,请消防队赶快来救火)。
值班员立即发出“全体消防队员出
发”的命令,全班幼儿模仿消防车上警报器的声音,边走边作开车状。
稍顷,做举水龙头射水的动作,片刻后
,开车返回,表示火已扑灭。
游戏后,教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。
3、设计标记
小朋友认识了许多标记,知道标记的作用很大。
大家想一想,幼儿园还有哪些地方也可以挂标记
,能提醒我们注意安全。
(幼儿讨论,发表自己的意见)
现在,请小朋友做“小小设计师”,为幼儿园设计一些醒目的标记,用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸
妈妈注意安全,好吗?
教师引导幼儿认识危险品标志、防触电标志、防火标志,并进行提问,引导幼儿跟教师设计一些小朋友认识的标记。
在我们的生活中,安全标记可提示和警告人们注意安全,活动中幼儿表现积极主动,安全标记可以训练幼儿的自我保护能力,总的来说,对幼儿加强安全教育,培养幼儿保护能力是非常重要的。
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